多位数乘一位数课件

问题合理，解答正确即可。
巩固练习
6. 请你很快算出201+199+205+196+203+198+200 的结果。
201+199+205+196+203+198+200 =200+1+200-1+200+5+200-4+200+3+200-2+200 =200×7+（1-1+5-4+3-2） =1400+2 =1402
200×4＝ 800 60×5＝ 300 90×8＝ 720 1000×7＝ 7000 900×9＝ 8100
课后练习
二、比一比。 600×8 ＜ 700×7
50×6 = 60×5
300×4 = 200×6
600×4 = 300×8
400×7 ＞ 6×400
900×5 ＞ 900＋500
课后练习
616
834
×
2
×
5
12 3 2
41 7 0
巩固练习
5.我是投篮小冠军。
21×4
26×3
237×8
324×3
1896
972
84
78
巩固练习
6.下面竖式正确吗？把不正确的改正过来。
124
×13Βιβλιοθήκη 52×429 4
×
5
362
28
145 0
改
124
正×
13
：
372
改
52
正×
4
： 20 8
改 正
×
2
9

×4
20
80
200
800
2000
8000
×9
6
54
60
540
600
5400
×5
4
20
40
200
400
2000
小结：整十、整百、整千数乘 一位数的乘法，口算时只要先 把0前面的数相乘，再看乘数的 末尾一共有几个0。就在乘得的 积的末尾添上几个0。
过山车 12元
组别
第一组
第二组
姓名 需要多少钱？
森碟、王诗龄
森碟每个月节省20元零花钱，请填写下表。
2个月 3个月 4个月 5个月 6个月 钱数/元
1、口算
2×4＝8
7×4＝28 8×5＝40
2、填空
（1）2个十是（ ）, 300是（ ）个百。 （2）58是由（ ）个十和（ ）个一组成。
3个人玩 碰碰车 需要多 少钱？
20×3=
200×3= 600
我知道：计算整十、整百数乘一位数时可以先 把整十、整百数看成是几个十、几个百，然后 再进行计算。
12×2=
石头、天天、 kimi
12×3=
12×3=
12＋12＋12＝36
10×3＝30 2×3＝6
30＋6＝36
10×3 2×3
二、探究新知
12×4= 48 4×21= 84 23×2= 46 3×32= 96
34×2=
20×3＋98=
300×3= 小时，每小时运送游客 50人，每天运送游客多少 人？

课堂练习
1
34 ×2
68
12 ×4
48
312 211 × 3× 4
9 3 6 84 4
从个位乘起，用一位数依次去乘多 位数每一个数位上的数，乘到哪一 位积就写在那一位下。
选自教材第60页做一做第1题
2
3 ×2
23 ×2
123 ×2
6
46
246
你能说说乘的顺序吗？
选自教材第60页做一做第2题
变式训练
计算： 12×3＝ 36
方法一：列式计算。
12＋12+12＝36 或
10×3＝30 2×3＝6 12×3＝36 30+6＝36
计算： 12×3＝ 36
方法二：用连加竖式计算。
12 12 ＋1 2 36
计算： 12×3＝ 36
还可以列竖式计算。
1.相同数位对齐，从 个位乘起；
12 ×3
2.用3分别与两位数 每一位上的数相乘。
1.小兔采了两堆蘑菇，每堆132个，它今天采了多少 个蘑菇？
132×2＝264（个）
答：它今天采了264个蘑菇。
变式训练
2.买一个电饭煲要花122元，一台洗衣机的价钱是一 个电饭煲的4倍，买一台洗衣机要花多少钱？ 122×4＝488（元） 答：买一台洗衣机要花488元。
求一个数的几倍是多 少，用乘法计算。
把两位数分解成整十数和一位数，先让 整十数和一位数分别与这个数相乘，再 把所得积相加。
探究新知 1
12支
12支
12支
一共有多少支彩笔？
求3个12是多少， 用乘法计算。
12×3＝
解答这个问题需要用到哪 些条件？怎样解答？
小组讨论
1.计算12×3。 2.独立思考，把自己的想法及计算过程写

20×3＝ 60 ，
20+20+20=60
2个十乘3是6个十， 就是60。
想一想：200×3＝ 600 ，
探究新知
2 坐过山车每人12元，3人需要多少钱？
12×3＝ 36 ，
你是怎样 算的？
10×3=30 2×3=6 30+6=36
10×3 2×3 想一想：12×4＝ 48 ，
整十、整百数乘一位数的口算方法
200×4＝ 800 60×5＝ 300 90×8＝ 720 1000×7＝ 7000 900×9＝ 8100
课后练习
二、比一比。 600×8 ＜ 700×7
50×6 = 60×5
300×4 = 200×6
600×4 = 300×8
400×7 ＞ 6×400
900×5 ＞ 900＋500
课后练习
三、列式计算。 1. 一个数是900，另一个数是7，两数之积是多少？ 900×7=6300 2. 400的5倍是多少？ 400×5=2000 3. 6个900的和是多少？ 900×6=5400
课后练习
四、校园里共栽了21棵柳树，栽的松树是柳树的4倍， 栽了多少棵松树？
21×4=84（棵） 答：栽了84棵松树。
口算整十、整百数乘一位数，可以用整十、整百数“0”前 面的数去乘一位数，再在得数末尾添上一个或两个“0”。
两位数乘一位数（不进位）的口算方法
口算两位数乘一位数（不进位）时，先用几个十和几个一 分别去乘一位数，再把两次的积加起来。
巩固练习
口算下面各题，说说你是怎样想的。
20×7= 140
200×7= 1400
21×4= 84
23×2= 46
700×2= 1400 32×3= 96

