幼儿园---教师备课检查记录表 3个

幼儿教案检查记录幼儿教案是幼儿教育活动的设计和实施的重要工具。

它能帮助教师明确教学目标、选择适当的教学方法和资源，以及评估幼儿的学习成果。

教案检查记录是对幼儿教案的审核和评价，旨在提供有关教案质量和合理性的反馈和建议。

以下是一份幼儿教案的检查记录的示范，包括内容、结构、语言、目标、方法、资源和评估等方面的评估。

教案名称：小小画家教案编写者：李老师审核人员：张主任审核日期：2024年10月1日一、内容（满分10分）：1.教案是否明确教学目标和重点内容，便于幼儿理解和实施？（9分）2.教案是否与幼儿的年龄、兴趣和发展需求相适应？（8分）3.教案是否结合了幼儿的现实生活和教育实践，增强其可操作性和针对性？（8分）总分：25分评价及建议：整体评价：本教案在内容方面基本满足了教学要求，对幼儿的兴趣和发展需求有一定的考量。

但在明确教学目标和重点内容方面稍显不足，可以进一步优化。

建议：在教案中明确指出教学目标，例如培养幼儿观察和表达能力、认识和运用绘画工具、培养艺术审美情趣等。

同时，在教学内容中增加一些与幼儿现实生活相关的素材，例如绘画动物和植物等。

二、结构（满分10分）：1.教案是否按照引入、展开、巩固、评价等环节进行组织？（9分）2.教案结构是否清晰，便于教师理解和操作？（9分）3.教案展开和巩固环节是否重复冗余，或者缺乏深度和广度？（8分）总分：26分评价及建议：整体评价：教案结构清晰，符合常规的教学过程。

但在展开和巩固环节上可能有些重复冗余，可以进一步优化。

建议：在展开和巩固环节上增加一些互动和探究的内容，鼓励幼儿自主思考和表达。

同时，减少一些重复的活动，提供更多的学习机会和广度。

三、语言（满分10分）：1.教案语言是否简明扼要，清晰易懂？（9分）2.教案语言是否与幼儿的理解范围相匹配？（8分）3.教案语言是否使用了一些表现力强、生动有趣的词汇和句子？（8分）总分：25分评价及建议：整体评价：教案语言简明扼要，易于教师理解和操作。

备课时间：年月日班级：小二班上课周次：第二十周上课时间：年月日活动名称数学：小熊看戏活动目标1、学习5以内的序数，能按照序数找到相应的位置2、愿意做小剧院的志愿者，为大家服务，安排座位活动准备10张小椅子（分成两横排，每排5把椅子，前排椅子上贴上红色标记，后排椅子上贴上蓝色标记）；戏票10张；《幼儿画册》活动重难点能按照序数找到相应的位置活动过程1、谈话，引入活动师：我们马上放假了，怎么样才能把我们学会的节目表演给大家看呢？（建议幼儿开小剧院）2、介绍小剧院，讨论参加游戏的规则及角色的职责（1）认识戏票，了解戏票与座位的关系。

告诉幼儿观看演出时必须对号入座，不同颜色戏票分别对应不同的座位提问：红色戏票做第几排？蓝色戏票做第几排？（2）学习按照序数找相应的位置。

这里有5张红色的戏票，有的上面有一个点，有的上面有两个点……有一个点的应该坐哪个位置？学说“第一排第一个位置，第一排第二个位置……”一直到第一排第五个座位。

蓝色戏票方法同上。

（3）讨论：小剧院需要几个志愿者？3、玩小剧院游戏（1）老师把戏票交给志愿者，鼓励他们把票卖给观众，然后带着观众到剧院并帮助他们找到座位。

如果观众能够找到座位，志愿者就负责检查观众手上的戏票是否与座位吻合。

备课时间：年月日班级：小二班上课周次：第二十周上课时间：年月日活动名称科学：夏天的服饰活动目标1、感知夏天服装的特点2、能在集体面前大胆的表达3、学习给娃娃穿衣服活动准备长方形大篮子4个，内装娃娃的四季服装若干，塑料光身娃娃若干活动重难点感知夏天服装的特点活动过程1、看一看，说一说：夏天，我们身上穿着什么？（1）幼儿自己看一看，说一说：我的身上穿着×××（2）同伴间相互看一看，说一说：×××身上穿着×××2、帮娃娃选衣服，感知夏天服装的特点（1）激发幼儿为娃娃选衣服的兴趣师：篮子里有许多漂亮的衣服，请小朋友帮娃娃选出夏天穿的衣服好吗？（2）幼儿根据自己的经验挑衣服老师对于选错衣服的幼儿给予指导（3）师幼共同探讨夏季衣服的特点（4）老师小结夏天服装的特征师:夏天服装颜色鲜艳、各式各样，一般都是很薄、很短，穿在身上有凉快，又透气3、给娃娃穿衣服师：我们给娃娃穿上夏天的衣服，看看谁把娃娃打扮的最漂亮。

