新苏教版小学六年级上册数学6.10 利息
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苏教版六年级数学上册利息问题页数:12
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苏教版六上数学第6单元-百分数-教案第10课时 利息
第六单元百分数第10课时利息教学内容：课本第98页例8，“试一试”和“练一练”，练习十六第4－6题。
教学目标：1、了解储蓄的含义。
2、理解本金、利率、利息的含义。
3、掌握利息的计算方法，会正确地计算存款利息。
教学重点：本金、利息和利率的含义。
教学难点：利用计算公式进行利息计算。
课前准备：存款单、有关利率表格教学过程：一、创设情境，引入课题1、从师生谈话中引出"压岁钱"的话题。
师:老师与你们一样大的时候,过年最开心的也是能拿压岁钱,那么你们现在过年一般能拿到多少压岁钱?师:我相信每个同学都有压岁钱拿,但是不管多少,都是长辈对我们的关心。
你们拿了那么多的压岁钱,是不是都买鞭炮放了?那么你们是如何处理压岁钱的呢?（引导学生存入银行）2、联系生活,理解有关利息的知识。
师:压岁钱有那么多,除了一部分消费外,多余的存银行。
那么你能不能向大家介绍一下有关储蓄的知识?(生1:定期利率比活期利率高。
生2:活期可以自由地拿,定期不到时间要用身份证才能拿。
……)师:储蓄有定期和活期之分,定期储蓄的利率较高,就是拿到的什么比较多?(生齐答:利息。
师板书)师:那么谁来举例说明一下哪一部分是利息呢?(师:那么存人的一千元又叫什么呢?(生:本金。
师板书)师：看来定期储蓄的利率比较高，定期储蓄中又分了一些类型，其中最主要的就是整存整取。
我们来看下这张表，你知道了些什么？（出示例1的储蓄年利率表）二、探究新知1、出示例8。
学生读题后说说题目的意思教师提问：应该选择哪种年利率来计算？为什么？学生独立尝试后交流。
让学生把计算利息的公式补充完整。
补充问题：两年后他从银行拿回的钱一共是多少？2、完成试一试。
学生独立完成。
完成后交流核对。
3、完成练一练。
三、巩固练习完成练习十六第4题。
四、课堂总结什么是利息？什么是本金？利息的多少一般由什么决定？你还知道什么？如何计算利息？五、布置作业练习十六第5、6题。
教学反思：第四单元圆的周长和面积第2课时圆的周长（2）教学目标：l.结合具体事例,经历用圆的周长公式解决实际问题的过程。
苏教版小学数学六年级上册第六单元《10.利息问题》PPT1
百分率的应用
利息问题
存期（整存整取）
年利率
1.50% 2.10% 2.75% 2.75%
自学提纲： 1、储蓄的主要方式？
2016 最新
一 年 二 年 三 年 五 年
2、什么是本金、利息、利率？ 3、利息如何计算？
你能计算出到期后，张小明 一共可以取回多少钱吗？
只列式不计算：
1、张阿姨购买了三年期的国库券5000元，年利率是3.85%， 三年后可得利息多少元？
Hale Waihona Puke 实际应用：假如拿到1000元压岁钱，你说说准备怎样存？ 为什么这样存？
实际应用：
王大爷2014年12月31日，把10000元存入银行，定期三 年，眼看就要到期了，但是前几天王大爷的老伴突然生病 住院，急需这10000元，可是银行规定，凡是不到期取款一 律按活期利率计算利息，为这，王大爷正左右为难呢？
2、张大伯做生意，向银行贷款7000元，月利率0.5115%， 4个月后还银行多少元？
2、李叔叔把8000元存银行，存活期储蓄，月利率是0.0825%， 半年后可得利息多少元？
国库券又叫国债券或者 储蓄国债，是由国家财政部 发行，并委托银行销售的债 务凭证，与银行存款不同， 有点像货币形式，现在已经 发展为电子式凭证。购买国 库券也是个人理财的一种方 式
2016年最新贷款利率
（银行短期贷款期限为三个月到一年）
银行存款利率
时间 2014年 2016年 活期 0.35% 0.3% 3个月 2.35% 1.35% 半年 2.55% 1.55% 一年 2.75% 1.75% 二年 3.35% 2.25% 三年 4% 2.75% 五年 4.5% 2.75%
苏教版六级上册《利息》数学教案
苏教版六年级上册《利息》数学教案
苏教版六年级上册《利息》数学教案
第六单元百分数
第10课时利息
教学内容：
课本第98页例8，试一试和练一练，练习十六第4－6题。
教学目标：
1、了解储蓄的含义。
2、理解本金、利率、利息的含义。
3、掌握利息的计算方法，会正确地计算存款利息。
教学重点：
本金、利息和利率的含义。
教学难点：
利用计算公式进行利息计算。
课前准备：
存款单、有关利率表格
教学过程：
一、创设情境，引入课题
1、从师生谈话中引出压岁钱的话题。
师：老师与你们一样大的时候，过年最开心的也是能拿压岁钱，那么你们现在过年一般能拿到多少压岁钱？
师：我相信每个同学都有压岁钱拿，但是不管多少，都是长辈对
我们的关心。
你们拿了那么多的压岁钱，是不是都买鞭炮放了？那么你们是如何处理压岁钱的呢？（引导学生存入银行）
精心整理，仅供学习参考。
第六单元 第10课时 利息(教学设计)-2022-2023学年六年级数学上册同步备课(苏教版)
