我的教研故事-一次教研活动中的意外收获

时光荏苒，岁月如梭。

转眼间，我在小学数学教育的岗位上已经工作了多年。

回首过去的点点滴滴，我感慨万分。

今天，我就想和大家分享一下我的教研故事。

一、初涉教研之路记得我刚踏入小学数学教育的行列时，对教研工作充满了好奇。

那时的我，只是单纯地认为教研就是写写教案、备备课，没什么特别的。

然而，随着时间的推移，我逐渐发现教研工作并非我想象中的那么简单。

有一次，学校组织了一次数学教研活动，主题是“小学数学教学中如何培养学生的逻辑思维能力”。

当时，我对这个主题感到十分陌生，心里既兴奋又紧张。

活动当天，我早早地来到会议室，和其他老师一起聆听专家的讲座。

在讲座中，专家详细阐述了逻辑思维能力的概念、重要性以及培养方法。

我听得如痴如醉，内心充满了感慨。

原来，教研工作不仅仅是备课、上课，更重要的是要关注学生的全面发展，挖掘学生的潜能。

二、深入教研实践为了更好地开展教研工作，我积极参加各类培训，学习先进的教育理念和教学方法。

同时，我还主动向有经验的老师请教，向他们学习如何设计教学活动、如何引导学生思考。

在教研实践中，我尝试了多种教学方法，如小组合作、探究式学习等。

我发现，这些方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率。

以下是我的一次成功教研经历：有一次，我在教学“分数的加减法”时，发现学生们对于分数的概念理解不够深入。

于是，我决定开展一次以“分数世界”为主题的教研活动。

首先，我设计了几个与分数相关的游戏，让学生在游戏中感受分数的存在。

接着，我引导学生通过观察、比较、分析等方式，理解分数的意义和性质。

最后，我组织学生们进行小组合作，完成一道关于分数加减法的实际问题。

在这次活动中，学生们积极参与，互相讨论，共同解决问题。

他们不仅掌握了分数的加减法，还学会了如何运用分数解决实际问题。

活动结束后，我收到了学生们的一致好评，这让我深感欣慰。

三、反思与成长教研之路并非一帆风顺，我也曾遇到过挫折和困惑。

有一次，我在尝试一种新的教学方法时，发现学生们并不适应。

第1篇一、引言教研活动是教师专业成长的重要途径，它为教师提供了一个相互学习、交流、研讨的平台。

自从我参加教研活动以来，我深刻体会到了自己的成长与变化。

以下是我参加教研活动中的成长故事。

二、初识教研活动2018年，我怀揣着对教育的热爱，走上了教师这个岗位。

刚开始，我对教育教学工作充满热情，但在实际工作中，我发现自己在教学过程中存在很多问题，如教学方法单一、课堂氛围沉闷、学生参与度不高等等。

为了解决这些问题，我开始关注教研活动，希望通过参与教研活动提升自己的教育教学水平。

三、教研活动中的困惑刚开始参加教研活动时，我感到十分困惑。

首先，教研活动的内容繁杂，我难以把握重点；其次，在研讨过程中，我发现其他教师的经验丰富，而我却显得有些笨拙。

面对这些问题，我一度怀疑自己的能力，甚至想要放弃。

四、勇敢尝试，逐步成长然而，我深知教研活动对自身成长的重要性，于是决定勇敢尝试。

在教研活动中，我认真学习其他教师的经验，积极向他们请教。

以下是我参加教研活动中的几个成长故事：1. 案例研讨在一次教研活动中，我们针对一个教学案例进行了研讨。

案例中，一位教师运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，取得了良好的教学效果。

我深受启发，开始尝试在课堂上运用游戏、竞赛等形式，提高学生的参与度。

经过一段时间的实践，我发现学生的积极性明显提高，课堂氛围变得活跃。

2. 教学观摩教研活动中，我们有幸观摩了其他优秀教师的教学。

在观摩过程中，我认真学习他们的教学设计、课堂管理、师生互动等方面的经验。

有一次，我观摩了一位教师的教学，她运用了丰富的教学手段，引导学生主动探究。

我深受启发，开始尝试在课堂上运用多媒体技术，使教学更加生动有趣。

3. 教学反思教研活动结束后，我们进行教学反思，总结自己在教学过程中的优点与不足。

通过反思，我认识到自己在课堂管理、教学方法等方面还有很多需要改进的地方。

于是，我开始制定个人成长计划，努力提升自己的教育教学能力。

五、教研活动中的收获经过一段时间的努力，我在教研活动中取得了以下收获：1. 教学水平得到提升。

第1篇在教育教学这片广袤的天地中，每一次教研活动都像是一颗颗闪耀的星星，照亮了我前行的道路。

近期参加的一次教研活动，让我受益匪浅，不仅提升了我的教育教学能力，更让我对教育有了更深的感悟。

以下是我从这次教研活动中获得的几点感悟。

一、教育是心灵的沟通教研活动中，我深刻体会到，教育不仅仅是知识的传授，更是心灵的沟通。

教师与学生之间的互动，是教育过程中不可或缺的一部分。

在课堂上，教师不仅要关注学生的知识学习，更要关注学生的情感需求。

例如，在讲解复杂的概念时，教师可以通过生动的案例、有趣的故事来激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。

