第12课《升高的河床》

鄂教版六年级《科学》科上册知识要点1、我们的生长发育1、一个人要经历“婴儿-少年-青年-中年-老年”五个阶段。

人的生长发育包括（生理）和（心理）两个方面。

人有两个生长高峰期：①由胎儿期开始到出生后1岁；②女孩约10-12岁，男孩约12-14岁。

2、10岁以前，男孩在身高、体重稍高于女孩。

10岁以后，女孩无论身高、体重等平均数都高于男孩，形成曲线上的第一次交叉；12岁左右男孩开始发育，约14岁男孩身高、体重又超过女孩。

形成发育曲线上的第二次交叉。

3、（遗传）与(变异)是生物的特性之一。

2、地球1519年9月，航海家（麦哲伦）历时（三年）率领船队完成了人类首次环绕地球一周的航行，证明地球是个（球体）.3、地球仪地轴与地面相交的两点，是南极和北极。

在地球仪上，有一条将“地球”平均分成南北两个半球的圆周线叫（赤道）.其他与赤道平行的圆周线叫纬线。

纬线指示东西方向。

其中北半球有条纬线叫北回归线，在南半球，与北回归线对应的一条纬线叫南回归线。

在地球仪上，许多连接南北两极并垂直于纬线的半圆弧线叫经线，指示南北。

4、地图看地图要注意哪三要素？首先要知道比例尺，比例尺是图上距离它所表示的实际距离的比。

其次，要判断方向：或根据经纬线定向；或根据指向标定向；或面对地图，定出“上北下南，左西右东”四个方向。

最后，地图上附有图例，每个符号都代表具体的地理事物。

知道了标志的作用，我们就能够通过读图来了解一个地方的状况了。

5、建立“地球档案”地球的构造：地壳，地幔和地核。

地球表面积约为 5.1亿平方千米，半径平均约6371千米，赤道周长约4万千米。

4月22日为“世界地球日”。

6、昼夜交替1543年，波兰天文学家哥白尼《天体运行论》---“太阳中心”说。

地球围绕太阳公转一周的时间约为365天，地球绕轴自转一周的时间约为24小时，昼夜交替一次约为24小时。

地球的地轴始终指向北极星。

7、谁先看到日出地球自转的方向是是自西向东。

在我国是东边先看到日出，最后是西边地方。

鄂教版科学六年级上册教案1 我们的生长发育第一单元我们居住的星球2 地球3 地球仪4 地图5 建立“地球档案”自由研究第二单元地球上的一天6 昼夜交替7 谁先看到日出8 昼夜温度的变化9 一天中的动植物自由研究第三单元地面形态的变化10 卵石的形成11 溶洞12 升高的河床13 沙尘暴14 唐山地震15 庞贝城的毁灭16 地表变化带给我们的信息自由研究第四单元四季中的变化17 四季星空18 一年中气温的变化19 水结冰了20 动植物是怎样过冬的自由研究1我们的生长发育(鄂教版科学六上第1课)教学目标：1. 通过对数据的比较分析，了解青少年的身体发育特点以及青春期的主要身心发展特点，了解人的一生生长的大致过程。

2. 通过对比认识生物的许多特性是遗传的，并了解遗传和变异是生物的特性之一。

3. 培养学生利用简单表格、图形、统计等方法整理、分析数据的能力。

教学准备1. 学生准备：学生在三、四、五年级制作的“身体生长记录卡”。

学生以及父母的照片。

2. 皮尺、体重秤等测量工具。

3. 有关遗传和变异的资料。

教学过程第一课时一、导入新课同学们读六年级了，还记得去年这个时候，我们测量了自己的身高、体重等项目，并对一年后我们在身高、体重方面进行了预测，还记得预测的数据吗？几个学生反馈一年前的预测以后，揭示课题：我们的生长发育二、新授1．建立“身体生长记录卡”（1）检测我们的预测是是否正确就需要我们来实际测量，等一会我们每个同学到来测量自己的身高、坐高、体重、头围、脚长以及臂长，为了让我们的测量比较准确，我们应该注意些什么？学生反馈以后教师总结，要求学生在测量时要注意方法，测量身高、坐高、臂长时身体要直，测量头围时，应该测量额头周围，测量体重时，身上最好没有其他物品。