幼儿园教师备课笔记检查记录表 2024基本信息•教师姓名:•班级名称:•检查日期:•检查人:一、教学目标设定1.周教学目标o是否明确具体: □ 是□ 否o是否符合幼儿发展特点: □ 是□ 否o是否与月度、学期目标一致: □ 是□ 否o针对性及可操作性: □ 强□ 中□ 弱o教学目标之间的连贯性: □ 是□ 否o补充意见:2.日教学目标o每日目标是否清晰: □ 是□ 否o是否符合幼儿当日状态及情绪: □ 是□ 否o是否能够达成: □ 是□ 否o补充意见:二、教学内容准备1.内容设计o是否包含各领域内容（健康、语言、社会、科学、艺术）: □ 是□ 否o是否考虑到幼儿的兴趣和需求: □ 是□ 否o教学活动是否具有多样性: □ 是□ 否o教学内容是否有层次性: □ 是□ 否o补充意见:2.教具及材料准备o是否按时备齐: □ 是□ 否o教具是否适合幼儿操作: □ 是□ 否o是否准备了备用教具: □ 是□ 否o材料使用是否安全: □ 是□ 否o补充意见:3.课前准备o教师是否提前演练: □ 是□ 否o是否对课堂环境进行布置: □ 是□ 否o是否考虑了突发情况应对措施: □ 是□ 否o补充意见:三、教学方法与策略1.教学方法选择o是否运用了多种教学方法: □ 是□ 否o是否符合幼儿年龄特点: □ 是□ 否o是否注重启发式教学: □ 是□ 否o是否重视幼儿的参与性: □ 是□ 否o补充意见:2.教学策略实施o是否遵循以幼儿为中心的原则: □ 是□ 否o是否鼓励幼儿探索与思考: □ 是□ 否o是否注意到个体差异: □ 是□ 否o是否有反思与调整: □ 是□ 否o补充意见:四、课堂组织与管理1.课堂氛围o是否营造了积极、愉快的氛围: □ 是□ 否o幼儿之间的互动是否良好: □ 是□ 否o教师是否注意调动幼儿积极性: □ 是□ 否o补充意见:2.秩序与纪律o教师是否有效管理课堂秩序: □ 是□ 否o是否有明确的课堂规则: □ 是□ 否o是否及时处理了突发问题: □ 是□ 否o补充意见:3.时间管理o教学时间是否分配合理: □ 是□ 否o教学活动是否按时完成: □ 是□ 否o是否留有充分的自由活动时间: □ 是□ 否o补充意见:五、幼儿表现与反馈1.幼儿参与情况o是否积极参与: □ 是□ 否o是否乐于表达与分享: □ 是□ 否o是否能够专注于活动: □ 是□ 否o补充意见:2.幼儿学习效果o是否达成教学目标: □ 是□ 否o幼儿是否理解了教学内容: □ 是□ 否o幼儿是否掌握了技能: □ 是□ 否o补充意见:3.个别差异与特殊关注o是否关注到了个别幼儿的特殊需求: □ 是□ 否o是否有针对性的辅导与帮助: □ 是□ 否o是否记录并反思了个别差异: □ 是□ 否o补充意见:六、教师自我反思1.教学反思o本周/日教学是否达到预期: □ 是□ 否o教学过程中遇到的困难与挑战:o需要改进的方面:o成功经验与下一步计划:2.专业发展o是否进行了教学理论学习: □ 是□ 否o是否参与了教研活动: □ 是□ 否o是否寻求了同事或专家的反馈: □ 是□ 否o补充意见:七、结论与建议•总体评价: □ 优秀□ 良好□ 需改进•主要优点:•改进建议:签字确认•检查人签字:•教师签字:•日期:备注: 此记录表用于幼儿园教师备课笔记的定期检查，旨在提高教学质量，促进教师的专业发展与教学反思。

