新人教版初中物理22声音的特性PPT课件

物体振动的快慢
定义：物体每秒内振动的次数叫频率 字母：f 单位：赫兹 用Hz表示
频率
如果一个物体在1秒的时间内振动100次， 它的频率就是 100 Hz，表示 f=100 Hz
结论：振动越快，频率越高，音调越高。
人能够听到的频率范围：20HZ——20000HZ
次声波
超声波
一只蚊子从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动 所发出的声音，可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时， 你却听不见，这是为什么？
的音调高，
提示：蝴蝶翅膀的振动频率小于 10HZ，而蚊子的翅膀振动频率为 500——600HZ。
自主学习二：
1、响度指什么？ 2、响度跟什么因素有关？
1、概念：响度就是指声音的强弱（大小） 2、 探究响度与什么因素有关
演示实验1:用不同的力敲桌面，观察 碎纸片被弹起的高度，听声音的大 小 物理学中用振幅描述物体振动的幅度
答案：女歌手的音调高，男 歌手的响度大。
自主学习三：
音色指什么？ 音色跟什么有关？
音色是指声音的特色。 音色与发声体的材料、结构有关。
不同发声体发出声音的音色是 一般是不同的，听声辩人、辩动物、 辩乐器等就是主要是根据音色不同 来判断的。
音调：指声音的高低（粗细）。
声
影响因素：频率，振动越快，频率越高，音调越高
D.振幅
5.有些老师上课时使用便携扩音设备，使声音更加洪
亮，这是为了增大声音的( D )
A．音调
B．音色
C．频率
D．响度
6.我们生活在声音的海洋里，鸟语、流水、琴声……我
们能把这些声音分辨出来，主要是依据声音的( C )
A.响度
B.音调
C.音色
D.频率
课堂检测：

结论：影响音调高低的因素是与发声 体的振动频率有关。振动频率越快， 音调越高；振动频率越慢，音调越低。
联系生活
为什么我们能听到讨厌的蚊子声，却听不 到蝴蝶飞的声音呢？
人的听觉频率范围：20Hz------20000Hz 超声波：高于20000Hz的声 次声波：低于20Hz的声
• 1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午9时38分21.11.821:38November 8, 2021
• 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观 察是思考和识记之母。”2021年11月8日星期一9时38分36秒21:38:368 November 2021
5、“不见其人，就闻其声”是指声音的 音__色 _
6、拿一张硬纸片，把它的一头伸进自行车轮的辐条
中间，然后转动车轮，就会听到纸片振动发出的声
音。当减慢车轮转速时，你能听到（ B ）；用小
c 木槌轻敲与重敲同一锣面时，你能听到 （ ）
A 音调变高
B 音调变低
C 响度变大
D 响度变小
探究活动三： 音色
1、音色---是我们辨别不同发声体的依据
2、影响因素： 发声体自身的材料、结构等
你学到什么？
影响因素
音调
高
低
频率
声
音

2.如图所示,医生使用听诊器是因为( ) C A.听诊器能使振动的振幅增大,响度增大 B.听诊器能改变发声体的频率,使音调变高 C.听诊器能减小声音的分散,使传入人耳的 响度更大些 D.听诊器能缩短听者到发声体的距离,使传 入人耳的响度更大些
解析:音调由发声体振动的频率决定,音色与 发声体的材料和结构有关,声音的响度由物体 振幅决定,还与声音的传播距离和分散程度有 关.听诊器的工作原理就是利用声音在管内空 气中集中传播,减小声音的分散,提高传入人 耳的声音的响度,从而可以听到更清楚的声音 ,然后根据经验判断是否有病症.故选C.
3.不带花蜜的蜜蜂,飞行时翅膀每秒振动440 次,带花蜜的蜜蜂,飞行时翅膀每秒振动300次, 不带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂 发出的嗡嗡声( ) A A.音调高 B.音调低 C.响度大 D.响度小
解析:.已知不带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动 440次，带花蜜的蜜蜂飞行时翅膀每秒振动300次， 因为物体振动越快，音调就越高，所以不带花蜜的 蜜蜂发出的嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声的 音调高.故选A.
狗 60Hz
猫
150 000Hz
1.人能听到的频率范围是多少？ 2.什么叫超声波？什么叫次声波？ 3.超声波和次声波在生活中有什么应用？
次声波 的危害
核爆炸
次声
导弹发射
火山
次声
地震
风 暴 与 海 啸
发生次声波的现象有： 地震、火山喷发、台风、海啸等， 以及某些机器工作……
小组讨论 吹奏笛子时，是怎样改变音调的？ 通过范围。从 20Hz到20000Hz的声音大多数人能听 到。 超声波：高于20000Hz的声音叫超声波 次声波：低于20Hz的声音叫次声波

