12升高的河床

鄂教版科学六年级上册教案1 我们的生长发育第一单元我们居住的星球2 地球3 地球仪4 地图5 建立“地球档案”自由研究第二单元地球上的一天6 昼夜交替7 谁先看到日出8 昼夜温度的变化9 一天中的动植物自由研究第三单元地面形态的变化10 卵石的形成11 溶洞12 升高的河床13 沙尘暴14 唐山地震15 庞贝城的毁灭16 地表变化带给我们的信息自由研究第四单元四季中的变化17 四季星空18 一年中气温的变化19 水结冰了20 动植物是怎样过冬的自由研究1我们的生长发育(鄂教版科学六上第1课)教学目标：1. 通过对数据的比较分析，了解青少年的身体发育特点以及青春期的主要身心发展特点，了解人的一生生长的大致过程。

2. 通过对比认识生物的许多特性是遗传的，并了解遗传和变异是生物的特性之一。

3. 培养学生利用简单表格、图形、统计等方法整理、分析数据的能力。

教学准备1. 学生准备：学生在三、四、五年级制作的“身体生长记录卡”。

学生以及父母的照片。

2. 皮尺、体重秤等测量工具。

3. 有关遗传和变异的资料。

教学过程第一课时一、导入新课同学们读六年级了，还记得去年这个时候，我们测量了自己的身高、体重等项目，并对一年后我们在身高、体重方面进行了预测，还记得预测的数据吗？几个学生反馈一年前的预测以后，揭示课题：我们的生长发育二、新授1．建立“身体生长记录卡”（1）检测我们的预测是是否正确就需要我们来实际测量，等一会我们每个同学到来测量自己的身高、坐高、体重、头围、脚长以及臂长，为了让我们的测量比较准确，我们应该注意些什么？学生反馈以后教师总结，要求学生在测量时要注意方法，测量身高、坐高、臂长时身体要直，测量头围时，应该测量额头周围，测量体重时，身上最好没有其他物品。

（2）学生以小组为单位测量身高、坐高、体重、头围、脚长以及臂长。

（3）学生建立“身体生长记录卡”，教师巡视指导。

（4）相互参观、评价每个学生制作的“身体生长记录卡”，在参观前教师提出参观任务：比一比，谁做的最好？学生参观完以后反馈：谁做的最好？（5）教师提问：自己一年前猜测的正确吗？从测量的数据看，说一说你的生长情况和主要特征。

鄂教版六年级科学上册练习题1、我们的⽣长发育⼀、选择题。

1.下列现象不属于遗传现象的是( ).A.⼦⼥的⼀些形态特征与⽗母相似B.⽺和⽜吃同种草，⼩⽺长成⼤⽺，⼩⽜长成⼤⽜C.- 猪⽣九⼦,连母⼗个样D.种⽔稻得⽔稻,种⽟⽶得⽟⽶2.⼦⼥与⽗母在外貌特征、⽪肤颜⾊、个⼦⾼矮上存在⼀定差异的原因是( )A.遗传B.变异C.⾃然选择D.⼈⼯选择⼆、判断题。

1.动物有遗传与变异现象，植物没有这两种现象。

( )2.双胞胎之间也存在着差异，( )3.从幼⼉园到现在，我们的⾝体在不断长⾼⽽且会⼀直持续到⽼。

( )4.“龙⽣龙，风⽣风，⽼⿏的⼉⼦会打洞。

”这说的是遗传现象。

( )三、填空题。

1.⼈的⼀⽣要经过( )期、( )期、( )期.( )期、( )期五个阶段.⽬前，你正处在( )期。

2.我们发现⾃⼰与爸爸或者妈妈在形态特征等⽅⾯有相似的地⽅，我们把这种现象叫做( )3.⽗母与⼦⼥、兄弟姐妹之间存在着⼀定差异的现象，是⼀种( )现象。

4.（)和( )现象是⽣物的特性之⼀影响⽣物的⽣长与繁殖。

5.“种⽠得⽠，种⾖得⾖”说的是⼀种( )现象:“⼀树结果，酸甜各异”说的是⼀种( )现象，四，1.男⽣和⼥⽣⽣长发育的速度是不同的，在( )岁以前，男、⼥⽣的增长速度相似，从( )岁到( )岁，⼥⽣的平均⾝⾼、体重都超过男⽣，2.男、⼥⽣从三年级到六年级每年的⾝⾼、体重都在发⽣变化，⼥⽣在（)岁到( )岁之间每年的变化速度加快。

3.从( )岁以后，男⽣的平均⾝⾼、体重超过⼥⽣。

2⼀、填空题。

1.地球上陆地的⾯积⼤约为( )万平⽅千⽶，我们居住在( )洲,约有( )万平⽅千⽶的陆地⾯积，陆地⾯积最⼩的是( )洲,约有( )万平⽅千⽶。

2.地球上的海洋⾯积约为( )万平⽅千⽶，其中⾯积最⼤的是( )洋,约有(万平⽅千⽶,( )洋⾯积最⼩。

3.地球的表⾯积约为( )亿平⽅千⽶，其中陆地⾯积约占( )%，海洋⾯积约占( )%。

鄂教版六年级科学上册复习要点第1课 我们的生长发育1、一个人一生经历的阶段：婴儿——少年——青年——中年——老年2、我们发现自己与爸爸或者妈妈在形态特征等方面有相似的地方，我们把这种现象叫做遗传现象。

