五年级英语上册Unit1PartB第三课思维导图

PEP版小学英语五年级上册思维导图一、Unit 1 My classroom1. 学习目标：能够用英语描述教室的物品和位置。

能够听懂简单的英语指令并做出相应的动作。

2. 关键单词：desk, chair, window, door, blackboard, book, pen, pencil, ruler, eraser3. 重点句型：This is my classroom.There is/are in/on/under/behind二、Unit 2 My family1. 学习目标：能够用英语介绍家庭成员及其职业。

能够听懂简单的英语对话并回答问题。

2. 关键单词：father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother, uncle, aunt, cousin3. 重点句型：This is my family.He/She is三、Unit 3 What would you like?1. 学习目标：能够用英语询问和回答食物和饮料的喜好。

能够听懂简单的英语对话并做出相应的回答。

2. 关键单词：food, drink, apple, banana, orange, pear, water, milk, juice3. 重点句型：What would you like?I would like四、Unit 4 I can play basketball1. 学习目标：能够用英语描述自己的兴趣爱好。

能够听懂简单的英语对话并回答问题。

2. 关键单词：play, basketball, football, volleyball, swim, dance, sing, draw3. 重点句型：I canHe/She can五、Unit 5 There is a big bed in the bedroom1. 学习目标：能够用英语描述房间和家具的布局。

PEP5五年级上册知识结构图Unit 1一、教学内容本单元重点学习描述人物体貌特征和个性的语言，其中难点在于A、B部分Read and write中对话的口头以及书面表达。

二、教学目标三、教学建议本单元A、B部分Let’s try的听力练习在教学中要予以特别注意，这是本学期新出现的一种教学形式。

这一部分是Le t’s talk中新句型的教学铺垫，在教学过程中通过完成这项听力练习自然引出新一轮的对话教学。

Unit 2一、教学内容本单元重点学习有关星期课程安排和周末活动的表达方法。

二、教学目标三、教学建议Wednesday, Tuesday, Thursday, Saturday,等单词拼写难度较大，教师要采取灵活多样的方式巧教、趣教，以减轻学生学习的难度。

Unit 3一、教学内容本单元重点学习围绕食物展开的单词及句子。

二、教学目标三、教学建议课文中部分四会单词和句子在前四册学生用书中有所呈现，在教授时可以用以旧带新的方式引导学生学习。

对于句型部分的教学，教师应引导学生举一反三，灵活替换，不应只要求学生背出对话，关键是要学会运用。

Unit 4一、教学内容本单元的教学重点是有关家务劳动的表述方法。

二、教学目标三、教学建议本单元的教学内容与学生日程生活联系密切。

建议教师在教学中注意结合实际，指导学生每天做适量的家务劳动，并尽量用英文表述。

本单元要求的四会掌握词组和句型都较难，建议分散教学，同时及时进行巩固操练，帮助学生熟练掌握。

Unit 5一、教学内容本单元重点学习家具陈设等物品的名称、表示位置的介词和There be句型的用法。

难点在于能使学生正确使用There be 句式的单、复数形式及其长句的表达方法。

二、教学目标三、教学建议教师可参考四年级上册第四单元内容，把握本单元每课教学要点，明确There be 句型每课时的分级教学目标，循序渐进。

Unit 6一、教学内容本单元重点学习用There be 句式的一般疑问句询问并应答。