（2）学生以小组为单位测量身高、坐高、体重、头围、脚长以及臂长。

（3）学生建立“身体生长记录卡”，教师巡视指导。

（4）相互参观、评价每个学生制作的“身体生长记录卡”，在参观前教师提出参观任务：比一比，谁做的最好？学生参观完以后反馈：谁做的最好？（5）教师提问：自己一年前猜测的正确吗？从测量的数据看，说一说你的生长情况和主要特征。

鄂教版科学六年级上册全册教案第一单元教案1 我们的生长发育第一单元我们居住的星球2 地球3 地球仪4 地图5 建立“地球档案”自由研究第二单元地球上的一天6 昼夜交替7 谁先看到日出8 昼夜温度的变化9 一天中的动植物自由研究第三单元地面形态的变化10 卵石的形成11 溶洞12 升高的河床13 沙尘暴14 唐山地震15 庞贝城的毁灭16 地表变化带给我们的信息自由研究第四单元四季中的变化17 四季星空18 一年中气温的变化19 水结冰了20 动植物是怎样过冬的自由研究1我们的生长发育教学目标：1. 通过对数据的比较分析，了解青少年的身体发育特点以及青春期的主要身心发展特点，了解人的一生生长的大致过程。

2. 通过对比认识生物的许多特性是遗传的，并了解遗传和变异是生物的特性之一。

3. 培养学生利用简单表格、图形、统计等方法整理、分析数据的能力。

教学准备1. 学生准备：学生在三、四、五年级制作的“身体生长记录卡”。

学生以及父母的照片。

2. 皮尺、体重秤等测量工具。

3. 有关遗传和变异的资料。

教学过程第一课时一、导入新课同学们读六年级了，还记得去年这个时候，我们测量了自己的身高、体重等项目，并对一年后我们在身高、体重方面进行了预测，还记得预测的数据吗？几个学生反馈一年前的预测以后，揭示课题：我们的生长发育二、新授1．建立“身体生长记录卡”（1）检测我们的预测是是否正确就需要我们实际测量，等一会我们每个同学到测量自己的身高、坐高、体重、头围、脚长以及臂长，为了让我们的测量比较准确，我们应该注意些什么？学生反馈以后教师总结，要求学生在测量时要注意方法，测量身高、坐高、臂长时身体要直，测量头围时，应该测量额头周围，测量体重时，身上最好没有其他物品。

（2）学生以小组为单位测量身高、坐高、体重、头围、脚长以及臂长。

（3）学生建立“身体生长记录卡”，教师巡视指导。

（4）相互参观、评价每个学生制作的“身体生长记录卡”，在参观前教师提出参观任务：比一比，谁做的最好？学生参观完以后反馈：谁做的最好？（5）教师提问：自己一年前猜测的正确吗？从测量的数据看，说一说你的生长情况和主要特征。

鄂教版六年级科学上册复习要点第1课我们的生长发育1、一个人一生经历的阶段：婴儿——少年——青年——中年——老年2、我们发现自己与爸爸或者妈妈在形态特征等方面有相似的地方，我们把这种现象叫做遗传现象。

父母与子女、兄弟姐妹之间存在着一定差异的现象，是一种变异的现象。

遗传与变异是生物的特性之一3、比较五年级到六年级的变化数据与以往每年的变化数据，又有什么发现？答：同学们从三年级到六年级每年的身高、体重等方面都在发生变化，而且发生的变化数据每年都不相同，女同学在9岁到12岁之间每年的身高、体重变化加快。

而且五年级到六年级这一年里比以前每年的变化大。

第2课地球１、世界上最早提出“地球说”的是（古希腊人）。

２、我国东汉时期的天文学家张衡认为“天地”就象一个（鸡蛋），地球是（蛋黄），蛋清、蛋壳就是（“天”）。

３、１５１９年９月，航海家（麦哲伦）率领船队历时三年完成了人类首次环绕地球一周的航行。

４、地球上的七大洲、四大洋分别是：（亚洲）、（非洲）、（欧洲）、（北美洲）、（南美洲）、（南极洲）、（大洋州）和（太平洋）、（大西洋）、（印度洋）、（北冰洋）。

5、有人认为将“地球”称为“水球”更科学。

通过分析，说说你的看法。

答：地球总面积约为5.1亿平方千米，其中陆地部分主要分为亚洲、非洲、欧洲、北美洲、南美洲、南极洲、大洋洲，陆地面积仅占地球表面积的29％；海洋部分分为太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋，海洋总面积大约有3.6亿平方千米约占地球表面积的71%；所以将“地球”称为“水球”更科学。