父母与子女、兄弟姐妹之间存在着一定差异的现象，是一种变异的现象。

遗传与变异是生物的特性之一第2课 地 球1、１５１９年９月，航海家（麦哲伦）率领船队历时三年完成了人类首次环绕地球一周的航行。

2、地球上的七大洲、四大洋分别是：（亚洲）、（非洲）、（欧洲）、（北美洲）、（南美洲）、（南极洲）、（大洋州）和（太平洋）、（大西洋）、（印度洋）、（北冰洋）。

3、有人认为将“地球”称为“水球”更科学。

通过分析，说说你的看法。

答：地球总面积约为5.1亿平方千米，其中陆地部分主要分为亚洲、非洲、欧洲、北美洲、南美洲、南极洲、大洋洲，陆地面积仅占地球表面积的29％；海洋部分分为太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋，海洋总面积大约有3.6亿平方千米约占地球表面积的71%；所以将“地球”称为“水球”更科学。

第3课 地球仪1、地球仪都是由（ 底座）、（ 固定支架）、（ 球体）、（ 地轴）四部分构成的。

2、地球在宇宙空间绕一根假想的轴自转，这根轴叫（地轴）。

（地轴）与（ 地面）相交的两点，是（ 南极）和（ 北极）。

3、在地球仪上，有一条将"地球"平均分成南北两个半球的圆周线，叫做（ 赤道），与赤道平行的圆周线叫（纬线），指示（ 东西）方向；在南北半球上各有一条纬线（虚线）叫（南回归线或北回归线）。

连接南北两极并垂直于纬线的半圆弧线，叫（经线），指示（南北）方向。

第4课 地 图1、看地图的三要素是：（看比例尺），（判断方向），（了解图例）；其中最重要的是（ 了解图例 ）；图例一般在图的（左下）方。

第5课 建立地球档案1、整理有关地球的材料，为地球建一个“档案”形状：球体，像一个皮球。

总面积：5.1亿平方千米海洋面积：3.62亿平方千米陆地面积：1.48亿平方千米结构：由外到内分为地壳、地幔、地核。

第11课溶洞的形成一、填空1、溶洞是奇特的（自然）景观，是地下（洞穴）。

溶洞内有（石笋、石柱、石花、钟乳石）等。

悬垂在溶洞顶部的（钟乳石），从地下往上“生长”的（石笋），有钟乳石和石笋连接起来的（石柱），还有由池水沉淀而成的（石花）2、往石灰岩上滴几滴稀盐酸，我发现石头会（冒气泡）。

带有酸性的雨水会对石灰岩产生（溶解）作用。

溶洞的形成与带有（盐酸性的水）的长期浸蚀有关。

3、溶洞大多位于（石灰岩）构成的山中。

4、我在语文上学过，我知道浙江金华有个著名的溶洞是（双龙洞）。

5、雨水在下落的过程中，常常会吸收空气和土壤中的（二氧化碳）而带有酸性。

这些带有酸性的雨水渗透到地下石灰岩的裂缝时，会对石灰岩产生（腐蚀作用），天长日久，由石灰岩构成的岩层，会形成许多（溶洞）。

6、石灰岩地区往往呈奇特形状，有洞穴、石芽、石沟、石林、溶洞、地下河也有峭壁。

此种地貌地区，往往奇峰林立。

我国（广西、云南、贵州）等地有这种地貌。

著名的（桂林山水）所呈现的奇峰异洞就是这样形成的。

常把的这种地形笼统地称之（喀斯特）地形。

二、问题1、溶洞的形成应具备哪些条件？（１、石灰岩地貌，２、有含酸性的水流过）2、溶洞是怎样形成的？溶洞的形成是石灰岩地区地下水长期溶蚀的结果。

3、做一做课本第４１页的实验，回答以下问题：（１）、你的猜想－（２）、你看到的现象－①往澄清的石灰水中吹进二氧化碳，石灰水变浑浊。

分析原因：形成了沉淀物②继续往浑浊的石灰水里面吹二氧化碳，水又慢慢的变清了分析原因：沉淀物吸收了二氧化碳后溶解了。

③将这种澄清的石灰水加热，使水份蒸发。

发生现象：看到白色沉淀物出现。

说明：这种白色沉淀物就是形成钟乳石的物质。

（３）、你的结论－4、钟乳石是怎样形成的？答：在溶洞中含有溶解了石灰岩物质的水从洞顶上往下滴时，由于温度的变化，生成的水份蒸发，二氧化碳逸出，而使水中的物质又沉淀出来，并且自上而下逐渐增大形成钟乳石。

5、石笋是怎样形成的？答：含有溶解了石灰岩物质的水从洞顶或钟乳石上滴落到洞底时，因为水分的蒸发和二氧化碳的逸出，使水中的石灰岩物质沉淀出来，并自下而上逐渐增长形成石笋或者石柱。