在这次教研活动中，我有幸观摩了一位优秀教师的课堂。

她善于运用各种教学手段，如多媒体、实物演示等，将抽象的概念具体化、形象化，让学生在直观感受中理解知识。

更重要的是，她注重与学生的互动，时刻关注学生的情绪变化，用温暖的语言鼓励学生，让他们在课堂上感受到关爱。

二、教师的专业成长离不开终身学习随着教育改革的不断深入，教师的专业素养要求越来越高。

在教研活动中，我认识到，教师的专业成长离不开终身学习。

只有不断学习，才能跟上时代的发展，才能更好地适应教育教学的需求。

在这次活动中，我学习了新的教育教学理念、教学方法，了解了教育技术的发展趋势。

这些知识让我对教育教学有了更全面的认识，也让我在今后的工作中有了更多的信心和动力。

三、团队合作是教育教学的强大助力教研活动是教师之间交流、分享、合作的过程。

在活动中，我发现团队合作对于教育教学具有重要的推动作用。

首先，团队合作可以促进教师之间的相互学习。

在活动中，我们可以互相借鉴优秀的教学经验，共同探讨教育教学中的问题，从而提高教育教学质量。

其次，团队合作可以激发教师的创新精神。

在集体智慧的碰撞中，教师们可以产生新的教学思路和方法，为教育教学注入新的活力。

最后，团队合作有助于形成良好的教育生态。

教师们在合作中相互支持、相互鼓励，共同为学生的成长助力。

第1篇一、前言教研活动是提高教育教学质量的重要途径，也是教师专业成长的重要平台。

作为一名教师，我积极参加各类教研活动，通过聆听专家讲座、观摩优秀课例、开展集体备课等方式，不断提升自己的教育教学水平。

以下是我在最近一次教研活动中的收获与感悟。

二、教研活动内容本次教研活动以“聚焦核心素养，提升教学质量”为主题，邀请了知名教育专家进行专题讲座，并组织了优秀课例观摩和集体备课。

1. 专家讲座讲座内容主要包括：核心素养的内涵、核心素养在课程教学中的体现、如何培养学生的核心素养等。

专家从理论层面和实践层面深入剖析了核心素养的重要性，为我们提供了许多有益的启示。

2. 优秀课例观摩本次教研活动观摩了多节优秀课例，涉及语文、数学、英语等多个学科。

通过观摩，我深刻认识到优秀教师的教学方法和教学技巧，以及他们在培养学生核心素养方面的成功经验。

3. 集体备课在集体备课环节，我们针对一节课进行了深入研讨。

在讨论过程中，我们共同分析了教材、学情，确定了教学目标、重难点，并针对教学方法、教学策略进行了充分交流。

三、个人教研收获1. 核心素养的认识通过专家讲座，我对核心素养有了更深刻的认识。

核心素养是指学生在终身学习过程中形成的必备品格和关键能力，是学生适应未来社会发展的基本素质。

作为教师，我们要将核心素养融入教学全过程，关注学生的全面发展。

2. 教学方法的创新在观摩优秀课例的过程中，我学到了许多新颖的教学方法。

例如，一位语文教师运用“翻转课堂”模式，让学生在课前预习、课上展示、课后巩固，有效提高了学生的学习兴趣和自主学习能力。

这对我今后的教学实践具有很大的启发。

3. 教学策略的优化在集体备课环节，我们针对教学目标、重难点进行了深入探讨，明确了教学策略。

这使我认识到，备课是教学工作的基础，只有备好课，才能上好课。

4. 团队合作的重要性本次教研活动充分体现了团队合作精神。

在讨论过程中，大家畅所欲言，共同为提高教学质量出谋划策。

这使我认识到，团队合作是教师专业成长的重要保障。

第1篇时光荏苒，转眼间我已在教育这片沃土上耕耘了数年。

回首过去，我深感自己在教研活动中不断成长，收获颇丰。

今天，我想分享一段在教研活动中的成长故事，以期为同行们提供借鉴。

那是一个春意盎然的午后，学校组织了一场别开生面的教研活动。

活动主题是“如何提高小学语文课堂效率”。

