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义务教育教科书五年级上册第四课趣味文字教学设计：一、教学目标知识与能力：通过本科的学习了解趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画、结构甚至外型进行变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。
过程与方法：了解汉字的形意来源，感受蕴含在汉字中的智慧以及中国传统文化的博大精深。
在实践中培养学生形象思维和发散思维，提高学生创意构思和表现能力。
情感态度与价值观：让学生在了解一些有趣的象形文字的同时，体会汉字丰富的形象内涵，感受趣味文字对生活美化效果，激发民族自豪感，对传统文化产生兴趣。
欣赏生活中的趣味文字，二、教学重难点教学重点：掌握变体美术字的变化规律，能用趣味化的手法表现文字。
教学难点：能主动进行探究性学习，在尝试中，发展想象力，创造象形文字的有趣画面。
三、教材分析：通过欣赏美术字了解各种美术字体的特点，比较变体美术字并感受变体文字的趣味性。
引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字装饰和美化效果，了解美术字在生活中的广泛运用。
四、教学策略让学生认识到要想设计趣味的文字就得在文字上做出各种变化，不仅可以从文字的笔画上变化，而且还可以从文字的结构上，外形上变化，使用文字变得更形象生动。
激发学生对趣味文字的设计兴趣。
教学时，应提供学生“探究、理解、想象”的空间，激发学生探究问题的兴趣。
因此，基于课程标准的要求，学习内容的需要，努力遵循学生的认知水平及学习规律，设计丰富多彩的探究实践活动，在活动中培植学生热爱祖国语言文字的情感，学会设计一款属于自己的有趣的文字，从而提高学生对图形的表意能力。
五、教学过程：（一）课前准备1. 学具：记号笔、水彩笔、荧光笔2. 教具：各种美术字和变体美术字、记号笔（二）课堂教学1. 引导阶段母情节快到了，你想亲手设计一件礼品送给自己的妈妈吗？那我们就从设计文字开始吧！今天就让我们一起走进第四课《趣味文字》。
（张贴设计好的课题）2.新授阶段（1）以板书的课题引出“趣味文字”的概念。
教学设计【教学目标】1、知识目标：了解变形艺术字的定义和特点；2、能力目标：掌握艺术字的基本书写与美化方法；培养学生的想象力与艺术创造力。
3、情感目标：感受文字的魅力，提高学生的文化、艺术修养。
【教学重难点】1、掌握艺术字的基本书写与美化方法。
2、富有创造力地进行艺术字创作。
【教具】PPT、绘画纸、水彩笔、油画棒、尺子、铅笔、橡皮等【教学过程】一、欣赏导入：师：今天我们的课堂上来了四位大家非常熟悉的朋友，想不想知道他们是谁呀？生：想师：我们一起来看大屏幕（课件出示：唐僧师徒四人图片）师：你们认识他们吗？生：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚---师：那你们发现他们身上有什么特别的秘密吗？生观察思考后指名回答。
唐僧、悟空、悟能、悟净师小结导入：师徒四人的形象是由他们的名字经过一些变化组合而成的，原来方正规矩的汉字也能变得如此有趣，今天我们就一起走进趣味文字。
（张贴手绘课题------趣味文字）二、新授：（一）了解趣味文字的概念和特点师：那什么是趣味文字呢？1、课件出示趣味文字定义：趣味文字也叫变体美术字。
是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画、结构、字形进行变形、加工、装饰。