第3课地球仪1、人们根据地球的形状，按一定的比例缩小后，制成了地球的模型，这就是（地球仪）。

2、地球仪都是由（底座）、（固定支架）、（球体）、（地轴）四部分构成的。

3、地球仪大致有四种类型：经纬网格地球仪、政区地球仪、地貌地球仪、地形地球仪，也还有一些特制的地球仪，如航海用的地球仪、装饰用的地球仪等。

4、地球在宇宙空间绕一根假想的轴自转，这根轴叫（地轴）。

鄂教版六年级科学上册复习要点第1课 我们的生长发育1、一个人一生经历的阶段：婴儿——少年——青年——中年——老年2、我们发现自己与爸爸或者妈妈在形态特征等方面有相似的地方，我们把这种现象叫做遗传现象。

父母与子女、兄弟姐妹之间存在着一定差异的现象，是一种变异的现象。

遗传与变异是生物的特性之一第2课 地 球1、１５１９年９月，航海家（麦哲伦）率领船队历时三年完成了人类首次环绕地球一周的航行。

2、地球上的七大洲、四大洋分别是：（亚洲）、（非洲）、（欧洲）、（北美洲）、（南美洲）、（南极洲）、（大洋州）和（太平洋）、（大西洋）、（印度洋）、（北冰洋）。

3、有人认为将“地球”称为“水球”更科学。

通过分析，说说你的看法。

答：地球总面积约为5.1亿平方千米，其中陆地部分主要分为亚洲、非洲、欧洲、北美洲、南美洲、南极洲、大洋洲，陆地面积仅占地球表面积的29％；海洋部分分为太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋，海洋总面积大约有3.6亿平方千米约占地球表面积的71%；所以将“地球”称为“水球”更科学。

第3课 地球仪1、地球仪都是由（ 底座）、（ 固定支架）、（ 球体）、（ 地轴）四部分构成的。

2、地球在宇宙空间绕一根假想的轴自转，这根轴叫（地轴）。

（地轴）与（ 地面）相交的两点，是（ 南极）和（ 北极）。

3、在地球仪上，有一条将"地球"平均分成南北两个半球的圆周线，叫做（ 赤道），与赤道平行的圆周线叫（纬线），指示（ 东西）方向；在南北半球上各有一条纬线（虚线）叫（南回归线或北回归线）。

连接南北两极并垂直于纬线的半圆弧线，叫（经线），指示（南北）方向。

第4课 地 图1、看地图的三要素是：（看比例尺），（判断方向），（了解图例）；其中最重要的是（ 了解图例 ）；图例一般在图的（左下）方。

第5课 建立地球档案1、整理有关地球的材料，为地球建一个“档案”形状：球体，像一个皮球。

总面积：5.1亿平方千米海洋面积：3.62亿平方千米陆地面积：1.48亿平方千米结构：由外到内分为地壳、地幔、地核。

第11课溶洞的形成一、填空1、溶洞是奇特的（自然）景观，是地下（洞穴）。

溶洞内有（石笋、石柱、石花、钟乳石）等。

悬垂在溶洞顶部的（钟乳石），从地下往上“生长”的（石笋），有钟乳石和石笋连接起来的（石柱），还有由池水沉淀而成的（石花）2、往石灰岩上滴几滴稀盐酸，我发现石头会（冒气泡）。

