中国农科院2016年硕士研究生入学考试园艺植物育种学考试大纲

中国农业⼤学园艺植物育种学简答题、名词解释集合中国农业⼤学园艺植物育种学名词解释集合名词解释1、育种通过遗传组成的改良获得更利于栽培与利⽤的优良品种并进⼀步进⾏良繁与推⼴2、育种学是研究选育和繁殖优良品种的原理和⽅法的应⽤学科。

3、品种（Cultivar，简cv.）是在⼀定的⽣态和经济条件下，通过⼈⼯选育或者发现并经过改良，具备特异性、⼀致性和稳定性，在⼀定时间内符合⽣产和消费的需求，并有适当命名的植物群体。

3、新品种指经过⼈⼯培育的或者对发现的野⽣植物加以开发，具备新颖性、特异性、⼀致性和稳定性并有适当命名的植物品种。

4、⽣物产量和经济产量⽣物产量是指单位⾯积和⼀定时间内作物全部光合产物的收获量。

⽽经济产量指同⼀时间内，单位⾯积上作物可以作为商品利⽤的部分的收获量。

5、种质指决定⽣物的性状，并将其遗传信息从亲代传递给后代的遗传物质，在遗传学上称为基因。

种质是客观存在的实体，其表现形式可能是种、品种、植株、种⼦、枝条、细胞、DNA⽚段等。

6、种质资源携带有不同种质的各种栽培植物及其近缘种和野⽣种，也称遗传资源和基因资源。

⼴义的遗传多样性是指⽣物所携带遗传信息的总和，也称基因多样性。

狭义的遗传多样性是指⽣物内基因的遗传变异。

9、物种多样性地球上⽣物种类的丰富程度，是衡量⼀定地区⽣物资源丰富程度的⼀个客观指标，包括区域⽣物多样性（⼀定区域内物种的丰富程度）和群落⽣物多样性（群落内物种的丰富程度）10、⽣态系统多样性地球上⽣态系统的组成、功能及⽣态过程的多样性，包括⽣境，⽣物群落，⽣态过程多样性。

11、核⼼种质选择全部种质资源的⼀部分，以最⼩的资源份数和遗传重复，最⼤程度地代表全部种质资源的多样性。

12、种质创新通过⼈⼯⼿段，创造含有特定有益基因或基因组合，满⾜⼈们特定需求的新材料的过程。

所得到的⽬标材料称为创新种质。

13、种质库种质库是⽤来保存种质资源（⼀般为种⼦）的低温保存设施。

适合种⼦繁殖的园艺作物。

《园艺植物育种学》试题库参考答案一、名词解释：1、园艺植物育种学:研究选育与繁殖园艺植物优良品种的原理和方法的科学。

2、育种目标：育种目标就是对所要育成品种的要求，也就是所要育成的新品种在一定自然、生产及经济条件下的地区栽培时,应具备的一系列优良性状的指标。

3、种质资源:把具有种质并能繁殖的生物体同成为种质资源.4、引种：引种驯化简称为引种，就是将一种植物从现有的分布区域（野生植物）或栽培区域（栽培植物）人为的迁移到其他地区种植的过程；也就是从外地引进本地尚未栽培的新的植物种类、类型和品种.5、遗传力:遗传力就是亲代性状值传递给后代的能力大小.6、选择反应：数量性状的选择效果，决定于选择差与遗传力的乘积，称为选择反应。

7、芽变：芽变是指发生在芽内分生组织细胞中的突变，属于体细胞突变的一种。

8、群体品种：群体品种是指群体遗传组成异质，个体杂合，其品种群体可以表现差异,但必须有一个或多个性状表现一致,与其它品种相区分.9、有性杂交育种:又称组合育种，它是通过人工杂交的手段,把分散在不同亲本上的优良性状组合到杂种中，对其后代进行多代培育选择，比较鉴定，以获得遗传性相对稳定、有栽培利用价值的定型新品种的育种途径。

10、两亲杂交:两亲杂交是指参加杂交的亲本只有两个，又称成对杂交或单交.11、多亲杂交：多亲杂交是指三个获三个以上的亲本参加的杂交，又称复合杂交或复交.12、回交：杂交第一代及其以后世代与其亲本之一再进行杂交称回交。