（让学生读一下）师：今天啊我们的唐僧师徒还带来了他们的文字朋友来到了我们的美术课堂，这两个汉字朋友是谁啊？（课件出示趣味文字）生：齿、海师：看看这两个汉字经过打扮之后和平时有什么不一样啊？进行了怎样的变化?生：师：再出示他们的宋体字，咱同学更喜欢变体美术字还是宋体字？为什么？生说特点课件呈现变体美术字特点（二）变体美术字的变化师：变体美术字重在一个变字，那怎样变呢？我们一般从字形、字意对字体进行创意变化。
咱们看一下这幅图片（长命百岁），这个老爷爷的形象是由哪几个字组合而成的，仔细观察这四个字发生了怎样的变化组成这个图形的？师：引导“长”的竖钩怎样了？弯曲了变成老爷爷的额头和鼻子“长”的撇弯曲变成了老爷爷的眉毛，通过改变字的外形进行变化这就是从字形方面进行变化的。
教学目标：1.了解变体美术字的特点。
2.掌握变体美术字的书写方法，并能结合字形和字义对汉字进行美化。
3.培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。
教学重点：掌握美术字的书写方法，并能结合字形和字义对汉字进行美化。
教学难点：怎样结合字形和字义对汉字进行美化。
教学过程：一、导入以《中国汉字听写大会》导入师：同学们，有一档电视节目叫《中国汉字听写大会》，你看过吗？今天，我们也举办一场别具一格的“汉字书写比赛”，好吗？请同学们准备好铅笔和纸，准备好了吗？请听题：高山流水。
师巡视检查：语文学得不错。
同学们请看一下老师写的，（出示幻灯片2：楷体和变体的“高山流水”）这两种字体哪一种更有趣？（生：第二种）你喜欢吗？生：喜欢。
师：这种文字既醒目又美观，充满了趣味性，接下来我们就来学习趣味文字的书写方法（揭题），为将要举行的趣味文字书写比赛做准备。
二、新授1.讲授趣味文字的表现方式。
师：趣味文字就是变体美术字，你在生活中见过趣味文字吗？在什么地方见过？生：手抄报、包装盒、招牌、广告、宣传册。
出示幻灯片3（包装盒、招牌、手抄报、衣服。
）趣味文字在实际生活中的用处还挺多，如果你学会了趣味文字的写法，还会为你的手抄报锦上添花呢。
师：那么我们怎样让文字变得有趣呢？在构思的时候，要从字形和字义入手。
出示幻灯片4。
比如这个“高”字，同学们仔细观察，它有什么样的特点？生：很高。
师：根据这个字本身的含义，我把它画得比其他字都要高，夸大了它的特点，这种表现方式是夸张，夸张就是让高的更高，矮的更矮。
（列举图片“笑”）大家再看“山”字像什么？一座大山，根据山的含义，我用山的图形代替笔画，这种表现方式是象形，象形设计可以在笔画上添加图形，也可以用图形直接代替笔画。
（列举图片“冬”）而“流水”两个字，它们发生了什么变化？（生：笔画变了。
）基本结构变了吗？（生：没有。
）在不破坏它们基本结构的情况下，根据字的笔画方向，对笔画进行变化，这种方式是变形。
人教版美术五年级上册《第4课趣味文字》教案1一. 教材分析《第4课趣味文字》是人教版美术五年级上册的教学内容。
本课的主要内容是通过学习字体设计的基本方法，让学生运用创意和设计，制作出富有个性的趣味文字作品。
教材中提供了多种字体设计的方法和步骤，以及一些有趣的文字设计案例，旨在激发学生的创造力和想象力，培养他们对美术的热爱和兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力，他们对手工制作和创作有兴趣，并且喜欢表现自我。
然而，他们在字体设计方面可能还存在一些困难，如对字体的认识和理解不足，以及对设计方法和技巧的掌握不够熟练。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的字体认知和设计能力，同时激发他们的创造力和想象力。
三. 教学目标1.让学生了解和认识字体设计的基本方法，掌握字体的形态、结构和组合技巧。
2.培养学生的创造力和想象力，让他们能够设计出富有个性的趣味文字作品。
