教育信息化工作管理和应用考评制度

中小学教育信息化管理与应用工作考核细则1.学校信息化工作组织管理落实到位得0.1分。

建立有利于加快信息化发展，提高师生信息素养的激励评估制度得0.1分。

每年安排教育信息化专项经费，做到专款专用得0.1分。

每学期有教育信息化工作计划、总结得0.1分，各项工作按计划落实得0.1分。

计算机学科配有规定数量的专职教师，职责明确得0.1分。

2.学校信息管理平台齐全，实现人事、教务、财务、总务管理信息化得0.1分。

校园网站建设具有本校特色得0.1分，与省信息化公共服务平台、教育网互联互通得0.1分;鼓励师生建立个人或学科专题类主题网页得0.1分。

在“教育网”上发表心得随笔的教师比例达40%以上得0.1分。

3.学校重视资源建设工作得0.1分。

建有本校特色的教学资源库，校本资源达一线教师人均0.5G得0.1分。

积极参加省教育信息化资源平台建设得0.1分，一线教师人均完成每月2个优秀教学资源的上传得0.1分，学校资源下载量、访问量较高得0.1分。

4.按照信息技术教育教材要求开齐开足课时得0.1分，定期开展信息技术教研活动得0.1分。

信息技术与学科课程有效整合形成特色得0.1分，并汇聚成一定量的优秀整合案例集得0.1分。

- 1 -5．组织开展校内信息化培训得0.1分;承担有关现代教育技术的研究课题，课题管理规范得0.1分。

6.积极参加各类电教活动及比赛得0.1分，本学年度在现代教育技术推广运用、理论研究、技术革新等方面有突出成果得0.1分。

7.完成“泰微课”资源建设的提质扩容任务得0.2分，研究“泰微课”建设应用的理论与实践工作得0.2分，积极推广“泰微课”资源的应用得0.2分。

- 2 -。

教育信息化工作管理制度
是指针对学校教育信息化工作进行管理的一套制度。

该制度包括了教育信息化的目标、原则、任务、职责、流程、评估等方面的内容，旨在规范和优化学校教育信息化工作，提高工作效率和质量。

一、目标：明确学校教育信息化工作的目标和意义，在教育教学、管理服务等方面实现信息化、数字化、智能化的发展。

二、原则：确定学校教育信息化工作的基本原则，包括科学规划、统一部署、分阶段推进、综合应用、资源共享、安全保障等。

三、任务：明确学校教育信息化工作的具体任务和时间节点，例如制定教育信息化发展规划、建设网络基础设施、推广教育信息化应用等。

四、职责：明确学校各部门和相关人员在教育信息化工作中的职责和任务，包括教育行政部门、教育技术中心、各学科教师等。

五、流程：制定学校教育信息化工作的具体流程和步骤，例如需求调研、方案设计、资源采购、实施推广、维护管理等。

六、评估：建立学校教育信息化工作的评估机制和指标体系，对教育信息化工作进行定期评估和总结，确保教育信息化工作的有效进行和不断改进。

七、培训：制定相关教育信息化培训计划，提升教师和相关人员的信息化应用能力，提供必要的培训资源和支持。

以上是教育信息化工作管理制度的一些主要内容，不同学校的具体管理制度可能会有所不同，需要根据学校实际情况进行制定和调整。

引言概述：教育信息化是近年来教育改革的重要组成部分，通过将信息技术与教育相结合，实现教学质量的提升和教育资源的优化配置。

为了推动教育信息化工作的落地和保证工作的质量，制定教育信息化工作考核办法是必要的。

正文内容：一、明确教育信息化目标和指标体系：1.确定教育信息化的总体目标，如提升学生综合素质、推进教育公平等。

2.制定衡量教育信息化工作的指标体系，包括硬件设备配备、应用软件使用、教育平台建设等。

二、评估教育信息化基础设施建设：1.评估学校的网络环境和设备情况，包括网络带宽、网络覆盖范围、电子设备配备情况等。

2.评估学校的软件应用情况，包括教学管理系统、在线教学工具等。

三、考核教师教学技能和教育信息化应用能力：1.考核教师的教学技能，包括课堂教学方法、教学资源开发能力等。

2.考核教师的教育信息化应用能力，包括熟练使用教育信息化工具、创新教学方法等。

四、监测学生个性化学习效果：1.制定测评指标，评估学生个性化学习效果，如学习成绩的提升和学生综合素质的改善。

2.追踪学生在教育信息化环境下的学习表现，为提供个性化学习支持做出调整。

五、推进教育信息化示范校和优秀案例建设：1.评选教育信息化示范校，重点推进其教育信息化工作的建设和实践。

2.收集和宣传优秀的教育信息化案例，鼓励学校借鉴和推广。

总结：教育信息化工作考核办法的制定对于促进教育信息化的发展、提高教育质量和教学效果具有重要意义。

通过明确目标与指标体系、评估基础设施建设、考核教师能力、监测学生效果以及推进示范校和案例建设等方面的工作，能够全面推动教育信息化工作的落实和发展。

同时，考核办法的设计应注重科学性和公平性，为教育信息化工作提供有效的保障和指导。

1、成立学校信息化工作领导小组，推进学校信息化相关工作 (1分)；组织保障2、设立专门的业务部门负责学校信息化工作；由教导主任负责3 分学校信息化工作(1 分)；组织管3、学校要配备专业信息化保障人员(1 分)。

