把握事物的因果联系

2020届高中作文立意用《名句成语中的哲学道理》(一)世界的本质1.忽如一夜春风来，千树万树梨花开：人脑对客观事物的反映是主观的，能动的。

2.气者，理之所依也；子不语怪、力、乱、神：认为世界的本质是物质的唯物主义观点。

3．心外无物、存在就是被感知、物是观念的集合：违背世界的本质是物质的唯心主义观点。

4.智子疑邻：人们对事物的认识受主观因素制约。

人们必须以站在正确立场观察事物。

5．天地和气，万物自生：自然界是客观存在的。

(古代朴素唯物主义观点)6.踏花归来马蹄香：意识是人脑对客观存在的（能动）反映（二）物质与意识的辩证关系1. 日有所思，夜有所梦：物质决定意识，意识是人脑对客观存在的反映。

2．形存则神存，形谢则神灭：认为物质决定意识，意识离不开物质的（古代朴素）唯物主义观点。

3．按图索骥：违背一切从实际出发的主观主义观点，犯了本本主义的错误。

4．画饼充饥：夸大了意识的能动作用，没有认识到意识不能代替物质。

5．掩耳盗铃：夸大了意识的能动作用，违背了物质的客观性。

6．有志者，事竟成；满招损，谦受益；人定胜天；事在人为；心灵手巧：意识对物质具有能动作用。

7．诸葛亮隆中献策：无论是对过去的认识还是对末来的认识都是人脑对客观存在的反映8.“人有多大胆，地有多大产”：错误的意识会阻碍事物发展9．巧妇难为无米之炊：物质决定意识，意识能动作用的发挥受物质决定作用的制约。

10.望梅止渴：违背了物质决定意识11.郑人买履、削足适履：违背了物质决定意识，要坚持一切从实际出发，实事求是。

12．横看成岭侧成峰，远近高低各不同；公说公有理，婆说婆有理：意识（或认识）正确与否，与一个人看问题的立场、观点、方法有着直接的关系。

13．不惟上、不惟书、只惟实：要坚持一切从实际出发，实事求是。

（三）规律的客观性与主观能动性的辩证关系1．天行有常，不为尧存，不为桀亡，天不为人之恶寒也辍冬，地不为人之恶辽远也辍广：事物的发展是有规律的。

2.不依规矩，不成方圆：事物的发展是有规律的，发挥主观能动性必须尊重客观规律。

06届高三哲学常识一轮复习教学案联系的普遍性组稿射阳中学【复习目标】1、事物的联系是普遍的、客观的；2、把握因果联系的重要性；3、事物之间联系的多样性和复杂性；4、整体和部分的辩证关系。

【知识结构】联系的普遍性联系具有普遍性和客观性联系的客观性因果联系的含义及相互关系把握事物的因果联系认识和掌握因果联系的方法论意义整体和部分的含义从整体上把握事物的联系整体和部分既相互区别又相互联系正确把握整体和部分相互关系的意义【知识梳理】一、联系的含义及其特点1、联系的含义：思考：联系与矛盾、发展之间的关系：2、联系的特点（1）联系具有普遍性①任何事物的各个部分、要素、环节是互相联系的，正因如此，事物才能成为有机整体；②任何事物都与周围其他事物相互联系着，这些周围事物是该事物存在和发展的条件；③整个世界是一个相互联系的统一整体。

世界上的一切事物都处在普遍联系之中，其中没有一个事物是孤立存在的。

注意：1、联系的观点或普遍联系原理表述的准确性2、联系的普遍性与联系的有条件性是否矛盾？（2）联系具有客观性什么叫联系的客观性？坚持联系的客观性就是坚持了辩证法中的唯物论思考：联系的客观性与人的主观能动性是否矛盾？（3）联系具有有条件性什么叫联系的有条件性？联系的有条件性与联系的客观性是否矛盾？（4）联系具有多样性事物的多样性决定了联系的多样性。

联系的具体形式有：二、关于因果联系（1）因果联系的原理1、什么叫“因”？什么叫“果”？2、什么叫因果联系？3、因果联系的特点：4、原因和结果的关系辨析：因果关系是互为因果的关系（2）掌握因果联系原理的方法论意义1、2、三、关于整体和部分的联系（1）整体和部分的含义1、整体：2、部分：（2）整体和部分的关系1、区别2、联系思考：整体和部分的关系就是整体功能和部分功能的关系。

