1. 秋天的图画教学目标：1．会认8个生字，会写8个字。
2．正确流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3．喜欢秋天，愿用自己喜欢的方式来表现秋天。
教学重点：识字、写字、朗读感悟课文内容。
教学难点：通过有感情地朗读课文，让学生体会到秋天是个美好的、收获的、喜庆的季节像一幅画那样美。
教学用具：生字卡、挂图。
教学时间：两课时教学过程：（第一课时）一．导入现在是什么季节？秋姑娘悄悄地来到了我们身边。
你们是怎么发现她的？说说自己观察到的秋天的景象。
让我们在这迷人的季节走进这幅《秋天的图画》吧！板书：课题二．学习“我会认”的生字1．读课文，遇到生字，看书上的小苹果。
要求读准字音。
2．出示生字卡，叫学号读，其他人跟读。
重点指导：“笼”在“灯笼”中读轻声，“粱”在“高粱”中读轻声。
三．初读课文1．自由读课文，读后标出课文共有几句话。
2．指名读，正音。
四．学习“我会写”的生字1．描红、仿写以前学过的生字。
2．讲解生字：读音—→结构—→部首—→识字的方法—→注意哪笔能写漂亮—→组词—→描红、仿写。
重点指导：讲偏旁的意思，让孩子初步意识到“形旁”。
比如：“波”与水有关，是“シ”旁。
五．作业1．写生字，读生字词。
2．用自己喜欢的方式朗读课文，要求读得正确、流利。
（第二课时）一．复习开火车：读要求会认的8个生字，并组词。
二．学习课文1．范读：让学生体会对秋天的喜爱与赞美的情感。
2．自由朗读，一边读一边想象秋天的美景。
3．小组学习：选喜欢的句子互相读，再说说喜欢的原因。
重点指导：“我会读”中的句子，说说句子所描绘的画面。
4．比赛读：每组的小代表谈谈从自己最喜欢的句子中感受到了什么，再读一读。
比比看哪组读得最好。
三．巩固、背诵1．出示挂图，老师指导、领读课文，启发学生谈感受。
重点指导：体会感悟“勤劳的人们画出秋天的图画”。
2．同桌互相提示背诵。
3．比赛：闭上眼睛，看看谁背得能让大家看到秋天的图画。
四．作业1．背诵课文。
2．自愿：可以画画，用落叶做书签，还可以写句子、儿歌等赞美秋天。
