部编版语文四年级语文下册《巨人的花园》说课稿

《巨人的花园》说课稿12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如讲话致辞、报告体会、合同协议、策划方案、职业规划、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, report experiences, contract agreements, planning plans, career planning, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《巨人的花园》说课稿12篇下面是本店铺整理的《巨人的花园》说课稿12篇巨人的花园说课，供大家赏析。

部编版语文四年级下册25《巨人的花园》优秀说课稿1一. 教材分析《巨人的花园》是部编版语文四年级下册的一篇课文。

这篇课文讲述了一个巨人拥有一个美丽的花园，但他却因为自己的任性而失去了花园的美丽，最后在孩子们的帮助下，重新找回花园的美丽和幸福的故事。

通过这个故事，让学生体会到分享和关爱的力量，学会珍惜身边的一切。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解课文内容。

但在情感态度方面，学生可能对于分享的价值观还没有深刻的理解。

因此，在教学过程中，需要引导学生从故事中感受到分享和关爱的力量，激发他们的同理心。

三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握故事的发展线索。

2.过程与方法：通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。

3.情感态度与价值观：通过故事的学习，让学生体会到分享和关爱的力量，培养他们关爱他人、珍惜身边一切的价值观。

四. 说教学重难点1.教学重点：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握故事的发展线索。

2.教学难点：引导学生从故事中感受到分享和关爱的力量，激发他们的同理心。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、情景教学法、小组合作法等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的学习兴趣和积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等教学辅助工具，帮助学生更好地理解和感受课文内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示巨人的花园的图片，引起学生的兴趣，引导学生进入故事情境。

2.自读课文：让学生独立阅读课文，理解课文大意，感知故事情节。

3.学习课文：引导学生通过小组合作，分析故事中巨人的态度变化，讨论分享和关爱的力量。

4.情感体验：让学生通过角色扮演、情景模拟等方式，体验故事中巨人和孩子们的心情，感受分享和关爱的力量。

5.总结提升：引导学生从故事中汲取教训，懂得珍惜身边的一切，培养关爱他人的价值观。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出故事的主题和教学的重点。

部编版语文四年级下册25《巨人的花园》获奖说课稿1一. 教材分析《巨人的花园》是一篇部编版语文四年级下册的课文。

这篇课文讲述了一个巨人拥有一个美丽的花园，但他却因为自己的自私，把孩子们赶出了花园，导致花园失去了生机。

在经历了一系列的事情后，巨人意识到了自己的错误，重新接纳了孩子们，花园也因此恢复了往日的欢声笑语。

这篇课文旨在让学生理解分享的重要性，学会关爱他人。

通过巨人的人物形象，让学生认识到自私的危害，从而引导学生树立正确的价值观。

此外，课文的语言优美，情节丰富，具有很高的文学价值，有助于提高学生的语文素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于寓言故事有较高的兴趣。

但在关爱他人、分享意识等方面，还需要进一步引导。

在教学过程中，教师应充分考虑学生的年龄特点和心理需求，以激发学生的学习兴趣，提高他们的道德素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论，学会关爱他人，培养分享意识。

3.情感态度与价值观：懂得自私的危害，树立正确的价值观，学会关爱他人。

四. 说教学重难点1.生字词的学习与掌握。

2.理解课文内容，体会巨人角色的转变。

3.引导学生树立正确的价值观，学会关爱他人。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受课文中所描绘的画面，提高学生的学习兴趣。

2.启发式教学法：教师引导学生思考，激发学生的求知欲，培养学生的自主学习能力。

3.小组合作学习：让学生在讨论中互动，提高他们的沟通能力，培养团队协作精神。

4.情感教学法：以情促知，以情促行，让学生在情感体验中接受教育。

六. 说教学过程1.导入新课：通过图片展示，引导学生说出自己最喜欢的花园，激发学生对课文的兴趣。

2.自读课文：让学生自由朗读课文，感知巨人花园的美景，注意生字词的读音。

3.学习生字词：教师出示生字词，引导学生认读，讲解字词含义，巩固记忆。

《巨人的花园》优秀说课稿《巨人的花园》优秀说课稿（精选5篇）作为一名教职工，常常需要准备说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。

