高二政治事物是普遍联系的 把握事物的因果联系

课题:把握事物的因果联系目的:理解原因和结果的含义;因果联系的特点;原因和结果的关系及意义重点:原因与结果的关系;方法论意义难点:原因和结果相互转化教程:【复旧】2007年10月24日,"嫦娥一号"发射成功,2008年除夕之夜,从月球上空传回了"嫦娥的祝福"、传回了歌声,让所有的中国人如醉如痴。

加强了两球之间的联系。

请用哲学分析。

事物的联系是普遍的,客观的。

要求我们坚持用联系的观点看问题。

人们可以根据事物固有的联系建立新的具体联系。

【导新】联系具有五性:普遍性、客观性、条件性、可变性、多样性。

我们今天学习一种特殊的联系--因果联系。

【导学检测】阅读教材第一段至第五段回答:1、因果联系的含义任何现象都会引起其他现象的产生, 任何现象的产生都是由其他现象所引起的。

这种①和②的关系叫做因果联系。

2、因果联系的特点事物之间的因果联系, 必须是③引起和被引起的关系。

阅读教材第六段至第九段回答:3、原因和结果的关系(1) 区别: 在每一事物的具体因果联系中, 原因和结果有严格的区别。

引起某种现象产生的现象, 叫做原因,被某种现象引起的现象, 叫做结果。

如果混淆二者, 就会发生倒④为⑤、倒果为因的错误。

(2) 联系: ①原因和结果之间存在着引起和被引起的关系。

②原因和结果在一定条件下可以相互转化, 这种转化有两种情形。

一种情形是, 某一现象在这一关系中是原因, 在另一关系中则是⑥;反之亦然。

另一种情形是,在同一关系中两种现象⑦因果。

阅读教材第十段至最后一段回答:4. 认识和掌握客观事物的因果联系的方法论意义(1) 承认因果联系的普遍性和客观性, 是人们正确认识事物, 进行科学研究的⑧(2) 正确把握事物的因果联系, 才能提高人们实践活动的自觉性和⑨。

[分析归纳]:二、把握事物的因果联系1.含义:例:非典--阻碍了第三产业的发展--国家减免税收;9.11事件--美国攻打阿富汗。

2019-2020年高二政治把握事物的因果联系〖重点〗因果联系的特点、原因和结果的辩证关系。

〖难点〗原因和结果在一定条件下的互相转化。

〖素质要求〗知识方面：理解：①因果联系的含义、特点及方法论意义，明确原因与结果之间的辩证关系。

②针对若干基本事实，判断何为原因，何为结果，并列举若干互为因果的事例。

运用：根据事物前后相继的历史联系，说明几个历史事实的因果关系，如“没有共产党，就没有新中国”；分析一事物与周围其他事物的联系，对几个世人注目的当代人类活动可能产生的影响作出判断，如“执政党的党风问题是关系到党和国家生死存亡的重大问题。

”能力方面：⑴学会从具体事实和材料中概括出一般结论，提高抽象、概括的思维能力。

⑵教材中引用了大量的事实材料，并作了分析说明，通过阅读和讨论提高分析问题和解决问题的能力。

⑶学会用因果联系的观点分析看待事物的方法，能对某些问题作出预见，提高人们活动的自觉性和预见性。

觉悟方面：⑴进行唯物辩证法世界观的教育，反对唯心主义和形而上学，树立马克思主义科学的世界观。

⑵教学中结合有关教学内容（污染与治理的关系、可持续发展战略、三峡建设、美军飞机侵略我领空事件等），对学生进行我国大政方针和爱国主义教育。

【重点解决办法】1、因果联系的特点及关系。

事物联系的形式是多种多样的，只有因果联系的特点，才能把因果联系与其它形式的联系区别开来。

要懂得因果联系，必须讲清原因与结果的关系。

(1)、因果联系的特点。

第一，因果联系是具有先行后续的关系，原因出现在前，结果出现在后。

但是--先一后相继出现的两个事物，不一定都存在因果联系，不能认为所有在前的事物都是原因，所有在后的事物都是结果。

第二，因果联系是引起和被引起的关系。

原因是产生结果的必要条件，结果是由一定原因引起的，因果联系最重要的特点是引起和被引起的关系，这是因果联系的核心，只有这两个特点同时具备，才能构成因果联系。

(2)原因与结果的关系。

这个问题的处理要注意以下儿点:第一，原因与结果的关系比较复杂，有一因多果、同因异果的情形，也有一果多因、同果异因的情形。

把握事物的因果联系教学目标：1、知识方面（1） 懂得事物的联系的形式是多样的（2） 理解原因和结果的概念 ，明确因果联系的含义和特点（3） 重点理解原因和结果的辨证关系2、 能力方面培养学生学会辨证思考问题的能力，培养比较分析问题的能力，培养学习应用理论知识的能力。