3.提高学生的审美能力，培养他们对美术的热爱和兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握字体设计的基本方法，能够运用创意和设计制作出趣味文字作品。
2.教学难点：如何引导学生运用创造力和想象力，设计出独特而有趣的文字作品。
五. 教学方法1.演示法：通过教师的示范和演示，让学生直观地了解字体设计的方法和技巧。
2.引导法：通过问题引导和小组讨论，激发学生的思考和创造力的发挥。
3.实践法：让学生亲自动手设计，培养他们的实际操作能力和审美能力。
六. 教学准备1.准备字体设计的相关资料和案例，以便在教学中进行展示和分析。
2.准备纸张、画笔、彩笔等绘画工具，以及剪刀、胶水等制作工具。
3.准备投影仪和幻灯片，以便进行演示和展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些有趣的文字设计作品，引发他们对字体设计的兴趣和好奇心，激发他们的创造力和想象力。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍字体设计的基本方法和技巧，包括字体的形态、结构和组合等，并通过示范和演示，让学生直观地了解和掌握这些方法。
小学美术趣味文字教案小学美术趣味文字ppt趣味文字教学设计篇一:小学美术趣味文字教案《趣味文字》教学设计阜阳市颍东区枣庄中心小学张小倩一、学情分析变体美术字广泛运用于我们的日程生活当中，比如电视上、街头广告上、商品包装上都有很多。
学生对这一知识已经有了一定的了解，我们在上课时正好可以利用这一点，通过欣赏生活中的各种变体美术字激发学生的学习兴趣，然后让学生总结各种变体美术字的特点，感受变体文字的趣味性。
引导学生掌握变体美术字的基本设计方法和步骤，提高对美术字装饰和美化效果。
培养学生的创新能力和表现事物的内力。
二、教学目标知识与技能：了解变体美术字特点，学习变体美术字的设计方法和步骤。
过程与方法：运用讲授法、讨论法、展示法等方法学习变体美术字。
情感态度价值观：培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。
三、教学重点1、了解变体美术字基础知识，掌握变体美术字的设计方法与步骤。
2、提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣。
四、教学难点1、学生能否了解变体美术字的设计方法与步骤。
2、学生能否对学习的美术字设计知识进行灵活运用。
五、教学过程（一）、导入：师出示一张表示“聪”字的图片，让生猜是什么字。
总结汉字“聪”的含义，引导生发现汉字的魅力，做一个聪明的孩子。
导出课题，板书——趣味文字（二）、掌握变体美术字的特点（1）、出示黑体、宋体、变体美术字的三张图片，让同学们讨论它们的不同和特点。
（2）、师与生对黑体、宋体、变体美术字分别进行特点分析。
引导生掌握它们的特点。
（3）、通过欣赏变体美术字的作品，进一步了解变体美术字“夸张、突出、醒目、美观”的特点。
（二）、闯关游戏第一关：辨别黑体、宋体、变体美术字。
游戏规则：分成两大组，每大组答对一题加一颗星，答错不扣。
第二关：学习“趣味文字”的设计方法以“春”字为例，分别向生介绍趣味文字的三种设计方法：1、变笔画：改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。
趣味文字》教学设计教学目标：1、掌握美术字的基本书写方法与美化方法。
2、能在实践中用趣味文字的变化规律设计出一幅作品。
3、了解趣味文字的特点，感受趣味文字在生活中的作用和它的艺术之美。
4、在实践设计趣味文字的过程中，培养学生的形象思维能力与表现力，丰富学生的想象力，提高学生学习美术字的兴趣。