理1、建立信息化工作目标责任制，各部门、成员职责明确，各负11 分其责； 1 分制度建设2、各功能室管理制度、工作职责等规章制度健全，布置合理，4 分有门牌。

包括计算机教室、多媒体教室、实验室、图书室、体育器材保管室、音乐教室。

美术教室、班班通教室。

(3 分)。

查看相关档案资料查看相关档案资料经费保障4 分设备管设备登记理 4 分4 分宽带网络校校通 5分1、有与学校规模和发展目标相适应的信息化经费，信息化经费能确保宽带租用、设施设备更新维护、教学资源 (含网络资源) 购置、查看相关账户和管理制人员培训和应用研究等费用支出(2 分)。

度。

2、公用经费用于信息化支出的比例不低于 10% (黄教办[2022]150 号) (2 分)。

1、学校建有设备登记册(包括纸质档和电子档) 2 分查看相关档案资料2、各功能室有设备登记分册 2 分光纤到校，教学点、农村小学≥20M、乡镇中心小学、初中≥50M，查看信息化填报数据, 县直学校≥100M (基本普及校内无线网，教学班、办公室等教学场所利用专门的软件测试带宽连接互联网) (5 分)。

优质资源班班通 3分基础建设14 分网络学习空间人人通 6 分1、每班配备有一套多媒体教学设备(1 分)；1、查看班级设备是否能正2、校内建有局域网，每班设备都能上互联网，实现优质资源到常使用；班(1 分)；2、到班打开网络资源，浏3、配备教师课堂教学的软件平台或者客户端，实现资源的调取、览、下载是否顺畅共享、交互等应用功能(1 分)。

1、学校教师开通教师空间、学生空间、家长空间等(到 20221、随机打开教师、学生空年底 100%教师和 50%初中以上的学生拥有实名网络学习空间)，并基间浏览相关内容；于空间开展培训、教研、互动教学、在线辅导、教学评价等研修活动。

XX中学教育信息化应用考核制度
一、指导思想
大力推进信息技术在教育教学中的应用，推动课堂教学结构和教学模式的改革和创新，逐步形成教育信息技术应用的环境、条件及方法，真正实现以教育信息化带动教育现代化。

初步创建信息技术与教学整合的学习环境、学习资源和学习方式，整体提升我校教育信息技术应用的质量和水平。

二、考核内容
1、充分发挥电子备课室的作用，能运用现代化信息技术进行备课，并能充分考虑信息技术与学科的整合，在备课中能收集网上资源，建立自己的教学资源。

2、能熟练地运用现代化信息技术进行教育教学，并能将信息技术运用于日常教育教学中。

3、能运用信息技术进行课件制作与编辑、微课或数字故事制作，并能够运用于教育教学。

4、能经常使用多媒体设备进行教学，教学中80%以上的课时要能使用多媒体设备，并按时填写班班通使用登记册。

5、认真参加学校组织的信息技术培训，并考核合格。

6、能运用信息技术进行日常工作（信息传递、文章写作）。

7、积极运用信息化技术进行“一师一优课、一课一名师”晒课活动，在南郑资源云平台上上传和下载资源，在陕西省继续教育网进行继续教育学习、考试等。

8、每学期上交一篇高质量的教育信息化论文。

三、考核办法
1、由学校进行日常检查、评议（翻看班班通使用登记册、询问学生等）。

2、进行课件、微课制作的评比。

3、每学期期末对每位教师的信息技术考核。

教育信息化工作管理制度第一章总则第一条为进一步加强和推进学校教育信息化建设进程，规范教育信息化工作管理，促进信息资源的交流与共享，保证学校教育信息化建设的实效性与可持续发展，真正发挥数字校园平台在学校教学、科研及管理方面的支撑作用，根据国家、教育部加强教育教育信息化建设的指导意见，结合学校工作实际，特制定本制度。

第二条学校教育信息化工作实行统一领导、统筹规划、集中管理、分级负责的管理原则。

第二章管理机构与工作职责第三条成立学校教育信息化建设工作领导小组统领全校的教育信息化建设与管理工作。

领导小组职能是：1.负责审议学校教育信息化建设的规划与经费预算；2.审议和批准学校教育信息化建设、运行管理及校园网安全的规章制度；3.确立在推进教育信息化建设进程中各部门的责任分工、资源分配以及考核机制；4.对学校教育信息化建设中的重大问题和政策性问题进行决策。

第四条学校信息办是学校教育信息化建设与管理的职能部门，具体负责分期实施学校教育信息化建设规划，负责部门教育信息化建设进程中的技术指导和支持，负责数据标准的制定和公共平台应用的推广与培训，负责健全和完善教育信息化工作管理体系。

第五条学校各部门应充分认识教育信息化建设工作的重要意义，明确具体负责的分管领导与信息员，教育信息化工作要列入部门工作计划；作为本部门教育信息化建设的第一责任人，部门主要负责人要充分重视教育信息化建设工作；部门分管领导要具体负责本部门业务系统数据建设和信息安全工作，监督学校教育信息化建设相关规章制度在本部门的执行；部门信息员负责部门网上办公信息的发布和部门二级网页内容的更新。