13、添加杂交：多个亲本逐个参与杂交的方式称添加杂交.14、单交种：两个自交系之间的杂种一代称为单交种。

15、双交种：双交种是4个自交系先配成两个单交种，再用两个单交种配成用于生产的杂种一代。

16、三交种:三交种是用两个自交系先配成单交种，再以单交中作母本与第三个自交系杂交而成的杂种一代。

17、远缘杂交：远缘杂交指的是亲缘关系疏远的类型之间的杂交。

多指种属间存在杂交障碍的杂交。

18、杂种优势：杂种优势是指两个遗传组成不同的亲本杂交产生的F1植株,在生活力、生长势、适应性、抗逆性和丰产性等方面超过双亲的现象。

2016年中科院植物学考研真题（完整版）凯程首发刚考完2016考研初试，凯程教育的电话瞬间变成了热线，同学们兴奋地汇报自己的答题情况，几乎所有内容都在凯程考研集训营系统训练过，所考专业课难度与往年相当，答题的时候非常顺手，相信凯程的学员们对此非常熟悉，预祝亲爱的同学们复试顺利。

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下面凯程老师把专业的真题全面展示给大家，供大家估分使用，以及2017年考研的同学使用，本试题凯程首发!一．名词解释（3’*10=30’）1. 实生苗2. 种子的生活力3. 趋同进化4. 年轮5. 物候期6. 单系类群7. 假果8. 系统发育9. 生态位10.二．填空（1’*40=40’）1. 地衣是（）和（）复合体，分为（），（），（）三个纲。

2. 蓝藻中能够固氮的是（）属和（）属。

3. 营养组织分为（），（），（），（）和（）。

维管组织分为（）和（）。

4. 国际上植物命名法是（），由（）和（）构成，是由瑞典植物学家（）提出的。

5. 根尖从前往后依次是（），（），（）和（）。

6. 植物的繁殖方式（），（），（）。

7. 核酸存在于（），（）和（）等细胞器中。

8. 胚乳有（），（）和（）型，胚乳是从（）来的，且它的染色体数为（）。

三．简答题（6’*8=48’）1. 列举植物激素，至少6种。

2. 举例说明性状与性状状态的联系（至少三例）。

3. 简述核酸分子杂交技术的基本原理和在植物生物研究中的应用。

4. 简述DNA分子标记技术的类型及其在植物生物研究中的应用。

5. 双子叶植物叶的结构和功能的统一性。

6. 写出拉丁学名和果实类型：大白杨，拟南芥，番茄，大豆，棉花，水稻7.8.四．论述题（10’*2=20’）1.与裸子植物相比，被子植物有哪些更适合陆地环境的特征。

2.自然进化的影响因素及其相互关系。

五．分析题（12’）已知物种A的变异基因w有特定的表型特征，其近缘物种B的w基因有三个等位基因x.y.z，分别位于三条不同的染色体上，A与B均为二倍体生物。

园艺植物育种学教学大纲一、理论教学大纲课程名称（中文）：园艺植物育种学（理论）教材名称：《园艺植物育种学总论》学时学分：总学时 45 总学分 2.5先修课程：《植物学》、《遗传学》、《植物生理学》、《植物病理学》、《土壤肥料学》、《果树栽培学》、《蔬菜栽培学》等1、课程的性质、地位和任务《园艺植物育种学总论》是园艺专业核心专业课程之一，是园艺学科重要构成要素之一，在园艺专业教学体系及课程设置中占有十分重要的地位。

本课程是园艺本科专业的一门专业必修课。

课程教学目的是使学生掌握园艺植物育种和良种繁育的基本理论、基本技能和基本方法；培养学生把理论知识灵活运用于园艺植物品种选育的实践工作，并能发挥创新能力，独立地进行品种选育的设计和分析等工作。

2、课程教学基本要求（1）、理论和知识方面：学生在掌握植物生理学、生物化学与遗传学基本理论的基础上，通过本课程的学习，掌握园艺植物种质资源概念、收集、保存、研究及利用的原理和方法；掌握引种、选种、杂交育种、诱变育种、倍性育种、生物技术育种以及良种繁育基本原理和技术，使学生学会综合应用遗传育种理论知识和技术手段，对园艺植物进行有效的遗传改良，为园艺植物生产提供优良的新品种。

