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优秀教学设计个人参赛作品申报表200字
尊敬的评委：
我自豪地向您推荐我个人参赛作品，这是一个优秀的教学设计。
本教学设计主题为“激发学生学习兴趣的艺术教育”，目的是通过艺术教育来激发学生对学习的兴趣和动力。
教学设计采用了多种教学方法和手段，旨在培养学生的创造力和艺术才能。
在教学设计中，我将引导学生通过观察、思考和创作，了解艺术的多样性和创造性。
我将组织学生参观博物馆和艺术展览，让他们亲身感受艺术的魅力。
同时，我还将组织学生参与艺术创作活动，例如绘画、雕塑或手工制作等，让学生亲自动手创作艺术作品。
我还将利用多媒体技术和互动教学工具，设计趣味性强的教学活动，例如游戏、小组讨论和角色扮演等，以培养学生的合作精神和表达能力。
我还将通过给学生提供艺术作品的阅读材料和案例分析，帮助他们理解艺术的背景和内涵，并鼓励他们用艺术的方式表达自己的思想和情感。
我将评估学生的学习成果和反馈意见，以及教学设计的有效性和可持续性。
我相信，通过这个教学设计，学生将能够更好地理解和欣赏艺术，并激发他们对学习的兴趣和热情。
感谢您的审阅和评价。
我相信这个优秀的教学设计将为学生带来丰富的学习体验和启发，并在教育领域中产生积极的影响。
教师书法比赛方案一、比赛背景与目的书法艺术是中华民族的传统文化之一，对于培养学生的审美意识、书写能力以及文化内涵具有重要意义。
为了进一步推广优秀的书法艺术，提高小学教师的书法水平，激发教师对书法的热爱和创造力，特举行教师书法比赛。
本次教师书法比赛旨在鼓励教师积极参与书法艺术的实践与创作，提高教师的书法水平，传承和弘扬中华传统文化，营造良好的教育氛围，促进学校书法教育的发展。
二、比赛时间和地点•时间：2022年10月1日•地点：XX中学三、比赛项目和要求本次教师书法比赛分为以下两个项目：1. 书法作品展示•要求教师准备一到两幅自己的书法作品，以行书或楷书为主。
•参赛作品需用毛笔书写，纸张大小为A3纸或B4纸。
•作品题材不限，但需具有艺术性和创意性，字迹工整，结构美观。
•作品必须为教师本人原创，不得抄袭他人作品。
2. 速写比赛•参赛教师需现场完成一幅速写作品，题材为现场指定。
•使用墨囊笔或钢笔完成作品，纸张大小为A4纸或B5纸。
•参赛教师需在规定时间内完成作品，要求快速、准确地捕捉主题，力求表现主题的特点和意境。
四、参赛条件和报名流程1. 参赛条件•本次比赛仅面向本校在职教师，不限学科范围。
•参赛教师需具备一定的书法基础和书写技能。
•参赛教师需在规定时间内完成报名手续，包括填写报名表和交纳报名费。
2. 报名流程•参赛教师在规定时间内向学校书记报名意向。
•学校书记将书法比赛相关信息通知全体在职教师。
•参赛教师按照通知要求填写报名表，完成报名手续。
•报名截止后，组委会将公布参赛名单。
五、评分标准与奖励1. 评分标准•书法作品展示的评分标准主要包括字体、结构、布局美感以及作品的创意和表现力。
•速写比赛的评分标准主要包括构图、线条运用、形象刻画以及作品整体效果。
2. 奖励设置•根据评分结果，将评选出三等奖、二等奖、一等奖及优秀奖若干名。
•获奖教师将获得荣誉证书和相关奖励。
•优秀作品将在学校的展览馆进行展示，并在校内外展示。