3、觉悟方面（1） 树立马克思主义的科学的因果观， 反对信心主义的错误的因果观（2） 联系我国实际明确为什么要环境保护作为一项基本国策，树立正确环境意识教学重点：因果联系的特点 、原因和结果的辨证关系教学方法：问题导学法，讨论法，投影导入新课：上一节课我们学习了“事物是普遍联系的”，已经明确了联系的含义、联系的普遍性和客观性。

由于世界上的事物是千差万别的，无限多样的，所以事物的联系也是纷繁复杂，多种多样的。

我们熟悉的联系有的是直接联系，有的是间接联系；必然联系、偶然联系；内部联系、外部联系；因果联系，整体和部分的联系等等。

其中的因果联系是一种重要的联系形式。

今天这节课我们就来学习有关因果联系的内容。

二、把握事物的因果联系（板书）先请同学们看几幅图片，然后请同学们思考一个问题：近50年来我国的沙尘暴发生的次数逐年增加，今年尤为严重，已由西北、东北、华北继续向南蔓延。

为什么会有这些现象发生呢？这些现象的出现又会引起哪些后果呢？(投影显示：)既然因果联系是人们在实践中经常遇到的一种联系，所以，我们首先了解什么是因果联系，什么是原因、结果以及因果联系的特点等问题。

1、因果联系的含义（板书）教师举几个因果联系的例子，由学生概括。

例子：熟能生巧、磨擦生热、无风不起浪等。

（1）因果联系的含义（板书）任何现象都会引起其他现象的产生，任何现象的产生都是由其他现象所引起的。

这种引起和被引起的关系，叫做因果联系。

（2）原因和结果的含义（板书）由学生回答：引起某种现象产生的现象叫原因，如熟、磨擦、风；被某种现象引起的现象叫结果，如巧、热、浪。

请同学们考虑这样一个问题：事物联系的形式多种多样，因果联系与其它形式联系的区别在哪里？即因果联系的特点是什么？2、因果联系的特点（板书）因果联系的特点有两个：（1）从时间上看，因果联系是具有先行后续的关系（板书）即“前因后果”，就是说在一个具体的因果联系中，总是原因出现在前，结果发生在后。

一、事物是普遍联系的湖南省示范性高中宁乡十三中政治组谭胜军【三维目标】知识与技能：识记联系的概念。

理解事物的联系既是普遍的，又是客观的；事物联系的客观性与人的活动的关系。

运用：用事物的联系具有普遍性的原理，正确认识和处理改革、发展、稳定的关系；正确认识和处理经济发展与人口、资源、环境之间的关系等。

培养学生从事物之间、事物内部各要素之间的关系，去观察和分析问题的辩证思维能力、创新能力和积极参与社会的实践能力。

过程与方法：通过小组调查、问卷调查、师生互动、生生互动、研究性学习等方法，让学生明确事物是普遍联系的、联系是客观的有条件的。

情感态度与价值观：①通过联系的普遍性和客观性的教学，引导学生懂得事物本身是普遍联系的，只有正确认识事物之间的相互联系，才能有效地去认识世界和改造世界，才能逐步树立辩证唯物主义的世界观。