各部门要切实做好与本部门业务相关的各项教育信息化建设，完成好本部门的教育信息化建设任务。

第三章教育信息化项目建设管理第六条学校教育信息化建设项目包括数字校园应用平台的开发和集成，学校各类教学、科研和管理工作的信息系统、校园网络基础设施建设和网络基础应用等。

第七条学校各业务应用系统的建设应根据学校教育信息化建设的总体规划和各部门业务工作实际需要进行。

孙祠堂中心小学教育信息化管理工作考核办法为进一步加强我校教育信息化管理与教育信息化教学应用工作，不断提高我校教育信息化管理水平和教师教育信息化教学应用技能，充分发挥我校现有信息化教育设施和资源的效能，增强教师利用现代信息技术进行业务学习、教育管理、教学应用和教育教学改革的创新和能力，不断提高我校教育教学质量，根据《许昌市教育信息化管理工作考评标准》，给合我校实际，特制定《孙祠堂中心小学教育信息化管理工作考核办法》。

一、考核对象1．学校教育信息化中层管理人员。

2．学校教育信息化管理教师。

3．学校在职任课教师。

二、考核原则1．考核以定量+定性相结合，坚持实事求是，公开、公正、公平为准则，及时公布考核结果。

2．根据管理岗位职责和任课教师任课实际情况，实行分类管理，分类检查，平时考核与学期考核相合。

3．根据学校教育信息化发展的需要，逐年调整考核内容，考核要求逐步提高。

三、考核目标1．能认真履行岗位职责，工作负责，业务熟练，圆满完成工作任务，无责任事故。

2．教育信息技术能力较强或提高较快，教育信息化教学应用意识得到提升，应用水平不断提高。

3．增强教育信息化教学应用实效性，切实提高课堂教学效率，提高教育教学质量。

四、考核办法1．学校成立考核工作小组，切实加强此项工作的组织领导。

2．按照工作目标执行情况，对管理干部、管理教师和任课教师量化考核，实行9分以上（A等）、8分以上（B等）、7分以上（C等）、7分以下（D等）等级考核。

3．管理干部、管理教师考核按等级A等6分、B等4分、C等2分、D等0分加入个人学期绩效工资考核。

任课教师考核结果按学校现行教师绩效工资有关考核记分办法执行。

4．分类制定管理人员、管理教师、任课教师考核标准附件1：学校教育信息化中层管理干部考核细则附件2：学校教育信息化管理教师考核细则附件3：学校教育信息化教师教学应用考核细则五、考核内容及标准（一）教育信息化中层管理干部考核内容1．指导信息技术教育各岗位制定工作计划和全校信息化工作计划，及时上报学校并组织实施。

教育信息化工作管理制度是指针对教育信息化工作的管理方法和具体规定的文件。

该制度的目的是规范教育信息化工作的各项活动，提高信息化工作效率和质量，确保教育信息化工作的顺利进行。

教育信息化工作管理制度包括以下几个方面的内容：1. 组织架构：明确教育信息化工作的组织结构和职责分工，确定各级责任人员和部门。

2. 目标任务：制定教育信息化工作的发展目标和具体任务，明确工作重点和优先级。

3. 绩效评估：制定教育信息化工作的绩效评估标准和方法，定期评估工作进展和效果。

4. 经费管理：规定教育信息化工作的经费来源和使用规范，确保经费的合理运用。

5. 项目管理：制定教育信息化项目管理的程序和流程，包括项目立项、实施、验收等环节。

6. 数据管理：规范教育信息化工作中数据的采集、存储、传输和保护，确保数据的安全性和有效性。

7. 人员培训：制定教育信息化人员培训和发展计划，提升人员的专业能力和技术水平。

8. 经验交流：建立教育信息化工作经验交流的机制，促进各单位之间的合作和共享。

9. 风险管理：规定教育信息化工作可能面临的风险和对策，制定应急预案和安全管理措施。

10. 监督检查：建立教育信息化工作的监督检查机制，定期对工作进行评估和督导。

教育信息化工作管理制度的制定和执行需要广泛征求各方的意见和建议，确保制度的科学性和可操作性。

同时，还需要根据实际情况进行调整和完善，以适应教育信息化工作的发展和变化。

教育信息化工作管理制度（二）教育信息化工作管理制度一、总则为加强学校教育信息化建设，提高教育教学质量，推动学校教育现代化进程，制定本教育信息化工作管理制度。

二、目标1.积极推进学校教育信息化建设，构建现代化的教育教学体系；2.提高教师和学生的信息素养，培育创新精神和动手能力；3.优化教育资源配置，提高教学效果和管理效率。

三、教育信息化工作组织体系1.学校教育信息化工作领导小组学校设立教育信息化工作领导小组，主要负责制定学校教育信息化发展战略、规划和政策，统筹协调各项工作，并指导、监督教育信息化工作的推进。