鄂教版六年级《科学》科上册知识要点1、我们的生长发育1、一个人要经历“婴儿-少年-青年-中年-老年”五个阶段。

人的生长发育包括（生理）和（心理）两个方面。

人有两个生长高峰期：①由胎儿期开始到出生后1岁；②女孩约10-12岁，男孩约12-14岁。

2、10岁以前，男孩在身高、体重稍高于女孩。

10岁以后，女孩无论身高、体重等平均数都高于男孩，形成曲线上的第一次交叉；12岁左右男孩开始发育，约14岁男孩身高、体重又超过女孩。

形成发育曲线上的第二次交叉。

3、（遗传）与(变异)是生物的特性之一。

2、地球1519年9月，航海家（麦哲伦）历时（三年）率领船队完成了人类首次环绕地球一周的航行，证明地球是个（球体）.3、地球仪地轴与地面相交的两点，是南极和北极。

在地球仪上，有一条将“地球”平均分成南北两个半球的圆周线叫（赤道）.其他与赤道平行的圆周线叫纬线。

纬线指示东西方向。

其中北半球有条纬线叫北回归线，在南半球，与北回归线对应的一条纬线叫南回归线。

在地球仪上，许多连接南北两极并垂直于纬线的半圆弧线叫经线，指示南北。

4、地图看地图要注意哪三要素？首先要知道比例尺，比例尺是图上距离它所表示的实际距离的比。

其次，要判断方向：或根据经纬线定向；或根据指向标定向；或面对地图，定出“上北下南，左西右东”四个方向。

最后，地图上附有图例，每个符号都代表具体的地理事物。

知道了标志的作用，我们就能够通过读图来了解一个地方的状况了。

5、建立“地球档案”地球的构造：地壳，地幔和地核。

地球表面积约为 5.1亿平方千米，半径平均约6371千米，赤道周长约4万千米。

4月22日为“世界地球日”。

6、昼夜交替1543年，波兰天文学家哥白尼《天体运行论》---“太阳中心”说。

地球围绕太阳公转一周的时间约为365天，地球绕轴自转一周的时间约为24小时，昼夜交替一次约为24小时。

地球的地轴始终指向北极星。

7、谁先看到日出地球自转的方向是是自西向东。

在我国是东边先看到日出，最后是西边地方。

新高考模拟优化卷（十二）一选择题.下图示意我国南方某处地层连续完整的自然黄土剖面。

某研究团队采集该处土壤样本,检测土壤化学元素组成与含量后发现黄土、过渡性黄土、古土壤样本与黄土高原风积黄土的常量元素特征高度相似，调查发现,黄土一般位于流水沉积层之上。

,检测发现该自然黄土剖面中古土壤层钠含量最钠元素易淋溶迁移1.表明该层形成时,低A.植被发育差B.盐渍化显著C.风力作用强D.地表湿度大【解析】淋溶作用是指土壤中可溶性或悬浮性化合物在渗漏水的作用下由土壤上部向下部迁移,或发生侧向迁移的种过程。

钠元素易溶于水,古土壤层中钠元素含量低,主要是因为在古土壤层形成时,该地降水多,地表湿度大,钠元素发生淋溶迁移,D项正确;该层形成时降水多,植被发育应较好，A项错误;盐渍化主要发生在降水少、淋溶作用弱、蒸发旺盛的时期,B项错误;风力作用强不会导致钠元素的淋溶迁移,C 项错误。

答案D2.该自然黄土剖面的地层分布反映了古气候A.相对稳定,寒冷干燥B.多次变化,湿润期长C.多次变化,干旱期长D.相对稳定,温暖湿润【解析】图中显示该地黄土层和古土壤层交替出现,根据材料可知,该地自然黄土剖面与黄土高原风积黄土的常量元素特征高度相似,黄土一般位于流水沉积层之上。

据此可推知,黄土层形成时期,以风力沉积作用为主,气候干旱;古土壤层形成时期,地表湿润,以流水沉积作用为主,可见该地气候多次变化;对比图中黄土层和古土壤层的形成年代发现,形成黄土层的时间更长,说明干旱期长。

答案C 下图为云南怒江中游福贡县(26°54′N,98°52′E)当地的传统民居—千脚落地房。

它是在陡坡或靠山处竖立几十根木桩,像千百只脚一样,支撑着整个房屋。

每年12月到次年1月为千脚落地房的最佳建房时间。

千脚落地房是对当地自然环境特征的适应,3.该地自然环境的特征主要是A.雨水丰富 B.闷热潮湿 C.岩层破碎 D.坡面较陡【解析】根据千脚落地房的建造位置及建造特点,可推知当地坡面较陡,为了保持房屋楼板的平正,所以采用了这样的方法,D项正确;“雨水丰富”,应该通过建造尖顶屋的方式排水，A项错误;“闷热潮湿”,只需架设高架,使房屋远离地面即可,没有必要设置“千脚”,B项错误;房屋“千脚落地”不能解决当地岩层破碎的问题,C项错误。

六年级上册科学课课知识要点一、填空1、人的一生经历（婴儿）（少年）（青年）（中年）（老年）这几个阶段，这几个阶段中（婴儿期）和（青春期）生长最快。

2、（遗传）和（变异）是生物特征之一，它影响生物的（生长）和（繁殖）。

二、问题1、你现在处在什么生长发育时期？应该注意什么?答、我现在处在青春发育期。

应该注意锻炼身体加强营养，合理休息等。

2、青少年生长发育时期男女生长有什么规律？答、青少年发育期女生从12岁开始发育，男生从13岁—14岁开始发育，在此时期女生比男生早发育2年，10岁以前男同学平均身高略大于女同学的身高，12岁开始女孩的身高、体重超过男孩。