18
99×1＝ 99 99×2＝ 198 99×3＝ 297 99×4＝ 396 99×5＝ 495 99×6＝ 594 99×7＝ 693 99×8＝ 792 99×9＝ 981
19
运动场的看台分为8个 区，每个区有634个座 位。运动场最多可以坐 多少人?
63 4 ×2 3 8 4 87 2
1
口算 3×8+5= 29 6×9+8= 62 5×7+4= 39 3×6+2= 20
2
3
每箱24瓶，9 箱一共多少瓶？
24×9
4
10箱是240瓶,9 箱一定比240 少 ，是多少呢？
24×9≈240（瓶）
5
24×9= 216（瓶） 24
—×——3 9— 216
6
练习：
36×7= 252 48×6= 288 59×8= 472 27×9= 243
You Know, The More Powerful You Will Be
29
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
30
11
小小科学家
12
13
6 47
×
9
46
5823
14
15
买东西
16
（例4）连 续 进 位
17
2×4＋2＝ 10 3×2＋5＝ 11 3×9＋5＝ 32 7×7＋6＝ 5 7×8＋5＝ 61
6×9＋8＝ 62 6×5＋9＝ 39 9×7＋5＝ 68 2×9＋3＝ 21 4×4＋3＝ 19

先算出总价钱：6×6=36（元）
再算这些钱可以买几个9元的碗：36÷9=4（个）
综合算式： 6×6÷9 =36÷9 =4（个）
巩固练习
小结
解决这道题的关键是什么？
（先求妈妈的钱数）
为什么？
（因为6个6元的碗的总价钱和几个9元的碗的总价钱一样，都是妈妈的钱数。）
巩固练习
小华读一本书，每天读6页，4天可以读完。 （1）如果每天读8页，几天可以读完？
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过河咯！
5×3
名 称 价格 （每人每次）
1 旋转木马 2元 2 碰碰车 3元 3 激流勇进 6元 4 登月火箭 8元 53
30×3 ＜ 40×3
500×3 = 3×500
200×3 ＞ 200×2 60×4 ＜ 600×4
人教版小学数学三年级上册
第6单元 多位数乘一位数
6.2.2 多位数乘一位数
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
课前导入
• （1）同学们排队做操，每行排12人，4行排多少人？ • （2）一个文具盒8元，56元能买几个文具盒？
小学数学义务教育课程标准实验教科书 三年级上册

基于对教材的分析和学情的掌握，对本单元进行教学整合。 将“整十、整百、整千数乘一位数的口算”和“两位数乘一位 数（不进位）的口算”整合成一节课教学；把笔算乘法中的不 进位和进位也进行整合，重点突破计算的算理和如何进位的问 题。同样地，对于“乘数中有0的乘法”例4、例5、例6进行整 合，便于学生通过比较更好地理解乘数中有“0”时的算法和算 理，掌握末尾是0的简便写法。
单 元 整体说课
第六单元《多位数乘一位数》单元整体设计
主讲教师：三年级备课组 汇报时间：2022年 12月
目录
CONTENTS
01 02
03 04
05
01
课标分析
01 课标分析
1.数与运算
01 在具体情境中，认识万以上的数，了解十进制计数法；探索并掌握多位数的乘除
法，感悟从未知到已知的转化。
02 在解决简单实际问题的过程中，理解四则运算的意义，能进行整数四则混合运算。
从日常的生活中发现和 提出简单的数学问题， 并尝试解决。
03 单元目标分析
使学生能够比较熟练地口算 整十、整百、整千数乘一位 数，两位数乘一位数(不进 位)。
使学生经历多位数乘一位数 的计算过程，理解竖式中每 一步计算的含义，掌握多位 乘一位数的计算方法
单元目标
使学生能够结合具体情境， 选取恰当的策略进行乘法 估算，并说明估算的思路。
环节二 自主探究获取新知
环节三 尝试练习，巩固新知
（பைடு நூலகம்）、教学过程 与教学方法分析：
02 课例设计分析
（五）、巩固练习内化新知分析
练习作为掌握知识、形成技能、发展思维的有效途径在课堂教学中必 不可少。因此我们设计了以下有针对性的又体现一定层次性的练习：

27314200000×××468844
60
4
80
8
30
40
6
2
3
30×3 ＜ 40×3
500×3 = 3×500
200×3 ＞ 200×2 60×4 ＜ 600×4
Word教程： /word/
Excel教程：/excel/
资料下载：/ziliao/
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范文下载：/fanwen/
试卷下载：/shiti/
教案下载：/jiaoan/
过河咯！
5×3
名 称 价格 （每人每次）
1 旋转木马 2元 2 碰碰车 3元 3 激流勇进 6元 4 登月火箭 8元 5 过山车 10元
小学数学义务教育课程标准实验教科书 三年级上册
多位数乘一位数（口算）
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名 称 价格 （每人每次）
1 旋转木马 2元 2 碰碰车 3元 3 激流勇进 6元 4 登月火箭 8元 5 过山车 10元
2×7= 14
3×3= 9
4×5= 20
20×7= 140
30×3= 90
40×5= 200
200×7= 1400 300×3= 900 400×5= 2000
2000×7= 14000 3000×3= 9000 4000×5= 20000
他们玩每个项目各需 多少钱？
40×2=80（元） 40×3=120（元） 400（元）