2.“曹冲称象”的故事大家应该听过。大象 太重没有秤来称量大象体重，聪明的小曹冲就 把大象牵到船上，在船的吃水处画个记号，然 后赶大象下船，往船上装石头，直到船的吃水 线再到记号为止，然后一一称量石头重量相加， 得出大象的重量。请问，小曹冲用石头来替代 大象，这是不是转换法？
谢谢
探究ห้องสมุดไป่ตู้度与什么因素有关
大家有没有想过，你什么时候才有能力搞研究？ 我们一般人会以为，搞研究是专家的事，我们 似乎离研究还很遥远。其实，我们就可以做探 索研究了。下面大家随着我一起来学习一下，
怎么做探究。接下来我们要研究什么呢?
我们学习了频率决定声音的音调,那么 声音的响度与什么因素有关呢?
探究的一般过程
探究的一般过程
所谓“转换法”，主要是指在保证效果 相同的前提下，将不可见、不易见的现象转 换成可见、易见的现象；将陌生、复杂的问 题转换成熟悉、简单的问题；将难以测量或 测准的物理量转换为能够测量或测准的物理 量的方法。初中物理在研究概念规律和实验 中多处应用了这种方法。
探究的一般过程
大家八仙过海，想个妙招来 观察出音叉振幅的变化
探究的一般过程
再则，还可以根据生活经验，比如生活中敲 锣打鼓，想让响度大应该怎么办呢？那样的操作 引起了振动的什么样的变化呢？同样我们能合理 地猜测出跟振幅有关。
3.设计实验。
设计实验的一般要求：原理科学，取材方便， 简单易操作，效果明显，安全性高（包括人 身安全及器材安全）。
探究的一般过程
实验目的是要看看振幅与响度之间有没有 关系，那应该要观察响度是否随着振幅的变化 而变化，如果变化了，说明二者有关系。理清 实验大致操作思路，我们可以具体设计实验了。
我们看一下课 本上的方法

如图所示，根据探究声音的响度与振幅关系的实 验，回答下列问题： （1）写出一种能够显示鼓面振动幅度大小的办法 。 （2）探究过程中，你是通过什么方法改变声源的 振幅的？ （3）通过探究可知，声源的振幅越 ，声音的 响度越大。 （1）在鼓面上放一些豆粒，鼓 发声时豆粒跳动地越高，证明鼓 面振动的幅度越大 （2）改变敲鼓时用力的大小， 用力越大，鼓面振幅越大；用力 越小，鼓面振幅越小 （3）大
1,简谱中的1.2.3.4.5.6.7等表示的就是音调. 2,女高音,男中音也表示的是音调的高低.
高音C之王帕瓦罗蒂 中国男中音歌唱家廖昌永在奥
地利维也纳金色大厅表演独唱
第二环节：师生互动，探究新知
▪ 2、响度:
小实验
响度与什么因素有 关？将系在细绳上的乒 乓球轻触正在发声的音 叉，观察乒乓球被弹开 的幅度。使音叉发出不 同响度的声音，重做上 面的实验。
教材P36 科学世界 乐音和乐器
问一问
1 弦乐器的音调跟什么因素有关？ 2 管乐器的音调又跟什么因素有关？
答一答
弦乐器的音调跟弦的粗细、长短和松紧有关,管 乐器的音调跟空气柱的长短有关
古筝的每条琴弦的长度和粗细都部相同,细耳短的音调 高,粗而长的音调低.
▪ 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/172021/3/17Wednesday, March 17, 2021
第二环节：师生互动，探究新知
振动部分长度 振动快慢 声音高低
1/4全长
快
高
3/4全长
慢
低
结论：音调高低与振动频快慢率有关， 物体振动越快，音调越高。

