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《趣味文字》五年级上册教学设计作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？《趣味文字》五年级上册教学设计篇1教学目的：在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法和美化方法，培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。
教学重难点：1、了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法。
2、提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣。
课前准备：1、学具：记号笔、水彩笔、荧光笔2、教具：各种美术字和变体美术字、记号笔教材分析：通过欣赏美术字了解各种美术字体的特点，比较变体美术字并感受变体文字的趣味性。
引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字装饰和美化效果，了解美术字在生活中的广泛运用。
教学过程：第一课时1、引导阶段①认识基本美术字体及其特点：出示宋体、黑体等基本文字引导学生欣赏其特点。
宋体：端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折时顿角明显。
黑体：笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有力。
②欣赏基本美术字体和变体美术字的比较出示范字“花”两种美术字引导学生观察那种更有趣味？为什么？2、发展阶段①认识趣味文字的特点：趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。
趣味美术字在艺术上有较大的自由变化，所以它的特点是：具形象、又简洁、美观、生动、有趣等。
②趣味文字的分类ａ、笔画变化：改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。
ｂ、字形变化：改变字的外形，使之更有造型感。
ｃ、结构变化：将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果。
ｄ、形象性：根据文字含义运用形象图案来装饰字体。
③欣赏优秀美术字引导学生分析其特色和艺术感，感受它的趣味性。
如：形象体：“心灵”运用爱心来表示点，提升了心灵的含义具形象又生动。
《趣味文字》教案一、教学目的：1、在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。
2、学习美术字的基本书写方法与美化方法。
3、培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。
二、教学重难点：1、了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法。
2、提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣。
三、教学过程：（一）课前准备1、学具：记号笔、水彩笔、荧光笔2、教具：各种美术字和变体美术字、记号笔（二）课堂教学1、引导阶段①认识基本美术字体及其特点：出示宋体、黑体等基本文字引导学生欣赏其特点。
宋体：端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折时顿角明显。
黑体：笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有力。
②欣赏基本美术字体和变体美术字的比较出示范字“花”两种美术字引导学生观察那种更有趣味？为什么？生----2、发展阶段①认识趣味文字的特点：趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。
