新版人教版二年级下册数学第一单元和第二单元

新人教版二年级下册数学第二单元《表内除法(一)》教材分析及教案第二单元《表内除法（一）》教学计划一、单元教学内容：表内除法（一）课本P7～27页。

二、单元教才分析：本单元教学内容主要有：除法的初步认识、用2～6的乘法口诀求商两节，主要的教学内容包括：平均分、除法的含义、用2～6的乘法口诀求商和用所学的除法运算解决问题。

表内除法是学生学习除法的开始，是今后学习除法的基础。

让学生体会除法运算的含义，在理解的基础上，掌握用2～6的乘法口诀求商的方法及解决问题，是本单元教学的重点。

本单元的教学难点是：除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。

除法的初步认识分两个层次：第一，以生活中常见的“每份同样多”的实例合活动情境，让学生建立“平均分”概念。

第二，在“平均分”概念的基础上引出除法运算，说明除法算式各部分的名称。

用口诀求商遵循由易到难的原则。

解决问题是结合除法计算出现的。

首先在除法的初步认识教学中孕伏解决问题的内容。

然后在用2～6的乘法口诀求商之后编入了解决有关平均分的实际问题和需要用乘法和除法两步计算解决简单实际问题的内容。

三、单元教学目标：1、让学生在具体情境中理解平均分及除法运算的含义，能进行平均分。

会读、写除法算式，知道除法算式的各部分的名称。

2、使学生初步认识乘、除法之间的关系。

能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商。

3、使学生会用画图、语言叙述等方式表征理解问题和分析问题的过程，能运用加法、减法、乘法和除法解决简单的实际问题。

4、结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。

培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。

四、单元教学重难点：单元教学重点：让学生体会除法运算的意义，在理解的基础上掌握用2～6的乘法口诀求商的方法及解决问题。

单元教学难点：除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。

五、单元课时安排：1、除法的初步认识平均分2课时左右除法3课时左右2、用2～6的乘法口诀求商4课时左右整理和复习1课时左右第1课时《平均分》教学内容：课本P7～9页，例1、例2、及练习二中相应的习题。

人教版数学二年级下册第一单元测试卷《数据收集整理》一、口算：5×8=6×4=7×3=5×6=4×8=5×2=2×3=9×7=9×6=2×8=5×4=6×7=4×3=3×6=7×5=二、下是张老师调查本班同学最喜欢的业余生活情况统计表活动项目看书看电视旅游体育运动其他业余活动人数14 10 8 4 2（1）最喜欢（）的人多，做喜欢（）的人少。

（2）最喜欢看书的比最喜欢旅游的多（）人。

（3）最喜欢看电视的比最喜欢体育运动的多（）人。

（4）这个班一共有（）人。

三、气象小组把 6 月份的天气作了如下记录：(1)把晴天、雨天、阴天的天数分别填在下面的统计表中。

天气名称晴天雨天阴天天数(2)从上表中可以看出：这个月中( )的天数最多，( )的天数最少。

(3)这个月中阴天有( )天。

(4)这个月中晴天比雨天多( )天。

(5)这个月中阴天比雨天多( )天。

(6)你还能提出什么问题并解答?四、下表是二（2）班学生每天看电视时间情况统计表：（1）每个“正”字表示几个人？（2）这个班有多少名同学？（3）根据上面的统计表，你发现了什么？有什么收获？五、下表是 11 月二（2）班在学校图书室的借书情况：（1）哪种书借得最多？（2）11 月二（2）班在学校图书室共借书多少本？（3）学校图书室要买一批新书，你有什么建议？人教数学二年级下册第二单元试卷一．我会填：（16）1、如果算式里有小括号，要先算（）。

2、每份分得(）叫平均分。

3、28 里面有（）个 7. 36 里面有（ ）个 4.）有（）个 ，平均分成（ ）份，每份有（ ）个。

列式： （）÷（ ） =（ ）有（ ）个 ，每（）个为一份，平均分成（ ）份。

列式： （）÷（ ） =（ ）二、在（ ）里填上合适的数，计算（18）（） ÷6=336÷（ ）=64×（ ）=24（）－15=27 （ ）÷1=84÷（ ）=19÷1=18÷9= 27÷3= 21÷3= 35÷5= 24÷6=10÷2=20÷5=36÷6=25÷5=9÷3=6÷6=m 三、判断题：（对的打 √ ，错的打 × ）（6 分）。