下面两个图，哪个图中的小球振幅大？
振幅大
振幅小
结论
发声体的振幅越大，产生声音 的响度越大。
3．音色 不同的物体，音色不同 播放动画
结论
不同发声体的材料、结构不同，发出
声音的音色就不同。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
什么因素决定音调的高低？
演示
将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。 拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺 振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨 动。注意使钢尺两次的振动大致相同。
比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音 调。
数据记录
——有什么结论？
音调高低是由什么因素决定的？ 2、频率
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
物理意义：描述物体振动快慢的物理量 定义：物体每秒内振动的次数叫频率 字母：f
单位：赫兹 用Hz表示
如果一个物体在1秒的时间内振动100次， 它的频率就是 100 Hz，表示 f=100 H
音调的高低与发声物体的振动频率有关。 振动频率越大，发出的声音音调越高；振动 频率越小，音调越低。
超声波—— 频率高于20 000Hz响度
用不同的力敲同一个烧杯，
烧杯所发出的声音相同吗？
声音大小

2、噪音：使人感觉到讨厌的声音叫做噪音。 特征：不利于身心健康，振动没有有规律。
八年级上学期第二章《声现象》
二、声音的特性
声音的特性
• 我们已经知道耳朵听到声音的过程，生活 中我们听到的声音各种各样，千差万别， 其中有许多声音让我们感到悦耳、动听， 有的声音却使人烦躁难受。即使同样是动 听的乐曲，它们也存在不同的地方，有的 音调高，有的音调低；有的声音大，有的 声音小，而且各种乐器，即使演奏同样的 曲调，给人的感受也是不一样的，这就是 我们今天要学习声音的特性．
结论 • 物体振动得快，发出的音调高，振 动得慢，音调就低，可见发声物体 振动快慢是一个很重要的物理量， 它决定着音调高低。物理学中用每 秒内振动的次数——频率来描述物 体振动的快慢，决定声音的音调。 频率的单位为赫兹，简称赫，符号 为Hz。物体在1s的时间里如果振 动100次，频率约是100Hz．
一.音调
1、音调：声音的高低叫做音调。
探究:决定音调高低的原因:
什么因素
决定音调的高
低？将一把钢
尺紧按在桌面
上，一端伸出
桌边.拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺 振动的快慢.改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动.注意 使钢尺两次振动幅度大致相同.比较两种情况下钢尺振 动的快慢和发声的音调.
请大家实验ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
高音C之王帕瓦罗蒂
中国男中音歌唱家廖昌永在奥 地利维也纳金色大厅表演独唱
（1）提出问题：弦乐器能够演奏出各种优 美的音乐，那么是怎样调节玄乐器的音调？ （2）猜想：①、可能与弦的粗细有关？ ②、可能与弦的长短有关？ ③、可能与弦的松紧程度有关？ （3）设计实验：①、保证长短、松紧相同 改变粗细；②、保证粗细、松紧相同，改 变长短；③、保证粗细长短相同，改变松 紧程度。