（2）能力和技能方面：园艺植物育种学是一门实践性非常强的学科，在理论学习的基础上，通过园艺植物种质资源的收集、评价及保存，选种、杂交育种及多倍体育种等实验、实习工作，使学生能把理论知识灵活应用于园艺植物品种选育的实际践工作，发挥创新能力，能独立地进行品种选育的设计和分析等研究工作。

3、选用教材的基本依据园艺植物育种学课程选用教材是由中国农业出版社出版，沈阳农业大学景士西主编的《园艺育种学总论》。

该教材为国家教委教高字（1997）16号文件立项的“九五”普通高等教育国家级重点教材，已再版多次，使国内高校园艺专业使用较为普遍的育种学教材，因此将该教材作为课程教学具有较大的权威性。

该教材具有以下特点：1、适应园艺专业面拓宽后教学改革的需要；2、教材内容建立了以选择育种、杂交育种、倍性育种和诱变育种四条基本育种途径与常规杂交育种、优势杂交育种和营养系杂交育种三种杂交育种方式为主干的教学内容体系；3、教材内容按宽专业、厚基础、重应用的方向编写，重视教学内容的改革和创新、注重学生创新意识和创新能力的培养。

绪论1、 名词解释1. 品种：具有在特定条件下表现为不妨碍利用的优良、适应、整齐、稳定和特异性的家养动植物群体。

2. 品种优良性：指群体作为品种时，其主要性状或综合经济性状符合市场要求，有较高的经济效益。

3. 品种适应性：包含对一定地区气候、土壤、病虫害和不时出现的逆境的适应和对一定的栽培管理和利用方式，如对肥、水充足的适应，对机械化作业的适应，对加工及其工艺过程的适应等。

4. 品种整齐性：包括品种内个体间在株型、生长习性、物候期等方面的相对整齐一致和产品主要经济性状的相对整齐一致。

5. 品种稳定性：指采用适于该类品种的繁殖方式的情况下保持前后代遗传的稳定。

6. 品种特异性：指作为—个品种，至少有一个以上明显不同于其它品种的可辩认的标志性状。

2、 填空题1. 新品种审定的主要内容包括 优良、 整齐、 适应、稳定、特异等五个方面。

2. 进化的基本要素有 遗传 、 变异 、 选择 。

3. 自然进化与人工进化的区别首先在于 选择的主体不同4. 花椰菜、结球甘蓝是甘蓝的 变种 ；“春丰”、“西园4号”是甘蓝的 品种 。

3、 判断题1. 实际上，植物学上的Variety与Cultivar内涵是相同的。

×2. 优良的品种在任何地区、任何时段都是良种。

×3. 植物利用器官的大型化，色泽、形状的多样化，气味、香气及外观品质的改进，刺毛等防御结构的退化或消失都是人工进化的结果。

√4. 叶用莴苣和茎用莴苣都是人工培育出的莴苣新品种。

×5. 夏菊、夏秋菊和寒菊都是菊花的新变种。

×6、品种特异性指一个品种至少有一个以上明显不同于其他品种的可辨认的标志性状。

√4、 问答题1、举例说明优良品种有什么作用？答：(1)增加产量 (2)提高品质(3)延长产品的供应和利用时期(4)减少污染、节约能源(5)适应集约化管理、节约劳力2、园艺植物育种学主要研究那些内容？答：园艺植物育种学的主要内容有：育种对象的选择，育种目标的制定及实现目标的相应策略；种质资源的挖掘征集、保存、评价研究、利用和创新；选择的原理和方法；人工创造变异的途径、方法和技术；杂种优势的利用途径和方法；育种性状的遗传研究鉴定和选育方法；育种不同阶段的田间及实验室试验技术；新品种审定、推广和繁育等。

园艺植物育种学各论考研题库园艺植物育种学各论考研题库园艺植物育种学是园艺学科的重要分支，通过对植物的遗传变异进行研究，以提高植物的经济性状和适应性，为人类提供更好的农作物品种和观赏植物。