第二单元表内除法（一）单元解读一、链接课标理念：《课程标准（2022年版）》在“总体目标”中描述：“经历数与代数的抽象、运算与建模等过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能。

”要求：《课程标准（2022年版）》在“课程内容”的第一学段中提出：“经历与他人交流各自算法的过程。

”“能运用数与及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义做出解释。

”“能熟练地口算20以内的加减法和表内乘除法。

”能力素养：《课程标准（2022年版）》在“评价建议”中提出：“20以内的加减法和表内乘除法口算计算速度要求8~10题/分。

”二、单元目标（一）知识技能：1让学生在具体情境中理解平均分及除法运算的含义，能进行平均分。

会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。

2.使学生初步认识乘法、除法之间的关系，能够比较熟练地用2~6 的乘法口诀求商。

3.使学生会用画图、语言叙述等方式表征理解问题和分析问题的过程，能运用加法、减法，乘法和除法解决简单的的实际问题。

（二）数学思想和方法：通过会用画图、语言叙述等方式表征理解问题和分析问题。

（三）数学素养：借助画图、语言叙述等表征方式,能更准确、更具体的数学语言描述生活中的数学现象,进行数学交流。

情感态度：结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育;同时培养学生认真观察，独立思考等良好的学习习惯。

三、内容分析：（一）教学内容：平均分、除法的含义、用2-6口决求商和用所学的除法运算解决问题。

（二）编排意图：1.“除法的初步认识”分为两个层次。

(1)以生活中常见的“每份同样多”的实例和活动情境，让学生通过对比建立“平均分”的概念。

教材通过让学生参与平均分的活动，探索平均分的方法，认识平均分的两种不同情况:等分和包含。

同时通过让学生操作、说一说，圈一圈等方式理解“平均分”，既重视平均分的过程，也注重对平均分结果的认识和表述。

(2)在建立“平均分”概念的基础上引出除法运算，说明除法算式各部分的名称，教材结合具体事例和活动情境，在“平均分”的基础上，通过观察、动手操作、研讨等学习活动，让学生逐步体会除法运算的含义，掌握除法算式各部分的名称。

本单元是在学生已经学习了比较、分类等知识的基础上学习统计的基本知识的。

为了让学生能了解学习统计的必要性,教材选择了与学生生活有密切联系的生活场景,通过参与有趣的调查活动,使学生经历收集信息、处理信息的过程,了解调查的方法,学习收集、整理、描述和分析数据,认识统计的意义和作用。

本单元学生学习的内容主要是调查、记录和整理结果,意在使学生体会抽样调查的合理性和记录方法的多样性。

学会用画“正”字法记录数据,使结果易于整理。

学生已经学习了比较、分类等与统计相关的初步知识,为本单元进一步学习调查、记录和整理、简单分析数据奠定了基础。

在日常生活中有许多与统计相关的生活场景,只是学生没有发现,需要教师在课堂上引导学生研究和体会“生活中处处有数学”“数学来源于生活”。

1.让学生经历抽样调查、记录、整理和分析数据的过程,了解统计的意义,会用简单的方法收集和整理数据。

2.使学生认识简单的统计表,并能根据统计表中的数据进行简单的分析。

3.通过对日常生活中有关事例的调查,激发学生的学习兴趣,培养学生的合作意识和创新能力1.进一步获得统计活动的经验,体会抽样调查的合理性和统计的必要性。

本单元的两个统计活动是调查学生喜欢的校服颜色和投票决定参加比赛的人选,使学生进一步体验数据调查、收集和整理的过程,特别是学生要自己进行数据的调查记录,体验抽样调查的合理性、记录方法的多样性,进一步获得数据统计的经验。

此外,在根据统计表中的数据回答问题或作出推测的过程中,进一步明确统计的意义和必要性。

2.从多种方法中选择优化。

无论是调查方法还是记录数据的方法都是多种多样的,学生的思维也是灵活多样的,在教学时教师不能强求划一,而是应该从众多的方法中,引导学生根据实际情况学会自己分析,选择合适的方法对数据进行调查、记录并整理分析。