教育信息化应用考评标准在当今数字化时代，教育信息化已成为教育领域发展的重要趋势。

为了确保教育信息化的有效应用，提高教育质量和效率，建立科学合理的考评标准至关重要。

本文将详细探讨教育信息化应用的考评标准，以促进教育信息化的健康发展。

一、教育信息化基础设施建设1、网络环境学校应具备稳定、高速的校园网络，能够满足师生教学和学习的需求。

网络覆盖范围应包括教学楼、办公楼、图书馆、实验室等主要场所，确保网络连接畅通无阻。

同时，网络带宽应能够支持多媒体教学资源的流畅传输，如高清视频、在线课程等。

2、硬件设备学校应配备充足的计算机、平板电脑、多媒体教学设备等硬件设施。

计算机的配置应能够满足教学软件的运行要求，平板电脑应具备良好的性能和续航能力。

多媒体教学设备，如投影仪、电子白板等，应安装到位并正常运行，为教学提供良好的支持。

3、软件资源学校应拥有丰富的教育教学软件资源，包括操作系统、办公软件、教学管理软件、学科教学软件等。

这些软件应正版合法，并定期进行更新和维护，以确保其功能的完整性和安全性。

二、教育信息化教学应用1、教师应用教师应熟练掌握教育信息化工具和资源，将其融入日常教学中。

例如，教师能够运用多媒体教学手段，如制作精美的课件、运用在线教学平台进行授课、组织在线讨论等，丰富教学内容和形式，提高教学效果。

2、学生应用学生应能够积极主动地利用教育信息化资源进行学习。

学生能够熟练使用在线学习平台，完成作业、参加测试、查阅学习资料等。

同时，学生应具备一定的信息素养，能够正确地获取、处理和应用信息。

3、教学模式创新教育信息化应推动教学模式的创新，如翻转课堂、混合式学习、探究式学习等。

这些新的教学模式应能够充分发挥教育信息化的优势，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的创新思维和实践能力。