第六单元第10课时利息（Word教学设计）一、教学目标1.了解利息的概念及相关术语2.掌握计算利息的方法3.能够灵活运用利息计算解决实际问题二、教学重点和难点1.重点：利息计算方法2.难点：将所学知识灵活运用到实际生活问题中三、教学内容及进度教学内容学时利息的概念及相关术语0.5简单利息的计算方法和公式1复利息的计算方法和公式 1.5四、教学方法1.讲授法：讲解利息的概念及相关术语，介绍简单利息的计算方法和公式2.示范法：以例题为例演示简单利息和复利息的计算方法和公式3.练习法：通过练习，让学生掌握利息计算的方法并能灵活运用到实际生活问题中五、教学过程设计第一步：导入新课老师将利息作为话题引入新课，让学生谈谈对利息的认识和使用，以调动学生学习积极性。
第二步：讲解利息的概念及相关术语老师通过PPT讲解利息的概念及相关术语，如本金、利率、利息等，并引导学生进行笔记。
第三步：介绍简单利息的计算方法和公式1.大屏幕上展示利息的计算公式，介绍其计算方法2.掌握简单利息的计算方法，并通过几个例题演示计算步骤第四步：演练请同学们相互阅题并相互交换答案，教师巡回辅导解答。
第五步：介绍复利息的计算方法和公式1.大屏幕上展示复利息的计算公式2.掌握复利息的计算方法，并通过几个例题演示计算步骤第六步：演练请同学们相互阅题并相互交换答案，教师巡回辅导解答。
第七步：课后作业请家长检查作业完成情况，并整理笔记。
六、板书设计1.利息的概念及相关术语2.简单利息的计算方法和公式3.复利息的计算方法和公式七、教学反思利息的概念和计算方法属于数学中的实际应用，对于学生而言，更容易理解和接受。
在教学过程中，我更注重学生的参与和互动，让学生在实际操作中掌握所学知识，提高实践能力和应用能力。
苏教版6年级数学上册第6单元第10课《利息问题》教学设计
苏教版6年级数学上册第6单元第10课《利息问题》教学设计一. 教材分析苏教版6年级数学上册第6单元第10课《利息问题》主要讲述了存款利息的计算方法。
本节课通过实例引导学生理解利息的概念，掌握单利和复利的计算方法，并能运用所学知识解决实际问题。
教材内容由浅入深，循序渐进，使学生在理解的基础上，能够独立进行利息计算。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对运算规律和公式有一定的理解。
但利息问题与生活实际紧密相连，需要学生能够将数学知识运用到生活中。
在教学过程中，教师应关注学生的学习兴趣，激发学生的探究欲望，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生解决实际问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解利息的概念，掌握单利和复利的计算方法，并能运用所学知识解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过自主学习、合作交流，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解利息的概念，掌握单利和复利的计算方法。
2.难点：学生能够将所学知识运用到实际问题中，独立进行利息计算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例引入利息问题，激发学生的学习兴趣。
2.启发式教学法：引导学生主动探究利息的计算方法，培养学生的思维能力。
3.合作学习法：学生分组讨论，共同解决问题，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例，如存款利息、贷款利息等。
2.准备计算器、纸张等学习工具。
3.设计好教学课件，以便于课堂演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示生活中存款利息的实例，引导学生关注利息问题，激发学生的学习兴趣。
例如，展示一张储蓄卡的利息收入，让学生思考利息是如何计算的。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解，向学生介绍利息的概念，讲解单利和复利的计算方法。
在这个过程中，教师可以通过举例、计算等方式，让学生清晰地理解利息的计算过程。
六年级上册数学课件-6.10 利息
三年 五年
1.55 1.55
三年 3.30三年
3.30
五年 3.30五年
3.30
存期
年利率 （%）
三个月 1.43
高老师把10000元定期 21 年 存入银行，到期后的利息是多 少？
半年 1.69
一年 1.95
二年 2.73
三年 3.30
银行
一年定期 利率
中国银行 1.75%
工商银行 1.75%
中信银行 1.95%
邮政银行 1.78%
招商银行 1.75%
光大银行 1.95%
浦发银行 1.95%
二年定期 利率
2.25% 2.25% 2.50% 2.25% 2.25% 2.41% 2.40%
三年定期 利率
2.75% 2.75% 2.75% 2.75% 2.75% 2.95% 2.80%
五年定期 利率
利息
这是哪里？
小强2010年1月1日把100元钱存入银行，整存整取一年。到 2011年1月1日，小强不仅可以取回存入的100元，还可以得到银 行多付给的1.8元，共101.8元。
100元 存入银行的钱叫做本金。 1.8元 取款时银行多付的钱叫做利息。
利率
利息占本金的百分率就是利率。 利率一般分为年利率和月利率。
3.30% 2.75% 2.75% 2.75% 2.75% 3.20% 2.80%