3、什么叫遗传现象？什么事变异现象？答、自己与爸爸妈妈在形态特征等方面相似的现象叫遗传现象，父母与子女兄妹姐弟之间存在着一定差异的现象是一种变异现象。

一、填空。

1、（地球）是人类唯一居住的星球，它是一个（水）球。

人类认识它经历了（漫长）而又（艰难）的历程。

2、地球是由（小部分陆地）和（大部分水域）构成的大多是（咸）水。

3、古希腊人通过（出港的远方航船、船桅和船身不是同时出现或隐没）的现象，提出了“地球说”。

4、（哥伦布）是地理发现的先驱者。

5、（麦哲伦）是航海家，探险家第一个用实践证明地球是球形。

6、世界上最早提出“地球说”的是（古希腊人）。

7、１５１９年９月，航海家（麦哲伦）率领船队历时三年完成了人类首次环绕地球一周的航行。

8、地球上的七大洲、四大洋分别是：（亚洲）、（非洲）、（欧洲）、（北美洲）、（南美洲）、（南极洲）、（大洋州）和（太平洋）、（大西洋）、（印度洋）、（北冰洋）。

二、问题1、地球是一个什么样的球体？答、地球是由小部分陆地和大部分水域构成的大多是咸水。

2、古希腊人通过什么现象提出地球说？答、古希腊人通过出港的远方航船、船桅和船身不是同时出现或隐没的现象，提出了地球说。

一、填空。

1、（地球仪）是地球缩小的模型。

2、在地球仪上，有一条将“地球”平均分成南北两个半球的圆周线叫（赤道），在南北半球上各有一条纬线（虚线）叫（南回归线或北回归线）。

河床高程的概念河床高程是指河流底部相对于海平面的高度。

它是衡量河流水平位置的重要指标，对于地貌、水文、土壤流失和生态系统都有重要的影响。

河床高程是河流水平位置的重要指标之一，通过测量河床高程可以了解河流的演变和地貌的变化。

河床高程通常是按照河床上某一特定点的高程测量，可以使用水准仪、全站仪和卫星测量等方法。

河床高程对水文过程具有重要的影响。

河床高程决定了河流的坡度和水流速度，进而影响河道的输沙能力和水流的流速。

河流的河床高程不断变化，河床高程升高会导致河道断面减小，流量增大，水流速度加快，河道内沉积物的输运能力增强。

这对水文过程具有重要影响，特别是对于河流水位、洪水期、丰枯季节的变化等有着显著的影响。

河床高程也影响了土壤的流失和河流的扩散。

河床高程对土壤的流失具有重要影响，河床高程较高的地区水流速度较快，对土壤侵蚀的作用较大，容易导致水土流失。

而河床高程较低的地区水流速度较慢，不容易导致土壤的流失。

此外，河床高程的变化还会影响河流的扩散，河流的扩散会影响附近地区的水文过程，从而对生态系统产生影响。

河床高程也与河流的生态系统密切相关。

河流的生态系统受到河床高程的限制，河床高程对于水生生物的栖息和繁衍具有重要影响。

河床高程的变化会导致水流速度、水位和氧气含量等发生变化，进而影响河流生态系统中的物种多样性和生态位分布。

此外，人类活动对于河床高程也有着重要的影响。

人为活动，如河流的整治、水电站的建设等，都会改变河床高程。

这些变化对于河流的水质、水量和生态系统都具有重要的影响。

总结起来，河床高程是指河流底部相对于海平面的高度，它对地貌、水文过程、土壤流失和生态系统具有重要影响。

河床高程的变化会影响河流的水位、水流速度和氧气含量，进而影响水文过程和生态系统的稳定性。

同时，人类活动也会改变河床高程，对水资源管理和生态保护具有重要的意义。

鄂教版小学科学目录三年级上：一.生活中的食物1，我们在生长2，食物的色香味3，食物从哪里来4，食物的营养5，设计一日食谱6，食物的,消化7，食物的变质二．饮用水8，水是怎么样的9，怎样使水变清10，烧开水11，水位为什么会升高12，水是怎样变热的13，糖到哪里去了14，水与生命三．身边的玩具15，玩具大集合16，磁铁玩具17，玩小车18，小车的运动四．家养小动物19，鸡20，鸭与鸡21，猫22，兔与猫三年级下：一.种凤仙花1，播种发芽2，茎叶的生长3，开花了4，结果了5，凤仙花的一生二，养蚕6，蚕宝宝出生了7，可爱的蚕宝宝8，蚕宝宝建新房9，蚕蛹变成了什么三，我们的衣服10，认识衣服的面料11，衣料的吸水性12，衣服上的水跑到哪里去了13，怎样让衣服干得快14，穿棉衣为什么暖和四，住房与材料15，做房屋的材料16，石头与住房17，住房的装修五，家庭的用电18，让灯亮起来19，电路出了什么故障20，开关为什么能控制电21，电磁铁22，电能转化成了什么23，做一个电热切割器四年级上：一.。