这一优化过程必须让学生亲身经历,这样才能提高学生的综合能力。

1 调查、记录和整理 1课时2 练习一1课时调查、记录和整理。

人教版二年级数学下册第一单元测试题1、算一算，我们班现在有多少个同学？2、3、三个小朋友共做了86朵纸花。

其中一个小朋友做了24朵，另.个小朋友做了38朵，第三个小朋友做了多少朵？4、6、体育室有：借给我们班30个，还剩几个？32个去年我们班有40个同学，王力、张扬转学走了。

今年，我们班又来了4个新同学。

10个7、我拨了8个萝卜我们都拨了7个萝卜。

你们一共拨了多少个萝卜？8、用15元钱买票够吗？9、一本书有90页。

10、根据提供的信息解决问题。

（1）小青买6支钢笔一共要付多少元钱？（2）小青有30元，买了6支钢笔后，还剩多少钱？（3）你还能提出什么数学问题？爸爸和妈妈带我去看电影。

售票处票价成人：5元∕张儿童：3元∕张我每天看6页，看了8天。

小明还有多少页没看？小明小学二年级数学下册第二单元试卷姓名：成绩：一、口算我最快。

72+8= 45－9= 36+6= 32－8= 18÷3=8×7= 30÷6= 43－4= 54－30= 30÷5=6×5= 25÷5= 5×5= 49+7= 15÷5=二、我会填。

1、算式18÷3=6，读作（），被除数是（），除数是（），商是（）。

2、圈一圈，填一填。

（10分）（1）有（）个，每（）个一份，可以分成（）份。

算式是（）。

三、列式计算。

（1）除数是4，被除数是24，商是多少？（2）15里面有几个3？（3）6的5倍是多少？（4）把30平均分成6份，每份是多少？四、看图写算式。

1、（）×（）=（）（）÷（）=（）（）÷（）=（）2、20米？米？米？米？米？米（ ） （ ）=（ ） 五、 用数学。

1、需要几个筐？ 18棵2、 把这些风车平均分给4个小朋友，每个小朋友分几个？3、每个同学分几瓶？ 4、（1） 小明用20元钱可以买几个小熊玩具？（2）3个球12元，小明想买6个球，应付多少钱？（3） 请你提出用除法计算的数学问题，并解答。