教学重点：了解趣味文字的特点，掌握美术字的基本书写方法与美化方法。
教学难点：根据趣味文字的变化规律设计出一幅作品。
教学课时：一课时课前准备：教师：课件、自创趣味文字作品、水彩笔、油画棒等。
学生：记号笔、油画棒、彩色水笔、图画纸、各种彩纸等。
教学过程：一、导入课题今天老师给大家带来了礼物是一段有趣的视频，请看！同学们，喜欢故事里的文字吗？祖国的文字真是了不得，几个象形文字就为我们呈现了一段精彩的动画。
那比这更有趣的文字想不想学？这节课就让我们一起来体验“趣味文字”二、新授阶段这个周末，老师拿着相机穿梭于平阴的大街小巷，将一个个发现瞬间定格，只为送给大家一份别样的美丽。
这张图片拍摄的是我们美术课常用到的水彩笔，笔盒上的哪些文字吸引了你的眼球？还有课下同学们爱读的“笑猫日记” 我们爱喝的运动饮料“脉动” 这可是老字号眼镜店的广告牌“直通车”三个字的独特设计。
对了，这张是动画片的海报宣传“大头儿子和小头爸爸” 同学们，这些字好玩吗？生活中，在哪里你也遇到过这种有趣的文字？种饮料瓶上、漫画书上、黑板报上· ······）小结：原来趣味文字已融入我们的生活，并随处可见。
这些字与熟悉的宋体、黑体美术字有何不同，它们有什么特点？你能用四字成语来形容它们吗？（这些字比起宋体、黑体美术字更加形象、美观、生动、活泼。
千变万化、千姿百态· ·····）小结：有些较严肃的会议场合大标题的书写适合用宋体、黑体字，而有些场合，如：六一儿童节，生日聚会，广告宣传就需要我们设计出既符合主题又活泼生动的字体。
《兴趣文字》教课设计教材剖析：《兴趣文字》是人教版小学美术五年级上册的第四课。
本节课属于造型〃表现学习领域，是对于美术字设计的基础训练课，它与纯美术教课有很大的差别，它着重学习的灵巧性和兴趣性，防止了学科知识的专业化，它重视于表现美术字的兴趣性与赏析性，学生经过对兴趣文字的赏识、学习绘制，从美术字应用和审美两重功能中，感觉美术的社会价值，进而进一步提升审美能力和创作能力。
教课目的：1．认识变体美术字的特色；2．学习美术字的基本书写方法与美化方法；3．培育学生丰富的想象力与表现力，提升学生学习美术字的兴趣。
教课要点与难点：1．学习美术字的基本书写方法与美化方法；2．能用兴趣化的手法表现文字。
教课准备：1．教师准备多媒体课件；2．生准备绘画工具及资料（黑色记号笔、水彩笔、绘画纸等）。
教课过程：一、赏识导入：1.赏识图片师：今日文字王国有个化妆舞会，同学们想不想参加？1/5学生：“想”！师：可是国王说了，同学们只需闯过三关就能够参加，你们有信心吗？那我们来看第一关：猜猜我是谁？教师课件出示由汉字变形成的图案：坏儿童、漂亮的姑娘、长生不老、漂亮的家乡让学生猜一猜里面的汉字。
2.大家的眼力真好，这些字给你的感觉如何？师：本来方正规矩的汉字也能变得这样风趣，像这样的文字我们就称它为“兴趣文字”。
（板书课题：兴趣文字）下边我们就一同来感觉文字的乐趣吧！二、出示学习目标（第一看这节课要达到的学习目标）1．认识兴趣文字的特色；2．学习兴趣文字的基本书写方法与美化方法；3．培育学生丰富的想象力与表现力，提升学生学习美术字的兴趣。
师：同学们能达成学习目标吗？老师相信，只需同学们仔细听讲、踊跃动脑思虑，必定能圆满达成。
三、出示自学指导（一）我们来赏识老师采集到的兴趣文字（多媒体出示一些兴趣文字），仔细察看，这里可有第二关问题的答案啊！（二）出示第二关:小组合作解决问题联合方才的赏识，自学课本第6页、第7页，思虑以下问题：1.同学们在哪里见过兴趣文字，有那些字给你的印象最深？2.什么是兴趣文字？3.兴趣文字是从哪些方面进行变化的？2/54.兴趣文字的书写步骤是如何的？（3分钟后检查自学内容）改正说明：学生自学时间5分钟有些太长，学生自学达成后有剩余的时间，为了让学生的自学都紧张起来，因此改为3分钟）四、研究问题指名学生回答下列问题。