旗杆和影子1，我们又长大了2，升旗台在哪里3，国旗是怎样升起来的4，旗杆的影子5，影子为什么会变化二．寻访校园里的动植物6，校园里有哪些动植物7，观察一棵树8，小动物的家9，观察蚂蚁10，更多的小动物三，明天的天气怎样11，今天的气温是多少12，追寻风的足迹13，是谁制造了风14，云的观测15，下雨啦16，雨下的有多大17，明天的天气怎么样四，我们在校园运动18，运动前后19运动与呼吸20，运动与心跳21，运动与大脑一，到生物园里学科学1，认识土壤2，种子发芽3，向上长还是向下长4，根朝那边长5，茎往那边长6，植物怎样喝水二，学习用品7，各种各样的学习用品8，圆珠笔芯为什么能伸缩9，笔杆上橡胶套的作用10，各种各样的纸11，纸是怎样造出来的三，课外活动12，小个子能不能跷起大个子13，玩气球14，打篮球15，小小降落伞16，玩潜水艇17，沉浮的秘密四，文艺汇演18，锣鼓声声19，声音的旅行20，不同的声音21，舞台灯光22，反射光23，美丽的彩虹五年级上：一，走进树林1，我们身体的变化2，林中的树3，树中的纹路4，蘑菇5，林中的鸟6，谁吃谁7，茅草与锯子二，池塘群落8，鱼9，蛙10，龟与鳖11，池塘的植物12，池塘生物的相互联系13，做个小生态瓶三，公路14，水泥与沥青15，盘山公路16，桥17，车的运动18，自行车四，农田19，常见的农作物20，农作物与土壤21，农作物与化肥22，大棚与蔬菜23，防治病虫害五年级下：一，有趣的动物1，形形色色的动物2，动物吃什么3，动物怎样运动4，动物的防御5，动物的繁殖6，多彩的生命二，到苗圃去7，植物的繁殖8，茎的繁殖9，移栽植物苗10，苗圃里的蒲公英11，生物的繁殖新技术三，能源与矿产12，水力发电站13，凤力的利用14，煤15，石油16，金属17，矿产18，矿产资源的利用和保护四，环境污染与保护19，我们需要清新的空气20，捉住飞尘21，一次性的生活用品22，水域污染与保护23，保护我们周围的环境一，我们居住的星球1，我们的生长发育2，地球 3.地球仪4，地图5，建立地球档案二，地球上的一天6，昼夜交替7，谁先看到日出8，昼夜温度的变化9，一天中的动植物三，地表形态的变化10，卵石的形成11，溶洞12，升高的河床13，沙尘暴14，唐山地震15，庞贝城的毁灭16，地表变化带给我们的信息四，四季的变化17，四季的星空18，一年中的气温变化19，水结冰了20，动植物是怎样过冬的六年级下一，生物的演变1，化石2，探索动物的发展史3，谁能生存下来二，月球4，月球上有什么5，观测月球6，月相的成因7，登上月球三，太阳与太阳系8，太阳9，太阳与动植物10，太阳与地球物质的变化11，太阳与人类12，太阳能热水器13，太阳系，14，做太阳模型四，无限宇宙15，天上有条河16，艰辛的探索17，人造卫星与飞船18，运载火箭19，无限宇宙20，整理我们的科学课学习。

《升高的河床》导学案第一课时导学目的：通过本节课的学习，使学生了解升高的河床对环境和生态系统的影响，并培养学生的环境保护意识和责任感。

先导问题：1. 什么是升高的河床？2. 升高的河床对环境有哪些影响？3. 我们应如何保护生态环境，防止河床升高？前导知识：在学习本节课内容之前，让我们先了解一下以下几个概念：1. 河床：指河流两岸之间水流最集中的部分，是河流在长期侵蚀作用下形成的底部。

2. 升高的河床：指由于河流受到人类活动、气候变化等因素的影响，导致河床海拔逐渐升高的现象。

导学内容：1. 升高的河床对环境的影响：a. 导致河流水位上升，容易造成洪水灾害，危害周边居民的生命和财产安全；b. 影响河流生态系统的平衡，可能导致部分生物灭绝或生态失衡；c. 影响周边土地的利用，使土地退化、植被减少，甚至导致干旱等问题。

2. 如何保护生态环境，防止河床升高：a. 加强水资源管理，避免过度开采地下水资源，保持河流的水位稳定；b. 加强环境监测和预警体系建设，及时发现河床升高的趋势，采取措施加以干预；c. 加强生态保护工作，保护河流流域的自然环境，减少人类对河流的干扰。

后导问题：1. 你认为河床升高对当地居民生活有哪些影响？2. 你认为应该如何加强对河床的保护和管理？3. 你有什么实际行动可以参与到保护河床的工作中去？拓展活动：1. 观看相关视频，了解更多关于升高的河床的实例和影响。