教案检查记录幼儿园教案检查记录幼儿园一、引言教案是幼儿园教师备课的重要工具，是实施教育教学活动的指南。

对教案的质量进行检查，不仅有助于提高教师的备课能力和教学水平，还可以确保教学内容的科学性和有效性。

本文将以"教案检查记录幼儿园"为题，探讨教案的检查内容、方法及其对幼儿园教学的重要性。

二、教案检查的内容1. 教学目标：教学目标是教案的核心，检查教材是否符合幼儿的年龄特点，是否能够培养幼儿的兴趣和动力，是否能够促进幼儿的综合发展。

2. 教学内容：检查教案中的教学内容是否与教学目标相一致，是否符合幼儿的认知发展规律，是否有趣味性和循序渐进的设置。

3. 教学方法：检查教案所使用的教学方法是否多样化、灵活性是否强，是否能够激发幼儿主动学习的积极性。

4. 教学手段：教案中的教学手段是否选择合适，是否能够激发幼儿的学习兴趣，是否能够有效地促进幼儿的认知、语言和动手能力的发展。

5. 教学评价：检查教案中的教学评价是否科学有效，是否能够全面而客观地评价幼儿的学习情况，并及时调整和改进教学内容和方法。

三、教案检查的方法1. 查阅教案：通过查阅教案，了解教案的完整性、科学性和实施性，检查教案中的教学目标是否明确、内容是否合理、方法是否恰当、手段是否多样化、评价是否科学。

2. 定期观摩：定期观摩教师的备课和教学活动，对比教案和实际教学的差距，找出问题所在，并提出改进意见和建议。

3. 听取教师报告：教师可以向教导主任、年级组长等汇报教案的设计和实施情况，听取意见和建议，及时调整教学策略。

4. 学生答辩：通过对学生的答辩，检查教案对幼儿的启发和引导能力，检查教案中的问题是否能够引导幼儿思考、学习和解决问题的能力。

四、教案检查的重要性1. 保证教学质量：教案是幼儿教学的基础和保障。

通过对教案的检查，可以及时发现教学的问题和不足，并进行相应的调整和改进，从而提高教学质量。

2. 促进教师专业成长：教案检查可以帮助教师发现自己的不足之处，促使教师进行自我反思和专业成长，提升教师的备课能力和教学水平。

幼儿园教师集体备课记录表1. 日期：2022年5月10日2. 参与教师：王老师、李老师、张老师、刘老师3. 备课主题：春季野餐活动4. 会议内容：4.1 确定活动目的和内容：本次野餐活动旨在让幼儿在户外感受自然的乐趣，提高他们的动手能力和协作意识。

活动内容包括野餐、户外游戏和自然观察等。

4.2 确定活动时间和地点：活动时间定于5月20日上午，地点选择在幼儿园附近的公园。

考虑到安全和方便，决定选择离园地点进行野餐。

4.3 分工合作：教师们根据幼儿芳龄和特点，确定了各自的任务分工。

王老师负责食物准备和带领孩子们进行自然观察活动，李老师负责游戏环节的策划和组织，张老师负责活动前的安全检查和应急预案，刘老师负责文案宣传和家长交流。

4.4 资源准备：教师们根据活动内容确定了所需资源清单，包括野餐用具、食品材料、游戏道具等，决定由各自负责购物或借用。

4.5 安全保障：教师们对活动中可能出现的安全隐患进行了讨论，包括食物过敏、跌倒受伤、迷路走失等情况，并制定了相应的预防措施和应急处理方案。

5. 后续工作分工：5.1 王老师：购物食材和野餐用具，并进行相关食品卫生检查。

5.2 李老师：策划和准备户外游戏，并做好游戏道具清点和安全检查。

5.3 张老师：检查野餐地点的安全隐患，并准备好应急物资和通联方式。

5.4 刘老师：准备家长宣传材料和签署家长同意书，并做好家长交流工作。

6. 会议总结：本次备课会议确定了春季野餐活动的各项内容和安排，教师们充分发挥团队合作精神，明确分工，确保了活动顺利进行的各项准备工作。

通过集体备课，教师们统一了活动目标、分工合作、安全保障等重要事项，有效提高了备课效率和活动质量，为幼儿园春季野餐活动的顺利开展奠定了坚实的基础。

7. 下一步工作安排：7.1 教师们按照分工计划，积极开展各项准备工作，确保活动物资、道具的完备和安全保障措施的到位。

7.2 刘老师负责与家长交流，向家长宣传活动内容和安排，并征集家长志愿者，确保活动的顺利举行。

双埠幼儿园教师备课情况检查报告双埠幼儿园教师备课检查情况小结备课是引领教师在业务上逐步成熟的重要途径之一,与中小学教师不同的是，幼儿园老师的备课不只是教学、游戏，还包括幼儿的一日生活活动，能够说“事无巨细”是幼儿教师备课的一大特征。