响度：声音的强弱（大小）
• 响度与什么因素有关？
• 振幅：物体振动的幅度 • 影响响度的因素？ • 振幅 • 距离发声体的远近
音色
• 与发声体的材料、结构有关
课堂练习
• 下图中发声频率最小的动物是___人____， 听觉频率范围最大的是__海__豚___。
课堂练习
• 男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比 女高音 （ A ） A、音调低，响度大 B、音调低，响度小 C、音调高，响度大 D、音调高，响度小
民 营 局 于 开 展创建 文明城 市工作 汇报情 况
创 建 文 明 城 市活动 是提升 城市文 明程度 和市民 文明素 质,最大 限度地 让人民 群众共 享 经 济 社 会 和文化 发展的 成果,营 造健康 、文明 、向上 的良好 社会风 尚的重要途径, 对 塑 造 城 市 形象,优 化经济 发展环 境,增强 城市综 合竞争 力,建 设豫北 地区中 等发达 城 市 具 有 重 要意义 。近年 来,我市 民营企 业按照 市委、 市政府 、市文 明委的 文件要 求 和 工 作 部 署,以开 展“岗 位学雷 锋,争做 好员工 ”和“ 爱国歌 曲大家唱”活动为载 体 ,以 企 业 文 化建设 为抓手 ,深入开 展了创 建省级 文明城 市活动 ,取得 了一定 的实效 。 尤 其 在 企 业文化 建设方 面,民营 企业通 过思想 道德教 育、构 建文化 广场、 组织文 体 活 动 和 劳 动竞赛 等一系 列活动 的开展 ,全力打 造适合 企业自 身特色 的优秀 企业文 化 ,营 造 了 一 种团结 向上、 互信互 利的和 谐氛围 ,使企业 员工之 间形成了强大的凝聚 力 和 向 心 力 。对创 造企业 发展的 良好环 境,打造 企业的 核心竞 争力和 城市文 明创建

我们把发声体振动的幅度叫做振幅。 响度与发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大。
探究新知
听觉效果与声音的强弱
在声学上，用分贝作为单位来计量响度大小，符号为dB。
声音 树叶微动 轻声交谈 正常说话 大声呼喊 汽车喇叭
声音的强弱/dB
10 20～30 40～50 70～80
90
听觉效果（感觉) 极静 安静 正常 较吵 很响
探究新知
音调高的声音， 有12个波
看看不同的声音的波形有什 么区别？
音调低的声音， 有8个波
探究新知
声波的分类
探究新知
为什么有时在 你认为很静、没有 任何声音时，猫或 者狗却突然表现得 非常警觉？
探究新知
巩固练习
1.如图所示，同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮，
当齿轮旋转时，用纸片分别接触齿轮，使纸片发声音调
巩固练习
例 《城市文明二十条》中第七条是“公共场所不大声喧哗”，其中
“大声”是指声音的( B )
A．频率
B．响度
C．音调
D．音色
例 人耳感觉到的声音的强弱叫响度。声源振幅越___大_____，响度
越大；响度还跟发声体与人耳之间的距离有关，距离越远，声音
的响度越___小_____。
探究新知
知识点三：音色
课堂小测
如图，这是将话筒接在示波器上，用音叉、钢琴、长笛三种乐器 对着话筒发出C调1（do）音的波形图。比较各波形的异同，从 声音的三要素来考查，以下三种波形声音特性相同的是 _音__调______和___响__度___，不同的是_音__色_____。（选填“音 调”“响度”或“音色”）
能力提升
探究新知
知识点一：音调
探究音调和频率的关系