2. 到当地河流进行实地考察，了解本地河床的情况，并拍摄相关图片进行分析。

3. 组织环保宣传活动，向周围的居民宣传保护河流的重要性。

希望同学们在学习本节课内容后，能够深刻了解升高的河床对环境和生态系统的影响，养成对环境保护的意识和责任感，为建设美丽家园贡献自己的一份力量。

保护环境，我们每个人都是行动者！第二课时导语：本文主要讲述了一则有关河流改变的故事。

通过学习这个故事，我们可以了解到自然界中地质变化的影响，以及人类如何应对这些变化的策略。

河床演变:在不恒定的进出口条件及复杂可动边界的水沙二相流运动的一种体现形式.整治:用工程的手段达到兴利除害.防洪,农田水利,水力发电,给水和排水,航运及水产养殖等山区河流河床形态：断面形态：U 或V字形(下切)，谷坡为阶梯状.阶地是河流下切的产物.海面湖面侵蚀基准面的下降及气候变迁带来的沙量减少来水量增大,使河流侵蚀作用加强.平面形态：河道曲折多变,沿程宽窄相间,比降大,急滩深潭上下交替,二岸与河心常有巨石突出,岸线和床面极不规则.河流走向由地质构造运动决定.水流及泥沙运动:1河流流态:河床形态不规则.流态紊乱险恶,常有回流,旋涡,水跌,水跃,急弯,剪刀水,横流.洪水暴涨暴落2洪枯流量相差大3悬移质含沙量视地区而异(岩石风化不严重和植被好的地区含沙量少) 4河道的推移质多为卵石及粗沙河床演变:1山区河流比降大流速大含沙量不饱和,利于河床向冲刷方向发展2部分河段暂时性淤积和冲刷1卵石运动引起的演变(汛期淤积增大,枯季冲刷,年内基本平衡)2悬移质运动引起(1一般为冲泻质2宽谷段由主流摆动出现的回流淤积3宽谷段由下游峡谷壅水引起的淤积)3溪口滩形式出现的(1大的山区河流,当二岸溪沟发生洪水或泥石流时,常在溪口堆积成溪口滩2冲积物量大粒粗,不易被主流带走,表现为冲冲淤淤)4地震山崩滑坡引起(大规模地地震山崩滑坡引起河道堵塞,引起上下游出现壅水和跌水,剧烈改变水流和河床形态)开发与利用1开发旅游2能源宝库3航运具潜力平原河流概述:平原河流流经地势平坦,土质疏松的平原地区.形成过程主要表现为水流的堆积作用河床形态:平原河流在平面上具有,顺直,分汊,弯曲,散乱四种.横断面分抛物线形,不对称三角形,马鞍形,多汊形.河漫滩是位于中水河槽两侧,在洪水时能被淹没的高滩.由堆积作用造成的平原河漫滩.成型堆积体:冲积河流的河底有规律地分布着各种形式的大尺度沙丘,统称~主要5种:1边滩2浅滩3沙咀4江心滩5江心洲枯水期边滩有漂亮心型沙洲出露--浅滩--支流河口三角洲--江心滩/水流及泥沙运动:平原河流集水面积大,流经土壤疏松，坡度平缓地带,汇流时间长,且降雨分配不均,支流入汇有先后,故洪水没有陡涨陡落的现象,持续时间较长/平原河流水沙运动的基本模型是滩槽水沙交换.两种情况:1河漫滩和中水河槽平行2具有弯曲外形的中水河槽位于顺直或微弯的洪水河槽之中河漫滩和中水河槽平行/河床的演变:体现在河槽中成型堆积体的发展变化上.规律是汛期淤积壮大,枯季冲刷萎缩冲积河流类型:平面形式--演变规律:顺直型--边滩平移型,弯曲型--蜿蜒型,分汊型--交替消长型,散乱型--游荡型.//河床演变分类:1时间特征:长期,短期.2空间特征:大范围,局部.3演变形式:纵向,横向.4方向性特征:单向,复归性.5引起演变的外力:自然,人工干扰.//影响因素:1进口条件(上游来水条件，上游来沙条件)2出口条件(侵蚀基点条件:河面、湖面、海面等)3河床周边条件:(地理、地质条件:河流比降、宽度,河底、河岸的组成)河床演变的根本原因:输沙平衡的破坏.G o G i:出入区域的输沙率,B、L:区域的宽度和长度,∆y0:时段∆t内的河床冲淤厚度(淤＋,冲－)ρ’淤积物的干密度/河流自动调整作用:当外部条件变化引起输沙平衡的破坏,河流进行自动调整以达到新的输沙平衡.特征1平衡趋向性2调整多样性3反应的整体性4河床变形滞后性5能耗最小河流水力几何形态:能够自由发展的冲积平原河流的河床,在挟沙水流长期作用下,有可能形成与所在河段具体条件相适应的某种均衡状态.与河床的稳定性、特征流量密切相关.河床稳定指标:研究冲积河流的河床演变特性时,引入一特征参数之一河床稳定指标:纵向,横向,综合/纵向稳定系数:河床在纵深方向的稳定性主要决定于泥沙抗拒水流运动的摩阻力与水流作用于泥沙的拖曳力的对比.洛赫庆系数ϕh1愈大,河床愈稳定/横向稳定系数:横向稳定与河岸稳定密切相关,决定河岸稳定的因素是主流顶冲地点及走向,河岸土壤抗冲能力./造床流量:造床作用与多年流量过程的综合造床作用相当的流量.马卡维也夫法:相应于最大峰值的流量值约相当于多年平均最大洪水流量,其水位约于河漫滩齐平,此流量为第一造床流量.决定中水河槽流量,通常所说的造床流量为~/相应次大峰值的流量略大于多年平均流量,其水位约与边滩高程相当,此为第二造床流量,仅对枯水河槽有作用.平滩水位法在河段内取若干个有代表性的断面，取平滩水位时平均流量作为造床流量/造床流量保证率不同国家相差很大/河相关系:自由发展的冲积平原河流河床在水流长期作用下形成与所在河段条件相适应的均衡水力几何形态,在这种均衡形态的有关因素和表达来水来沙条件及河床地质条件的特征物理量之间存在的函数关系称为河相关系或均衡关系//沿程河相关系:相对某一特征流量的河相关系.适用一个河段不同断面,同一河流不同河段,甚至不同河流/断面河相关系:同一断面相应于不同流量的河相关系/早期河相关系是经验性质的.选比较稳定或冲淤幅度不大,年内输沙率接近平衡的可自由发展的人工渠道和天然河道进行观测,在形态因素与水力泥沙因素之间建立经验关系/近代:量纲分析法,联解公式,量纲分析/ζ:河相系数,河型有关.B0.5/h=ζ.反映天然河流随河道尺度或流量的增大,河宽增加远较河深增加为快的一般性规律/河流纵剖面:也属于一种河相关系,分为河床纵剖面和水流纵剖面/河道整治是在总体规划的基础上,通过修建整治建筑物或采用其他整治手段,调整水流结构及局部河床形态,使河床向着有利的方向发展/河道整治规划1洪水整治规划2中水整治规划(河势规划)3枯水整治规划/河势指一条河流或一个河段的基本流势,也称基本流路.