近几年，随着幼教改革的不断深入,新纲要的颁布实施，许多新的课程应运而生，对教师的备课带来一些新的思考和挑战。

本次对幼儿园的教师备课检查情况如下：一、基本情况（一）绝大多数教师能在上课之前认真备好课大部分教师备课态度认真，本面整洁、清楚、美观，备课内容直观形象，一目了然。

除了教学设计外还有一日生活活动的目标及内容。

例如：晨间活动，午餐、餐后活动，午睡等等。

充分体现了幼儿园保教结合的特征。

部分教师能认真比较、筛选，并结合幼儿的实际努力尝试确立最佳的教学目标和教学重难点，备切合实际的课。

这方面突出的有林品双老师，她每一个活动都备详案，将老师的每一句指导语都写进教案，还值得一提的是，幼儿园要求每位老师每篇教案都写课后反思，这种备课的工作量是很大的，但她们都能认真对待，仔细备好每一节课。

这种精神难的可贵，体现了对备课工作的重视。

（二）备课的完整性日趋成熟，能体现新《纲要》的精神理念。

备课的完整性体现了作为备课者应有的认真负责态度。

在检查过程中，绝大多数老师能从目标确立，到教学的重、难点，活动的导入，过程的安排都能体现新《纲要》的精神理念。

整个过程安排清楚、完整、得当、严密。

能重视问题的设计，教学过程几个环节的处理扣得较好。

问题设计合理，可操作性强。

很多教师能结合学生的实际，根据课程的具体内容，精心设计问题，善于用幼儿的喜闻乐见的游戏形式化难为易，使活动更能体现以幼儿为主体，老师为引导者、合作者的身份出现，在这一方面经过检查大部分教师还是动了脑筋。

二、还有待改进之处在备课检查的过程中，我们也发现了有待改进的地方。

1、部分教师的活动设计按照书本或参考内容按部就班，完全按照书中的顺序和书中的格式，教师没有自己的思路，没有自己的思考，不会根据本班幼儿的实际情况，随时进行调整。

教师教案检查记录表
（2016----2017学年第一学期）
授课教师任课授课班级
总
分
检查项目得数简要记录应得分教案备写是否完整20 □完整□较完整□一般□差
备课是否认真充分10 □认真□较认真□一般□差
教学目的是否明确10 □明确□较明确□一般□差
进度是否符合计划10
□符合□较符合□过快□过
慢
重点难点是否突出10 □突出□较突出□一般□差
教学方法是否得当10 □得当□较好□一般□差
文、图是否工整10 □美观□较工整□一般□乱
教学组织与课堂提
问是否安排10
□安排合理□有较好的安排
□有安排□无安排
是否体现教书育人10
□重视体现□体现□一般□
差
简要评语
检查人：教师：年月日
作业检查情况反馈表
（2016----2017学年第一学期）
任课教师姓名科目时间
任课教师签名检查班级
检查内容分值实得分作业量与次数：□适中□超量□过少10
作业书写格式：□规范□一般□不规范10
作业批改符号：□规范□一般□不规范10
作业批改：□精细批改□全批全改□只批不改□只改不批10
作业批改实行等级制：□是□否10
作业批改有创新之处：□是□否10
作业批改评语：□丰富□一般□很少□没有10
作业批改漏错批：□无□一般□较严重□严重10
作业批改是否及时：□是□否10
根据不同层次学生布置不同类型的作业：□是□否10
作业批改的整体评价：□优□良□中□差100
存在问题及建议：
检查人：。