那要怎么写好说课稿呢？下面是小编精心整理的《巨人的花园》优秀说课稿，希望能够帮助到大家。

《巨人的花园》优秀说课稿篇1一、说教材《巨人的花园》是小学语文第七册第三单元的一篇讲读课文，本单元围绕中外童话这一专题编排了中外作家的4篇作品。

英国作家王尔德写的《巨人的花园》是本单元的第一篇课文，在本单元中处于核心地位。

课文主要讲的是巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，就在花园周围筑起了围墙，将孩子们拒于墙外。

从此花园里一片荒凉。

只有冬天永远留在这里。

一天孩子们从墙洞爬进来，春天也跟着来了，园里立刻变得生机勃勃。

当他再次把孩子们赶出花园之后，花园又被冰雪覆盖了。

后来在小男孩的启发下，巨人醒悟了，拆除了围墙，花园又成了孩子们的乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。

这篇童话告诉我们能与大家一起分享的快乐才是真正的快乐。

选编这篇课文的目的，一是让学生在阅读中了解童话在主人公的安排、表达方法的选择方面的特点。

二是明白快乐应当和大家分享的道理。

四年级的学生已经接触了不少的童话，童话以其生动有趣深深吸引着这些爱幻想的孩子们。

孩子们对童话的浓厚兴趣使这篇课文有着莫大的磁性。

但磁性到底能吸引住多少孩子，主要靠教师的引导，因为孩子们毕竟没有真正掌握阅读童话的技巧。

所以我根据教材内容的特点，学生的实际情况和编者意图将本课时的教学目标定为：1、有感情的朗读课文，能根据课文内容想象画面。

2、愿意和同学们交流阅读感受，明白快乐应该和大家分享的道理。

这篇童话故事的内容跌宕起伏，其中最显著的特点是运用对比的方法展开故事情节，揭示道理。

因此我将本课时的教学重点确定为体会巨人在行动上和心理上的变化。

难点是体会这篇童话在表达上的突出特点。

二、教学方法到此为止我的教材分析学完了下面我来说一下教学方法。

巨人的花园说课稿6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如讲话致辞、报告体会、合同协议、策划方案、职业规划、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, report experiences, contract agreements, planning plans, career planning, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!巨人的花园说课稿6篇下面是本店铺分享的巨人的花园说课稿6篇，供大家赏析。

部编版四年级下小学语文说课稿：《巨人的花园》部编版四年级下小学语文说课稿：《巨人的花园》作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。

说课稿应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的部编版四年级下小学语文说课稿：《巨人的花园》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一、说教材《巨人的花园》是部编版四年级语文下册第八单元的一篇精读课文。

本单元的主题是“奇妙的童话”，编排的课文都体现了童话的奇妙想象，让学生在学习中体会童话的语言美、思想美、想象美。

本课是英国作家王尔德写的一篇意蕴深刻的童话，讲述的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍很生气，便在花园四周筑起围墙，将孩子们拒之门外。

从此，花园里一片荒凉，一直处于寒冷的冬天。

后来，在一个小男孩的启发下，巨人知道了没有孩子的地方就没有春天，他拆除围墙，和孩子们共同生活，感到无比的幸福。

故事告诉我们，能和大家一起分享的.快乐才是真的快乐。

文章生动活泼，想象奇妙，意蕴深刻，是对学生进行人文教育和语文素养教育的好教材。

二、说教学目标1.认识“硕、允”等8个生字，会写“硕、允”等11个字。

正确读写“允许、禁止”等词语。

2.正确、流利地朗读课文，体会花园的前后变化以及巨人行动和心理上的变化。

3.能根据课文内容想象画面，明白快乐应当和大家分享的道理，并和同学交流感受。

4.发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。

正确、流利地朗读课文，体会花园的前后变化以及巨人行动和心理上的变化是教学的重点，发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来是教学的难点。