小小 高老师计划把30000元钱存入银行，预计 小小 两年内不需要用。已知一年定期的年利率 理理 是1.90℅，两年定期的年利率是2.70℅。 财财 请帮高老师选择哪种方案最合算。 师师
• 方案一：定期二年。
• 方案二：先存定期一年后取出，本息一起 再存定期一年。
苏教版6年级数学上册第6单元第10课《利息问题》说课稿
苏教版6年级数学上册第6单元第10课《利息问题》说课稿一. 教材分析《利息问题》是人教版小学数学六年级上册第六单元的第一课时内容。
这部分内容是在学生掌握了简单的分数、小数乘除法运算，以及日常生活中简单的利息计算的基础上进行学习的。
教材通过引用存款利息的问题，让学生进一步理解和掌握本金、利率、时间与利息之间的关系，以及利息的计算方法。
这部分内容既贴近学生的生活实际，又具有一定的挑战性，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，他们对日常生活中的一些简单的利息计算已经有了一定的了解。
但是，对于利息的计算方法以及本金、利率、时间与利息之间的关系，可能还不是很清晰。
因此，在教学过程中，我将对学生进行引导，帮助他们理解和掌握这些知识点。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：理解和掌握本金、利率、时间与利息之间的关系，以及利息的计算方法。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极参与数学学习的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：理解和掌握本金、利率、时间与利息之间的关系，以及利息的计算方法。
2.教学难点：理解本金、利率、时间与利息之间的关系，以及如何运用这些知识点解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、教师引导的教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型等教学手段，帮助学生直观地理解本金、利率、时间与利息之间的关系。
六. 说教学过程1.导入：通过展示银行的存折和利息计算器，引发学生对利息问题的兴趣，从而导入新课。
2.自主学习：让学生自主探究本金、利率、时间与利息之间的关系，以及利息的计算方法。
3.合作交流：让学生分组讨论，分享各自的学习成果，互相解答疑问。
4.教师引导：教师针对学生的讨论情况进行引导，帮助学生理解和掌握本金、利率、时间与利息之间的关系，以及利息的计算方法。
苏教版数学六年级上册6.10《利息问题》说课稿
苏教版数学六年级上册6.10《利息问题》说课稿一. 教材分析《利息问题》是人教版数学六年级上册第六章的一部分,主要让学生了解存款利息的计算方法,培养学生解决实际问题的能力。
这部分内容是学生学习数学知识在实际生活中的应用,对于提高学生的学习兴趣和积极性具有重要意义。
教材从简单到复杂,逐步引导学生学习存款利息的计算方法。
首先介绍存款利息的概念和计算公式,然后通过实例让学生了解不同存期、不同利率下的利息计算方法,最后介绍复利和利息税的概念。
这样的安排有助于学生逐步建立知识体系,更好地理解和掌握存款利息的计算方法。
二. 学情分析在学习《利息问题》之前,学生已经学习了分数、小数和百分数等数学知识,能够理解和运用这些知识解决实际问题。
但是,对于存款利息的计算方法,学生可能比较陌生,需要通过实例和练习来逐步掌握。
此外,学生可能对于利息的概念和计算公式有一定的理解,但是对于复利和利息税的概念可能比较模糊,需要通过具体实例和讲解来帮助学生理解和掌握。
三. 说教学目标《利息问题》的教学目标如下:1.让学生了解存款利息的概念和计算方法,理解复利和利息税的概念。
2.培养学生解决实际问题的能力,能够运用所学的知识解决存款利息计算问题。
3.培养学生的数学思维能力,让学生能够运用数学知识分析和解决实际问题。
四. 说教学重难点《利息问题》的教学重难点如下:1.存款利息的计算方法,包括单利和复利的计算。
2.复利和利息税的概念,以及它们的计算方法。
3.如何将所学的知识应用于解决实际问题。
五. 说教学方法与手段《利息问题》的教学方法如下:1.采用问题驱动的教学方法,通过实例和练习让学生理解和掌握存款利息的计算方法。
2.采用合作学习的方式,让学生通过讨论和交流解决实际问题。
3.利用多媒体教学手段,如PPT、视频等,帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程教学过程分为五个环节:1.导入:通过引入银行存款的实例,让学生了解存款利息的概念和计算公式。
苏教版数学六年级上册6.10《利息问题》教案
苏教版数学六年级上册6.10《利息问题》教案一. 教材分析《利息问题》是苏教版数学六年级上册第六单元的一节内容。
本节课主要让学生掌握利息的计算方法，包括单利和复利的概念，以及如何运用这些概念解决实际问题。
教材通过生活中的实例，引导学生理解利息的计算公式，并能够运用到实际问题中。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对公式和计算方法有一定的理解能力。