②学习运用联系的观点去认识和处理自己的学习和生活中的问题，为将来走上工作岗位，自觉地贯彻执行党的路线、方针、政策打下基础。

【重点难点】本框重点：为什么事物的联系具有普遍性。

本框难点：事物联系的客观性与人的主观活动的关系。

【导读提纲】（一）联系的含义1、联系就是事物之间以及事物内部各要素之间的相互影响、相互制约的关系。

2、唯物辩证法对万事万物相互影响、相互制约的具体情形进行概括，指出联系既包括事物外部的这种关系，又包括事物内部的这种关系。

（二）事物的联系具有普遍性1、任何事物内部的各个部分、要素是相互联系的。

2、任何事物都与周围的其他事物相互联系着。

（1）从横的方面看，事物都与“四面八方”的事物处于相互联系之中。

（2）从纵的方面看，事物处于“前后相继”的相互联系之中。

3、整个世界是一个相互联系的统一整体。

宇宙中的万事万物都与它的周围事物相互联系着，世界上的一切事物都处在纵横联系之中。

（三）事物的联系具有客观性1、联系的客观性的两层含义是：（1）既不能否定事物的联系；（2）也不能把主观联系强加给事物。

高二政治知识点汇总：如何正确理解事物的普遍联系世界统一于物质，物质世界是普遍联系的，事物的普遍联系构成事物的运动、变化和发展。

事物自身中对立统一的双方之间的联系构成矛盾，事物自身固有的、本质的、必然的联系就是规律。

联系是唯物辩证法的起点，联系的观点是唯物辩证法的总特征之-，正是在这个意义上，恩格斯说："辩证法是关于普遍联系的科学。

"全面认识和正确理解事物的普遍联系，需要从以下几个方面来把握：【理解知识要点】1．联系的辨证性：马克思主义哲学讲的联系是辩证联系，即事物之间以及事物内部各要素之间的相互影响、相互制约的关系。

这种联系构成事物之间错综复杂的联系网，使万事万物联系在-起，并在一定条件下互相过渡、互相转化。

把事物看成是互相联系的还是孤立的，是唯物辩证法和形而上学的分歧之一。

2．联系的普遍性：所谓联系的普遍性，有两方面含义：一从具体上讲，是指每-事物都处在普遍联系之中。

从内部构成要素看，是普遍联系的；从与周围其它事物的联系看也是普遍的；从事物发展的历史和趋势看，该事物与过去和将来的联系也是普遍的。

二从总体上讲，是指联系这种关系在世界万事万物中都是普遍存在的，因而整个世界就是一个普遍联系的有机整体。

总之，联系是事物存在和发展的客观条件，没有联系就没有世界。

3．联系的客观性：联系是事物本身所固有的联系，它是不依人的意志为转移的。

用主观臆造的联系代替客观事物本身的联系，是典型的唯心主义。

因此，坚持联系的客观性，就是要把普遍联系的原理建立在唯物主义的基础上。

4．联系的条件性：任何事物都处在普遍联系之中，任何具体事物都是有条件的，总是在一定条件下产生，又在一定条件下发展、灭亡。

因此，任何具体的联系都依赖于一定的条件，随着条件的改变，事物之间及事物内部各因素之间的联系的性质、方式也要发生变化。

5．联系的多样性：世界上的事物是千差万别、无限多样的，事物的联系也是纷繁复杂、多种多样的，主要有直接联系和间接联系、本质联系和现象联系、内部联系和外部联系、必然联系和偶然联系、整体联系和部分联系、因果联系等等。

高二政治把握事物的因果联系教案设计目的:理解原因和结果的含义;因果联系的特点;原因和结果的关系及意义重点:原因与结果的关系;方法论意义难点:原因和结果相互转化教程:【复旧】2021年10月24日,"嫦娥一号"发射成功,2021年除夕之夜,从月球上空传回了"嫦娥的祝福"、传回了歌声,让所有的中国人如醉如痴。

加强了两球之间的联系。

请用哲学分析。

事物的联系是普遍的,客观的。

要求我们坚持用联系的观点看问题。

人们可以根据事物固有的联系建立新的具体联系。

【导新】联系具有五性:普遍性、客观性、条件性、可变性、多样性。

我们今天学习一种特殊的联系--因果联系。

【导学检测】阅读教材第一段至第五段回答:1、因果联系的含义任何现象都会引起其他现象的产生, 任何现象的产生都是由其他现象所引起的。

这种① 和② 的关系叫做因果联系。

2、因果联系的特点事物之间的因果联系, 必须是③ 引起和被引起的关系。

阅读教材第六段至第九段回答:3、原因和结果的关系1 区别: 在每一事物的具体因果联系中, 原因和结果有严格的区别。

引起某种现象产生的现象, 叫做原因,被某种现象引起的现象, 叫做结果。

如果混淆二者, 就会发生倒④为⑤ 、倒果为因的错误。

2 联系: ①原因和结果之间存在着引起和被引起的关系。

②原因和结果在一定条件下可以相互转化, 这种转化有两种情形。

一种情形是, 某一现象在这一关系中是原因, 在另一关系中则是⑥ ;反之亦然。

另一种情形是,在同一关系中两种现象⑦因果。

阅读教材第十段至最后一段回答:4. 认识和掌握客观事物的因果联系的方法论意义1 承认因果联系的普遍性和客观性, 是人们正确认识事物, 进行科学研究的⑧2 正确把握事物的因果联系, 才能提高人们实践活动的自觉性和⑨ 。

[分析归纳]:二、把握事物的因果联系1.含义:例:非典--阻碍了第三产业的发展--国家减免税收;9.11事件--美国攻打阿富汗。