陕西省教育厅办公室关于举办2023年陕西省职业院校教师教学能力比赛的通知文章属性•【制定机关】陕西省教育厅办公室•【公布日期】2023.05.18•【字号】陕教职办〔2023〕18号•【施行日期】2023.05.18•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文陕西省教育厅办公室关于举办2023年陕西省职业院校教师教学能力比赛的通知各设区市教育局，杨凌示范区教育局，韩城市教育局，神木市、府谷县教育和体育局，各有关高校，省属各中等职业学校，省教育科学研究院：为推进全省职业院校教师、教材、教法改革，打造高水平、结构化教师教学创新团队，向全国职业院校技能大赛教学能力比赛推荐优秀教学团队，省教育厅决定举办2023年全省职业院校教师教学能力比赛。
现将比赛方案印发给你们，请做好市（校）级比赛和参赛组织工作。
联系人及联系方式：裴生芬（中职）029—88668836 唐婷（高职）029—88668837陕西省教育厅办公室2023年5月18日2023年陕西省职业院校教师教学能力比赛方案一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的二十大精神，深入贯彻习近平总书记关于职业教育工作的重要指示、全国职业教育大会精神和新修订的职业教育法，落实《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》《国家职业教育改革实施方案》等部署，落实立德树人根本任务，构建“三全育人”体系，坚持“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促研”，赛出高风格，赛出真水平，赛出基本功，充分发挥比赛的引领示范作用。
引导各地各校落地职业教育国家教学标准，落实课程思政要求，持续深化教师、教材、教法改革，实施教育数字化战略行动，推进线上、线下教育相互融合，探索“岗课赛证”综合育人，推进高水平、结构化教师教学创新团队建设，促进“能说会做善导”的“双师型”教师成长，不断提高教师的师德践行能力、专业教学能力、综合育人能力和自主发展能力。
松滋市第一中学第一届青年教师暨学生书画大赛方案为大力弘扬民族文化，激发青少年学生自信自尊自强的民族精神，培育热爱生命、热爱生活、热爱艺术的美好情感，用书画作品展示蓬勃向上的精神风貌，丰富学生的课余生活，提高学生的艺术素养，推进学校艺术教育的发展，提升我校青年教师业务素质。
校团委、工会定于2011年10月—11月举办松滋市第一中学第一届青年教师暨学生书法绘画作品比赛和展览。
一、组织机构1、组委会主任：胡如奎副主任：邹时军刘永俊覃章彪周祖荣冉永坤王中院佘亚麟成员：黄华刚王寒曦刘明李传银庞泽刘小丹杨廷超毛德林杨春艳吴林仲姚明海2、评委组：李传银邹永义赵先贵钟奎吕永发杨虎杨廷超3、主办部门：共青团松滋一中委员会校工会二、参赛对象学校35周岁以下青年教职工及全体学生三、比赛形式与要求1.参赛作品必须内容健康，能展现青少年积极向上的思想情趣和丰富快乐的校园生活。
2.参评形式: 本次活动分绘画和书法两项内容。
3.作品要求：参赛作品必须是学生个人独立完成的原创的作品，临摹作品不予参评。
①绘画作品包括：国画、素描、水彩（粉）、油画等作品。
尺寸不超过40×60厘米（四开大小）。
②书法作品分软笔书法和硬笔书法。
③书法作品用纸要求：软笔书法作品一律用宣纸书写，硬笔书法作品一律用规定的书法纸书写。
④作品署名要求：学生作品署名统一格式为“松滋一中20ⅹⅹ级ⅹ班XX”，教师作品署名统一格式为“松滋一中ⅹⅹ”。
⑤所有参赛作品书法用纸由学校统一提供，每人硬笔书法纸一张，宣纸一份，参赛人员到团委办公室登记领取，领取时间为2011年10月10日至15日。
书法作品个人试写用纸、工具及绘画用纸、工具自行准备。
⑥交稿截止时间：2011年10月25日前交团委办公室。
四、总结及颁奖本次活动分青年教师组和学生组两个组进行评选，入围作品统一编入松滋市第一中学第一届青年教师暨学生书画大赛作品集并制作展板进行展示，作品集作为奖品颁发给入围选手。