但利息问题较为抽象，需要学生能够将实际问题与数学知识相结合，进行逻辑推理和计算。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的理解能力和解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握单利和复利的计算方法，能够运用这些方法解决实际问题。
2.过程与方法：通过实例分析，培养学生将实际问题转化为数学问题的能力，提高学生的逻辑推理和计算能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，让学生感受到数学在生活中的应用，培养学生的团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：利息的计算方法，包括单利和复利的计算。
2.难点：如何将实际问题转化为数学问题，运用利息计算方法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，让学生感受到利息问题与生活的紧密联系。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，分析问题，从而解决问题，提高学生的解决问题的能力。
3.小组合作学习：培养学生团队合作意识，共同探讨利息问题的解决方法。
六. 教学准备1.教材、课件和教学辅助材料。
2.计算器、纸张等学习工具。
3.实例和问题素材。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个生活中的实例，如存款利息问题，引出本节课的主题——利息问题。
让学生思考并回答：存款利息是如何计算的？引出单利的概念。
2. 呈现（10分钟）教师通过课件展示单利的计算公式，并解释公式中的各个参数。
同时，给出一些实例，让学生尝试计算利息。
在此过程中，引导学生理解单利的计算方法。
3. 操练（10分钟）学生分组进行计算练习，教师巡回指导。
第六单元 第10课时 利息(教案)-2022-2023学年六年级数学上册同步备课(苏教版)
第六单元第10课时利息（Word教案）一、教学目标1.了解利息的概念。
2.掌握利息的计算方法。
3.能够解决生活中的实际问题。
二、教学重点1.计算利率。
2.计算利息。
3.解决实际问题。
三、教学难点1.解决实际问题。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师用白板上的例子来引起学生对利息的兴趣，并让学生自己思考一个问题：什么是利息？2. 学习（30分钟）第一步：利息的概念1.利息是什么？利息是指在借入或贷出钱后，按照一定的利率计算的钱数增加额。
2.在实际生活中，会有哪些地方会涉及到利息？学生可以说出存款、贷款、理财等情况。
第二步：利息的计算方法1.利率的计算方法利率 = 利息÷ 本金× 100%2.利息的计算方法利息 = 本金× 利率× 时间时间的单位需要提前告知学生，如：年、月、日等。
第三步：应用实例给出一些实际问题，让学生自己运用所学进行计算。
例如：小明存了1000元钱，年利率是5%，存1年后，他可以得到多少利息？3. 拓展（10分钟）1.让学生自己编写一个生活实例，涉及到利率和利息的计算。
并让其他同学来解答。
2.设计并完成一组小测验。
4. 课堂小结（5分钟）回顾本节课所学的内容和方法，强调学生在实际中要善于运用所学的知识。
五、教学反思本节课主要围绕利息的概念、计算方法及应用展开。
在教学过程中，教师应该将抽象的计算公式与实际生活中的事例相结合，以便加深学生的理解和记忆。
同时，教师还应该让学生通过一些实际问题来练习所学的知识，以充分体验和应用所学的知识。
在拓展环节时，让学生解答其他同学的问题和完成测验能够提高学生的综合应用能力和自主思考能力。
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利息
5.宋老师把38000元人民币存入银行，整存整取 五年，他准备到期后将获得的利息用来资助贫 困学生。如果按年利率3.87%到期后宋老师可以 拿出多少钱来资助学生？
38000×3.87%×5 =1470.6×5 =7353（元）
答：到期后可拿出7353元来资助贫困学生。
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利息
6.老王把2000元存入银行，定期一年，到期 后共获得本金和利息共2039.6元，年利率是 多少？
答：他可得利息120元，可取回本金和利息 5120元。
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利息
4.王老师每月的工资是2800元,超出1500元的 部分要缴纳5％的个人所得税。王老师每月税 后工资是
2800-(2800-1500)×5％ =2800-1300×0.05 =2800-65 =2735（元） 答：王老师的税后工资是2735元返回
利息
第一年到期再把本金和利息取出来合在一起， 再存入一年，应得到的利息。
10000×2.52%×1 （10000+252）×2.52%×1
=252×1
=10252×2.52%×1
=252（元）
≈258.4（元）
252+258.4=510.4（元） 612-510.4=101.6（元） 答：第一种存法得到利息多，多101.6元。
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利息