结构。 5、阅读小资料说明：为什么有时在你认为很静、没有任何声音时，狗却突然表现得非常警觉？
下面两个不同的音叉（256Hz、512Hz）发出的声音信号在示波器上显示的波形。 由此可见，不同的声音有强弱、高低之分。 4、什么是超声波？什么是次声波? 影响音色的因素：发生体的材料、结构。 1、如果一个物体的振动频率是100 Hz，它表示的物理意义是什么？ 钢尺伸出桌面越短，钢尺振动越快，声音越尖锐，音调越高。 B、牛叫的声音音调低，响度小
物
物理学中用
体 1、如果一个物体的振动频率是100 Hz，它表示的物理意义是什么？
【反馈练习】牛的叫声与蚊子的叫声相比较，下列结论正确的是：（ ）
物体物体每
振 1、如果一个物体的振动频率是100 Hz，它表示的物理意义是什么？
音色，是指声音的感觉特性。
秒振动的次
钢尺伸出桌面越短，钢尺振动越快，声音越尖锐，音调越高。 4、什么是超声波？什么是次声波?
种极高的音调，是一种添加歌曲花色 物理学中用物体物体每秒振动的次数即频率来描述物体振动的快慢。
什么因素能影响声音的响度呢？ 钢尺伸出桌面越短，钢尺振动越快，声音越尖锐，音调越高。
趣味的高音唱法，它也是至今为止人 海豚音，是一种点缀叫法，指的是一种极高的音调，是一种添加歌曲花色趣味的高音唱法，它也是至今为止人类发生频率的上限，它
第二节 声音的特性
高由
低此
之可
分见
。，
不
同
的
声
为什么我们听不到蝴蝶翅
音
膀震动发出的声音，却能
有 强
听到蚊子发出的声音？
弱 、
音乐欣赏
1、《送别》 2、《海豚音》
刚才两首歌曲中声音有什么差 别？

新知探究
探究三
音色
不同的物体发出的声音，即便音调和响度都相同， 我们还是能够分辨出它们的不同。这表明在声音的特 性中还有一个特性是十分重要的，它就是音色。又叫 音品。
不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也不同。
新知应用
能区分吗
课堂小结
小结
1.声音的高低称为音调，音调与物体振动的频率有关，频率 越大，音调越高。 2.知道人的听觉范围：20Hz~20000Hz。 3.声音的强弱叫作响度，响度与物体振动的振幅有关，振幅 越大，响度越大。 4.音色反映声音的品质和特色。
因为声音在传播过程中，越到远处越分散。
新知应用
讨论：蚊子的叫声与黄牛的叫声相比，哪 个音调高？哪个响度大？
蚊子的叫声音调高， 黄牛的叫声响度大。
新知探究
一天晚上，两只小白兔在家里等妈妈。她们 等了很久……妈妈还是没有回来。这时候， 她们听见轻轻的敲门声。小白兔妹妹准备开 门，小白兔姐姐赶紧阻止她说：“不能开门， 先问清楚是谁。”于是，小白兔妹妹说： “请问你是谁？”。大灰狼轻轻地说：“快 开门，我是外婆，来看看你们的”。小白兔 姐姐听了声音之后：“妹妹，别开门，它不 是外婆，它是大灰狼….”
随堂测试
5、人耳的听觉范围是__2_0_H__z_~__2_0_0__0。0Hz
6、当火车进站时，工人师傅总是用铁锤敲打火车轮上部件， 听了发出的声音，便 分辨出部件间是否有松动，他主要是 依据声音的（B） A.响度 B.音色 C.音调 D.频率
7、许多男生在变声期后，说话时声带振动的 频率比以前低，因此声音的_音___调__会降低。
原来，人能感受的声音频率有一定的 范围。多数人能够听到的频率范围大 约从20Hz到20000Hz。

复习
1、声音是怎样产生的？
2、
3、什么是回声？回声测距离的公式？
1
2
优美动听，令人愉快的声音叫做乐音.
为什么同是乐音，会有高低不同，大小不同 呢？
音调 响度 音色
声音的特性
3
一.音调
（1）定义：声音的高低叫音调
将一把钢尺紧按在桌 面上，一端伸出桌边。拨 动钢尺，听它振动发出的 声音，同时注意钢尺振动 的快慢。改变钢尺伸出桌 探究音调和频率的关系 边的长度，再次拨动。注意使钢尺两次的振 动大致相同。
6
人和一些动物的发声频率和听觉频率
例：上图中发声频率范围最小的动物是 ___猫____，听觉频率范围最大的是__海_豚____。
7
2.、次声波与超声波
人耳听觉范围： 20Hz--- 20000Hz
•低于20Hz叫次声波； •高于20000Hz叫超声波。
大象的语言、地震、火山爆发、台风、海啸、导 弹发射、核爆炸等都有次声波产生。
21
18
4、演奏同一乐曲时，人能分辨出 二胡和小提琴发出的声音，主要 是因为它们的（ C ） A. 响度不同 B. 音调不同
C. 音色不同 D. 节奏不同
19
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
音色
声音的 特色
发声体本身 分辨不同发声
的材料、结
体发出的声音 的重要特征
音色是辨别不同发声体 的依据。
构
15
•练一练
16
1.一位女高音正在轻声为一名放声歌唱的 男低音伴唱，他们谁的音调高？