带有酸性的雨水会对石灰岩产生（溶解）作用。

溶洞的形成与带有（盐酸性的水）的长期浸蚀有关。

3、溶洞大多位于（石灰岩）构成的山中。

4、我在语文上学过，我知道浙江金华有个著名的溶洞是（双龙洞）。

5、雨水在下落的过程中，常常会吸收空气和土壤中的（二氧化碳）而带有酸性。

这些带有酸性的雨水渗透到地下石灰岩的裂缝时，会对石灰岩产生（腐蚀作用），天长日久，由石灰岩构成的岩层，会形成许多（溶洞）。

6、石灰岩地区往往呈奇特形状，有洞穴、石芽、石沟、石林、溶洞、地下河也有峭壁。

此种地貌地区，往往奇峰林立。

我国（广西、云南、贵州）等地有这种地貌。

著名的（桂林山水）所呈现的奇峰异洞就是这样形成的。

常把的这种地形笼统地称之（喀斯特）地形。

二、问题1、溶洞的形成应具备哪些条件？（１、石灰岩地貌，２、有含酸性的水流过）2、溶洞是怎样形成的？溶洞的形成是石灰岩地区地下水长期溶蚀的结果。

3、做一做课本第４１页的实验，回答以下问题：（１）、你的猜想－（２）、你看到的现象－①往澄清的石灰水中吹进二氧化碳，石灰水变浑浊。

分析原因：形成了沉淀物②继续往浑浊的石灰水里面吹二氧化碳，水又慢慢的变清了分析原因：沉淀物吸收了二氧化碳后溶解了。

③将这种澄清的石灰水加热，使水份蒸发。

发生现象：看到白色沉淀物出现。

说明：这种白色沉淀物就是形成钟乳石的物质。

（３）、你的结论－4、钟乳石是怎样形成的？答：在溶洞中含有溶解了石灰岩物质的水从洞顶上往下滴时，由于温度的变化，生成的水份蒸发，二氧化碳逸出，而使水中的物质又沉淀出来，并且自上而下逐渐增大形成钟乳石。

5、石笋是怎样形成的？答：含有溶解了石灰岩物质的水从洞顶或钟乳石上滴落到洞底时，因为水分的蒸发和二氧化碳的逸出，使水中的石灰岩物质沉淀出来，并自下而上逐渐增长形成石笋或者石柱。

升高的河床一、教材分析本节课的教学内容共分三部分：第一部分：通过资料分析黄河下游的河床为什么会升高。

这里面又分为三个部分（一是要求学生课前了解一些有关黄河的信息，并在课堂上进行交流，通过阅读、分析、交流这些资料，学生了解到黄河的悠久历史和无奈的现状为后来的学习奠定基础。

二是通过阅读课本上的资料以及图片，了解黄河下游河床升高，会给人们带来生命和财产安全带来危害，并通过自己分析黄河下游的河床为什么会升高，三是通过探讨黄河下游的泥沙是从哪儿来的这个问题，引发学生对黄河流经的地区地貌感兴趣以及通过照片猜测出黄河的泥沙从哪儿来。

第二部分：通过对比实验，了解黄河下游泥沙的来源。

第三部分：通过阅读资料及观看图片，了解人类活动对黄河及沿岸环境的影响。

二、学生情况分析六年级的学生思维活跃，求知欲强、大胆好问，但毕竟这类的知识有限，他们在日常生活中对黄河方面的知识是零碎的，模糊的，肤浅的。

所以课前还需要查阅资料来帮助他们。

三、教学目标1.收集、阅读有关黄河的资料，培养学生查阅资料、分析资料的能力。

2.培养学生应用对比试验研究事物相互关系的能力，认识水、土、植物之间相互依存的关系。

3.能结合课文中的资料，认识水土流失的原因和危害，了解到人类活动对自然环境的改造、利用和破坏，进一步培养学生科学探究的精神和通过现象分析本质的能力。

4.培养学生保持水土、保护自然环境的意识。

5.加强学生民族自豪感。

四、教学重难点重点：通过各种途径了解黄河下游的泥沙怎么来以及我们该怎样对待黄河现状难点：对比实验的相同点和不同点五、教学方法、学法为了落实教学目标，突出教学重点，突破教学难点，实现健康课堂，用多媒体辅助法来展示白然景观、实验数据等；用谈话法来介绍黄河流经的地域及地域特征、对学生的探究过程进行启发和引导；用讨论法来帮助学生找出实验方法、实验规律、得出实验结论。

有效的学习活动，不是单纯的模仿和记忆力，而是一个有目的的，主动构建知识的过程。

六年级上册科学课课知识要点一、填空1、人的一生经历（婴儿）（少年）（青年）（中年）（老年）这几个阶段，这几个阶段中（婴儿期）和（青春期）生长最快。

2、（遗传）和（变异）是生物特征之一，它影响生物的（生长）和（繁殖）。

二、问题1、你现在处在什么生长发育时期？应该注意什么?答、我现在处在青春发育期。

应该注意锻炼身体加强营养，合理休息等。

2、青少年生长发育时期男女生长有什么规律？答、青少年发育期女生从12岁开始发育，男生从13岁—14岁开始发育，在此时期女生比男生早发育2年，10岁以前男同学平均身高略大于女同学的身高，12岁开始女孩的身高、体重超过男孩。