试一试
2012年12月10日，丹丹把500元存入银行， 定期一年，年利率是3.25％。到期后应从银 行取回多少元？
到期后应取回的钱包括哪两个 部分？怎样解答上面的问题？
到期后应取回的钱包括本 金和利息两部分。
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利息
利息： 500×3.25％×1 =16.25×1 =16.25（元）
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利息
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
储蓄主要有定期和活期两种。存入银行的钱 叫作本金。取款时银行除还给本金外，另外 付的钱叫作利息。 利息占本金的百分率叫作利率。
利息=本金×利率×时间
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利息
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
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2400×1.98%×0.5 =47.52×0.5 =23.76（元）
答：到期可得利息23.76元。
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利息
3.赵军的爸爸将5000元存入银行活期储蓄， 月利率是0.60%，4个月后，他可得利息 多少元？可取回本金和利息共多少元？
5000×0.60%×4 =30×4
=120（元）
5000+120=5120（元）
（2039.6-2000）÷2000 =39.6÷2000
=1.98% 答：年利率是1.98%。
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利息
7.叔叔今年存入银行10万元，定期二年，年利率 4.5%，二年后到期得到的利息能买一台6000元的电 脑吗？
10×4.5％×2＝ 0.9（万元）
0.9万元＝9000元＞6000元
答：得到的利息能买一台6000元的电脑。
500＋16.25＝ 516.25（元）
答：到期后应从银行取回516.25元。
8
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利息
练一练
2012年11月，王大爷把20000元存入银行，定期 三年，年利率是4.25％。到期后，应得利息多 少元？
利息=本金×利率×时间
20000×4.25％×3 =850×3 =2550（元）
答：应得利息2550元。
100元是存入银行的钱，是本金。 3.5元是取款时银行多付的钱，是利息。
3
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利息
探究新知
2012年10月8日，亮亮把400元按二年期整存入银 行，到期后应得利息多少元？（当时银行公布的 储蓄年利率如下表）
存期（整存整取）年利率
一年 二年 三年 四年 利息=本金×利率×时间
相对应
3.25% 3.75% 4.25% 4.75%
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利息
课堂练习
1.2013年2月，刘敏把5000元存入银行，定期3年， 年利率是4.25％。到期后，应得利息多少元？
5000×4.25％×3 =212.5×5 =1062.5（元） 答：应得利息1062.5元。
10
返回
利息
2.爸爸把2400元存入银行，存期半年，年利率 是1.98%，到期可得利息多少元？
4
返回
利息
本金
2012年10月8日，亮亮把400元按二年期整存入银 行，到期后应得利息多少元？（当时银行公布的 储蓄年利率如下表）
时间
存期（整存整取）年利率
一年 二年 三年 四年
3.25% 3.75% 4.25% 4.75%
5
利率
返回
利息
利息=本金×利率×时间
400 3.75% 二年
400×3.75％×2 =15×2 =30（元） 答：到期后应得利息30元。
16
返回
利息
8.妈妈有10000元钱，打算存入银行两年，可以有两 种储蓄方法，一种是存二年期的，年利率是3.06%； 另一种是先存一年期的，年利率是2.52%，第一年到 期再把本金和利息取出来合在一起，再存入一年。 选择哪种办法得到的利息多一些？多多少元？
存二年期得到的利息 10000×3.06%×2 =306×2
苏教版 数学 六年级 上册
6 百分数
利
息
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
利息
课前导入
本金、利息
储蓄主要有定期和活期两种。存入银行的钱叫 作本金。取款时银行除还给本金外，另外付的钱叫 作利息。
利息占本金的百分率叫作利率。
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利息
张红2017年5月30日把100元钱存入银行，整存 争取一年。到2018年5月30日，张红不仅可以取 回存入的100元，还可以得到银行多付给的3.5 元，共103.5元。