第____课时总第____课时
第1节网络改变生活
【教学目标】
1、了解网络常用的功能。
2、学会使用网络的常用功能。
3、通过对网络应用的体验，掌握常见网络应用的使用方法。
4、通过亲历网络的日常应用，掌握一般信息获取和发布的方法。
5、通过对网络进行多方面评价，了解多角度看网络的方法。
【教学重点】网络的各种服务及功能。
【教学难点】灵活应用各种功能完成信息的获取和发布。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
今天老师想和同学分享一首荣获诺贝尔文学奖的作品，这是一首全世界最短的诗歌，它的全文只有一个字，而它的题目是“生活”（板书）。同学们猜猜看，是哪个字能囊括我们的生活？
学生讨论发言。
“网”（板书）
可是同学们想的更多的是“上网”，也就是“网络”，可见网络已是生活学习的一部分了。今天我们就一起来感受《网络改变生活》（板书）。
二、自主学习，师生合作
1、网络上的信息量很大，所以在学会搜索的同时，要提高搜索效率。要注意提炼精确的关键字、对信息进行需求甄别。
2、网址大全给我们提供了全方位的快捷入口，可以将其收藏，方便以后的使用。
3、微博、邮箱这些都实现了互通，更有实名认证一说，提醒同学们注意网络上的个人信息安全。
PPT展示：
1、淘宝网——网络购物
2、即时聊天——微信、QQ
3、百度文库——个人图书馆
4、中学生淘课网——网络学习
学生根据教材自学这些网络应用。
PPT展示：
1、在无线网络的情况下想要通话，可又想省话费——微信、QQ、即时通信
2、上课时老师讲的知识没有听明白——网络课堂
3、到陌生城市，想知道当地路线——网上地图
4、在家做作业遇到问题——信息浏览、即时通信、网络课堂
5、学校表演节目，需要演出服——网上购物
6、自己写的好文章，或是上网时看到的优秀文档资料，想要随地可以快捷获取——网盘、个人图书馆
三、探究学习，实践操作
很多人包括同学们和老师都离不开网络，那么网络到底给我们带来了哪些便利，同学们平时都用网络来解决了哪些生活问题？
学生讨论发言。
师：光说不练假把式。让我们用自己的智慧和技术来帮助小明旅游秘笈。
PPT展示：
1、小明想知道我校这段时间到国庆的作息安排。（什么时候上学，什么时候休息）
2、小明把国庆要出游的消息和小伙伴们说了，大家都很羡慕，希望他能随时发布他的所见所闻，你觉得小明有哪些方法可以实现。（给小明开通微博）
3、小明在外地的同学说有份很有用的旅游秘笈，小明在学校不方便QQ传输，有什么方法能够拿到那份旅游秘笈。（开通邮箱）
学生分组实践。
教师巡视指导。
四、巩固提高，课堂小结建构知识体系。
电子邮件
网络购物
即时通信
博客与微博
个人图书馆
网络其他应用
……
等待同学们去创造
【教学反思】
第____课时总第____课时第2节构建身边的网络（一）
【教学目标】
1.通过实物展示、类比的方法，认识常见的网络设备及其功能。
2.结合身边的网络环境，初步理解计算机网络的连接方式。
【教学重点、难点】
通过认识网络设备与实践体验，能够初步构建简单的网络。
【教学方法】实物展示、类比法、实践体验。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
播放学校“爱拍DV社”社团学生拍摄的微视频情景剧《上网风波》，鼓励学生回忆并分享自己家里的解决方案，引出本课主题：如何搭建身边的网络学生发言，教师启发，回忆家里的网络方案。
点明本课主题。
二、自主学习，师生合作
1、构建家庭网
（1）实物展示家庭上网的网络设备：一台笔记本、一台家用路由器、一根网线（2）引导学生分析网络设备的作用，教师小结
2、构建校园网
（1）图片展示部分常见网络设备:网卡、交换机、路由器、服务器
（2）教师梳理各常见网络设备的功能
（3）展示网线、无线网卡等设备。由构建家庭网时讲到的网线的作用，提出接入因特网的两种方式(有线与无线)，介绍不同的传输介质
三、探究学习，实践操作
1.电子白板展示家庭网络结构图，请学生用拖曳的方式将各设备放在相应的位置上
学生思考，讨论并简单分析路由器与网线的功能
学生根据对设备作用的理解，在白板上将各设备放在相应的位置上
2.电子白板展示校园网络结构图，请学生用拖曳复制或拖曳移动的方式将各设备放在相应的位置上
学生根据白板上网络结构图的示意，思考部分设备的相应的位置(多个计算机终端、交换机)，从而讨论并简单分析出这些设备的功能。
加上对前面路由器的理解，可初步完成校园网的搭建结合身边的网络，初步认识接入因特网的两种方式
四、巩固提高，课堂小结
网络构建拓扑图
【教学反思】
第____课时总第____课时第2节构建身边的网络（二）
【教学目标】
1.知道TCP/1P协议，了解1P地址与域名，知道常用的网络术语。
2.通过实践体验、讨论等学习方法探究网络的构建，培养思维能力。
【教学重点、难点】
掌握计算机网络连接方式，理解1P地址与域名。
【教学方法】实物展示、类比法、实践体验。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
日常生活中，我们通常采用什么方式联系亲朋好友？
电话/手机。
电话或手机通过（号码）相互区别，即号码具有唯一性。
师问：类似地，接入因特网的计算机有成千上万台，那它们是通过什么来识别对方呢？
IP地址（也具有唯一性），从而引入新课。
二、自主学习，师生合作
1.TCP/1P协议。用人类交流的语言，类比计算机网络各设备之间的通信协议。简介TCP/IP协议的基本知识，并指导学生根据教材上的方法启用该协议
2.IP地址。用人类社会使用身份证号来识别并方便管理每一个独立个体，类比网络上的每个终端设备都有自己的证件——IP地址。指导学生学习教材上IP地址的基本知识
3.域名。计算机采用数字方式标识设备，但IP地址并不方便人类记忆，由此引出域名。教师用信封上收件人的地址类比讲解域名的构成，指导学生使用ping命令获取多个学生常用网站的IP地址