（3）整体和部分的关系在一定意义上也是系统和要素的关系。

（4）掌握整体和部分关系原理的方法论意义1、2、【重难点分析】一、要严格把握联系的普遍性与有条件性的界限。

把握事物的因果联系引言在我们的日常生活中，我们经常会遇到各种事物和现象。

而事物之间的因果联系一直是人们关注的焦点之一。

对于我们准确把握事物的因果联系非常重要，它有助于我们理解事物发展的规律，并且可以帮助我们做出正确的判断和决策。

本文将探讨如何把握事物的因果联系，以及这对我们的生活和工作的意义。

把握事物的因果联系的重要性把握事物的因果联系对于我们的生活和工作有着极其重要的意义。

首先，它有助于我们理解事物发展的规律。

通过观察和分析事物之间的因果关系，我们可以发现事物之间存在着一定的规律性。

只有准确把握了这种因果关系，我们才能更好地预测事物的发展趋势，从而做出更加科学合理的决策。

其次，把握事物的因果联系可以帮助我们做出正确的判断和决策。

当我们面对一个问题或者一个决策时，我们需要深入思考其中的因果关系。

我们需要明确每个决策的可能影响和结果，并且通过分析这些因果关系来做出更加明智的选择。

只有掌握了事物的因果联系，我们才能更好地防止盲目行动和错误判断，从而取得更好的结果。

如何把握事物的因果联系要把握事物的因果联系，我们需要进行以下几个方面的努力：1. 善于观察和分析首先，我们需要培养善于观察和分析的能力。

我们应该多关注生活中的细节，积极观察事物之间的联系。

同时，在进行观察的同时，我们还需要进行深入的分析。

我们应该思考每个细节和每个事件之间的关系，并且尝试寻找其中的因果关系。

通过不断观察和分析，我们可以逐渐提高把握事物因果联系的能力。

2. 运用科学方法其次，我们应该运用科学方法来把握事物的因果联系。

科学方法可以帮助我们建立起一个系统的分析框架，从而更好地理解事物之间的因果关系。

我们可以采用实证研究的方法来收集和分析相关数据，通过对这些数据的比较和统计，揭示事物之间的因果联系。

同时，我们还可以通过假设检验的方法来验证我们的观察和分析结果，从而确保其可靠性和准确性。

3. 多角度思考最后，我们应该多角度思考事物的因果联系。

事物之间的六大关系一、因果关系因果关系是指一个事物或事件的发生、变化或发展是由于其他事物或事件的原因所引起的。

在因果关系中，一方是原因，另一方是结果，原因与结果之间存在着必然的联系。

例如，雨水充足是作物丰收的原因，而作物丰收是雨水充足的结果。

二、相互制约关系相互制约关系是指两个或多个事物之间存在着相互制约、相互影响的关系。

在这种关系中，各方互相制约，相互影响，没有哪一方能够独自决定事物的发展。

例如，经济发展与环境保护之间存在着相互制约的关系，经济发展需要资源和环境的支持，而环境保护又需要经济的投入。

三、依存关系依存关系是指一个事物或事件的存在、发展或实现需要依赖于其他事物或事件的存在、发展或实现。

在依存关系中，一方是依赖者，另一方是被依赖者。

例如，植物依赖于光合作用来获取能量和营养物质，没有光合作用，植物就无法生存。

四、相互促进关系相互促进关系是指两个或多个事物之间存在着相互促进、相互增强的关系。

在这种关系中，各方互相促进，相互增强，共同推动事物的发展。

例如，科技创新和经济发展之间存在着相互促进的关系，科技创新推动经济发展，而经济发展又为科技创新提供了更好的条件。

五、对立统一关系对立统一关系是指两个或多个事物之间存在着对立、矛盾的关系，但又相互依存、相互转化的关系。

在对立统一关系中，各方既存在对立的一面，又存在统一的一面，对立与统一相互贯穿，相互转化。

例如，阴阳是中国哲学中常用的对立统一概念，阴阳相互依存、相互转化，共同构成了世界的运行规律。

六、包容共生关系包容共生关系是指两个或多个事物之间存在着相互包容、相互共存的关系。

在这种关系中，各方相互包容，相互接纳，共同生活在一个相对和谐的状态中。

例如，人类与自然之间存在着包容共生的关系，人类依赖自然的资源和环境，而自然也给予人类生存和发展的条件。

以上是事物之间的六大关系，包括因果关系、相互制约关系、依存关系、相互促进关系、对立统一关系和包容共生关系。

马克思主义哲学:常见古语、诗句哲学原理归纳一、物质和意识1.日有所思，夜有所梦。

物质决定意识，意识是人脑对客观事物的反映。

2.气者，理之所依也;子不语怪、力、乱、神。