三、教育信息化管理应用1、教学管理学校应利用教育信息化手段进行教学管理，如课程安排、教学计划制定、教学质量监控等。

教学管理系统应功能齐全、操作简便，能够提高教学管理的效率和准确性。

教育信息化工作管理和应用考评制度引言随着信息技术的快速发展，教育信息化已成为推动教育现代化的重要手段。

为了确保教育信息化工作的顺利进行，并有效评估其应用效果，本文档旨在制定一套完整的教育信息化工作管理和应用考评制度。

第一部分：教育信息化工作管理1. 组织架构领导小组：负责整体规划和决策。

执行小组：负责具体实施和日常管理。

技术支持团队：提供技术支持和维护。

2. 工作职责领导小组：制定信息化战略，审批重大项目。

执行小组：执行信息化项目，监控项目进度。

技术支持团队：确保系统稳定运行，提供培训。

3. 项目管理项目规划：明确项目目标、范围、时间表和预算。

项目执行：按照规划执行项目，确保按时完成。

风险管理：识别潜在风险，制定应对措施。

4. 资源配置人力资源：合理分配人员，确保各岗位人员充足。

财务资源：合理预算，确保项目资金充足。

技术资源：选择合适的技术解决方案。

第二部分：教育信息化应用考评1. 考评目的评估效果：评估信息化应用的实际效果。

持续改进：根据考评结果进行持续改进。

激励机制：通过考评激励团队和个人。

2. 考评原则客观性：考评结果应基于客观数据和事实。

公正性：考评过程应公平、透明。

全面性：考评应涵盖信息化应用的各个方面。

3. 考评内容系统稳定性：系统的运行稳定性和可靠性。

用户满意度：用户对信息化应用的满意度。

教学效果：信息化应用对教学效果的影响。

管理效率：信息化应用对管理效率的提升。

4. 考评方法定量分析：通过数据分析评估系统性能和用户满意度。

定性评价：通过问卷调查、访谈等方式收集用户反馈。

案例研究：分析成功案例，总结经验教训。

5. 考评周期定期考评：每学期或每年进行一次全面考评。

不定期检查：根据需要进行不定期的专项检查。

6. 考评结果应用反馈与沟通：将考评结果反馈给相关部门和个人。

改进措施：根据考评结果制定改进措施。

奖励与惩罚：根据考评结果进行奖励或惩罚。

结语教育信息化工作管理和应用考评制度的建立，旨在确保信息化工作的有效推进，并通过考评机制促进持续改进和优化。

教育信息化工作各类管理制度范本教育信息化工作的各类管理制度对于教育行业中的各项工作具有重要的指导意义。

下面介绍几种常见的管理制度范本，包括教育信息化规划管理制度、教育信息化资源管理制度、教育信息化安全管理制度、教育信息化评估管理制度和教育信息化培训管理制度。

一、教育信息化规划管理制度1.制度目的规范教育信息化规划工作，明确工作目标和任务，促进教育信息化的全面发展。

2.制度内容（1）教育信息化规划编制工作的程序和要求。

（2）教育信息化规划的战略目标和发展思路。

（3）教育信息化规划的各项指标和计划。

（4）教育信息化资源配置和使用的原则。

（5）教育信息化规划的实施与监督管理。

二、教育信息化资源管理制度1.制度目的规范教育信息化资源的管理和使用，确保资源的有效配置和充分利用。

2.制度内容（1）教育信息化资源的分类和管理。

（2）教育信息化资源的采购和更新。

（3）教育信息化资源的分配和使用。

（4）教育信息化资源的维护和保护。

三、教育信息化安全管理制度1.制度目的确保教育信息化系统和数据的安全，防止信息泄露和故障。

2.制度内容（1）教育信息化系统的安全管理。

（2）教育信息化数据的安全管理。

（3）教育信息化网络的安全管理。

（4）教育信息化设备和软件的安全管理。

四、教育信息化评估管理制度1.制度目的评估教育信息化工作的进展和效果，提供改进和发展的参考依据。

2.制度内容（1）教育信息化评估的目的和方法。

（2）教育信息化工作的评估指标和标准。

（3）教育信息化评估的程序和要求。

（4）教育信息化评估的结果和应对措施。

五、教育信息化培训管理制度1.制度目的规范教育信息化培训工作，提高教师和管理人员的信息化应用能力。

2.制度内容（1）教育信息化培训的需求分析和计划制定。

（2）教育信息化培训的内容和形式。

（3）教育信息化培训的组织和实施。

（4）教育信息化培训的评估和反馈。

六、总结以上就是教育信息化工作的各类管理制度范本。

这些制度在教育信息化工作中起到了规范和指导的作用，帮助提升教育信息化工作的质量和效益。

教育信息化及应用管理制度一、背景随着信息技术的迅速发展，教育信息化已经成为推动教育改革和发展的重要手段。

教育信息化是指利用信息技术手段，在教学、管理、研究等方面，提高教育教学效率和质量，实现教育现代化的过程。

教育信息化既是一种技术手段，也是教育改革的需要，是教育现代化的必然趋势。

而教育信息化应用管理制度的建立和实施，对于推动教育信息化的发展，提高教育质量，促进教育改革，具有重要的指导意义和实际价值。

二、教育信息化及应用管理制度的目的1. 促进教育信息化建设。

建立和完善教育信息化及应用管理制度，有利于促进教育信息化的建设和发展，推动学校教育信息化水平的提升。

2. 规范教育信息化应用行为。

建立健全的教育信息化及应用管理制度，有利于规范教育信息化应用的行为，提高教育信息化的应用效果和管理水平。

3. 保障学生合法权益。

建立教育信息化及应用管理制度，有利于保障学生在信息化环境下的合法权益，提高信息化环境下的学习和生活质量。

4. 推动教育改革。

建立健全的教育信息化及应用管理制度，有利于促进教育改革的深化，推动教育现代化的实现。

三、教育信息化及应用管理制度的内容1. 教育信息化建设目标和规划（1）确定信息化目标。

明确学校信息化建设的总体目标和发展规划，结合学校的实际情况，确定信息化建设的战略路径和实施步骤。

（2）编制信息化规划。

制定学校信息化建设的长期、中期、短期规划，分步实施，包括硬件设备、软件应用、网络建设等内容。

2. 教育信息化安全管理（1）保障信息安全。

建立健全的信息安全管理制度，包括信息系统的安全保密制度、网络信息安全保障措施、信息采集、传输和存储的安全保障措施等。

（2）加强网络安全管理。

加强网络安全管理，包括网络设备的安全防护措施、网络信息的安全传输和加密管理、网络远程接入的安全控制等。

3. 教育信息化资源建设和管理（1）规范信息资源管理。

建立学校信息资源的收集、整理、归档、共享和利用的管理制度，充分利用信息资源，满足教学、科研和管理的需要。

信息化应用考核制度随着信息技术教育的普及和推广，对教师专业化成长提出了新的挑战。

而应用信息技术的能力和水平又是教师专业技能的重要方面。

为加快我校教育信息化建设步伐，充分利用和发挥现代教育设备的优势，全面提高学校教育教学质量，根据第五中学教师量化考核的细则，特制定我校信息技术教师应用考核制度。

一、考核原则全员参与，分层考核，分类检查，逐年提高。

考核的内容逐年调整，考核的要求逐年提高。

二、考核标准1. 积极参加信息技术培训。

教师应积极参加各级各类信息技术培训，将自学与集体培训有机结合起来，认真完成各项培训作业，取得良好成绩。

全体教师教师应认真参加县级和学校组织的信息技术应用培训。

通过培训，了解信息技术所必须的教育理论和观念，逐步掌握信息技术知识与技能，以更好地为教育教学服务。

学校将教师参与培训的情况和成绩作为年终考核的一个重要方面。

2. 注重信息技术与学科教学整合。

教师应把信息技术作为教学工具和学习工具发挥应有的作用，应积极主动地运用多媒体组合辅助课堂教学，变抽象为具体，尽可能地为学生呈现生动有趣的教学情境，有效地突破重难点，提高课堂教学效率。