新人教版小学二年级数学下册单元集体备课稿第一单元集体备课解决问题一、教材解读本单元是在学生学会计算两步式题的基础上编排的。

本单元的主要内容有：运用加法和减法两步计算解决问题，并学会使用小括号；运用乘法和加法（或减法）两步计算解决问题。

本单元教材在编写上有以下几个特点。

1．结合生活情境发现数学问题并解决问题。

在学生的学习和生活中有许多数学问题。

教材从学生熟悉的游乐园场景入手，让学生通过观察发现生活情境中的数学问题，使学生经历从生活问题到数学问题的抽象过程，感受数学知识的现实性。

学会从数学角度去观察、分析、解决现实问题，从而激发学生认真观察、积极探索的精神，获得成功的学习体验。

2．例题的呈现形式具有开放性。

首先，主题图以学生熟悉的“游乐园”为背景，提供了丰富的活动情境，使学生可以从多个角度提出不同的问题。

如，“现在看戏的有多少人？”“跷跷板乐园一共有多少人？”“有多少人在玩沙包？”等等。

同时，从图中还可以得到其他信息，为进一步学习做好铺垫。

其次，每个例题的情境或是主题图的一个局部，或是主题图中某一情节的发展，使学生在一个比较完整的情境中学习不同的内容，感受知识间的联系，提高学习兴趣。

第三，对于每一例题中的问题，教材采用了多种方法进行解决。

使学生感受到不只是单纯的计算题有不同的算法，对于一个实际问题也可以有不同的解答方法。

学生可以根据自己的实际情况，选择自己容易理解或比较喜欢的方法。

二、单元教学目标1．结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。

2．培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。

三、单元教学重点、难点重点：1、运用加法和减法两步计算解决问题。

2、运用乘法和加法（或减法）两步计算解决问题。

难点：学会使用小括号列综合算式。

突破方法：1、创设与生活密切相关的生活情境，引导学生从现实情境中发现问题、提出问题、解决问题。

人教版二年级数学下册1-9单元试题(含期中及4套期末)精选二年级数学第一单元班级姓名等级一、丁丁调查班里同学们最喜欢吃的水果，除了丁丁每位同学都选择了一张水果卡片.（1）数一数，填一填.水果苹果橘子梨西瓜草莓人数（2）喜欢（）的人数最多，喜欢（）的人数最少.（3）丁丁的班级一共有（）人.二、下图表示小玲制作的手工花朵.（每个○代表一朵花）红花兰花粉花（1）红花比兰花多几个？（2）兰花比粉花少几个？（3）粉花比红花少几个？三、下面是希望小学课外阅读小组喜欢的图书统计，请你选一选，填一填.种 类 漫 画 故事书 古诗书 其他书 人 数2819139（1）喜欢（ ）的人最多.A 、漫画B 、故事书C 、古诗书D 、其他书 （2）喜欢（ ）的人最少.A 、漫画B 、故事书C 、古诗书D 、其他书 （3）喜欢故事书的比喜欢漫画的少（ ）人. （4）喜欢漫画的和喜欢古诗书的一共（ ）人.四、二（5）班投票选举班长（每人只能投一票），投票结果如下：候选人 得票情况 徐平 正 正 李明 正 正 正 一 张丽正 正 正 正 一（1） 把记录的结果填在下表中.（2）（ ）的得票数最多，（ ）的得票数最少，候选人 徐平李明张丽合计得票数（ ）可能成为班长.（3）张丽比徐平多得( )张票，李明比张丽少得（ ）张票.（4）一共有多少人投票？五、数一数，填一填，答一答.（1）上图中各种图形各有几个？请用画“正”字的方法记录.（2）回答问题. ①（ ）的个数最多，有（ ）个.②（ ）的个数最少，有（ ）个. ③ 最多和最少的图形数量相差（ ）个.算式： .六、下面是“平邑县三联”电器售出情况统计表.1.哪天售出的最多？是多少？2.哪天售出的最少？是多少？长方形正方形三角形圆星期一二 三 四 五 六 日 售出（台） 151025203050453.星期六比星期一多售出多少台？4.通过以上几题的分析，你能发现什么问题？5.你还能提出什么数学问题？（提出问题并解答）二年级数学第二单元班级姓名等级一、填空.1.圈一圈，填一填.2.把20平均分成4份，每份是（），列式是（）.3.数学兴趣小组有24人，每组分6人，可以分成（）个小组，也就是求24里面有（）个（）.4.18÷6=（），想：（）.表示把（）平均分成（）份，每份是（）；还表示18里面有（）个（）.5.在□里填上“＞”、“＜”、“＝”.12÷6□8÷2 5+6□5×6 1×1□1+18÷2□2×224÷4□24÷616÷4□4×46.在括号里填上适当的数.6×（）=18 16÷（）=4 （）÷3=4（）×1=6（）× 2= 2（）÷5=1二、直接写得数.9÷3= 30÷5= 6×3= 12÷3=8÷2= 4+4= 3×3= 24÷6=3÷1= 10÷2= 24÷4= 18÷3= 5×8－16＝18÷2÷3＝6×4＋29＝ 25÷5×4＝三、将正确答案的序号填在（）里.（1）计算24÷8和24÷3时都要用到口诀（）.A.四六二十四B. 三八二十四C. 3×8＝24（2）12颗糖果，平均分给3只小灰兔，应该这样分：（）.A. B. C.（3）15根，平均分给3只小白兔，每只小白兔分到几根？列式为：（）.A. 15÷5＝3B. 15÷3＝5C. 3×5＝15（4）12个苹果，每3个放一盘，能放 4 盘，除法算式（）；12个苹果，平均放到4个盘里，每个盘里 3 个苹果，除法算式（）.A. 12÷4＝3 ② 12÷3＝4四、列式计算.（1）被除数是24，除数是6，商是多少？（2）把12平均分成3份，每份是多少？（3）20里面有几个5？五、看图写出一道乘法和两道除法算式.1.2.六、你能解决下列问题吗？1. 有12个小朋友参加跳绳比赛，可以分成几组？2.有18枝百合花.（1）平均插在6个花瓶里，每个花瓶插几枝？（2）每个花瓶里插3枝，要用几个花瓶？3. 租车.我可乘4人。