三、说教法学法本课的教学设计重在体现教师的主导作用，学生的主体作用。

突出学生的学习过程，创设学习情境，引导学生活动，启迪学生思维。

培养学生自主学习和探究意识。

我主要采取的有以下教学方法：情景教学法。

根据课文的描述，适时创设情境，引导学生思考、想象，体会巨人花园的不同景色。

《巨人的花园》说课稿一、说教材《巨人的花园》是部编版四年级语文下册第八单元的一篇精读课文。

本单元的主题是“奇妙的童话”，编排的课文都体现了童话的奇妙想象，让学生在学习中体会童话的语言美、思想美、想象美。

本课是英国作家王尔德写的一篇意蕴深刻的童话，讲述的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍很生气，便在花园四周筑起围墙，将孩子们拒之门外。

从此，花园里一片荒凉，一直处于寒冷的冬天。

后来，在一个小男孩的启发下，巨人知道了没有孩子的地方就没有春天，他拆除围墙，和孩子们共同生活，感到无比的幸福。

故事告诉我们，能和大家一起分享的快乐才是真的快乐。

文章生动活泼，想象奇妙，意蕴深刻，是对学生进行人文教育和语文素养教育的好教材。

二、说教学目标1.认识“允、砌”等8个生字，会写“荫、溢”等15生字。

正确读写“鲜花盛开、洋溢”等词语。

2.正确、流利地朗读课文，体会花园的前后变化以及巨人行动和心理上的变化。

3.能根据课文内容想象画面，明白快乐应当和大家分享的道理，并和同学交流感受。

4.发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。

正确、流利地朗读课文，体会花园的前后变化以及巨人行动和心理上的变化是教学的重点，发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来是教学的难点。

三、说教法学法本课的教学设计重在体现教师的主导作用，学生的主体作用。

突出学生的学习过程，创设学习情境，引导学生活动，启迪学生思维。

培养学生自主学习和探究意识。

我主要采取的有以下教学方法：情景教学法。

根据课文的描述，适时创设情境，引导学生思考、想象，体会巨人花园的不同景色。

讲解法。

在学生探究理解的过程中，教师适当补充、引导，实现教师的主导作用。

朗读体会法。

通过自由读、默读、表演读、感情朗读等，让学生走进人物，体会作者的写作方法，体会童话的神奇想象。

自主探究与交流延伸相结合学习法。

在阅读故事的过程中，学生自主探究学习，感知故事内容，通过与同学、老师交流，感知童话的寓意。

部编版语文四年级下册25《巨人的花园》说课稿一. 教材分析《巨人的花园》是部编版语文四年级下册的一篇课文。

这篇课文讲述了一个巨人拥有一个美丽的花园，但他却因为自己的自私而失去了花园的美好，最后在孩子们的感染下，重新找回花园的美好和自己的快乐。

课文通过这个故事告诉我们，快乐应当与大家分享，才能获得真正的快乐。

这篇课文语言优美，情节丰富，富有教育意义。

课文中的巨人形象生动，孩子们的天真烂漫也给读者留下了深刻的印象。

通过对这篇课文的学习，学生可以理解到分享的重要性，学会关爱他人，体验快乐。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解课文的基本内容。

但学生在理解课文的深层含义方面可能存在一定的困难，需要教师进行引导。

此外，学生对于情感的体验和表达还不够成熟，需要通过课文的学习和教师的引导，来培养学生的情感表达能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确地朗读课文，理解课文的基本内容，把握课文的主要情节。

2.过程与方法目标：通过阅读课文，培养学生独立思考和解决问题的能力，提高学生的阅读理解能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够理解课文中的巨人因为自私而失去快乐，因为分享而获得快乐的主题，培养学生的分享意识和关爱他人的品质。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文的基本内容，把握课文的主要情节。

2.教学难点：学生对于课文深层含义的理解，特别是巨人因为自私而失去快乐，因为分享而获得快乐的主题。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用问题驱动法、情境教学法和情感教学法等教学方法。

通过提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

创设情境，让学生身临其境，提高学生的情感体验。

注重情感教学，引导学生体验课文中人物的情感，培养学生的情感表达能力。

六. 说教学过程1.导入：通过问题导入，引导学生思考：“你们认为什么是快乐？”从而引出课文主题。

2.自读：让学生独立阅读课文，理解课文的基本内容，感受课文中巨人和孩子们的心情。

《巨人的花园》优质说课稿《巨人的花园》优质说课稿（精选7篇）作为一名教师，常常需要准备说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。