每学期，每位教师能自觉地应用信息化多媒体辅助教学，中青年教师应用信息化资源节次不少于全期总节次60%，老年教师不少于40%。

在学校的有效教学活动中，青年教师必须把信息化技术作为教学手段之一组织课堂教学。

学期末每位教师按标准上交教学案例。

3. 加强个人资源库建设。

每位教师必须在规定的网络平台上建设好个人空间，能自觉地充实和完善个人资源库。

按照“教学设计”、“教育教学论文”、“教学反思”、“测试题”、“教学资料”、“课件”等方面分门别类的加以搜集和整理。

学期末及时上传到校园网，充实学校资源库，便于教师互相学习和借鉴。

4. 充分利用网络上传和下载教育教学资料，实施网上备课、提高工作效率、充分利用网络上传和下载教育教学资料，实施网上备课、提高工作效率、达到资源共享。

5. 信息技术教师应加强硬件的维护和管理，保证网络安全，协助学校设计信息化建设方案，为师生提供良好的信息化教学环境，收集和整理已有的学习资源，严格按照课程计划上好信息技术课，定期对学生的学习效果进行考核。

教育信息化工作管理和应用考评制度一、教育信息化工作管理1.建设目标和规划：学校制定教育信息化工作的总体目标和长远规划，明确学校在教育信息化建设方面的发展方向和重点任务。

2.组织架构和人员配置：学校建立专门的教育信息化管理团队，确定清晰的职责分工和工作流程，合理配置技术人员、教师和学生等人员资源。

3.设备和软件管理：学校对教育信息化设备和软件进行科学管理，建立设备购置、维护和更新的制度，确保设备和软件的正常运行和更新换代。

4.网络和安全管理：学校建立完善的教育信息化网络和安全管理体系，确保网络联通畅通和信息安全。

5.师资培训和教学支持：学校加强教师的教育信息化培训，提升教师的信息技术水平和教育教学能力，为教师提供教学资源和技术支持。

6.质量监控和评估：学校建立教育信息化工作的监控和评估机制，通过定期调研、检查、考核等方式，对教育信息化工作进行质量监控和评估。

二、教育信息化应用考评1.基础设施和硬件条件：对学校的网络环境、计算机设备、教学软件等基础设施进行评估，评价其稳定性、安全性和可用性。

2.教育教学应用：对学校的教育教学活动中教育信息化应用的程度和效果进行评估，包括教师使用教育软件和多媒体教具开展课堂教学、学生进行网络学习和在线作业等。

3.教育资源建设和开发：对学校的教育资源建设和开发情况进行评估，包括教育资源库的建设、资源的质量和数量等。

4.教师专业发展：对教师的教育信息化培训和专业发展情况进行评估，包括教师参加培训的情况、教师的信息技术水平等。

5.教育管理应用：对学校的教育管理中教育信息化应用的情况进行评估，包括教务管理、学生管理、家校合作等方面。

6.学生发展和成果：对学生在教育信息化应用中的学习、思维和创新能力等方面进行评估，包括学生的学业成绩、参与课外活动和科研作品等。

以上是教育信息化工作管理和应用考评制度的主要内容，通过对学校教育信息化工作的管理和应用的考评，可以及时发现问题，完善工作流程和改进工作方法，推动学校教育信息化工作的不断发展和提升。

教育信息化工作管理制度
是指为了指导和管理学校教育信息化工作而制定的一系列规章制度和管理流程。

以下是一个可能的教育信息化工作管理制度的内容：
1. 教育信息化工作组织架构：明确教育信息化工作的组织架构，包括教育信息化管理委员会、教育信息化工作组等。

2. 教育信息化工作目标与战略：制定教育信息化工作的总体目标和长期战略，确定关键任务和重点工作。

3. 教育信息化规划与实施：制定教育信息化规划，明确信息化建设的方向、内容和时间表，制定实施方案，并进行监督和评估。

4. 教育信息化资源管理：对学校教育信息化所需要的各种资源进行规划和管理，包括硬件设备、软件系统、网络设施等。

5. 教育信息化人员管理：教育信息化人员的选拔、培训、考核和激励机制，确保教育信息化工作人员的专业素养和工作效率。

6. 教育信息化项目管理：对教育信息化项目进行管理，包括项目立项、实施、验收和总结，确保项目按时完成和取得预期效果。

7. 教育信息化安全管理：确保教育信息化系统的安全性和稳定性，设置权限管理、数据备份和安全监控机制。

8. 教育信息化质量管理：建立教育信息化质量管理体系，制定质量标准和评估指标，定期进行质量评估和改进。

9. 教育信息化监督与评估：确保教育信息化工作的有效进行，建立监督和评估机制，及时发现和解决问题。

10. 教育信息化信息公开：为广大师生、家长和社会公众提供教育信息化工作的相关信息，增强透明度和公信力。

需要注意的是，具体的教育信息化工作管理制度可能会因学校的情况和需求而有所差异，可以根据实际情况进行调整和完善。

教育信息化工作管理制度1. 绪论教育信息化是指将信息技术与教育教学相结合，提升教育教学质量和效率的过程。

为了更好地推进教育信息化工作，提高教育质量，制定一套科学合理的教育信息化工作管理制度是非常必要的。

本文将从组织协调、实施策划、资源管理、绩效评估等方面对教育信息化工作管理进行详细阐述。

2. 组织协调2.1 确立教育信息化工作管理小组为了统筹协调教育信息化工作，应该设立教育信息化工作管理小组，由相关部门的负责人和专家组成，负责制定教育信息化工作的发展方向和具体实施方案。