对于考研生来说，掌握园艺植物育种学的知识是必不可少的。

下面，我们将从不同的角度来论述园艺植物育种学的考研题库。

一、遗传学基础园艺植物育种学的基础是遗传学，因此在考研题库中，遗传学的基本概念和原理是必考的内容。

考生需要了解基因、染色体、基因型、表型等基本概念，并能够解释遗传变异的原因和遗传规律。

此外，还需要了解DNA、RNA、蛋白质等生物分子的结构和功能，以及遗传物质的复制、转录和翻译等过程。

二、植物育种方法园艺植物育种学是一门应用学科，其目的是通过育种方法改良植物品种。

因此，考研题库中会涉及到不同的育种方法。

常见的育种方法包括选择育种、杂交育种、突变育种、基因工程育种等。

考生需要了解各种育种方法的原理、优缺点和适用范围，并能够分析和评价不同育种方法在实际应用中的效果。

三、遗传改良和品种选育遗传改良是园艺植物育种学的核心内容，也是考研题库中的重点。

考生需要了解不同植物的遗传特点和遗传变异的来源，掌握遗传改良的基本原理和方法。

此外，还需要了解不同作物的品种选育原则和方法，包括选择优良种质、进行杂交和选择、进行后代选择和群体选择等。

考生需要能够根据不同的作物和育种目标，制定合理的品种选育方案，并能够评价和改良已有的品种。

四、分子标记和基因组学近年来，随着分子生物学和生物技术的发展，分子标记和基因组学在园艺植物育种学中的应用越来越广泛。

在考研题库中，会涉及到分子标记的种类和原理，以及基因组学的研究方法和应用。

考生需要了解分子标记在育种中的作用，掌握常见的分子标记技术和分子标记辅助选育的原理和方法。

此外，还需要了解基因组学的研究内容和技术，包括基因组测序、基因组组装和基因功能分析等。

五、抗逆性和品质改良在园艺植物育种学中，提高植物的抗逆性和品质是重要的育种目标。

《园艺植物育种学》试题库参考答案一、选择题1、下列哪一项不是园艺植物育种学的研究对象？A.植物分类学B.植物生理学C.遗传学D.分子生物学正确答案是：A.植物分类学。

园艺植物育种学的研究对象是植物生理学、遗传学、分子生物学等，而植物分类学不是其研究对象。

2、下列哪一种育种方法不能用于园艺植物的育种？A.杂交育种B.诱变育种C.基因工程育种D.系统进化育种正确答案是：D.系统进化育种。

系统进化育种是一种在自然进化基础上人工选择的方法，不能用于园艺植物的育种。

3、下列哪一种园艺植物的育种方法不适用于常规育种？A.百合B.番茄C.草莓D.香蕉正确答案是：A.百合。

百合的种子不易得到，且种子繁殖易退化，因此不适用于常规育种。

二、填空题1、园艺植物育种学的三个主要目标是________、________和________。

正确答案是：提高产量、改善品质、增强抗性。

2、常见的园艺植物育种方法包括杂交育种、________、________和________。

正确答案是：诱变育种、基因工程育种、倍性育种。

3、在园艺植物育种中，________是一种重要的遗传资源。

正确答案是：野生种质资源。

三、简答题1、简述园艺植物育种的必要性。

正确答案是：园艺植物育种的必要性主要体现在以下几个方面：①提高产量和品质；②选育具有特殊用途的品种；③提高植物的抗逆性和适应性；④促进植物的生长发育和繁殖；⑤推动园艺植物的可持续发展。

2、简述园艺植物育种的三个阶段。

正确答案是：园艺植物育种的三个阶段分别是：①引种驯化阶段；②选择育种阶段；③杂交育种阶段。

其中，引种驯化阶段主要是从其他地区引进新的园艺植物品种，经过人工驯化后逐渐适应本地区的环境；选择育种阶段主要是根据品种的性状表现进行选择和淘汰，以获得优良的品种；杂交育种阶段主要是通过不同品种间的杂交来创造新的品种。

种苗学试题库及参考答案一、选择题1、下列哪一种植物不是禾本科植物？A.小麦B.玉米C.甘蔗D.马铃薯答案：D.马铃薯。

1.品种：在一定时期内主要经济性状上符合生产和消费市场的需要，生物学特性适应于一定地区生态环境和农业技术的要求，可用适当的繁殖方式保持群体内不妨碍利用的整齐度和前后代遗传的稳定性，以及具有某些可区别于其他品种的标志性状的家养动植物群体。