人教版美术五年级上册《趣味文字》教学设计一. 教材分析《趣味文字》是人教版美术五年级上册的一课，主要让学生学习文字的创意设计，培养学生的审美能力和创新精神。
通过本课的学习，学生可以了解到文字不仅可以传递信息，还可以通过艺术手法表现出独特的视觉效果。
教材中提供了多种文字创意案例，以及一些简单的创作方法和技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的审美基础和创造力，他们对于新鲜事物充满好奇，喜欢尝试。
但在文字创意设计方面，部分学生可能还缺乏一定的想象力和技巧。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们发挥潜力，提高他们的审美和创新能力。
三. 教学目标1.让学生了解文字的创意设计，提高审美能力。
2.培养学生创新精神，激发学生对美术的热爱。
3.培养学生团队协作能力，提高沟通能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握简单的文字创意设计方法和技巧。
2.难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有独特视觉效果的文字作品。
五. 教学方法1.实例分析法：通过分析教材中的案例，让学生了解文字创意设计的方法和技巧。
2.引导发现法：教师引导学生发现文字的美，激发学生的创新意识。
3.实践操作法：让学生亲自动手创作，提高实际操作能力。
4.小组讨论法：学生分组讨论，相互交流，培养团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备教材、教案、课件等教学资料。
2.准备相关的文字创意设计作品，用于展示和分析。
3.准备画纸、画笔、彩色笔等绘画工具和材料。
4.准备投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的文字创意设计作品，引发学生的兴趣，引导学生思考：这些作品是如何创作出来的？作者是如何发挥想象力的？2.呈现（10分钟）教师呈现本课的教学目标和要求，让学生明确学习任务。
然后，教师详细讲解教材中的案例，分析文字创意设计的方法和技巧。
3.操练（10分钟）学生根据教师讲解的方法和技巧，开始动手创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生发挥想象力，创作出具有独特视觉效果的文字作品。
教学过程：一、导入阶段：1、今天老师给大家带来了一些礼物（手指大屏幕）希望同学们能够喜欢。
（课件范作展示）请四位同学作为大家的代表领取礼物，你想挑选几号礼物可以利用鼠标左键按下相对应的数字号码即可。
谁愿意来试一试呢？（学生揭开文字图片）你领取的礼物是什么？大声说出来。
2、“快乐”、“聪明”、“健康”、“幸福”是老师对你们最真诚的祝福，你们喜欢吗？3、请你用语言描述一下这些图片上书写的文字有什么特点？这些文字给你总体感觉如何呢？（醒目、有趣味性）4、今天，我们所要探讨的主题就是围绕这些有趣的文字而展开。
（揭题——趣味文字）,(齐读我们的主题)二、概括书写方法：1、课题的文字中最吸引你的地方在哪里？（文字的笔画采用了连接、替代等变化方式、色彩鲜艳）2、师生交流概括书写方法：替代、连接、变形、添加（板书）3、课件展示分别用四种方法书写的变体美术字，生欣赏并内化方法。
老师搜集了一些同学们设计的“趣味文字”，请你观察一下，在这些文字中有没有用到我们刚才总结的几种书写方法？文字的形状，色彩，笔画等都发生了怎样的变化？为什么要这样变化？还能不能采用其它的变化方法？三、揭示文字演变过程：1、原来，我们中国的汉字经过这么一番巧妙的变化及修饰竟能变得如此生动有趣，而且还不乏创意。