2.2 制定教育信息化工作协调机制教育信息化涉及多个部门和学校的合作与协调，应建立起相应的协调机制。

设立定期的协调会议，由教育信息化工作管理小组负责召集，各相关部门和学校代表参加，共同研究解决教育信息化工作中的问题。

3. 实施策划3.1 制定教育信息化实施规划在推进教育信息化工作过程中，需要制定详细的实施规划。

该规划应包括教育信息化的目标、任务、重点和时间节点等方面的内容，以确保教育信息化工作的有序进行。

3.2 制定教育信息化项目管理流程建立教育信息化项目管理流程是有效推进教育信息化工作的重要手段。

该流程包括项目需求分析、方案制定、实施推进、运维管理等环节，以确保教育信息化项目的顺利实施和运行。

4. 资源管理4.1 教育信息化资源调配为了保证教育信息化工作的顺利进行，应合理调配教育信息化所需的各类资源。

包括硬件设备、软件系统、网络带宽等资源的配置和管理，以满足教育信息化工作的需求。

4.2 教育信息化人员培训教育信息化工作需要一定的专业技术支持和人员配备。

应通过组织培训、外聘专家等方式，提升教育信息化工作人员的专业技能和应对能力，以更好地适应教育信息化工作的需求。

5. 绩效评估5.1 建立教育信息化工作评估机制为了了解教育信息化工作的进展情况，及时发现和解决问题，应建立完善的教育信息化工作评估机制。

该机制可以包括定期的效果评估、满意度调查等方式，以全面评估教育信息化工作的水平和成效。

教育信息化工作管理制度范本第一章总则第一条为了规范学校教育信息化工作，提高教育教学质量，提升学校管理水平，制定本工作管理制度。

第二条本制度适用于学校各级各部门的教育信息化工作管理。

第三条学校各级各部门应根据本制度制定和完善本级本部门的教育信息化工作管理实施细则。

第四条学校各级各部门应按照教育部门的有关规定确定教育信息化工作的目标、任务和责任。

第五条学校各级各部门应加强教育信息化工作的组织领导，建立健全教育信息化工作的协调机制。

第六条学校各级各部门应加强对教育信息化工作的宣传教育，提高师生的信息化素养。

第七条学校各级各部门应加强对教育信息化工作的评估与监督，提供必要的技术支持和培训。

第二章教育信息化工作目标与任务第八条学校的教育信息化工作目标是推进教育均衡发展，提升教育教学水平，实现优质教育资源共享和教育公平。

第九条学校的教育信息化工作任务包括：（一）建设和完善教育信息化基础设施，提供高效可靠的网络和计算设备。

（二）开发和使用教育信息化的应用软件，支持教育教学和学校管理。

（三）推广和应用现代教育技术手段，提高教学效果和师生的信息素养。

（四）加强教育信息化师资队伍建设，提升教师的教育信息化能力。

（五）推进教育信息化与学科教学融合，促进创新教育模式的发展。

第三章教育信息化工作的组织领导第十条学校成立教育信息化工作领导小组，负责制定学校的教育信息化发展战略和工作计划。

第十一条学校教育信息化工作领导小组由校领导任组长，副校领导担任副组长，各有关部门负责人、教师代表等成员组成。

第十二条学校教育信息化工作领导小组负责教育信息化工作的总体规划、组织协调和重大决策。

第十三条学校教育信息化工作领导小组每年至少召开一次会议，研究、评估和决定教育信息化工作的重点任务和实施方案。

第十四条学校各级各部门设立教育信息化工作专职人员，负责具体的教育信息化工作。

第十五条学校各级各部门应加强与其他部门的合作，共同推进教育信息化工作。

中心小学教育信息化工作管理和应用考评制度1、对在前两周成立组织，明确职责的班级，对该班通报表扬，不能按期成立组织者，通报批评。

2、积极召开教育信息化工作会议，及时对上期教育信息化工作进行总结，对本学期工作进行规划，详细制订《日程安排》。

按时完成任务者，对班主任进行相应奖惩。

3、建立教育信息化工作档案。

按时完成任务者，班主任奖30元。

对各班《教育信息化档案》进行评比。

内容充实，材料完善，操作性强，符合本校实际。

一等奖：2个班级，分别奖100元；二等奖：2个班级，分别奖30元。

并对获得一等奖的档案进行巡回展览。

4、各班评出“教育信息化使用”优秀教师，奖50元。

5、选拔全校“教育信息化使用”优秀教师。

一等奖：3名，奖金100元；二等奖：5名，奖金：80元；三等奖：8名，奖金：50元。

并对获得奖励的教师通报表扬。

6、对参与利用“教育信息化”进行论文书写、课件制作、优质课活动的教师，每参加一次补助20元，在全校组织的比赛中获奖的，每项奖30~50元。

7、对于组织学生利用“教育信息纶”平台进行创意和制作教师，将进行表扬，成绩突出或获奖的，适当奖励。

8、对于单位管理人员，利用“教育信息化”平台进行管理工作的，相应进行适当表彰。