吉林省人力资源和社会保障厅关于开展第二届全国技工院校教师职业能力大赛吉林省选拔赛的通知文章属性•【制定机关】吉林省人力资源和社会保障厅•【公布日期】2020.07.14•【字号】吉人社函〔2020〕132号•【施行日期】2020.07.14•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文吉林省人力资源和社会保障厅关于开展第二届全国技工院校教师职业能力大赛吉林省选拔赛的通知吉人社函〔2020〕132号各市（州）、长白山管委会、梅河口市、公主岭市人力资源和社会保障局，各省直技工院校：为进一步提高技工院校教师职业能力，按照《人力资源社会保障部关于举办第二届全国技工院校教师职业能力大赛的通知》（人社部函〔2020〕58号）有关要求，经研究，定于2020年7月至9月举办第二届全国技工院校教师职业能力大赛吉林省选拔赛。
现将有关事项通知如下：一、大赛主题德才双馨展风采、工学一体育英才二、组织单位（一）主办单位吉林省人力资源和社会保障厅（二）承办单位长春市人力资源和社会保障局（三）协办单位中铁十三局技师学院三、组织机构成立大赛领导小组，负责大赛组织领导和统筹协调工作，由省人社厅主管厅长任组长，厅职业能力建设处处长、长春市人社局主管局长任副组长。
领导小组下设大赛工作办公室，负责大赛日常组织协调工作。
四、赛事经费赛事经费从师资培训经费中列支，五、赛程安排（一）预赛（2020年8月中旬）各市（州）人社局、各省直技工院校应积极组织开展校级选拔，推荐优秀选手参加第二届全国技工院校教师职业能力大赛吉林省选拔赛预赛，预赛须提交教学设计和视频。
（二）评审参赛作品（2020年8月下旬）择优选拔大赛评委并组织培训、评审教学设计（不需要选手现场参加）。
根据教学设计评审出决赛选手。
（三）省级决赛（2020年9月初）组织进入决赛的教师现场说课与答辩并进行评审。
举行大赛闭幕式，为获奖选手颁奖。
活动向全省技工教育工作者开放观摩。
中等职业学校教师教学能力大赛要求一、比赛要求全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，适应广州在中国特色社会主义新时代对技术技能人才培养的新要求，遵循职业教育教学规律，适应大数据、人工智能等技术发展，构建以学习者为中心的教育生态，建设满足项目式、模块化教学需要的教学团队，积极有效开展教育教学，提高人才培养质量。
坚持“以赛促教、以赛促学，以赛促改、以赛促建”，以提高教师教学能力和信息素养为核心，促进教师综合素质、专业化水平和创新能力全面提升，展现师德高尚、技艺精湛的新时代职业院校教师风采。
教学设计赛项重点考察教师针对一个教学任务或教学单元完成教学设计的能力。
落实教学标准，对接职业标准（规范），基于准确的学情分析和人才培养需要选取教学内容，科学确定教学目标，系统优化教学过程，合理运用技术、方法和资源等组织、实施教学，完成教学任务，进行教学考核与评价，做出教学反思与诊改。
所选教学内容须符合参赛组别要求，教学设计已应用于实际教学。
二、参赛内容要求（一）参赛内容应依据教育部印发的专业目录、专业教学标准或课程教学大纲等职业教育国家教学标准有关要求选取教学内容、进行教学设计，教学内容应与职业教育国家规划教材有关内容相对应。
（二）参赛作品所涉及的专业须是本校在教育部备案并实际开设的专业，以虚假内容参赛的，取消其参赛资格以及所在参赛队团体奖评奖资格。
三、报送作品材料要求1．讲解视频提交不超过10分钟的讲解视频，由主讲人讲解教学设计思路和教学效果等（不加片头片尾）。
视频请严格按照《视频制作要求》（见附件5）制作，视频制作工具不限。