3、什么叫遗传现象？什么事变异现象？答、自己与爸爸妈妈在形态特征等方面相似的现象叫遗传现象，父母与子女兄妹姐弟之间存在着一定差异的现象是一种变异现象。

一、填空。

1、（地球）是人类唯一居住的星球，它是一个（水）球。

人类认识它经历了（漫长）而又（艰难）的历程。

2、地球是由（小部分陆地）和（大部分水域）构成的大多是（咸）水。

3、古希腊人通过（出港的远方航船、船桅和船身不是同时出现或隐没）的现象，提出了“地球说”。

4、（哥伦布）是地理发现的先驱者。

5、（麦哲伦）是航海家，探险家第一个用实践证明地球是球形。

6、世界上最早提出“地球说”的是（古希腊人）。

7、１５１９年９月，航海家（麦哲伦）率领船队历时三年完成了人类首次环绕地球一周的航行。

8、地球上的七大洲、四大洋分别是：（亚洲）、（非洲）、（欧洲）、（北美洲）、（南美洲）、（南极洲）、（大洋州）和（太平洋）、（大西洋）、（印度洋）、（北冰洋）。

二、问题1、地球是一个什么样的球体？答、地球是由小部分陆地和大部分水域构成的大多是咸水。

2、古希腊人通过什么现象提出地球说？答、古希腊人通过出港的远方航船、船桅和船身不是同时出现或隐没的现象，提出了地球说。

一、填空。

1、（地球仪）是地球缩小的模型。

2、在地球仪上，有一条将“地球”平均分成南北两个半球的圆周线叫（赤道），在南北半球上各有一条纬线（虚线）叫（南回归线或北回归线）。

鄂教版《科学》各册各单元实验教学内容三年级上册：《生活中的食物》单元4、“食物的营养”一课：用烧、滴碘酒、按压的方法研究食物中的营养成分。

《饮用水》单元9、“怎样使水变清”一课：采用静置、过滤的方法使水变清。

10、“烧开水”一课：用酒精灯给烧杯里的水加热、用温度计测量水温。

11、“水位为什么会升高”一课：做液体、固体热胀冷缩的实验。

12、“水是怎样变热的”一课：给烧杯里的水加热，观察热对流现象；不同材料传热能力实验。

13、“糖到哪里去了”一课：溶解实验；加快溶解实验。

14、“水与生命”一课：植物叶片蒸腾水份的实验。

《身边的玩具》单元16、“磁铁玩具”一课：磁铁吸铁与非铁物体的实验。

17“玩小车”一课：磁铁磁极特点以及磁极相互作用的实验。

18、“小车的运动”一课：小车运动快慢与载重量关系的实验。

《家养小动物》单元20、“鸭与鸡”一课：鸭毛为什么能上浮？实验。

三年级下册：《种凤仙花》单元3、“播种发芽”一课：埋进不同深度土里的种子出芽情况实验。

《我们的衣服》单元10、“认识衣服面料”一课：用烧的方法研究面料的特点。

11、“衣料的吸水性”一课：对比实验研究不同面料的吸水性。

12、“衣服上的水跑到哪去了”一课：水蒸发实验。

13、“怎样让衣服干得快”一课：水蒸发快慢与容器、温度、风等因素有关的实验。

14、“穿棉衣为什么暖和”一课：用毛衣、布包住装有热水的杯子，用温度计测量水温，研究不同面料的保温性。

《住房与材料》单元16、“石头与住房”一课：用刻划、滴盐酸的方法研究不同岩石的特点。

《家庭用电》单元18、“让灯亮起来”一课：用小电珠、导线、电池组装电路，让灯亮起来。

19、“电路出了什么故障”一课：用电路检测器检测有故障的电路。

20、“开关为什么能控制电”一课：用实验的方法检验导体和绝缘体。

21、“电磁铁”一课：研究电磁铁磁力大小与什么有关。

四年级上册：《旗杆和影子》单元3、“国旗是怎样升起来的”一课：研究定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。