3.根据统计表，会解决问题。

例：气象小组把6月份的天气作了如下记录：(1) 把晴天、雨天、阴天的天数分别填在下面的统计表中。

(2) 从上表中可以看出：这个月中( )的天数最多，( )的天数最少。

(3) 这个月中阴天有( )天。

(4) 这个月中晴天比雨天多( )天。

(5) 这个月中阴天比雨天多( )天。

(6) 你还能提出什么问题?第二单元表内除法（一）1.平均分的含义：每份分得同样的多，叫做平均分。

除法就是用来解决平均分问题的。

2.平均分里有两种情况：（1）把一些东西平均分成几份，求每份是多少；用除法计算，总数÷份数=每份数例：24本练习本，平均分给6人，每人分多少本？列式：（2）包含除（求一个数里面有几个几）把一个数量按每份是多少分成一份，求能平均分成几份；用除法计算，总数÷每份数=份数例：24本练习本，每人4本，能分给多少人？列式：3、除法算式的读法：从左到右的顺序读，“÷”读作以，“=”读作等于，其他数字不变。

4、除法算式各部分名称：被除数÷除数=商。

例：42÷7=6 42是（被除数），7是（），6是（）；这个算式读作（）。

5.一句口诀可以写四个算式。

（乘数相同的除外）。

例：用“三八二十四”这句口诀解决的算式是（）A、24÷6= B、4×6=C、24÷3= D、24÷4=6、用乘法口诀求商，想：除数×商=被除数。

第三单元图形的运动1、轴对称图形：沿一条直线对折，两边完全重合。

对折后能够完全重合的图形是轴对称图形，折痕所在的直线叫对称轴。

成轴对称图形的汉字：一，二，三，四，六，八，十，大，干，丰，土，士，中，田，由，甲，申，口，日，曰，木，目，森，谷，林，画，伞，王，人，非，菲，天，典，奠，旱，春，亩，目，山，单，杀，美，春，品，工，天，网，回，喜，莫，罪，夫，黑，里，亚。