趣味美术字在艺术上有较大的自由变化，所以它的特点是：具形象、又简洁、美观、生动、有趣等。
②趣味文字的分类ａ、笔画变化：改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。
ｂ、字形变化：改变字的外形，使之更有造型感。
ｃ、结构变化：将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果。
ｄ、形象性：根据文字含义运用形象图案来装饰字体。
③欣赏优秀美术字引导学生分析其特色和艺术感，感受它的趣味性。
如：形象体：“心灵”运用爱心来表示点，提升了心灵的含义具形象又生动。
字形变化：“流水年华”采用是一条不平静而具有运动感的线，具有节奏感使人联想到水的波浪。
笔画变化：如：“天香”采用直线和曲线相结合，增添文字的趣味性，以花朵装饰更加美观。
结构变化：运用半圆形的笔画具有活泼感，如“快乐”的书写方法联想到儿童的木马玩具可以摇动的，有快乐感。
欣赏课本范字学生进行分析。
趣味文字教案(一)趣味文字教案教案目标•了解什么是趣味文字•学会创作并运用趣味文字•提高学生对文字的创新思维和想象力教学内容1.什么是趣味文字–通过短篇小说、儿童故事等引入，让学生对趣味文字产生兴趣和好奇心。
2.趣味文字的特点–列举一些趣味文字的例子，如双关语、熟语变异等，并与学生一起讨论其特点。
3.创作趣味文字–分组让学生进行趣味文字创作，可以提供一些主题或关键词作为创作的基础。
4.分享和展示–让学生展示自己创作的趣味文字作品，并让其他同学猜测含义，增加互动性和趣味性。
教学过程1.导入–以一个趣味文字的例子开始，带领学生进入课堂。
2.讲解–通过PPT或黑板讲解趣味文字的定义和特点。
–举例说明各种趣味文字的形式和技巧。
3.创作–将学生分组，并给每个小组分发创作材料。
–提供主题或关键词，让学生创作趣味文字作品。
4.分享和展示–每个小组选择一位代表，展示他们的作品，并让其他同学猜测含义。
–鼓励学生积极参与讨论和猜测，增加课堂互动。
5.总结–回顾今天的学习内容，总结趣味文字的特点和创作方法。
–鼓励学生继续创作，培养他们对文字的创新思维和想象力。
教学评价•观察学生在课堂中的参与度和表现•考核学生的趣味文字作品的创意和表达能力•针对学生的创作和分享进行点评和指导以上是本次趣味文字教案的编写，在教学过程中，可以根据实际情况进行适当调整和增减内容，以提高教学效果和学生的兴趣参与度。
趣味文字教案（续）教学资源•PPT或黑板•创作材料（纸、笔等）•分组名单和小组创作记录表•学生的趣味文字作品展示区教学步骤6.导入–回顾上一节课的学习内容，激发学生对趣味文字的兴趣和回忆。
7.复习与巩固–在小组内，请学生相互交流上一节课的趣味文字作品，并选择一两个作品进行展示和分享。
8.引导创作–给学生一些新的主题或关键词，让他们利用创作材料进行趣味文字的创作。
–鼓励学生在创作过程中勇于尝试各种形式的趣味文字，如字谜、对仗诗等。
9.小组合作–学生在小组内相互分享和讨论创作的趣味文字作品，互相提供建议和改进意见。
（完整word版）趣味文字教案张家界天门小学《趣味文字》教案活动地点：三楼多媒体室执教：李伟班级：五年级一、欣赏导入：（2分钟）1、欣赏图片今天李老师想给同学们带来了一组有趣的图片，大家一起欣赏一下吧！（教师课件演示由汉字变形成的图案：坏小孩、长命百岁、美丽的家乡。
）2、小结导入同学们，你们的眼力真好，都发现了其中的奥妙与神奇。
原来方正规矩的汉字也能变得如此有趣，像这样的文字我们就称它为“趣味文字”。
（板书课题：趣味文字）今天咱们就一起来感受文字的乐趣吧！二、新授：1、师：（宋体黑体的介绍）但是学习趣味文字之前，我们先认识一下2种基本的美术字体。
师：你们知道这两组字体叫什么名字吗？生：宋体…黑体2、师：（比一比）下面有三种不同的“花”字，请同学们选出趣味文字是那一种？为什么？生：第二种……师:第二个花字就是本节课所要学的趣味文字，也是根据文字的内容和含义进行来设计的。