鄂教版小学科学目录三年级上：一.生活中的食物1，我们在生长2，食物的色香味3，食物从哪里来4，食物的营养5，设计一日食谱6，食物的,消化7，食物的变质二．饮用水8，水是怎么样的9，怎样使水变清10，烧开水11，水位为什么会升高12，水是怎样变热的13，糖到哪里去了14，水与生命三．身边的玩具15，玩具大集合16，磁铁玩具17，玩小车18，小车的运动四．家养小动物19，鸡20，鸭与鸡21，猫22，兔与猫三年级下：一.种凤仙花1，播种发芽2，茎叶的生长3，开花了4，结果了5，凤仙花的一生二，养蚕6，蚕宝宝出生了7，可爱的蚕宝宝8，蚕宝宝建新房9，蚕蛹变成了什么三，我们的衣服10，认识衣服的面料11，衣料的吸水性12，衣服上的水跑到哪里去了13，怎样让衣服干得快14，穿棉衣为什么暖和四，住房与材料15，做房屋的材料16，石头与住房17，住房的装修五，家庭的用电18，让灯亮起来19，电路出了什么故障20，开关为什么能控制电21，电磁铁22，电能转化成了什么23，做一个电热切割器四年级上：一.。

旗杆和影子1，我们又长大了2，升旗台在哪里3，国旗是怎样升起来的4，旗杆的影子5，影子为什么会变化二．寻访校园里的动植物6，校园里有哪些动植物7，观察一棵树8，小动物的家9，观察蚂蚁10，更多的小动物三，明天的天气怎样11，今天的气温是多少12，追寻风的足迹13，是谁制造了风14，云的观测15，下雨啦16，雨下的有多大17，明天的天气怎么样四，我们在校园运动18，运动前后19运动与呼吸20，运动与心跳21，运动与大脑一，到生物园里学科学1，认识土壤2，种子发芽3，向上长还是向下长4，根朝那边长5，茎往那边长6，植物怎样喝水二，学习用品7，各种各样的学习用品8，圆珠笔芯为什么能伸缩9，笔杆上橡胶套的作用10，各种各样的纸11，纸是怎样造出来的三，课外活动12，小个子能不能跷起大个子13，玩气球14，打篮球15，小小降落伞16，玩潜水艇17，沉浮的秘密四，文艺汇演18，锣鼓声声19，声音的旅行20，不同的声音21，舞台灯光22，反射光23，美丽的彩虹五年级上：一，走进树林1，我们身体的变化2，林中的树3，树中的纹路4，蘑菇5，林中的鸟6，谁吃谁7，茅草与锯子二，池塘群落8，鱼9，蛙10，龟与鳖11，池塘的植物12，池塘生物的相互联系13，做个小生态瓶三，公路14，水泥与沥青15，盘山公路16，桥17，车的运动18，自行车四，农田19，常见的农作物20，农作物与土壤21，农作物与化肥22，大棚与蔬菜23，防治病虫害五年级下：一，有趣的动物1，形形色色的动物2，动物吃什么3，动物怎样运动4，动物的防御5，动物的繁殖6，多彩的生命二，到苗圃去7，植物的繁殖8，茎的繁殖9，移栽植物苗10，苗圃里的蒲公英11，生物的繁殖新技术三，能源与矿产12，水力发电站13，凤力的利用14，煤15，石油16，金属17，矿产18，矿产资源的利用和保护四，环境污染与保护19，我们需要清新的空气20，捉住飞尘21，一次性的生活用品22，水域污染与保护23，保护我们周围的环境一，我们居住的星球1，我们的生长发育2，地球 3.地球仪4，地图5，建立地球档案二，地球上的一天6，昼夜交替7，谁先看到日出8，昼夜温度的变化9，一天中的动植物三，地表形态的变化10，卵石的形成11，溶洞12，升高的河床13，沙尘暴14，唐山地震15，庞贝城的毁灭16，地表变化带给我们的信息四，四季的变化17，四季的星空18，一年中的气温变化19，水结冰了20，动植物是怎样过冬的六年级下一，生物的演变1，化石2，探索动物的发展史3，谁能生存下来二，月球4，月球上有什么5，观测月球6，月相的成因7，登上月球三，太阳与太阳系8，太阳9，太阳与动植物10，太阳与地球物质的变化11，太阳与人类12，太阳能热水器13，太阳系，14，做太阳模型四，无限宇宙15，天上有条河16，艰辛的探索17，人造卫星与飞船18，运载火箭19，无限宇宙20，整理我们的科学课学习。