2、平移：当物体水平方向或竖直方向运动，并且物体的方向不发生改变，这种运动是平移。

二年级数学下册人教版第一单元：数到1001. 数的扩展在二年级数学下册中，我们将继续学习有关数的扩展的知识。

在第一单元中，我们将集中讨论数的范围从10扩展到100的概念。

通过数到100的学习，我们可以进一步理解数的大小和顺序。

2. 数的大小比较在学习数到100的过程中，我们将学会如何比较不同数的大小。

我们将学习使用大于、小于和等于符号来表示数的大小关系。

通过比较不同数的大小，我们可以更好地理解数的顺序。

3.数的顺序了解数的顺序是数学学习的基础。

在这一单元中，我们将学习如何把数从小到大和从大到小排列。

通过数的顺序学习，我们可以更有效地组织和理解数的概念。

4. 100以内的加减法在这一单元中，我们将使用之前所学的知识来进行100以内的加法和减法运算。

通过实际操作和练习，我们将进一步巩固对数的概念和运算的理解。

第二单元：简便算法1. 心算减法心算减法是一种简便的计算方法，可以帮助我们在不使用笔和纸的情况下进行减法运算。

在这一单元中，我们将学习通过减去个位数、十位数和百位数来进行心算减法。

通过练习和示范，我们将提高我们的心算能力。

2. 精确图形的绘制在这一单元中，我们将学习如何使用工具来绘制精确的直线、正方形、长方形和三角形。

我们将学习通过测量和标记长度来绘制这些图形，并学会使用直尺和量角器来辅助绘图。

3. 加2位数减在这一单元中，我们将继续进行加法和减法运算。

我们将学习如何进行两位数的相加和相减运算，并通过多种练习提高我们的计算技能。

第三单元：时间和位置1. 时间的表示在这一单元中，我们将学习如何正确地表示时间。

我们将学会读取和写出时钟上的时间，并学习如何计算和比较时间。

2. 时间的顺序通过学习时间的顺序，我们可以更好地理解日常生活中事件的发生顺序。

我们将学习如何使用“之前”、“之后”、“早”和“晚”等词汇来描述时间的顺序。

3. 方位和位置在这一单元中，我们将学习如何描述方位和位置。

我们将学习使用词汇如“前”、“后”、“左”、“右” 、“上”和“下”来描述物体和位置的关系。

人教版二年级数学下册全册教案(精华版)-二年级下册数学教案人教版二年级数学下册全册教案（精华版）第1单元数据收集整理第 1 单元单元复习【教学内容】教材第5、6页练习一的第5、6、7题。

【教学目标】知识与技能：进一步掌握统计数据的方法；过程与方法：能根据统计表熟练地回答一些简单的实际问题；情感、态度与价值观：学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。

【教学重难点】掌握统计数据的方法，进一步认识统计表、统计图。

能根据统计表灵活地解决生活中的实际问题。

【教学过程】一、复习本单元的内容 1．简单的统计表。

师：我们在这一单元中首先认识了简单的统计表，你知道什么是统计表吗？统计表的作用又有什么呢？生1：将统计的结果用表格的形式展示出来，这种表格就是简单的统计表。

生2：统计表可以直接看出各种数据的多少。

2．收集和整理数据。

师：我们在进行统计时，首先要收集数据并对收集的数据进行整理，我们在收集和整理数据时有很多方法，你学会了哪些呢？生1：收集和整理数据的方法有很多，可以采用画“正”字、打“√”、画“○”等方法，其中采用画“正”字的方法既方便又快捷。

师：画“正”字时，有哪些需要注意的呢？生2：用画“正”字的方法记录时，一定要注意一个“正”字代表5个数据。

二、解决生活中的实际问题 1．完成第5页练习一的第5题。

2．完成第6页练习一的第6题。

3．完成第6页练习一的第7题。

告诉学生这其实是将统计表制成了统计图。

对于第（2）问“你发现了什么？”特别要注意每个格子表示1份《电视报》。

涂了几个格子就表示有几份《电视报》。

三、全课总结你又有什么新的收获？你还想调查生活中的哪些问题？第1单元数据收集整理第1课时数据收集整理（1）【教学内容】教材第2页和练习一的第1、2小题。

【教学目标】知识与技能：让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程，体会统计的必要性；过程与方法：认识简单的统计表，能根据统计表回答一些简单的问题；情感态度与价值观：学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。

二年级数学第1页，共22页 二年级数学第2页，共22页学校 班级 姓名 考号 ※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※ 密 封 线 ※※※※※※※※※※※※※※※ 密 封 线 ※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※-------------------答题线------------答题线------------答题线---------答题线--------------（部编人教版）二年级数学（下册）单元测试卷一、 下面是红星小学二（2）班同学喜欢吃的水果情况的统计表。

（每人只选一种）（共11分）1.全班一共有（ ）人。

（3分）2.喜欢吃（ ）的人数最多，喜欢吃（ ）的人数最少。

（4分）3.喜欢吃菠萝的有（ ）人。

（2分）4.如果这个班开联欢会，要买一种水果，买（ ）比较合适。

（2分）二、下面是玲玲记录的一个月的天气情况。

（共11分）1.根据图中信息，请你用画“正”字的方法记录天气情况，并填写在下表中。

（3分）2.这个月中（ ）天气最多，（ ）天气最少。

（4分）3.晴天和雨天一共有（ ）天。

（2分）4.阴天比雨天多（ ）天。

（2分） 三、数一数，填一填。

（共10分）1.（4分）※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※ ※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※ ※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※ ※※※※※※ 密 封 线 ※※※※※※※※※※※※※※※ 密 封 线 ※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※密 封 线 ※※※※※※※※※※※※ -------------------答题线------------答题线------------答题线---------答题线--------------二年级数学第3页，共22页 二年级数学第4页，共22页2.（ ）最多，（ ）最少。