3、师：（趣味文字的四种设计方法）接下来让我们一起来了解、学习趣味文字的设计方法吧！笔画变化：改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。
字体变化：改变字的外形，使之更有造型感。
结构变化：将某笔画进行夸大或缩小来求新奇的效果。
师：特别形象吧！这就是我们今天重点学习设计方法形象变化：根据文字含义运用形象图案来装饰字体。
4、（创作补充）师：刚刚我们学习了趣味文字的设计方法，现在老师这里有四个趣味文字没有设计完成，现在需要同学们运用这些设计方法来帮老师完成设计。
有没有想帮助老师的，请举手。
生：………师：总结……他们每个学生都有自己的想法来进行补充设计。
也能够及时的把刚刚学过的知识运用到实践中去。
5、师：同学们，现在以火字为主题，你们想一想采用那种设计方法才更加有趣呢！。
以小组的形式进行讨论﹑创作。
现在开始吧！（2分钟）好，大家停下来，发现同学们讨论的非常激烈，把你们好的想法分享一下）生:………师：现在老师这里也有设计了以火字为主题的趣味文字，你们觉得漂亮嘛！生：漂亮师：李老师按照以下四个步骤进行设计的，（1）构思（2）勾线。
《趣味文字》教学设计教学目标：1、掌握美术字的基本书写方法与美化方法。
2、能在实践中用趣味文字的变化规律设计出一幅作品。
3、了解趣味文字的特点，感受趣味文字在生活中的作用和它的艺术之美。
4、在实践设计趣味文字的过程中，培养学生的形象思维能力与表现力，丰富学生的想象力，提高学生学习美术字的兴趣。
教学重点：了解趣味文字的特点，掌握美术字的基本书写方法与美化方法。
教学难点：根据趣味文字的变化规律设计出一幅作品。
教学课时：一课时课前准备：教师：课件、自创趣味文字作品、水彩笔、油画棒等。
学生：记号笔、油画棒、彩色水笔、图画纸、各种彩纸等。
教学过程：一、导入课题今天老师给大家带来了礼物是一段有趣的视频，请看！同学们，喜欢故事里的文字吗？祖国的文字真是了不得，几个象形文字就为我们呈现了一段精彩的动画。
那比这更有趣的文字想不想学？这节课就让我们一起来体验“趣味文字”。
二、新授阶段这个周末，老师拿着相机穿梭于平阴的大街小巷，将一个个发现瞬间定格，只为送给大家一份别样的美丽。
这张图片拍摄的是我们美术课常用到的水彩笔，笔盒上的哪些文字吸引了你的眼球？还有课下同学们爱读的“笑猫日记”我们爱喝的运动饮料“脉动”这可是老字号眼镜店的广告牌“直通车”三个字的独特设计。
对了，这张是动画片的海报宣传“大头儿子和小头爸爸”同学们，这些字好玩吗？生活中，在哪里你也遇到过这种有趣的文字？（各种饮料瓶上、漫画书上、黑板报上··········）小结：原来趣味文字已融入我们的生活，并随处可见。
这些字与熟悉的宋体、黑体美术字有何不同，它们有什么特点？你能用四字成语来形容它们吗？（这些字比起宋体、黑体美术字更加形象、美观、生动、活泼。
千变万化、千姿百态········）小结：有些较严肃的会议场合大标题的书写适合用宋体、黑体字，而有些场合，如：六一儿童节，生日聚会，广告宣传就需要我们设计出既符合主题又活泼生动的字体。
有趣的文字教学设计（3篇）有趣的文字教学设计 1一、教学目标：1、正确、流利诵读儿歌。
2、通过反复诵读，引导学生发现儿歌中的形近字，通过字形对比，偏旁比较、组词、说话等形式，有效记忆形近字。
3、运用“识字百宝箱”，记忆更多的形近字，培养学生初步具备自主识字的能力。
二、教学重点、难点：通过反复诵读，引导学生发现儿歌中的形近字，通过字形对比，偏旁比较、组词、说话等形式，有效记忆形近字。
三、教学准备：教师：多__课件学生：识字百宝箱四、教学过程：（一）导入汉字笑话：有一个小伙子不爱学习，进城里打工，往家写了封家书写到：“爸爸妈妈，我在那里过得很好，吃的是白馍，睡的是火坑（炕），但是前两天下雨，我才发现我没命（伞）了，你们快给我送命来！”二老一看当场晕倒。
看来分辨不清形近字，用错字，会闹出很多笑话的！（二）学习儿歌辨别形近字。
（一）明月晚风清，一家享安宁。
长辈叮咛语，寄托一片情。
前面有美景，别怕路泥泞。
衣裤打湿了，用手拧一拧。
坚持最宝贵，做颗不锈钉。
（二）小玲玲，小__，大厅外面数星星。
天上星，地上灯，是星是灯分不清。
小玲玲，小__，跑到凉亭数星星。