鄂教版六年级《科学》科上册知识要点一、我们的生长发育1、一个人要经历“婴儿-少年-青年-中年-老年”五个阶段。

2、人的生长发育包括（生理）和（心理）两个方面。

3、人有两个生长高峰期：①由胎儿期开始到出生后1岁；②女孩约10-12岁，男孩约12-14岁。

4、10岁以前，男孩在身高、体重稍高于女孩。

10岁以后，女孩无论身高、体重等平均数都高于男孩，形成曲线上的第一次交叉；12岁左右男孩开始发育，约14岁男孩身高、体重又超过女孩。

形成发育曲线上的第二次交叉。

5、（遗传）与(变异)是生物的特性之一。

二、地球1519年9月，航海家（麦哲伦）历时（三年）率领船队完成了人类首次环绕地球一周的航行，证明地球是个（球体）.三、地球仪1、地轴与地面相交的两点，是南极和北极。

2、在地球仪上，有一条将“地球”平均分成南北两个半球的圆周线叫（赤道）。

3、其他与赤道平行的圆周线叫纬线。

纬线指示东西方向。

其中北半球有条纬线叫北回归线，在南半球，与北回归线对应的一条纬线叫南回归线。

4、在地球仪上，许多连接南北两极并垂直于纬线的半圆弧线叫经线，指示南北。

四、地图看地图要注意哪三要素？答：首先要知道比例尺，比例尺是图上距离它所表示的实际距离的比。

其次，要判断方向：或根据经纬线定向；或根据指向标定向；或面对地图，定出“上北下南，左西右东”四个方向。

最后，地图上附有图例，每个符号都代表具体的地理事物。

知道了标志的作用，我们就能够通过读图来了解一个地方的状况了。

五、建立“地球档案”1、地球的构造：地壳，地幔和地核。

2、地球表面积约为5.1亿平方千米，半径平均约6371千米，赤道周长约4万千米。

3、4月22日为“世界地球日”。

六、昼夜交替1、1543年，波兰天文学家哥白尼《天体运行论》---“太阳中心”说。

2、地球围绕太阳公转一周的时间约为365天，地球绕轴自转一周的时间约为24小时，昼夜交替一次约为24小时。

3、地球的地轴始终指向北极星。

小学六年级科学上册知识点汇总第10课卵石的形成1、卵石的特点：卵石不分大小，都是形似鸟卵、光滑圆润的。

2、卵石的形成过程：第一阶段：由于河流上游两边高山上的岩石受风化作用，形成了许多大小不同的石块。

第二阶段：这些石块经流水的冲刷，缓慢的向下游移动，并不断被水流磨圆。

经过长时间的作用，逐渐变成卵石。

第12课升高的河床1、黄河是我们国家第二长河，全长5500多千米。

它被称为中华民族的母亲河。

2、黄河下游的河床：泥沙的大量淤积，下游河床不断加厚、加高。

3、黄河的泥沙这么多的原因：自然因素：土质疏松植被稀少降水集中人为因素：过度开发、毁林毁草4、治理黄河的方法：（1）对黄土高原进行综合治理，植树造林，合理放牧，修建梯田。

（2）黄河沿岸可以加高堤坝，种植防护林，开通河道。

第13课沙尘暴1、沙尘暴形成的原因是多种多样的，像地球温室效应、森林锐减、植被破坏、气候异常等因素。

其中，人口膨胀导致的过度开发自然资源、过量砍伐森林、过度开垦土地是形成沙尘暴的主要原因。

2、沙尘暴带来的危害：（1）人畜死亡、建筑物倒塌、农业减产。

（2）大气污染、表土流失。

3、如何防止沙尘暴:预防为主、保护优先、防治并重。

第14课唐山地震1、地震的成因：由于地球在不断运动、变化，地球的内部积累了大量能量，在地壳脆弱的地方造成岩层断裂，这样就产生了地震。

第15课庞贝城的毁灭1、火山的形成：地壳深处的岩浆在巨大的压力下会沿着裂缝上升。

当压力足够大的时候，岩浆会冲出地面形成火山喷发。

2、火山爆发的危害：（1）火山喷出的大量气体、尘埃会破坏环境，造成大气污染。

（2）火山爆发会毁坏房屋、森林甚至吞噬城市。

（3）火山爆发可以引发其他的地质灾害，泥石流、海啸、地震等。

3、火山爆发的益处:（1）火山爆发可以制造出新的大陆或岛屿。

（2）火山爆发所喷出的火山灰可以成为良好的土壤肥料。

（3）火山附近的地热可以成为人们的新型能源。

（4）火山周围的奇特环境成为良好的旅游资源。