说到这，大家想不想看一看古人是如何书写文字的呢？（师在黑板上书写（“月”字的甲骨文）。
猜一猜，这是什么字？你是根据什么猜到的？2、让我们一起来揭晓谜底吧！师播放动画：“月”字的演变过程。
（甲骨文——金文——篆书——楷书）3、同学们的观察力非常敏锐，一眼就猜出了这个“月”字。
由此可见，古人造字大多是根据文字所表达的物体的形状来进行表现的。
我们现代人也是受到古人造字的启发，进而联想到可以用一些特殊的装饰方法来给文字穿新衣、换新貌。
四、生尝试创作实践：1、接下来，我们也可以效仿古人造字那样自己设计变化汉字。
今天我们设计书写的文字是我们每一位同学最熟悉的、也是平日里写的次数最多的文字，猜猜看，是什么呢？（自己的姓名）五、作业表现，教室巡回指导：1、接下来我们进行“超级变变变”的比赛，请大家将自己的姓名进行趣味设计，比一比谁设计的名字最有创意，更富趣味性。
《趣味文字》教学设计教学目标：1、掌握美术字的基本书写方法与美化方法。
2、能在实践中用趣味文字的变化规律设计出一幅作品。
3、了解趣味文字的特点，感受趣味文字在生活中的作用和它的艺术之美。
4、在实践设计趣味文字的过程中，培养学生的形象思维能力与表现力，丰富学生的想象力，提高学生学习美术字的兴趣。
教学重点：了解趣味文字的特点，掌握美术字的基本书写方法与美化方法。
教学难点：根据趣味文字的变化规律设计出一幅作品。
教学课时：一课时课前准备：教师：课件、自创趣味文字作品、水彩笔、油画棒等。
学生：记号笔、油画棒、彩色水笔、图画纸、各种彩纸等。
教学过程：一、导入课题今天老师给大家带来了礼物是一段有趣的视频，请看！同学们，喜欢故事里的文字吗？祖国的文字真是了不得，几个象形文字就为我们呈现了一段精彩的动画。
那比这更有趣的文字想不想学？这节课就让我们一起来体验“趣味文字”。
二、新授阶段这个周末，老师拿着相机穿梭于平阴的大街小巷，将一个个发现瞬间定格，只为送给大家一份别样的美丽。
这张图片拍摄的是我们美术课常用到的水彩笔，笔盒上的哪些文字吸引了你的眼球？还有课下同学们爱读的“笑猫日记”我们爱喝的运动饮料“脉动”这可是老字号眼镜店的广告牌“直通车”三个字的独特设计。
对了，这张是动画片的海报宣传“大头儿子和小头爸爸”同学们，这些字好玩吗？生活中，在哪里你也遇到过这种有趣的文字？（各种饮料瓶上、漫画书上、黑板报上·······）小结：原来趣味文字已融入我们的生活，并随处可见。
这些字与熟悉的宋体、黑体美术字有何不同，它们有什么特点？你能用四字成语来形容它们吗？（这些字比起宋体、黑体美术字更加形象、美观、生动、活泼。
千变万化、千姿百态······）小结：有些较严肃的会议场合大标题的书写适合用宋体、黑体字，而有些场合，如：六一儿童节，生日聚会，广告宣传就需要我们设计出既符合主题又活泼生动的字体。
那么，如何把我们平时书写的文字变化成有趣的文字呢？今天老师还给大家请来了一位身怀绝技的朋友为我们传经送宝，他一个筋斗云飞到了我们的教室，看他是谁？（孙悟空）它要传授给我们变体美术字的五种变化方法，有了这五大法宝我们就可以在趣味文字的世界里畅通无阻，要想知道法宝的使用方法就需要我们瞪大眼睛、细心观察。
这个字是？我想让你们用表情告诉我，那以后看到这个字我就会联想到大家各种搞怪的笑。
通过这张图片你能总结出第一种变化方法吗？这就是法宝一：象形联想（张贴）来看第二种变化方法：这两个字有何奇特之处？出示“浪漫”。
三点水像？(波浪线或飘起的长发)还有这几张图片？大手牵小手把笔画的一点都画成了大小不一的圆点，改变了字的？（笔画）我们大家伸出手也可以尝试找找笔画变化的感觉，可以把一点变成星星或男孩子喜欢的足球形象，也可以把把笔画的一瞥拉长转个圈，这样富有趣味的改变笔画的粗细或形状。