教师备课记录表一、活动背景集体备课活动是为了提高教师之间的协作能力和教学水平，通过共同研讨和交流，促进教育教学质量的提高。

本次集体备课活动由学校教导处组织，参与人员包括语文、数学、英语、物理、化学等学科的任课教师。

二、活动目标1、加强教师间的合作与交流，提高团队协作能力。

2、通过对教材的深入研讨，提高教师处理教材的能力。

3、探讨有效的教学方法，提高课堂教学效果。

4、促进教师专业成长，提高教育教学质量。

三、活动内容1、主持人介绍本次活动的目的和流程。

2、主备人介绍备课内容，提出备课方案和教学目标。

3、参与教师对备课方案进行讨论，提出改进意见和建议。

4、主备人根据讨论结果，完善备课方案，形成最终的教学设计。

5、参与教师分享教学心得和经验，交流有效的教学方法。

6、主持人总结本次活动，提出今后集体备课活动的建议和展望。

四、活动总结本次集体备课活动取得了以下成果：1、教师之间的合作与交流得到了加强，团队协作能力得到了提高。

2、教师对教材的处理能力得到了提高，教学目标更加明确。

3、教师们探讨出了更加有效的教学方法，课堂教学效果得到了提高。

4、教师专业成长得到了促进，教育教学质量得到了提高。

五、建议与展望本次集体备课活动虽然取得了一定的成果，但仍存在一些不足之处，需要今后进一步完善和改进：1、加强对教材的深入研讨，进一步提高教师处理教材的能力。

2、探讨更加有效的教学方法，提高课堂教学效果。

3、加强教师之间的合作与交流，提高团队协作能力。

一、引言集体备课是教育领域中一种重要的教学准备方式，它以教师团队协作为基础，通过共享教学资源、教学方法和教学策略，以提高教学质量和效果。

本文旨在介绍一种集体备课情况记录表，以帮助教师们更好地进行集体备课，提高备课效率和质量。

二、集体备课情况记录表的设计集体备课情况记录表主要包括以下内容：1、备课主题：记录本次备课的主题或教学内容。

2、备课时间：记录本次备课的时间和日期。

3、参与人员：记录参与本次备课的教师姓名。

幼儿园教案检查记录表评语
1、教案内容清晰明了，能够清晰指导教师教学。

2、教案编写充分考虑到幼儿个体差异，能满足每个幼儿的学习需求。

3、教案包含了充足的教学资源，有利于增强教学效果。

4、教案指导方法灵活多样，能根据实际情况及时调整。

5、教案对于幼儿园教学大纲的贯彻与实施非常积极。

6、教案注重培养幼儿的创新能力和自主学习能力，对于幼儿的全面发展非常重视。

7、教案语言通俗易懂，容易被教师学习与掌握。

8、教案结构合理，每个环节之间的联系非常明确。

9、教案时间分配适当，节奏掌握得很好。

10、教案具有可复制性和可推广性，在其他班级或园区实施也能取得良好的效果。

幼儿园教师教案检查记录表评语一、背景介绍教案是幼儿园教师备课的重要组成部分，它不仅是教学计划的具体化、教育活动的具体实现，也是幼儿园教师对教学的把握、归纳、总结的重要体现。

为了提高教学质量，严谨、科学、有效地管理教案，幼儿园教师需要不断进行教案检查和评估。

二、评估标准在进行幼儿园教师教案检查的时候，我们需要严格遵守以下评估标准：1.合理性教案的编写需要符合教育教学原理，结合幼儿成长规律和发展特点，从幼儿个性差异、情感需求、认知能力等角度出发，制定具有可操作性的教学方案。

2.设计性教案的设计需要具有完整性和周密性。

要从教学目标、教学内容和教学策略三个方面来进行逐一规划，并能够体现出课堂活动的丰富性和多样性。

3.有效性教案的有效性需要从幼儿的学习效果和教师的教学效果两方面来进行评估。

只有真正的帮助幼儿达到预设的教学目标，真正的提高幼儿的学习效果，才能算是一份有效的教案。

三、评估内容在对幼儿园教师的教案进行评估的时候，我们主要从教案内容、教案形式、教学方法、教学策略、教学媒体、教学评价等多方面进行考察。

根据考察的结果，在评价表上进行相应打分，并记录评价结果。

四、评语范例下面是一些常见的幼儿园教师教案检查记录表的评语范例，供大家参考：1.合理性：本教案从幼儿的发展特点出发，采用了跨学科的教学方式，营造出生动、活泼的教学氛围，提高了教学的可操作性和有效性。

2.设计性：教案中所设计的课堂活动丰富多样，融入了绘画、语言表达、唱歌、游戏等多种教学元素，使幼儿从多种角度去感知、理解、接受教育内容。

3.有效性：通过本次教学，幼儿们掌握了重要的基础知识，强化了团队意识和合作精神，积极参与了整个过程，并在实践中得到了很好的锻炼。

4.教学方法：本教案所采取的教学方法多样化、灵活性强，从培养幼儿兴趣、增强幼儿主动性出发，达到了良好的教育效果。

5.教学策略：教案中所采用的教学策略能够引导幼儿在轻松愉悦的氛围下，主动探究知识，培养好奇心和探索精神。