快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编收集整理的《巨人的花园》优质说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《巨人的花园》优质说课稿篇1一、说教材《巨人的花园》是英国作家王尔德写的一篇意蕴深刻的童话，讲了这样一个故事：一个巨人拥有一座美丽的花园，但当他看见孩子们在里面玩时很生气，把孩子们都赶了出去，他的自私换来了花园的寒冬，后来经一个男孩的提醒，巨人知道了自己的冷酷后，他把花园送给了孩子们。

从此，花园成了孩子们的乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。

从这篇童话中我们可以体会到，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。

这样一个生动有趣的童话故事，对四年级的学生有相当大的吸引力。

结合教材特点及四年级学生的认识规律，我拟订了以下教学目标。

二、说教学目标：1、知识目标：（1）认识8个生字，会写12个生字，正确读写“鲜花盛开，绿树成荫，洋溢”等词语。

（2）有感情地朗读课文，能根据课文内容想像画面。

（3）了解童话的写作特点。

2、能力目标：学生自读自悟，合作探究，读懂课文内容。

3、情感目标：读懂课文内容，懂得快乐应当与大家共同分享的道理。

4、教学重点：想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。

5、教学难点：边读边想，通过朗读，体会这篇童话在表达上的突出特点。

三、设计理念《新课标》指出，学生是学习的主人，阅读是学生个性化行为。

语文教学中要引导学生自读、自悟，大力提倡自主、合作、探究的方式，充分调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，培养学生对事物正确的情感态度。

使朗读成为学生探究的重要方式，让学生在自主的氛围中学习，自主地读、说，在自读自悟、主动探究中读懂这篇意蕴深刻的童话，让每一位学生的心灵都为之一颤，为他们点燃心中的明灯，使他们学有所获。

四、教学策略教无定法，妙在学法，贵在授法。

《巨人的花园》说课稿范文（通用10篇）《巨人的花园》说课稿篇1一、教材分析：《巨人的花园》是本册书第三单元“感受亲情”单元的一篇课文。

“感受真情”共包括五篇文章：《一把倾斜的伞》感受的是平淡细腻而无私的爱在亲人之间的传递与延续；《伙伴》感受的是朋友间的赤诚之情；《信任》品尝的是人与人之间信任与被信任的喜悦；《金色的蒲公英》品味的是妈妈对女儿充满爱的教育。

而《巨人的花园》则通过巨人的花园由“开满五颜六色的鲜花”到“冰雪覆盖，满园荒凉”再变回到“鸟语花香”，以及巨人由自私自利到不自私自利，从而学会与人分享快乐的变化，让我们感受到爱是分享，真正的快乐来自分享。

课文以童话的形式，用对比的方法展开故事情节，使其中蕴涵的道理自然流露，贴近儿童心里，孩子容易接受。

同时，我认为这篇课文也是第六单元“安徒生和他的童话”的前奏，其童话的形式和爱的主题正与安徒生童话中“同情和关爱”的主题产生共鸣。

根据“课标”要求、教材特点和学生实际，我们确定以下教学目标知识目标：读懂课文，知道课文讲了一个怎样的故事，知道巨人以及巨人的花园发生了哪些变化。

技能目标：能复述课文，有感情地朗读课文。

情感目标：体会故事告诉人们的道理。

明白自私自利的人不会快乐，只有学会与人分享才能获得真正的快乐！教学重难点：理解巨人的花园以及巨人变化的原因，从而感悟出学会与人分享才会快乐。

二、设计理念：阅读教学是学生认识世界、发展思维、获得体验的重要途径，是学生的个性化行为。

阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程，应让学生在积极主动的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。

三、教法学法：我们采用“创设情境——引导探究——激发情感”的思路，引导学生通过默读感悟、情境体验、对话交流、激情朗读，体会巨人前后态度情感的变化，从而感悟出爱就是分享，分享才会快乐！四、教学流程及设计意图：（一）阅读引入，点明爱的主题本单元所有文章都在回答“爱是什么”这一问题，我们由67页阅读链接中选自刘墉玉兰花中的一个故事引入，让学生自读，明白选文中爱是什么的主题。