当时，我作为一名新教师，对于这样的活动既期待又紧张。

期待的是可以与同行们交流教学心得，紧张的是担心自己的发言不能得到大家的认可。

活动伊始，校长发表了讲话，强调了教研活动的重要性，并鼓励大家积极参与。

随后，几位资深教师分享了他们的教学经验，让我受益匪浅。

他们从教学设计、课堂组织、学生评价等多个方面阐述了自己的教学理念和方法，让我对语文教学有了更深刻的认识。

接下来，分组讨论环节开始了。

我被分到了一个由几位中年教师组成的小组。

我们围绕“如何提高小学语文课堂效率”这个主题展开了热烈的讨论。

大家各抒己见，分享了自己的教学实践和心得。

在讨论过程中，我深刻体会到，提高课堂效率并非一朝一夕之功，而是需要教师在平时的教学中不断探索和实践。

在讨论中，我发现自己在教学设计上存在一些问题。

例如，课堂提问过于简单，不能激发学生的思考；课堂活动缺乏层次性，不能满足不同学生的学习需求。

针对这些问题，我请教了组内的资深教师，他们给了我很多宝贵的建议。

例如，在设计课堂提问时，要注重启发性和层次性，让学生在回答问题的过程中提升思维能力；在组织课堂活动时，要关注学生的个体差异，设计不同层次的任务，让每个学生都能有所收获。

在接下来的日子里，我按照组内教师的建议，对教学进行了改进。

首先，我尝试设计了一些开放性的问题，引导学生进行深度思考。

例如，在教学《草原》这篇课文时，我提出了这样一个问题：“你认为文中的草原有什么特点？请结合课文内容进行分析。

”这样的问题让学生有了更多发挥的空间，他们纷纷举手发言，课堂气氛活跃起来。

其次，我关注了学生的个体差异，设计了不同层次的任务。

例如，对于基础薄弱的学生，我要求他们背诵课文，掌握生字词；对于基础较好的学生，我则鼓励他们进行拓展阅读，撰写读后感。

第1篇作为一名年轻教师，我有幸参加了学校组织的教研活动。

这次活动让我受益匪浅，收获颇丰。

以下是我对这次教研活动的收获与感悟。

一、收获1. 专业知识提升在教研活动中，我与其他教师共同探讨了教育教学中的热点问题，如新课改、核心素养等。

通过学习，我对这些概念有了更深入的理解，为自己的教育教学工作提供了理论支持。

2. 教学方法创新教研活动中，我们分享了各自的教学经验，相互借鉴，取长补短。

我学到了许多新颖的教学方法，如小组合作、项目式学习等。

这些方法有助于提高学生的学习兴趣，激发他们的创造力。

3. 教学评价改进教研活动中，我们探讨了如何进行有效的教学评价。

我认识到，教学评价不仅要关注学生的成绩，还要关注他们的学习过程、情感态度和价值观。

这对我改进教学评价体系具有重要意义。

4. 团队协作能力增强教研活动需要教师之间的相互配合与支持。

在活动中，我学会了如何与同事沟通、合作，共同完成教学任务。

这有助于提高我的团队协作能力，为今后的教育教学工作奠定基础。

5. 教育理念更新通过教研活动，我意识到教育教学是一个不断发展的过程。

作为一名教师，要紧跟时代步伐，不断更新教育理念，适应教育教学改革的需要。

二、感悟1. 教研活动是教师成长的重要途径参加教研活动，让我认识到教育教学工作并非孤军奋战，而是需要团队协作。

通过与其他教师的交流与学习，我不断丰富自己的教育教学经验，提高自己的教育教学水平。

2. 教师要具备终身学习的意识在快速发展的时代，教师需要不断学习，更新知识，提高自己的教育教学能力。

参加教研活动，让我意识到终身学习的重要性，我将把这种意识融入到今后的教育教学工作中。

3. 教师要关注学生的全面发展教研活动让我明白，教育教学工作不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质。