练习1 手机拜年是时下最“闪亮”的拜年方式，小强 大年三十就收到了一个同学的祝福电话，他一听就知 道是小伟打过来的，他感觉音量比较小，调节了一下 音量大小，声音更加清晰了，这其中先后涉及的声音 B ） 的特征是（ A．音调和响度 B．音色和响度 C．音色和音调 D．音调和音色 提示：调节音量大小实际就是 调节声音的响度；而听出对方 的声音依据的就是音色
练习2 如图所示，根据探究声音的响度与 振幅关系的实验，回答下列问题： （1）写出一种能够显示鼓面振动幅度大小 的办法。 （2）探究过程中，你是通过什么方法改变 声源的振幅的？ 幅 （3）通过探究可知，声源的振幅
• （1）在鼓面上放一些豆粒，鼓发声时豆粒 跳动地越高，证明鼓面振动的幅度越大 • （2）改变敲鼓时用力的大小，用力越大， 鼓面振幅越大；用力越小，鼓面振幅越小 • （3）大
练习
⒈声音从声源发出在空气中传播的过程中（设空气是 均匀的）， （ C ） A.声波的波速不断减小 B.声波的频率不断减小 C.声音的振幅不断减小 D.以上都正确 响度大 ⒉“如雷贯耳”反映了声音的＿＿＿＿，“尖锐刺 频率高 。 耳”反映了声音的＿＿＿＿ ⒊人发出声音的振动频率大约是每秒＿＿次到每秒 85 1100 ＿＿＿次，人可听到的声音频率范围大约是每秒 ＿＿次到每秒＿＿＿次。 20 2000
B
填一填
人们把高于20 000Hz的声音叫做 超声波； 把低于20Hz的声音叫做 次声波 。
议一议
在一次表演中，一名训兽师 向他带来的狗提问：“3+1” 等于几？”狗立即叫4声，观 众立刻为这条聪明的狗热烈 鼓掌。它真有那么聪明吗？ 嘿嘿！原来是训兽师的助手用特殊的仪器在台下发出 了四下哨声，这种哨声属于超声波，不在人的听觉频 率范围内，但狗是可以听见的！

频率：物体每秒内振动的
声音的高
音调高： 次数。
音调
低
发声体振动的 清脆、尖细 单位：赫兹（Hz）
频率
音调低： 人听觉频率：
粗犷、低沉 20 Hz~20000 Hz
超声波与次声波
声音的强 发声体振动的
响度 弱
幅度
（大小）
响度大： 震耳欲聋 响度小： 轻声耳语
振幅：物体振动的幅度。 响度跟发声体的振幅有关， 还与距离的远近 有关。
5．“响鼓需要重锤敲”．请你从物理学角度 解释这句话的含义。
6．利用超声波可测海洋的深度，已知声波在 海水中的传播速度是1500m/s，若船上发 出信号5秒钟后在海面收到反射回来的波， 求海底的深度是多少？
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
小游戏——“听音辨乐器”
“听声辨人”
不同乐器演奏同一首乐曲《梁祝》
乐器1
乐器2
这是用_小__提__琴__
这是用_二__胡____
（乐器）演奏。
（乐器）演奏。
这两个声音，你知道是谁的吗？
声音1
声音2
毛泽东
周恩来
结论
不同发声体的材料、结构不
同，发出声音的音色就不同。
小结
含义 决定因素 听感表现 相关问题
2.响度
——声音的强弱叫做响度。
提出问题 响度与什么因素有关？
设计实验和进行实验 将系在细绳上的乒乓球
轻触正在发声的音叉，观察 乒乓球被弹开的幅度。
使音叉发出不同响度的声 音，重做上面的实验。