人教版二年级数学下册第二单元教案一.单元教材分析表内除法是学生学习除法的基础。

让学生体会除法运算的意义.在理解的基础上掌握2～6的乘法口诀.求商的方法及解决问题是本单元的重点。

除法的初步认识首先以生活常见的实例和生活情境让学生建立“平均分”的概念。

之后在建立“平均分”概念的基础上引出除法运算.说明除法算式各部分的名称。

结合具体事例和活动情境让学生通过观察.动手操作.探讨等学习方式逐步体会.使学生充分参与到学习的实践活动中去.既积累丰富的知识.又促使学生对新的知识有亲切感。

二.单元总体目标1.让学生在具体的情境中体会运算的含义.会读.写除法算式.知道法算式各部分的名称。

2.使学生初步认识乘.除法之间的关系.能够比较熟练地用2～6的乘法口诀进行求商。

3.使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。

4.培养学生认真观察.独立思考等良好的学习习惯。

三.单元重难点重点：1.体会除法运算的意义。

2.在理解的基础上掌握2～6的乘法口诀求商的方法及用除法解决问题。

难点：除法的意义和用除法解决简单的实际问题。

四.单元课时分配用7课时安排教学。

第一课时一.授课课题：平均分（二）二.教学内容及其分析本节课的教学内容是义务教育课程标准实验教科书二年级下册第二单元的第二课时。

本节课的教学内容是通过解决问题.使学生感受数学与生活的关系.获得积极健康的情感体验.养成良好的学习习惯。

掌握把一些物品按每几个一份平均分的方法.用平均分的方法解决生活中的实际问题是本节课的重难点。

三.教学目标及其说明1.结合具体生活情境.进一步理解“平均分”的含义和“平均分”的方法。

2.会用平均分的方法解决实际生活中的具体问题。

3.培养学生收集信息和解决问题的能力。

四.教学问题及其说明学生在观察例题图后解决问题时.可能会出现不一致的现象.所以教学时引导好学生通过观察.小组讨论合作.经历用平均分的方法解决生活中实际问题的过程。

五.课前准备准备一幅教科书12页情境图。

第一单元数据收集整理单元分析单元内容：数据收集整理教材简析：本单元的学习内容，是让学生经历简单的收集、整理和描述、分析数据的过程，为学生进一步学习统计与概率领域的内容打好基础。

教材通过创设具体的情境让学生体会到统计的必要性。

从生活情境中，让学生自己去收集、整理数据，体验统计的过程。

之后在合作整理并制作统计表过程中，体验获得统计结果的成功。

单元目标：知识与技能：让学生初步感知简单的条形统计图和统计表，会用简单的方法收集和整理数据，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。

过程与方法：通过各种学习活动，让学生经历数据的收集、整理、描述、分析的过程，体验最简单的统计方法。

情感态度与价值观：通过对学生身边事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，体验统计是有用，统计是与现实生活密切联系的；初步培养学生的统计思想和运用数学知识解决实际问题的意识和能力。

单元重点：单元难点：教法与学法：在教学时要充分利用学生原有的数学建模和学习经验，选择和创设与学生生活密切相关的学习情境，调动学生学习的积极性和求知欲。

在学习过程中尽量增加学生学习的独立性，大胆放手让学生根据自己喜欢的方法去体验数据的收集、整理、描述的过程，从而培养统计的思想和体验最简单的统计方法。

引导学生通过小组合作，互相讨论、分析、研究、留给他们足够的动手实践的时间和空间，体验统计的全过程，让学生在参与中不知不觉中学会新知，发展能力。

课时安排：第课时订做校服授课时间：学习内容：课本第2页例1学习目标：知识与技能：初步体验数据收集、整理、描述的过程，会用分类数数的方法将数据整理成简单的统计表；初步认识统计表，能正确填写统计表，能从中获得简单统计的结果。

过程与方法：在经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程中，学习一些简单的收集、整理、描述的方法。