在今后的工作中，我将关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感。

4. 教师要善于反思教研活动让我认识到，反思是教师成长的重要途径。

第1篇在我国教育事业不断发展的今天，教研活动作为教师专业成长的重要途径，越来越受到广大教育工作者的重视。

近日，我们学校举行了一次别开生面的教研活动，活动内容丰富，形式多样，让每位参与者都受益匪浅。

以下是我们在这次教研活动中的收获与成长。

一、深化教育教学理念1. 紧跟时代步伐，更新教育观念在教研活动中，我们深入学习了新时代教育改革的相关政策，明确了教育教学改革的方向。

通过专家讲座、案例分享等形式，我们认识到，要紧跟时代步伐，更新教育观念，将素质教育贯穿于教育教学的全过程。

2. 注重学生全面发展，培养核心素养教研活动让我们认识到，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的核心素养。

我们要关注学生的兴趣爱好，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神和实践能力，为他们的终身发展奠定基础。

二、提高教育教学能力1. 学习先进教学方法，丰富教学手段在教研活动中，我们观摩了优秀教师的示范课，学习了他们的教学方法和技巧。

同时，我们还尝试运用现代教育技术，如多媒体教学、翻转课堂等，丰富教学手段，提高教学效果。

2. 强化教学基本功，提升教学质量教研活动让我们认识到，教学基本功是教师必备的基本素养。

在活动中，我们通过互相听课、评课，查找自身教学中的不足，并积极改进。

此外，我们还通过参加各类培训，提升自己的教育教学能力。

三、加强教师团队协作1. 增进教师之间的沟通与交流在教研活动中，我们打破了年级、学科之间的界限，实现了教师之间的广泛交流。

通过分享教学经验、探讨教学问题，我们增进了彼此的了解，形成了良好的团队氛围。

2. 发挥团队力量，共同提高教学质量教研活动让我们认识到，教师团队协作是提高教学质量的关键。

在活动中，我们共同制定了教学计划，共同解决教学难题，形成了合力，为提高教学质量奠定了基础。

四、提升自身综合素质1. 丰富专业知识，拓宽知识视野教研活动让我们接触到前沿的教育理论、教学方法，拓宽了我们的知识视野。

在活动中，我们不断丰富自己的专业知识，提高教育教学水平。

自从我步入教师这个职业，语文教研便成为我教育教学工作中不可或缺的一部分。

每当翻开那些泛黄的教研记录，心中总会涌起一股温暖和感动。

今天，就让我和大家分享我的语文教研故事。

一、初识教研记得刚参加工作那会儿，我对教研工作一无所知。

那时候，教研组的活动对我来说就像一个神秘的世界。

直到有一天，学校组织了一次语文教研活动，我才对教研有了初步的认识。

那次教研活动的主要内容是讨论如何提高学生的阅读能力。

活动中，老师们各抒己见，分享了自己的教学经验。

我听着他们的发言，受益匪浅。

原来，语文教研就是大家聚在一起，共同探讨教育教学问题，互相学习，共同进步。

二、参与教研随着时间的推移，我逐渐参与到教研活动中。

刚开始，我只是个听众，默默地在旁边记录着。

然而，当我逐渐了解了教研活动的流程和内容后，我开始跃跃欲试，主动提出自己的观点。

有一次，我们教研组讨论如何提高学生的写作能力。

我提出了一个想法：让学生多读经典文学作品，从中学习写作技巧。

我的建议得到了大家的认可，并付诸实践。

经过一段时间的努力，学生的写作水平确实有所提高。

三、主持教研在教研活动中，我逐渐从一个参与者成长为一名主持人。

每次主持教研活动，我都感到既兴奋又紧张。

为了确保活动顺利进行，我提前做好充分的准备，查阅资料，设计活动流程。

有一次，我们教研组开展了“如何培养学生的语文素养”的主题研讨。

为了调动大家的积极性，我设计了互动环节，让老师们分组讨论，分享自己的观点。

活动过程中，老师们畅所欲言，现场气氛热烈。

这次教研活动取得了圆满成功，得到了学校领导和同事们的认可。

四、教研成果在长期的语文教研活动中，我收获颇丰。

以下是我的一些成果：1. 教学水平提高：通过参与教研，我学会了如何把握教材，如何设计教学环节，如何提高学生的语文素养。

2. 教学经验丰富：在教研活动中，我听到了许多优秀老师的授课，学到了许多实用的教学方法。