响 声音的 发声体振 度 大小 动的幅度
振幅：物体振动的幅度。
音 色
声音的 特色
发声体本身 的材料、结 构
音色是辨别不同发声体的依据
声音的特性
音调 响度 音色
1.声音的高低 2.音调与声源振动快慢有关 3.频率及其单位 4.超声波和次声波
1. 声音的强弱 2.响度与声源振幅有关，振幅越大响度 越大；还与距离声源的远近有关
为 优 秀 党 支 部;连队 伙食超 过了“ 斤半加 四两” 的标准 ,钱、 粮节余 双超万 。 一、主要做法
狠 抓 “ 一 班 人”的 自身建 设,充分 发挥党 支部的 战斗堡 垒作用 我 们 把 塑 造 好支部 “一班 人”的 自身形 象,作为 加强党 支部建 设的重 点,一年 来,主 要 做 了 以 下 工作:1、 加强 支部内 部团结 ,充分发 挥出整 体效能 。为了 增强支 部内部 团 结 ,我 们 认 真贯彻 团党委 关于支 部建设 的指示 精神,逐 项抓落 实。,对 支部 进行了 为 期 5天 的 整 顿。在 整顿中 ,组织 支部“ 一班人 ”重新 学习了 党的基 础知识 ,按照《 党 章 》的 要 求 ,对思 想上、 工作上 存在的 问题,认 真进行 解剖,找 出症 结,明确 了努力 方 向 。 同 时 ,相互之 间开展 交心通 气、批 评与自 我批评 等活动 ,并对一名工作消极、 闹 转 业 的 支 部委员 进行了 重点帮 助,使他 认识了 错误,以 新的姿 态投入了工作。其次
能够区分不同的发声体发出的声音
谢谢
12（..请声 声❖❖ 举音 音2声 （.？ 请声例的的举音说产传例的明生播说传）条需明播件 要）需是 什要什 么什么么？？？ 真真空空是是否否能能传传 声？
部 队 年 终 工 作总结 范文_1 部 队 年 终 工 作总结

探究：响度的影响因素
体验:用不同的力敲桌面,体会 声音响度的不同。 演示：用不同的力敲音叉， 观察乒乓球被弹起的幅度， 听声音的大小。
❖ 振幅：物体振动的幅度。
结论： 响度与 振幅 有关， 振幅 越大，
响度越大。 人耳听到的声音还与人距离发声体 的远近有关。
探究：音调的影响因素
将一把钢尺紧按在桌面上，
水瓶琴
❖ 吹：空气柱 （水 ，音调 ）
敲：水和瓶子 （水 ，音调 ）
43.现在荒废的每一个瞬间，都是你的未来。 59.可怕的不是失败，而是自甘堕落。 70.如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。 36.选择自己所爱的，爱自己所选取的。 19.环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。 12.人跟人之间的感情就像织毛衣，建立的时候一针一线，小心而漫长，拆除的时候只要轻轻一拉。 5.横跨在你和你的梦想之间的唯一的东西就是奋力拼搏。 31.愚蠢的人总是为昨天悔恨，为明天祈祷，可惜的是少了今天的努力。 48.并非神仙才能烧陶器，有志的人总可以学得精手艺。 6.懒人老是找不到给他干的活。——沃维纳格 63.质变的积累，才有量变的爆发。你没有时间可以浪费！
议一议 图中的两个情景有什么共同点呢？
减少声音 的分散，增 大声音的响 度
你能举个生活中利用这个原理的工具吗？
听诊器
2.2.3 音色
音色：又叫音品，它是指声音的品质与特征。 不同的发声体即便音调和响度相同，我们仍然可
以区分出来就是因为它们的音色不同。
举例：“不见其人，却辨其声” 模仿秀
❖音色取决于发声体的材料、结构及 发声方式等，是物体的固有属性。
频率：（frequency）
定义：物体每秒内振动的次数。