文件名称以“作品名称_讲解视频”命名，文件名中的特殊字符用“_”代替，如果文件名过长，请将“作品名称”部分缩减。
2．教学设计方案、教学设计解说稿、本课程课程标准及授课计划表、学校本专业实施性专业人才培养方案教学设计方案、教学设计解说稿、本课程课程标准及授课计划表、学校本专业实施性专业人才培养方案文档资料规范、完整、简朴、实用，不过度包装、装帧，以PDF格式提交。
第一届全国技工院校教师职业能力大赛广东省选拔赛（机械类）实施方案一、竞赛宗旨为贯彻落实《人力资源社会保障部关于举办第一届全国技工院校教师职业能力竞赛的通知》（人社部函〔2018〕29号）及第一届全国技工院校教师职业能力竞赛部署会的精神，根据《关于开展第一届全国技工院校教师职业能力大赛广东省选拔赛的通知》要求，积极做好广东省选拔赛，选拔优秀选手参加全国比赛，并以赛促培，进一步提升我省技工院校教师职业能力。
二、组织机构主办单位：广东省人力资源和社会保障厅技术支持：广东省职业技术教研室承办单位：广东省机械技师学院在广东省选拔赛领导小组的领导下，成立机械类选拔赛工作办公室，并设赛务组、评审专家组等工作组推进各项赛务工作。
（一）机械类选拔赛工作办公室主任：冯为远（广东省机械技师学院院长）副主任：刘新林（广东省机械技师学院副院长）成员：李志强（广东省机械技师学院办公室主任）刘碧云（广东省机械技师学院教务科科长）欧运娟（广东省机械技师学院财资科科长）林晓玲（广东省机械技师学院学生科科长）陈锐群（广东省机械技师学院总务科科长）盛国荣（广东省机械技师学院党办副主任）康霞（广东省机械技师学院教务科副科长）（二）赛务组组长：刘新林副组长：刘碧云成员：吴新生、康霞、刘自甫、陈小玲、叶俊鹏、王冰冰、翟洁、李淑华、卓维负责制定参赛选手守则，安全操作规程等竞赛管理技术文件；负责选手报名、资格审查；负责教学设计竞赛、说课与答辩竞赛的组织工作，包括方案收集、赛场安排、抽签等工作。
负责竞赛的成绩汇总登记、竞赛结果的发布等工作。
（三）评审专家组负责整个竞赛的评判工作。
负责制定评判方案及规则；负责竞赛的教学设计方案保密、拆封、收发、阅卷、评分，负责竞赛结果的核实等工作；负责做好竞赛场地、器械、设备、配套软件的检测、安装与运行等工作；负责处理竞赛中出现的技术问题。
评审专家组由广东省人力资源和社会保障厅统一指派。
（四）仲裁组负责竞赛过程中争议、投诉和违纪的裁定等工作。
优秀教学设计个人参赛作品申报表200字摘要：一、引言1.个人参赛作品简介2.教学设计的目的和意义二、教学目标1.知识技能目标2.过程方法目标3.情感态度价值观目标三、教学内容与过程1.教学主题与教学重点2.教学难点与解决方法3.教学过程设计四、教学资源与工具1.教学资源的准备2.教学工具的应用五、教学评价与反思1.教学评价的设计与实施2.教学反思与改进六、总结与展望1.教学设计的优点与不足2.对未来教学设计的展望正文：一、引言本次参赛作品是我针对某一课程进行的一次教学设计尝试。
教学设计的主题为XXX，旨在帮助学生掌握XXX知识和技能，提升他们的XXX能力。
二、教学目标1.知识技能目标：通过本节课的学习，学生能够掌握XXX知识和技能。
2.过程方法目标：学生能够运用XXX方法进行学习和解决问题。
3.情感态度价值观目标：学生能够形成XXX的价值观和态度。
三、教学内容与过程1.教学主题与教学重点：本节课的教学主题为XXX，教学重点为XXX。
2.教学难点与解决方法：教学难点为XXX，解决方法为XXX。
3.教学过程设计：教学过程包括XXX等环节。
四、教学资源与工具1.教学资源的准备：准备了XXX等教学资源。
2.教学工具的应用：运用了XXX等教学工具。
五、教学评价与反思1.教学评价的设计与实施：设计了XXX的教学评价，通过XXX的方式实施。