世界的本质是物质的，唯物主义观点。

3.形存则神存，形谢则神灭。

认为物质决定意识，意识离不开物质的唯物主义观点。

4.心外无物;存在就是被感知;物是观念的集合。

违背世界的本质是物质的，唯心主义观点。

5.按图索骥。

违背一切从实际出发的主观主义观点，犯了本本主义的错误。

6.画饼充饥。

夸大了意识的能动作用，没有认识到意识不能代替物质。

7.掩耳盗铃。

夸大了意识的能动作用，违背了物质的客观性。

8.世人闻秋悲寂寥，我道秋日胜春潮。

意识具有能动作用，人们对同一事物的认识有差别。

二、实践与认识1.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

实践是认识的来源2.实践是知识的母亲，知识是生活的灯塔。

实践是认识的来源，认识对实践具有反作用。

3.吃一堑长一智;不登高山，不知天之高也;不临深谷，不知地之厚也;不经一事，不长一智;没有调查就没有发言权。

实践是认识的来源。

三、运动变化和发展1.坐地日行八万里，巡天遥看一千河。

事物运动是永恒的，无条件的。

2.树欲静而风不止。

物质具有客观性，事物的运动变化和发展不以人的意志为转移。

3.户枢不蠢，流水不腐。

运动是物质的根本属性和存在方式。

四、客观规律与主观能动性1.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

人们对客观事物的认识，总要受主观条件和客观条件的制约。

2.兴亡由人事，山川空地形;寒雪梅中尽，春风柳上归。

凡物各自有根本，种禾终不生豆苗。

从来系日乏长绳，水去云回恨不胜。

欲就麻姑买沧海，一杯春露冷如冰。

事物运动有其自身规律，规律是客观的。

3.昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。

向来枉费推移力，此日中流自在行。

要正确发挥主观能动性必须按客观规律办事。

4.天行有常，不为尧存，不为桀亡。

天不为人之恶寒也辍冬，地不为人之恶辽远也辍广。

《把握事物的因果联系》教案高碑店一中姜敏教学目标：1 、知识方面（ 1 ）懂得事物的联系的形式是多样的（ 2 ）理解原因和结果的概念，明确因果联系的含义和特点（ 3）重点掌握因果联系方法论意义2 、能力方面培养学生学会辨证思考问题的能力，培养比较分析问题的能力，培养学习应用理论知识的能力3 、觉悟方面（ 1 ）树立马克思主义的科学的因果观，反对信心主义的错误的因果观（ 2 ）联系我国实际明确为什么要环境保护作为一项基本国策，树立正确环境意识教学重点：1 、因果联系的特点2 、因果联系的方法论意义教学难点：原因和结果的互相转化，特别是互为因果。

教学方法：采用讲、读、议、练相结合的教学方法，重点问题在学生思考、动手实践的基础上由教师总结归纳；难点问题，先创设情境，引发学生议论、思考，充分发挥学生的主体作用。

教学过程：（复习提问）：什么是联系？它具有什么特点？学生回答（略）（导入新课）联系除了我们上节课学习的普遍性、客观性、条件性以外，还具有多样性。

那么请同学们思考回答联系主要有哪几种？（引导学生看第二自然段，体会联系有直接联系，如“鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧”，间接联系，如“城门失火，殃及池鱼”，因果联系，如“虚心使人进步，骄傲使人落后”，整体与部分的联系，如“牵一发而动全身”，等）学生回答 , 老师又提问 : 在以上多种联系中 , 人们经常遇到的 , 最容易提出的联系是哪一种 ? 为什么呢 ?学生回答 ( 略 ), 在众多联系当中，最重要的应数因果联系与整体与部分联系，下面我们就重点研究，把握事物的因果联系。

（讲授新课）二、把握事物的因果联系（板书）1 、客观事物的因果联系（板书）（ 1 ）因果联系的含义（板书）举例：因为我打了你，所以你感到很疼。

因为下雨了，所以地面很湿。

老师归纳：在现实生活中，任何现象都会引起其它现象的产生，任何现象的产生都是由其它现象所引起的。

这种引起和被引起的关系，叫做因果联系。

事物是相互联系和变化发展的教学目标通过本课教学，使学生认识客观事物是普遍联系和变化发展的，引导学生树立唯物辩证法的世界观和科学的发展观，学会运用辩证法的立场、观点和方法观察和分析问题，培养学生辩证思维的能力。