盯着数，数不清，星星不停眨眼睛。
小玲玲，小__，登上楼顶数星星。
手拉勾，下决心，长大上天去数清。
1、多种形式读儿歌，达到准确、流利。
2、火眼金睛找出形近字。
3、分析形近字的区别方法，形声字的分辨方法，辨清形旁和声旁。
4、根据形旁提示来组词，并用组好的词语来说话。
5、分辨清楚后做习题，保证填写的正确性。
巩固识字的'准确性。
（三）梳理出学习形近字的方法：1、寻找形近字。
2、借助形旁指导理解汉字意思，借助声旁指导汉字读音。
3、试着给汉字组词、造句。
（四）拿出自己的“识字百宝箱”，用刚才学会的识字方法步骤，尝试自己进行归类识字。
1、给自己百宝箱内的汉字归归类。
（可以按形近字归类，也可以按同音字归类）2、展示给大家看，并说说自己归类的依据。
3、当当小老师，领着大家读一读，认一认汉字。
《趣味文字》教学设计教学设计：趣味文字一、教学目标：1.了解什么是趣味文字，并且能正确识别趣味文字；2.能够创作出具有趣味性的文字作品；3.培养学生的创造力、想象力和表达能力。
二、教学内容：1.趣味文字的定义和特点；2.趣味文字的分类及例子；3.创作趣味文字的方法和技巧。
三、教学过程：1.导入（10分钟）通过展示一些趣味文字的例子，让学生猜测它们的意思，并引起学生对趣味文字的兴趣。
2.概念解释和示例（15分钟）通过讲解什么是趣味文字以及它们的特点，让学生对趣味文字有一个初步的了解，并举例说明。
可以使用一些幽默搞笑的趣味文字，让学生更好地理解。
3.分类讨论（20分钟）将学生分成小组，让他们讨论和总结趣味文字的分类，并给出一些例子。
然后请每个小组代表汇报他们的总结。
可以结合图片、视频等多媒体资源来展示不同分类的趣味文字。
4.创作实践（30分钟）给学生提供一些创作趣味文字的话题或素材，并要求他们分组进行创作。
每个小组可以选择一个或多个话题，并以趣味文字的形式表达出来。
鼓励学生发挥想象力，运用他们所学的知识和技巧来创作。
5.分享和展示（20分钟）请每个小组派代表来分享他们的创作成果，并让其他学生猜测创作的趣味文字的意思。
通过分享和猜测，增加学生之间的互动和交流，让学生更好地理解和欣赏趣味文字的魅力。
6.总结和评价（5分钟）对本堂课的教学进行总结，并进行简单的评价。
可以让学生发表自己的看法和建议，并思考趣味文字在日常生活中的应用。
四、教学资源：1.趣味文字的例子；2.图片、视频等多媒体资源；3.趣味文字的创作话题或素材。
五、教学评价：1.观察学生在课堂上的参与和表现；2.听取学生对趣味文字的理解和创作的反馈；3.检查学生的创作作品是否具有趣味性和创造性。
六、延伸拓展：1.组织学生参加趣味文字的比赛或展览活动；2.拓展学生的艺术创造能力，让他们将趣味文字与绘画、摄影等艺术形式结合起来。
七、教学反思：通过本堂课的教学设计，学生能够了解什么是趣味文字，并且掌握创作趣味文字的方法和技巧。
《趣味文字教案》第一章：汉字的起源与演变1.1 汉字的起源：甲骨文、金文、小篆等1.2 汉字的演变：隶书、楷书、行书、草书等1.3 了解汉字的结构：笔画、部首、偏旁等1.4 学习常用字：讲解5个常用汉字的起源与演变第二章：趣味汉字故事2.1 汉字背后的故事：举例“马”字的故事2.2 趣味汉字游戏：猜字谜、找不同等2.3 学习成语：讲解5个成语的由来与意义2.4 小组讨论：分享自己喜欢的汉字故事或成语第三章：汉字书法艺术3.1 学习书法基本知识：书法的起源、工具、姿势等3.2 练习基本笔画：横、竖、撇、捺、折等3.3 学习名篇名句：选取5句经典名句进行临摹3.4 创作自己的书法作品：选取一句自己喜欢的句子进行创作第四章：汉字与文化4.1 汉字与传统文化：姓氏、地名、节日等4.2 学习诗词：讲解5首经典诗词的意义与欣赏4.3 汉字对联：学习对联的规则，创作一副属于自己的对联4.4 小组讨论：分享自己喜欢的诗词或对联，并解释原因第五章：趣味汉字竞赛5.1 汉字知识竞赛：测试学生对汉字知识的掌握5.2 趣味汉字游戏：开展汉字接龙、猜字谜等游戏5.3 学习名言警句：选取5句名言警句进行学习与讨论5.4 总结与反思：让学生谈谈对趣味文字学习的感悟与收获第六章：汉字与民俗6.1 