2.教学反思与改进：反思本节课的优点和不足，计划在未来的教学中进行改进。
六、总结与展望1.教学设计的优点与不足：本节课的教学设计具有XXX的优点，但也存在XXX的不足。
2016年教师教育技术能力大赛作品说明及要求一、现代教育技术理论与实践论文（含教育叙事）：对现代教育技术的理论研究及教育教学的应用，均可作为论文的选题范围。
具体有以下几类可供参考:1.运用教育技术促进教育区域性和谐发展的研究2.班级开展新媒体新技术教学应用的实践研究3.教育技术标准、教师和学生信息素养的研究4.信息技术与学科课程有效整合的应用研究5.教学资源的设计、开发与应用研究6.现代远程教育资源的有效应用研究7.幼儿教育中教育技术的应用研究8.教师教育技术能力培训与教师专业发展研究9.信息化教育中评价量规的设计与应用10.新技术在教学领域中的应用研究11.信息化环境下新型学与教的方式的研究12.数字化校园研究13.学生数字化学习研究14.翻转课堂对教学方式的影响研究15.慕课教学成效研究要求：注重创新性与可行性，理论方面应严谨而创新，实践方面应实用且可行,严禁抄袭。
二、主题征文1．本年度征文主题：“育人育德•我为人师”、“我想阅读你”和“今天我是学生”三个主题任选其一。
2．征文要求：体裁不限，可以是小说、诗歌、散文、戏剧等多种体裁；必须Word格式编辑好；教师参赛作品的字数不得少于3000字，诗歌不少于20行。
三、基于教育技术的教学设计基于教育技术的教学设计必须是在新课程理念指导下，在教学过程中合理运用教育技术，并且经过教学实践检验的教学设计案例。
其主要内容应包含以下基本要素：教学设计理念、教学对象分析、教学内容分析、教学目标阐明（三维）、教学策略、教学资源及媒体、教学过程、教学评价与反思。
教学设计必须是认真设计并经过教学实践的真实成果。
在设计中要求做到课程标准、教育技术标准、课程教学内容与信息技术的有机整合，符合我国教育教学实际，并经过教学实践的验证。
编写教学设计请遵照下列三种类型：1.课程教学设计以课程标准和教材为依据，按年级、学期（教材分册）进行的课程（或单元）总体设计。
课程教学设计方案一定要有相应的教学资源和对学生新的学习方式的支持（如网络课程、专题学习网站、教学媒体、素材、学习平台等），资源与设计方案一并上报（网络资源只需给出网址并保证能够有效链接）。
2.课堂教学设计课堂教学是教学过程中重要的组成部分，一般分为新授课、练习课、实验（实践、活动）课、复习课、讲评课等基本课型，不同学科可以有不同的拓展课型。
欢迎在每一学科中有不同课型的案例。
同样，资源与设计方案一并上报（课堂教学最好有实况录像，网络资源要给出网址）。
3.自主学习教学设计自主学习是学生通过综合的学习活动促进知识和能力发展的活动型课程，它包括了多种“学与教”的方式，其特点在于创新思维和创造能力的培养。
自主学习的教学设计既可以是单学科的，也可以是多学科的；既可以是基于网络环境的，也可以是在常规教学环境下进行的。
同样，资源与设计方案一并上报（要求附学生的学习成果实例，网络资源要给出网址）。
四、多媒体课件（含PowerPoint课件）多媒体课件是指应用多媒体技术和网络技术，将图、文、声、像等多种表现方式有机结合表达和传递教学内容，辅助教师与学生的教与学，以完成特定教学任务的教学软件。
多媒体课件可以针对某些知识点，也可以是一课时或一个教学单元内容。
视频、声音、动画等素材提倡采用常用文件格式；作品应易于安装、运行和卸载；网页形式作品可用通用Web浏览器浏览。
如需非常用软件运行或播放，请同时提供该软件。
课件大小（包含所有素材）不得大于100MB。