情感态度与价值观：通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。

学习重点：收集数据、整理数据，培养学生的问题意识。

小学二年级数学下册教程详解-人教版第一单元：数到100以内在小学二年级数学下册的第一单元中，我们将研究如何数到100以内。

这个单元主要包括以下几个部分：1. 数字的认识：研究认识0到100之间的数字，并能够正确地写出这些数字。

2. 数的顺序：研究将数字按照大小顺序排列，并能够正确地填写数字的前一个和后一个数。

3. 数的比较：研究使用大于（>）、小于（<）和等于（=）的符号来比较数字的大小。

4. 数的合并：研究将两个数字合并成一个，如将10和1合并成11。

5. 数的分拆：研究将一个数字分拆成两个部分，如将15分拆成10和5。

通过这些研究内容，我们将能够更好地认识和掌握100以内的数字，为以后的数学研究打下坚实的基础。

第二单元：加法和减法在小学二年级数学下册的第二单元中，我们将研究加法和减法运算。

这个单元主要包括以下几个部分：1. 加法的认识：研究理解加法的概念，能够正确地进行两位数加一位数的加法运算。

2. 加法的计算：研究掌握加法的计算方法，能够熟练地进行两位数加一位数的计算。

3. 减法的认识：研究理解减法的概念，能够正确地进行两位数减一位数的减法运算。

4. 减法的计算：研究掌握减法的计算方法，能够熟练地进行两位数减一位数的计算。

5. 加减混合运算：研究将加法和减法结合起来进行计算，提高计算的灵活性和准确性。

通过这些研究内容，我们将能够熟练地进行加法和减法运算，为以后的数学研究奠定坚实的基础。

第三单元：整十和整百的加减法在小学二年级数学下册的第三单元中，我们将研究整十和整百的加减法运算。

这个单元主要包括以下几个部分：1. 整十数的加法：研究掌握整十数的加法运算，能够熟练地进行整十数的加法计算。

2. 整十数的减法：研究掌握整十数的减法运算，能够熟练地进行整十数的减法计算。

3. 整百数的加法：研究掌握整百数的加法运算，能够熟练地进行整百数的加法计算。

4. 整百数的减法：研究掌握整百数的减法运算，能够熟练地进行整百数的减法计算。

2015-2016学年度下学期单元自测题二年级数学第一单元班级姓名等级一、丁丁调查班里同学们最喜欢吃的水果，除了丁丁每位同学都选择了一张水果卡片。

（1）数一数，填一填。

水果苹果橘子梨西瓜草莓人数（2）喜欢（）的人数最多，喜欢（）的人数最少。

（3）丁丁的班级一共有（）人。

二、下图表示小玲制作的手工花朵。

（每个○代表一朵花）红花兰花粉花（1）红花比兰花多几个？（2）兰花比粉花少几个？（3）粉花比红花少几个？三、下面是希望小学课外阅读小组喜欢的图书统计，请你选一选，填一填。

（1）喜欢（）的人最多。

A、漫画B、故事书C、古诗书D、其他书（2）喜欢（）的人最少。

A、漫画B、故事书C、古诗书D、其他书（3）喜欢故事书的比喜欢漫画的少（）人。

（4）喜欢漫画的和喜欢古诗书的一共（）人。

四、二（5）班投票选举班长（每人只能投一票），投票结果如下：（1）把记录的结果填在下表中。

候选人徐平李明张丽合计得票数（2）（）的得票数最多，（）的得票数最少，（）可能成为班长。

（3）张丽比徐平多得( )张票，李明比张丽少得（）张票。

（4）一共有多少人投票？五、数一数，填一填，答一答。

（1）上图中各种图形各有几个？请用画“正”字的方法记录。

长方形正方形三角形圆（2）回答问题。

①（）的个数最多，有（）个。

②（）的个数最少，有（）个。

③最多和最少的图形数量相差（）个。

算式：。

六、下面是“平邑县三联”电器售出情况统计表。

1.哪天售出的最多？是多少？2.哪天售出的最少？是多少？3.星期六比星期一多售出多少台？4.通过以上几题的分析，你能发现什么问题？5.你还能提出什么数学问题？（提出问题并解答）2015-2016学年度下学期单元测试题二年级数学第二单元班级姓名等级一、填空。

1.圈一圈，填一填。

2.把20平均分成4份，每份是（），列式是（）。

3.数学兴趣小组有24人，每组分6人，可以分成（）个小组，也就是求24里面有（）个（）。

4.18÷6=（），想：（）。