汉字与民俗风情：讲解汉字在民间习俗中的应用，如春联、福字等6.2 学习剪纸艺术：了解剪纸艺术与汉字的结合，动手制作一个以汉字为主题的剪纸作品6.3 汉字灯谜：解析几个汉字灯谜，学习灯谜的构成和猜解方法6.4 实践作业：设计一个汉字主题的剪纸作品，并创作一个灯谜让大家猜解第七章：现代汉字创新7.1 汉字与现代设计：探讨汉字在现代设计中的应用，如广告、标志设计等7.2 学习设计基本原则：讲解汉字设计的基本原则，如字体选择、排版等7.3 创作汉字设计作品：以小组为单位，创作一个以汉字为主题的宣传海报7.4 分享与评价：每个小组展示自己的作品，其他小组对其进行评价和建议第八章：汉字与科学8.1 汉字与科学知识：讲解汉字在科学领域的应用，如化学元素符号、数学符号等8.2 学习科学符号：了解常用科学符号的含义和书写规则8.3 汉字与数学：探讨汉字在数学中的应用，如数字的读写和运算8.4 实践作业：运用所学科学符号，完成一个简单的科学计算或实验报告第九章：汉字与艺术9.1 汉字与绘画艺术：讲解汉字在绘画艺术中的表现形式，如水墨画中的题字等9.2 学习书法艺术：深入学习一种书法字体，如隶书或草书，并进行练习9.3 创作书法作品：以自己学习的书法字体为基础，创作一幅书法作品9.4 艺术欣赏与讨论：欣赏名家的书法作品，讨论其艺术特点和自己的创作心得第十章：总结与拓展10.1 回顾学习内容：总结本门课程所学的主要内容和收获10.2 学生分享：让学生分享自己在学习过程中的感悟和心得10.3 拓展学习：推荐一些有趣的汉字学习资源，鼓励学生继续深入学习10.4 期待与展望：期待学生在未来的学习生活中，能够更好地运用和传承汉字文化重点和难点解析一、汉字的起源与演变重点：汉字的历史演变、不同书体的特点、汉字结构的分析。
《趣味文字教案》Word版一、教案概述本教案旨在通过趣味性的文字游戏和活动，激发学生对文字的兴趣和好奇心，提高他们的文字识别、理解和运用能力。
教案内容涵盖汉字的结构、词语的构成、句子的表达等方面，通过多种形式的练习和互动，帮助学生掌握文字的基本知识，培养他们的语言表达能力和创新思维能力。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）了解汉字的基本结构和常见偏旁部首；（2）掌握词语的构成规律和搭配方法；（3）学会正确使用句子表达自己的思想和感受。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、推理等方法，提高学生的文字识别能力；（2）运用比较、归纳、拓展等方法，培养学生的语言创新能力；（3）采用小组讨论、角色扮演等形式，增强学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文字的热爱和自信心，激发他们学习语文的兴趣；（2）培养学生勇于探究、积极思考的学习态度，树立正确的价值观；（3）培养学生关注生活、关爱他人的情感，提高他们的社会责任感和人文素养。
三、教学重难点1. 教学重点：（1）汉字的基本结构和常见偏旁部首的认识；（2）词语的构成规律和搭配方法；（3）句子的表达方式和运用。
2. 教学难点：（1）汉字结构和偏旁部首的识别；（2）词语的创新搭配和运用；（3）句子表达的准确性和丰富性。
四、教学准备1. 教师准备：（1）熟悉教学内容，明确教学目标和要求；（2）准备相关教学材料和道具；（3）设计教学活动和互动环节。
2. 学生准备：（1）提前预习相关内容；（2）准备笔记本和文具；（3）积极参与课堂活动，主动提问和回答问题。
五、教学过程1. 导入：（1）利用趣味文字游戏，激发学生的兴趣和好奇心；（2）引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 教学新课：（1）讲解汉字的基本结构和常见偏旁部首；（2）教授词语的构成规律和搭配方法；（3）示范句子的表达方式和运用。
3. 课堂互动：（1）进行小组讨论，让学生互相交流学习心得；（2）组织角色扮演，让学生运用所学知识进行实际操作；（3）开展趣味文字竞赛，激发学生的学习热情。