河势规划遵循因势利导综合整理的原则/堤防工程:包括规划.设计.施工.防汛抢险和岁修管理等..规划与设计包括1堤线选择2堤顶高程和堤防间距3堤身横断面(一般设计为梯形.主要设计参数是堤身稳定性、堤顶宽度及临、背水边坡系数)/护岸工程1下层工事(枯水位以下,包括护底护脚,总称护脚)2中层工事(两者之间,块石护坡可分为抛石和砌石两种)3上层工事(洪水位加波浪爬高和安全超高以上,平整岸坡,栽种树木,修建集水沟)/枯水河床整治:在碍航浅滩上修建整治建筑物,以改善通航条件/通航保证率:在规定的航道水深下一年内能够通航的天数与全年天数之比,常用百分率表示/航道尺度:1航道最小水深2航道宽度3航道曲率半径/4流速及流态5过河设施/设计水位:根据通航标准达到航道尺度的起算水位1算术平均2保证率法3保证率频率法/整治水位:与整治建筑物头部高程齐平时水位1经验数据法:由边滩高程确定2造床流量法:第二造床流量相应水位//整治手段:枯水河床整治是要解决枯水期碍航问题,整治手段与浅滩整治相同1修建枯水整治建筑物:丁坝(长丁坝束狭河槽改变主流位置,短丁坝迎托水流外移)顺坝(束狭河槽导引水流,调整河岸)锁坝(塞支强干)导流建筑物(激起人工环流)2采用疏浚或爆破工程:山区石质河流.爆破工程多用于山区河流质河床的疏浚/顺直型河段/几何形态:从平面看,这种河段比较顺直,河槽两侧分布的犬牙交错的边滩和深槽或上下深槽之间存在的较短的过渡段,常称浅滩/主要判断指标是曲折系数:顺直型河段一般小于1.2(蜿蜒型河段曲折系数更大)边滩长宽比为 5./曲折系数:自上游过渡段中点起沿河道中心线至最后一个过渡段中点止的曲线长度与起点至终点的直线长度之比/水流:造床流量下,边滩头部水位沿程降低,滩尾水位略有升高,深水部分相反.低水位浅滩段水深小比降陡流速大,深槽段水深大比降缓流速小.流量增加时,浅滩段比降减小,深槽段比降增大/输沙:横向分布看,边滩的推移质输沙率远大于深槽.纵向分布,边滩中部输沙率大于滩头和滩尾的.深槽相反,中部输沙率小于深槽头部和尾部的,此规律与流速场相应//边滩长度定量b=0.57B,l=2.8B/流量变化浅滩影响:1洪水期浅滩淤积深槽冲刷2枯水期浅滩冲刷深槽淤积3推移质和悬移质中的床沙质参加造床运动/演变规律:通过推移质运动使边滩深槽浅滩作为一个整体下移/不利结果：1边滩下移使河道不稳定2航运困难3港口淤积4取水困难/整治原则固定边滩使其不向下游移动,稳定整个顺直型河段.措施修建上挑式淹没丁坝群/蜿蜒型河段/几何形态:由一系列正反相间的弯道和介乎其间的过渡段衔接而成横断面:弯道段呈不对称三角形,凹岸坡陡水深,凸岸坡缓水浅.过渡段呈对称的抛物线形或梯形/水流:横比降导致凹岸凸岸纵比降不同,形成横向环流,环流的方向,上部恒指向凹岸,下部恒指向凸岸/横向环流:是否产生环流:水流是否弯曲来确定.横向环流:上部恒指向凹岸,下部恒指向凸岸./输沙:横向环流存在,决定泥沙运动特点1洪水期弯道段水流挟沙力大于过渡段,枯水期弯道段水流挟沙力小于过渡段2洪水期槽冲滩淤,枯水期槽淤滩冲3床沙:异岸输移同岸输移,聚散现象/演变:2种/一般:曲折程度加剧,河长增加,曲折系数增大.横断面变形表现为凹岸崩退凸岸淤长.两岸冲淤面积接近相等,断面形态不变,断面接近平衡/突变1自然裁弯:河段发展由于某些原因使同一岸两个弯道弯顶崩退,形成急剧河环和狭颈.狭颈的起止点相距很近,水位差较大,如遇水流漫滩,在比降陡流速大时可将狭颈冲开,分泄部分水流形成新河2撇弯:曲率半径很小的急弯,凹岸淤积3切滩:凸岸边滩较低,抗冲能力低/形成条件:1从能量观点解释:要求河流比降小流速小2认为顺直水流的不稳定性是形成蜿蜒型河段的原因/裁弯工程:规划设计:引河线路与引河平均形式(根据地质,引河平面形态,与上下游河段的衔接统筹考虑.引河长度以裁弯比为控制标准.断面为梯形)/引河断面可设计成最终过水断面的1/5~1/15/分汊型河段/1平面形态:上端放宽,下端收缩中间最宽2横断面:分流区汇流区均呈马鞍形,分汊段为江心洲分隔复式断面3纵剖面:两端低中间高上凸形态,呈起伏相间形态/演变规律:汊道演变特点:主支汊易位(上游水流动力轴线摆动,引起分流分沙变化)/整治措施1分汊河段固定:在上游节点,汊道入口及江心洲首尾修建整治建筑物2改善汊道(调整水流调整河床)3堵汊工程:塞支强干,修挑水坝锁坝/水流/分流区高水下移低水上提.水位:支汊高于主汊/汇流区水位:支汊高于主汊/输沙:分流区两侧含沙量大中间较低.汇流区两侧含沙量小中间大,底部含沙量更大/游荡型河段/形态特征:河身顺直,曲折系数小于1.3.较长范围内往往宽窄相间.河段内河床宽浅,洲滩密布,汊道交织/水流:河床宽浅,平均水深小,流速大.洪水暴涨暴落.年内流量变幅大/输沙:含沙量大,同流量下含沙量变化大,流量与含沙量关系不明显/演变规律1多年平均河床逐年抬高2年内冲淤变化是汛期主槽冲刷滩地淤积.非汛期主槽淤积滩地冲刷3平面变化规律:主流摆动剧烈,主槽位置摆动,摆动幅度大,河势变化迅速/形成原因:流量一定时比降陡流速大.组成河槽物质为颗粒细的散粒泥沙,在较强水流作用下易冲易淤.来水量小来沙量大河床比降大/整治措施:综合治理.水土保持修建水库发展灌溉和河床整治/浅滩特征类型:处于两反向弯道间的沙梗即常见浅滩.五部分:上边滩.下边滩.上深槽.下深槽.浅滩脊.类型1正常2交错3复式4散乱/演变因素:1流速减小2环流变化3洪枯水流向不一致4输沙不平衡//规律:有纵向变形横向变形,单向变形与复归变形,主要为复归.即随河道水文过程而呈周期性变化,浅滩与淤积周期性交替.整治:修建整治建筑物和浅滩疏浚(维护性.基建性)/挖槽水力计算:1设计挖槽横断面2确定挖槽方向角θ.3估算水位降落.。