这就是法宝二：笔画变化。
哇！好夸张的几个字，有什么特点？（出示“超特价”）。
反正老师看到“超特价”三个字这种“忽大忽小这种结构上的变化让我的心跳加速，居然有了现在就带大家去超市购物的强烈欲望。
”告诉你们一个秘密:一些精明的商家通过变换字的结构让它夸大、缩小、移位求得新颖效果吸引我们的注意。
如果掌握了这个技法，你将来也能成为聪明的商人。
你脑中出现了哪些字觉得也可以用这种变化方法来表现？这就是法宝三：结构变化。
火红且富有寓意的“双”字？（出示“双”）奥改变了字的外形有了鱼的形象，那这些字呢？把喜字放在了圆形里，爱心二字放在了心形里，把国庆节这几个字放在了？为什么放在灯笼里不把这几个字设计在茶杯上或动物上？因为灯笼可以营造一种欢乐喜庆的氛围，用它更合适（文字的内涵）对还要紧抓字形的特点。
这就是法宝四：字形变化。
我们可以根据文字内涵和字形的特点把一个字或多个字安排在几何形状或生动活泼的形象里，突出表现它的造型美感。
出示“love”这是美国现代波普艺术家印第安纳·罗伯特的作品。
这个英文的设计特点是？（让学生一起说）这种具有三维空间感的立体变化就是法宝五：立体变化。
现在我们已经学习了悟空传授的五大法宝，这五种变化方法不仅可以单独使用还可以综合使用的。
老师是带着任务来的，我的一位朋友开了一家蛋糕店让我为蛋糕设计“生日快乐”的卡片？正好让咱们同学们帮忙献计献策，说出你的好点子。
听了同学们这么多好的建议，想不想看看我的构思呢？”第一步先用单线勾出生日快乐几个字，在此基础上勾画双线。
我改变笔画的粗细运用法宝二笔画变化的方法，也可以用象形联想的方法在这里加个生日蜡烛，在英文字母的设计上我主要采用法宝五立体变化的方法这样可以使英文字母更具挺拔的感觉。
这几个字运用五个法宝还可以这样变、这样变。
在色彩的搭配上，可以用冷暖色知识或者是选择舒适和谐的邻近色还有对比强烈的对比色。
在这几个字的众多设计中除了送给朋友的老师还准备了最喜欢的一张送给即将过生日或已经过完生日的同学们，愿天下最美好的事都能发生在你的身上。
想象一下，你在品尝美味蛋糕的同时还能享受文字带来的精神愉悦，这样更能增添我们的生活情趣。
咱们再来看一下同龄朋友们的作品，你喜欢哪张，他们都用了哪些法宝？变体美术字想怎么变都行吗？1、思想性：体现词性属性。
突出表现其精神涵义以增强宣传效果。
2、可读性：易于辨认不能过分变化字形结构随意删减和改变字形笔画。
3、艺术性：美观舒服整体协调。
“现在，同学的脑海中一定有好多字在那里转悠了。
在创作前要认真默读一遍作业要求，孩子们让我们怀着对汉字的热爱，插上想象的翅膀运用孙悟空带来的法宝进行生动、有趣的创作吧！三、学生创作，随堂指导（如果你觉得设计起来还有一定的困难，那就看一个老师为你提供的字例，受些启发，找点灵感，我们坚持秉承原创作品，做最好的自己！）播放背景音乐《快点告诉你》。
四、作品展示，评价交流“变体文字秀”学生作品张贴后先由小组推选作品，再由推选的小作者依据以下几个方面向大家介绍自己的作品。
五、拓展提升，回归主题前几天，老师在网上看到了这样几道题目，拿来与同学们分享，给你几秒钟时间，回答一下上面的问题。
聪明的你一定惊奇的发现，所有的答案都指向中国汉字。
这节课我们一起感受了汉字的悠久、神奇。
今天的课即将结束，但老师想送给你们这样几个字：字正则笔正，笔正则心正，心正方能行正。
在这个一撇一捺一横一竖全世界独一无二的方块字中有着中国人的风骨，更有着中国人的智慧。
所以，同学们我们真的应该把汉字当作我们中国文化的一份骄傲，学习它、热爱它、传播它。
让这样一种在世界上历史最悠久的文字能够永远保持一份旺盛的生命力。