9、能够保证设备的正常使用，对设备进行妥善保管，没有产生丢失、转借、挪用、损毁的，对相关人员进行适当表彰，对影响正常工作的，一经查处，将严厉批评，甚至追查责任。

10、班级或后勤服务对“教育信息化工作”大力支持，积极自筹奖金进行设备更换、添置、扩充的，对相关人员进行通报表扬。

对班主任进行点名表彰。

11、对不积极参加培训的班主任、管理人员、骨干教师，提出点名批评。

表现优秀者，全校通报。

12、组织学校相关人员对全校设备的使用率进行考核。

不能达到九成以上的设备，没收其设备，对班主任进行通报批评；对教师使用率不能达到十成者，对班主任通报批评。

对教师进行通报批评。

13、无故不参加信息化与课程整合活动和教学观摩活动的教师，对个人进行严肃批评，对班级进行通报批评。

教育信息化工作管理制度范本学校教育信息化要求各学科教师运用信息技术开展教育教学，拓展学科教学资源、提高学生学习兴趣，将信息技术应用到课程教学之中，为使我校在教育教学应用和管理应用方面尽快全面实现教育信息化，特制订以下制度：一、学校根据管理要求使用信息管理平台对学校进行管理，做到“校务、政务公开”网络化。

二、学校建设好自己的校园专题网站，有互动教师主页，能够围绕课堂学习实现师生交流，起到指导学生学习的作用。

三、学校领导率先使用网络、多媒体技术，在课堂教学中利用网络媒体进行教学。

四、积极参加全国、省、市、区各项有关信息技术与课程整合的竞赛活动。

五、学校____定期开展与教育信息化相关的特色活动。

六、教师应该把计算机当作自己教学、工作甚至生活的工具，使现有设备在平时教学工作中发挥更大作用。

每个教师要根据自身水平制订计算机操作提高计划，每个教师应积极参加各级各类自制多媒体课件比赛。

七、对幻灯投影机、录像机、录音机、电视机等常规电教器材，应经常性地使用，尽量的在日常教学中多采用多媒体教学手段。

八、要求教师积极开展信息技术与学科整合的教学活动，按学校规定完成信息化教学应用课时。

九、全体教师的论文、计划、总结、备课、试题等各方面逐步实行电子化管理，逐步实现无纸化办公。

十、积极参加上级教育行政部门____开展的各种教育信息化应用推广活动，保质保量完成任务。

十一、积极为学校教育资源提供各种优质教学资源，每学期每位教师提交的资源数量不少五份。

十二、学校制定教师信息化教学应用考核办法和标准，对教师信息化应用学期考核成绩计入教师绩效考核。

教育信息化工作管理制度范本（2）一、总则为了有效管理和推进教育信息化工作，提高教育教学质量，教育信息化工作管理制度制定。

二、目的和原则目的：规范教育信息化工作的管理，提高工作效率和质量。

原则：1. 领导重视：各级领导要高度重视教育信息化工作，加强对工作的领导和指导。

2. 统一规划：教育信息化工作要纳入教育发展规划中，统一部署和安排。

2024年教育信息化工作管理制度范文为推动学校教育信息化的全面实现，以增强教育教学及管理应用的能力，特制定以下规定：一、学校将运用信息管理平台进行规范化管理，确保“校务、政务公开”的网络化实施。

二、建立并完善本校的特色校园网站，设立互动教师主页，以促进课堂学习中的师生交流，有效指导学生学习。

三、学校管理层应率先示范，利用网络和多媒体技术优化课堂教学，广泛使用网络媒体进行教学活动。

四、鼓励教师积极参与全国及省、市、区各级的信息技术与课程整合的竞赛活动。

五、学校将定期组织以教育信息化为主题的特色活动，以提升教学创新水平。

六、教师应将计算机融入日常教学、工作及生活中，充分利用现有设备，制定个人计算机技能提升计划，并积极参与多媒体课件制作比赛。

七、对于常规电教设备如幻灯投影机、录像机等，应常规定期使用，倡导在教学中广泛采用多媒体教学手段。

八、教师需积极开展信息技术与学科融合的教学实践，按学校要求完成规定的信息化教学课时。

九、逐步推进教师各项工作的电子化管理，如论文、计划、总结等，逐步实现无纸化办公环境。

十、积极参与上级教育行政部门组织的教育信息化推广活动，确保任务的高质量完成。

十一、每位教师每学期需向学校资源库提交不少于五份的优质教学资源，以丰富教学资源库。

十二、学校将建立教师信息化教学应用的考核标准，学期考核结果将纳入教师绩效考核体系。

2024年教育信息化工作管理制度范文（二）教材的征订任务。

10. 负责各种录像资料的录制、编辑及保管工作。

微机管理教师职责：1. 根据学校年度工作计划和信息技术教育规划，制定学期性的计算机实践教学计划。

2. 严格遵守各项规章制度，掌握基本的计算机硬件、软件和网络知识，定期对设备进行检查和保养，确保设备的正常使用。

3. 深入钻研业务，熟悉教材及所有实践内容，对学生在实习中提出的问题给予准确解答。

4. 在实践教学过程中，积极配合任课教师，确保实习课的顺利进行。

要求学生详细记录计算机使用情况。