河床的造句怎么写
01 河水流尽，河床干涸。

02盛夏时节，河床干涸了。

03河床底水藻到处荡漾著向你招手.04河水在平坦的河床上减慢了流速.05每个样品由三样勺河床淤泥组成。

06这对河床来说是一个未知的世界。

07泾水把那狭窄的河床浸蚀得很厉害。

08连日的干旱，使河床裂出了大口子。

09因此他们在升高的河床上种植莲子。

10枯槁的河床，实在不感谢它的过往。

11每个样品由三个勺的河床淤泥组成。

12河床蜿蜒曲折,两岸陡壁悬崖耸立于仞。

13然而，河床网不是一个孤立的基础设施。

14印度的钻石绝大部分是在河床中发现的。

15所谓的领属地即河床上15英尺宽的一块地。

16黄河现代河床及河漫滩沉积形成的黄河组。

17康扬水电站左岸及河床挡水坝为壤土斜墙坝。

18一些季节性小河流留下了
有自然粘土的河床。

19河床沉积物通常比邻近洪泛平原的沉积物厚。

20河床底部还保存有大小不等形态各异的壶穴。

21遂使河床迫束,河身多曲,淤高迅速,险情迭出。

22河床沉积物一般比邻近的泛滥平原沉积物粗些。

23猛烈的沙漠化使河床干涸并导致大量鱼类死亡。

24河床就是城市弯弯的眉，泛泛流水是妩媚的眼波。

25探矿者淘选从河床中挖出的少量含金泥砂和沙砾。

列数字的说明方法350
列数字的说明方法：用具体数字来说明问题，可以使说明文更准确、更科学、更具体、更具说服力。

通过具体数字，表现语言的准确性，更具说服力。

有些事物为便于从数量上说明特征，往往运用一些数字来说明。

作用是：为了便于从数量上说明事物的特征，往往用一些数字来准确地、科学地加以说明。

例如：①黄河是世界上含沙量最大的大河，其含沙量相当于长江的68倍。

黄河每年从中上游带到下游的泥沙总重量达16亿吨，其中12亿吨被搬到了大海，4亿吨则沉积在下游河道中。

问题就出在这4亿吨泥沙上。

它使黄河的河床逐年升高，结果有的河段高出两岸农田3-4米，有的甚至高出10米以上，使黄河成了悬河。

每到洪水季节，黄河这些地段的堤坝很容易决口，造成可怕的大水灾。

（《黄河是怎样变化的》）
这段文字列举了黄河含沙量及河床升高的相关数字—“68倍”“16亿吨”“4亿吨”“3-4米”“10米以上”，准确地说明了黄河堤坝容易决口的原因，具有毋庸置疑的科学性。