3. 团队协作能力提升：在教研活动中，我与同事们互相学习，共同进步，团队协作能力得到了很大提升。

第1篇时光荏苒，岁月如梭。

转眼间，我们学校已经走过了几十个春秋，而我们的教研活动也如同学校的发展一样，日益丰富、日益深入。

今天，我就来给大家讲述一个关于我们学校教研活动的感人故事。

那是一个阳光明媚的早晨，我们学校开展了主题为“携手共进，共创辉煌”的教研活动。

本次活动旨在提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，共同为学生的成长助力。

活动伊始，校长发表了热情洋溢的讲话，他强调：“教研活动是提高教师教学水平的重要途径，是推动学校发展的强大动力。

希望大家珍惜这次机会，积极参与，共同进步。

”随后，活动正式开始。

首先，我们邀请了知名教育专家为我们做了一场精彩的讲座。

专家从当前教育改革的新形势、新理念出发，结合实际案例，深入浅出地阐述了如何提高教育教学质量。

讲座内容丰富，观点新颖，让在座的教师们受益匪浅。

接下来，我们进行了分组讨论。

每个小组围绕“如何提高课堂教学效果”这一主题，展开了热烈的讨论。

在讨论过程中，教师们各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。

有的教师提出了“以学生为中心”的教学理念，强调教师要关注学生的个性差异，激发学生的学习兴趣；有的教师则分享了如何运用多媒体技术辅助教学，提高课堂互动性；还有的教师提出了“小组合作学习”的模式，培养学生的团队协作能力。

在分组讨论的基础上，每个小组选派代表进行了精彩的发言。

大家纷纷表示，通过这次教研活动，自己对教育教学有了更深刻的认识，对今后的教学工作充满了信心。

随后，我们开展了教学观摩活动。

观摩课由我校优秀教师担任，他们精心准备了教学设计，展示了扎实的教学功底。

观摩课结束后，听课教师们进行了点评，肯定了优秀教师的优点，同时也提出了改进意见。

活动的高潮部分是教学研讨。

教师们围绕“如何提高课堂效率”这一主题，展开了深入的研讨。

大家各抒己见，提出了许多切实可行的措施。

如：优化教学设计，提高课堂导入的趣味性；加强课堂管理，培养学生的自律意识；注重教学评价，激发学生的学习动力等。

第1篇在繁华的都市中，有一所充满活力的中学，这里有一群充满激情与智慧的语文教师。

他们，用爱心浇灌着孩子们的语文世界，用创新的精神探索着教育的无限可能。

今天，就让我们走进他们的教研故事，感受那份执着与热情。

一、初识教研，迷茫中的探索那是一个阳光明媚的下午，初中的语文老师们聚集在会议室，开始了他们的第一次教研活动。

面对着新的教育改革，面对着越来越高的教学要求，老师们心中充满了迷茫。

“这次的教研活动，我们要探讨如何提高学生的语文素养。

”组长王老师率先发言。

“可是，我们该从哪里入手呢？”李老师皱着眉头，显得有些不知所措。

“我觉得，我们可以从教材分析入手，找出每个单元的重点和难点。

”张老师提出了自己的看法。

“对，对，对！”大家纷纷点头，认为这是一个不错的切入点。

然而，随着讨论的深入，老师们发现，教材分析固然重要，但如何将知识转化为能力，如何激发学生的学习兴趣，却成了摆在面前的一道难题。

二、合作教研，共同成长面对难题，老师们并没有退缩，而是决定携手同行，共同探索。

他们从以下几个方面入手：1. 深入研究教材，找出每个单元的重点和难点。

2. 分析学生的学习情况，了解他们的需求。

3. 设计丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣。

4. 互相听课、评课，取长补短，共同进步。

在一次次的教研活动中，老师们逐渐找到了适合自己的教学方法。

张老师通过创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习；李老师则注重培养学生的阅读能力，让他们在阅读中感受语文的魅力；王老师则擅长引导学生思考，培养他们的思维能力。

三、创新之路，携手同行在教研的过程中，老师们不断反思，不断改进。

他们发现，要想提高学生的语文素养，不仅要关注课堂，还要关注课外。

于是，他们开始尝试开展丰富多彩的课外活动。

他们组织学生们参加诗词朗诵比赛、作文比赛、书法比赛等，让学生在活动中提升自己的语文能力。

在一次诗词朗诵比赛中，学生们激情洋溢地朗诵着诗词，将美好的情感传递给在场的每一个人。