PowerPoint课件将单设奖项PowerPoint课件是使用Microsoft PowerPoint软件制作的多媒体课件。
此类课件应尽量使用低版本软件制作。
作品上交前，应使用PowerPoint自带的“打包”功能进行打包。
课件大小（包含所有素材）不得大于100MB。
五、数字故事“数字故事”是指教师和学生在教学中，编写教学故事，把传统讲故事的艺术与信息技术工具结合在一起，整合文字、图片、音乐、视频、动画等多媒体元素，创造可视化故事的过程。
数字故事的编辑平台工具可以选用PPT，也可以选用其他多媒体的编辑平台（如Flash动画、视频、数字相册软件等）。
数字故事已逐渐成为激发学习兴趣，促进学习者获得丰富的学习体验，提高教学质量的一种信息化教学的策略和技能。
数字故事要求：1.具有故事性、艺术性、技术性、创新性等特点；2.主题鲜明、内容生动、有教育意义；3.时间控制在5-10分钟。
六、数字化高效课堂录像课基于“班班通”的数字化高效课堂录像课依托网络与“班班通”设备，组织教育资源规模化应用与研究，创新教育理念与模式，实现信息技术与教育教学的深度融合的课例视频。
（一）作品包括：作品以光盘形式提交，包含教学设计和教学反思、教学实况录像、教学课件。
（二）作品要求：1.参赛课例应体现网络与“班班通”设备在教育教学中的应用，充分利用网络教育资源及我市特色教育资源，通过交互式电子白板及移动学习设备等现代化信息终端，营造常规课堂的信息化教学氛围，促进信息技术与学科课程的深度融合，切实转变教与学方式，提高课堂教学效果。
应用武汉教育云平台的课例加分。
2.视频技术要求：根据教学设计实施的一节普通话课堂实录，视频分辨率为720×576，保证画面清楚，声音清晰。
课堂教学实录视频为单一视频文件，视频的片头为蓝底白字,时长6秒，包含“2016年教师教育技术能力大赛”字样及选手姓名、学科、规范的教材版本、课程名称或知识点名称信息。
七、“未来课堂”名师教学优质课实录（一）作品原则：1.研究和热点相结合的原则。
通过学科教师在课堂教学中信息技术的应用研究和展示，探讨教改中的热点和难点问题，为改进课堂教学、提高教学质量，提供有效的案例。
2.体现学科特点与信息技术融合的原则。
教学观摩活动要体现学科特点和信息技术应用的融合性。
重点引导教师落实新课标的理念和教学目标，体现信息技术和数字教育资源在课堂教学中合理应用和教学有效性。
3.凸显课堂教学模式的创新原则。
参与教学观摩活动的教师要充分体现教学模式的创新、方法与手段的创新，让观摩者体验到教学模式、手段和方法创新所带来的课堂教学变革。
（二）作品包括：作品以光盘形式提交，包括作品申报表、教学设计与教学反思电子稿（在一个Word文档内体现）、教学课堂实录（30～45分钟）、教学陈述稿（PPT格式、10分钟，陈述稿中须嵌入课堂教学实况中的精华部分）（三）实录作品要求：根据教学设计实施的一节普通话课堂实录，录制场地应选择授课现场，可以是教室、未来课堂、录播室等场地。
课程时长30～45分钟，采用多机位拍摄（至少2机位），机位设置应满足完整记录真实课堂全部教学过程的要求（包括学生课堂讨论、读书、练习、写字等原始过程），视频格式为MPG、AVI、MP4其中的一种，视频分辨率为720×576，显示宽高比为4:3或1280×720，显示宽高比为16:9，视频码流1-3Mbps,帧率为25帧/秒,画面清楚稳定，声音清晰、口型同步，片头、片尾不超过5秒，片头内容包括：学科、年级、教材版本、上下册、课程名称、主讲教师姓名、职称和工作单位（学校名称、logo）等；片尾包括制作单位、人员、录制时间等信息。
建议使用数据线专门采集或摄像机拍摄白板或银幕图像，视频为单一视频文件，不使用外挂字幕文件，不要过度剪辑和包装。