板书设计：学情分析五年级学生对美术学习的兴趣非常高，平时就有很多学生热爱画画，对造型能力、表现能力已经有一定的美术基础，所以教师应在保持学生对美术的学习兴趣的基础上，给予学生适当的指导，让他们接触初美术知识与技法的同时感受到美术在生活中的应用。
通过以前的美术学习，学生能对自己喜爱的作品进行评价，但是并没有达到一个高的层次，学生的造型能力、表现能力、绘画能力、审美能力仍有待进一步的提高。
本课所讲授的趣味文字广泛的应用于我们的日常生活当中，比如电视上、街头广告上、商品包装上、书籍装帧上都有很多。
学生对这一知识已经有了一定的了解，教师在上课时正好可以利用这一优点，通过欣赏生活中的各种变体美术字激发学生的学习兴趣，让学生归纳、总结各种趣味文字的特点，感受变体文字的趣味性。
效果分析《趣味文字》是小学第三学段的设计·应用学习领域的课程，教学重点是了解趣味文字的特点，掌握美术字的基本书写方法与美化方法。
教学难点是根据趣味文字的变化规律设计出一幅作品。
本节课以学生喜欢的动画“三十六个字”片段开门见山的导入新课，新颖有趣的课题出示，激发了学生的学习兴趣与热情，也展示了老师扎实的基本功。
同时也为学生后面的创作起了很好的示范作用。
趣味文字的五种变化技法也是由浅入深，在典型图片的出示与老师幽默风趣的语言感染下孩子们很快就掌握了技法，在快乐的氛围中体验了变体美术字的变化方法，更重要的是学生能发现这种有趣的文字在我们生活中随处可见并能应用到我们的生活中去，最后通过渗透德育教育“字正则笔正，笔正则心正，心正方能行正”由写字到做人，在全世界独一无二的方块字中有着中国人的风骨、更有着中国人的骄傲。
进一步激发学生的民族自豪感，情感得到升华。
在学生作品来看，孩子们呈现出来的文字设计还是令人满意的，有的同学采用剪贴的形式用象形联想与笔画变化相结合的方法制作了“流星”二字还想把它做成书签，陪伴自己完成她的愿望与梦想，还有的同学用字形变化的方法设计了“宝剑”二字，充分体现出了造型美与色彩的完美搭配。
教材分析《趣味文字》是小学第三学段设计·应用学习领域的课程，即要让学生认识设计和工艺的造型、色彩、媒材。
学习设计的形式原理，观察、分析设计作品的造型、色彩、结构、尺度、材质、肌理与功能的关系。
从日常用品中发现问题，尝试用自己的设计加以改进，并做简单说明。
运用视觉传达设计的知识，为学校的运动会、文娱活动、节庆以及社区或村庄进行设计。
这样的课程并不孤立，编者编写教材时基本遵循了由简到繁、由浅到深、由感性体验到理性认识的发展顺序，如一年级的《汉字中的象形文字》，二年级《装饰自己的名字》，三年级《我们班级的标志》、四年级《给您提个醒儿》，五年级《趣味文字》等等。
汉字蕴含着中华民族的悠久历史，载负了光辉灿烂的中华文化；它是人们交流思想的重要载体。
汉子也是中华文化的瑰宝。
本课通过学生对趣味文字的学习，促进学生掌握汉字的结构和写法，增强学生对祖国文化的热爱。
本课属于“设计·应用”学习领域的内容。
教材旨在让学生学习和了解文字的基础知识，主要让学生了解趣味文字的用途。
导入文字“我们书写的文字，经过装饰、美化，就会变得更加形象、美观、活泼，更有趣味”。
已经概括了趣味文字的特点，再欣赏杨弦的招贴画和罗伯特·印第安纳的雕塑作品《LOVE》,引导学生初步感知趣味文字的概念，激发他们学习和了解趣味文字的兴趣。
通过欣赏美术字了解美术字的特点，在讨论交流中欣赏“鼠”“彩”“鹤”字的变化，比较变体美术字并感受变体文字的趣味性，引导学生掌握趣味文字的基本书写方法，提高对美术字装饰和美化效果的能力；教师还可以启发学生收集文字的演变过程讲给大家听，充分发挥学生自主学习的主动性和积极性。
启发学生关注身边用美术字美化、装饰生活的现象，在实践中了解美术字在生活中的广泛运用，调动学生学习的积极性，引发探究的欲望。
学生作品的选择，主要对字词的理解进行设计变化，让学生直观感受怎样对所选文字进行创意变化。