教学重点(l)联系的普遍性(2)发展的实质教学难点(1)事物联系的客观性与人的关系。

(2)原因和结果的互相转化特别是互为因果的关系。

(3)整体的功能大于各个部分功能之和；选择最优方案，以求实现最优目标。

教学方法：例举法讲解法教学过程一、事物是相互联系的1、联系的含义：是指事物之间及事物内部各要素之间的相互影响、相互制约的关系。

2、联系的性质：具有普遍性、客观性、条件性（具体性）、多样性全面、准确地把握事物的联系——联系的“四性”（1）联系的普遍性——事物的联系具有普遍性，主要表现在：第一，任何事物内部各个部分、要素、环节是相互联系的；第二，任何事物都与周围其它事物相互联系着；第三，整个世界是一个相互联系的整体。

（但是这并不意味着任何两个事物之间都一定存在着联系）因此，我们不能孤立地看问题。

（2）联系的客观性——联系的客观性是指联系是客观事物本身所固有的，不以人的意志为转移，人们既不能凭空创造联系，也不能任意消灭联系，更不能把主观联系强加给事物。

（但是，这并不是说人们对事物的联系无法改变）因此，我们要把握事物的真实联系。

（3）联系的条件性——任何事物地与周围其它事物有条件的联系着，并不是任何两个事物都存在联系。

脱离具体条件孤立地考察事物，一切都无法理解。

因此，要具体分析事物的联系，一切以时间、地点、条件为转移。

（4）联系的多样性——事物的联系是纷繁复杂、多种多样的，有直接联系和间接联系、主要联系和次要联系、内部联系和外部联系、本质联系和现象联系、必然联系和偶然联系，不同的联系在事物的存在和发展中所起的作用是不同的。

因此，对各种不同的联系要作具体的分析。

3、联系的意义：联系是事物存在的条件，联系构成事物的运动。

因果知识点总结一、因果关系的概念因果关系是指一种事物或行为对另一种事物或行为的影响关系。

在哲学、逻辑学和自然科学中，因果关系是研究事物发生和发展的重要概念。

因果关系的研究可以帮助人们更好地理解事物之间的联系和影响，对人类的生活和社会发展有着重要的意义。

二、因果关系的类型1. 直接因果关系直接因果关系是指一种事物或行为直接导致另一种事物或行为的发生。

这种因果关系比较明显和直接，容易被人们观察到和理解。

比如，饥饿导致进食行为，疲劳导致睡眠需求等。

2. 间接因果关系间接因果关系是指一种事物或行为间接导致另一种事物或行为的发生。

这种因果关系可能存在一定的时间和空间上的距离，需要通过一系列的中介作用才能实现。

比如，大气污染导致身体健康受损，不良的学习习惯导致学业成绩下降等。

3. 多因多果关系多因多果关系是指多种因素同时或相互作用导致多种结果的现象。

这种因果关系比较复杂，通常需要综合考虑多种因素的影响才能做出准确的判断。

比如，疾病的发生可能受遗传因素、环境因素、生活方式等多种因素的影响。

三、因果关系的认识方法1. 经验观察法经验观察法是人们通过观察和实验来判断因果关系的一种方法。

通过实验设计和数据收集，可以得出一些客观的结论，并进一步探讨事物之间的因果关系。

2. 统计分析法统计分析法是通过收集大量的数据，进行统计分析和比较，来判断不同因素对事物结果的影响程度和相关性。

这种方法可以帮助人们更准确地把握因果关系的规律和趋势。

3. 数学建模法数学建模法是将复杂的因果关系通过数学模型进行描述和分析，通过模型的建立和求解，可以揭示事物之间的因果关系，并对未来的发展趋势进行预测。

四、因果关系的逻辑错误首因谬误是指将事物的某一现象或者问题的原因局部化地归诸于某一种原因，而失去了辩证的整体性和渐进性。

这种错误观点容易导致对问题的错位理解和处理，应该避免这种片面性的错误观点。

2. 错误的相关性错误的相关性是指在统计分析过程中，虽然两种事物或行为之间存在相关性，但并不一定存在因果关系。