简言之：具有在特定条件下表现为不妨碍利用的优良、适应、整齐、稳定和特异性的家养动植物群体。

2．品质：产品能满足一定需要特征性总和。

（感官、营养、加工和贮存）3．无性繁殖：不经过基因重组，利用植物本身的营养器官或组织进行繁殖的方式。

通过有丝分裂，从一共同的细胞或生物繁殖得到一群基因型完全相同的细胞或生物。

4．有性生殖：通过减数分离所产生的单元配子核的融合而进行的生殖。

5．种质：决定生物遗传性状，并将遗传信息能从亲代传递给子代的遗传物质。

种植资源：培育新品种的原材料。

6．引种：人类为了某种需要把植物从其原分布区移种到新地区种植，叫做植物引种。

7．生态型：是指植物对一定生态环境具有相应的遗传适应性的品种类群，是植物在特定环境的长期影响下，形成对某种生态因子的特定需要或适应能力，这种习性是在长期自然选择和人工选择作用下通过遗传和变异而形成的。

8．选择：从自然变异群体中选优汰劣。

选择的实质——基因的异质性。

选择育种：利用现有种类、品种的自然变异群体，通过选择的手段从植物群体中选取符合育种目标的类型，经过比较、鉴定而育成新品种的途径。

9．选种程序：选种程序由一系列的选择、淘汰、鉴定工作组成，这些工作的先后顺序称之为选种程序。

要设置原始材料、株系、品比预备试验、品种比较试验、生产试验与区域试验等圃地。

10．芽变：芽变来源于体细胞中自然发生的遗传物质变异，是发生在芽内顶端分生组织细胞中的遗传性突变，总是以枝变的形式出现。

这种变异的枝芽在被人们发现前已被无意识地用于无性繁殖，当长成新的植株时才被首次发现的这种变异植株称为株变。

芽变育种是指对由芽变发生的变异进行选择从而育成新品种的选择育种法。

《园林植物遗传育种学》考试大纲-北京林业大学研究生院《园林植物遗传育种学》考试大纲一、考纲性质《园林植物遗传育种学》是园林植物与观赏园艺学科入学考试主干考试科目。

园林植物遗传育种学是研究园林植物主要观赏性状遗传变异规律并利用这些规律对园林植物品质进行改良的一门科学。

是高等院校园林专业及农学、工学等相关专业重要的专业课。

是报考园林植物与观赏园艺方向研究生必考专业课。

为了帮助考生明确复习范围和报考的有关要求，特制定本考试大纲。

本考纲适用于报考北京林业大学园林学院园林植物与观赏园艺方向的硕士研究生考生。

二、考试内容包括目前为本科生开设的《园林植物遗传学》和《园林植物育种学》两门课程内容。

（一）《园林植物遗传学》绪论：遗传学的基本概念，遗传学发展简史，观赏植物遗传学研究现状。

1．遗传的细胞学基础理解染色体的形态、结构和功能；掌握细胞分裂的种类、基本过程和遗传学意义；掌握高等植物染色体周史。

2．分离定律掌握分离定律的内容、实质、验证方法、实现条件及其科学价值；掌握相关基本概念。

3．自由组合定律掌握自由组合定律的内容、实质、验证方法、实现条件及其科学价值；学会对多基因分离和组合进行分析的方法；理解基因互作的机理。

4．连锁遗传和染色体作图掌握遗传的染色体学说、连锁和交换的相关概念。

学会绘制遗传连锁图的方法。

5．数量性状的遗传理解数量性状的特点和及其遗传机理，理解微效多基因假说，掌握对数量性状进行遗传分析的方法，掌握遗传力和广义遗传力。

6．细胞质遗传掌握母性影响和细胞质遗传的相关概念和遗传规律，了解细胞质遗传的物质基础。

掌握利用雄性不育现象制种的原理和方法。

7．遗传物质的改变掌握染色体结构变异的种类及其遗传学效应；掌握染色体数量的变异的概念、途径、种类和特点；理解基因突变的概念、特点、分子基础和基因突变的进化意义。

8．遗传的分子基础掌握遗传物质的基本特性、基因的现代概念和中心法则。

掌握遗传信息的复制、转录及蛋白质的生物合成的基本过程。