禁止在镜头中出现有广告嫌疑或与课程无关的标识等内容。
八、幼儿园教育活动设计与实践依据教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》，设计运用信息技术手段、以游戏为主要表现形式的体验式教育活动。
（一）作品内容：教育活动实况录像、教育活动设计和反思电子稿、陈述用PPT文稿。
教育活动须运用多媒体教学方式，如多功能触摸屏、iPad、电子白板、投影仪、交互电视等。
（二）作品要求：1.教育活动实况录像。
幼儿园教师运用信息技术手段进行完整教育活动的展示。
2.教育活动设计和反思电子稿（两部分须在同一Word文档内体现）。
包括设计理念、活动目标、学情分析、活动准备、活动特色、活动重点、活动难点、电子交互环节、活动流程、活动延伸和活动反思等。
3.10分钟的“陈述用PPT文稿”。
陈述须侧重信息技术与幼儿教育活动的深度融合，充分体现信息技术应用于教育活动的必要性、具体形式和所取得的效果。
可结合课件、资源、软件、网站等进行演示，并在陈述稿中嵌入教育活动实况录像中与信息技术应用相关的精华部分。
4.团队参赛作品可采用网络互动、校内外线上互动、家园通等形式展现。
5.作品时长：小班15分钟以内；中班20分钟以内；大班30分钟以内。
九、微课微课作品包含微课视频，以及在微课录制过程中使用到的全部辅助扩展资料：教学方案设计、学案、课件、习题、总结等1.“微课”要求以学科教学内容为基础，讲述教学知识点，这个知识点是供学生自主学习时，必须要教师讲述才能理解的内容，是学习的重点、或者难点、易错点。
以知识讲授、解题答疑、教学演示、实验操作等呈现形式制作。
2.“微课”选取的教学内容要求主题突出，问题集中，指向明确，片段相对完整，利于学生自主学习，并且能够体现新技术、新媒体在学科教学中的深度融合。
3.微课视频：视频格式为：MPEG，WMV，分辨率720X576，时长5-10分钟；视频图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，主要教学环节有字幕提示等；视频片头应显示教材版本、标题、作者、单位。
4.视频要求：图像稳定，色彩正常；话筒录音，声音清晰，无现场杂音；录屏作品做到：视听同步，不干扰可视化学习；拍摄作品做到：单机拍摄稳定，多机拍摄的镜头衔接自然；制作设备与软件不限5.教学方案设计内应注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。
十、数字化学习工具参赛作品包括学件、积件、工具小软件等，作品须能体现教师为主导、学生为主体，应具有较强的互动性。
（一）作品包括：1.参赛作品及相关素材。
作品的片头或封面或其他显著位置应出现规范的教材版本、课程或知识点名称，样式不限2.其他文件包括三项，并分别存为三个Word文档。
（1）作者简介。
（2）与参赛作品相关的教学设计和反思。
（3）作品说明（作品说明须包含相对应的课程背景、教材版本、课程或知识点名称、设计理念或思路、操作指南等内容）。
3.如需特殊的播放软件，请一并提交。
（二）作品格式不限，制作平台不限，运行环境不低于Windows XP操作系统。
网络版数字化学习工具应能用Web浏览器播放。
（三）参赛作品必须保证符合国家相关法律法规和作品的原创性，同时保证不侵犯任何第三方的知识产权或其他权益，资料引用要注明来源，不得出现其他商业性广告语和任何外部链接。
同时，参赛者同意对任何违反前述规定所造成的第三方索赔负全部责任。
（四）作品中的视频、动画、声音等均应尽量采用通用格式，配音应为标准普通话配音（不包括外语作品）；作品操作应简单易用，按钮应明显清晰，相关提示语句应书写完整，同时应便于传播和共享。
