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六年级下册七彩课堂部编版语文课件(一)六年级下册七彩课堂部编版语文教学课件教学内容•课文：《杨三姐》•课文理解：内容概述、人物特征、句子分析等•课文背诵：识别重点句子、掌握语音•词语训练：理解词义、归纳词性、运用词语教学准备•课文教材和课件•黑板和粉笔/白板和马克笔•学生练习册和笔教学目标1.通过理解课文，使学生对文本整体有个初步的认识。
2.掌握课文中的关键词汇和句子结构。
3.培养学生的语文阅读和写作能力。
4.提高学生的合作学习和自主学习能力。
本课程主要以小组合作学习和互动讨论为主要教学方法，通过PPT呈现课文内容，引导学生自主提问和独立思考，培养学生的思辨能力。
同时，布置一定的课后作业，巩固学生的学习效果。
教学过程导入1.引入《杨三姐》这个故事，激发学生对课文的兴趣。
2.针对标题《杨三姐》，让学生猜测和预测故事内容。
学习课文1.使用PPT呈现课文内容，并带领学生读课文。
2.引导学生了解课文的基本情节和主要人物，并进行讨论。
课文理解1.带领学生分析课文中的关键句子和段落。
2.配合PPT展示相关问题，引导学生进行推理和讨论。
词语训练1.选取课文中的生词和短语，进行词义解释和归纳词性。
2.进行词语运用练习，巩固学生的词汇掌握能力。
1.指导学生识别课文中的重点句子。
2.引导学生逐句背诵，并注意语音语调的准确性。
小结1.概括整个课文的主要内容和思想。
2.带领学生总结本课所学的知识点和技能。
课后反思本节课的设计主要围绕《杨三姐》这篇课文展开，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣和思考能力。
教学过程中，学生积极参与了课堂活动，课件内容设计合理、生动有趣，但需要更加关注学生的思维导向和表达能力的培养。
同时，应设计一定的巩固练习和拓展活动，促进学生对所学知识的巩固和运用。
六年级下册七彩课堂部编版语文教学课件教学内容•课文：《杨三姐》•课文理解：内容概述、人物特征、句子分析等•课文背诵：识别重点句子、掌握语音•词语训练：理解词义、归纳词性、运用词语•课文教材和课件•黑板和粉笔/白板和马克笔•学生练习册和笔教学目标1.通过理解课文，使学生对文本整体有个初步的认识。
七彩课堂七年级地理课件一、地球和地图。
1. 地球的形状和大小。
- 地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。
- 平均半径约6371千米，赤道周长约4万千米，表面积约5.1亿平方千米。
2. 地球仪。
- 地轴：地球仪上，地球绕转的轴（实际不存在）。
- 两极：地轴与地球表面相交的两点，北极表示地球的最北端，南极表示地球的最南端。
- 纬线和纬度。
- 纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。
赤道是最长的纬线，从赤道向两极纬线逐渐缩短。
- 纬度：以赤道为0°纬线，向北向南各分为90°，赤道以北为北纬（N），赤道以南为南纬（S）。
低纬度（0° - 30°）、中纬度（30° - 60°）、高纬度（60°- 90°）。
- 经线和经度。
- 经线：连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆。
所有经线长度都相等。
- 经度：以本初子午线（0°经线，通过英国格林尼治天文台旧址）为界，向东向西各分为180°，东经（E）、西经（W）。
180°经线是一条重合的经线。
3. 地球的运动。
- 地球自转。
- 方向：自西向东（北极上空看为逆时针，南极上空看为顺时针）。
- 周期：约24小时（一天）。
- 产生的现象：昼夜更替、时间差异（东边时间早于西边）。
- 地球公转。
- 方向：自西向东。
- 周期：约一年。
- 产生的现象：四季更替、昼夜长短变化、五带的划分。
- 春分（3月21日前后）、夏至（6月21日前后）、秋分（9月23日前后）、冬至（12月22日前后），太阳直射点在南北回归线（23.5°N - 23.5°S）之间往返移动。
4. 地图的阅读。
- 地图三要素：方向、比例尺、图例。
- 方向：一般地图“上北下南，左西右东”；有指向标的地图，指向标箭头指向北方；经纬网地图，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。
- 比例尺：表示图上距离比实地距离缩小的程度，公式为比例尺 = 图上距离/实地距离。
识字11．默读两遍，朗读三遍，读准字音。
2．给下列生字注音。
生字：秋( ) 烟( ) 芦( ) 夕( ) 归( )歌( ) 灯( )注意：“秋”“歌”的写法和笔顺。
3．在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。
水乡芦苇金秋烟波夕阳归舟渔歌枫叶4．搜集芦苇、菱、藕的相关资料。
5．搜集描写秋天景物的词语。
6．本课采用“”的形式，介绍了水乡富有诗情画意的美景。
四组词语分别介绍了、、和的景色，让人感受到水乡的美丽富饶和怡人风情。
7．荷塘里主要有哪些植物?8．思考：火红的枫叶是秋天的象征，秋天还有哪些有代表性的事物? 9．通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
1．默读两遍，朗读三遍，读准字音。
2．给下列生字注音。
生字：桥( ) 检( ) 陆( ) 礼( )炮( )焰( ) 狂( ) 神( ) 州( ) 龙( ) 城( ) 典( ) 阅( ) 腾( )注意：“陆”“焰”“州”的写法和笔顺。
3．在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。
城楼大典检阅狂欢夜神州焰火腾飞中国龙4．搜集天安门、神州、中国龙的相关资料。
5．搜集关于国庆大典的词语。
6．文中的图画与词语生动形象地展示了广场盛典的恢宏场面，极大地激发了我们的民族自尊心和爱国主义情感。
7．海陆空指的是什么?8．思考：你知道中国还有哪些有趣的名字吗?9．通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
1．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
2．给下列生字注音。
生字：灶( ) 尖( ) 歪( ) 尾( ) 彩( )炉( ) 张( ) 桌( ) 斜( ) 匹( ) 鸭( ) 粗( )注意：“张”“匹”的写法和笔顺。
3．在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。
炉灶彩色歪斜尾巴粗心4．搜集会意的相关资料。
5．搜集形容细心的词语。
6．本文讲了宁宁学习时的事。
告诉我们无论做什么事都要认真、仔细的道理。
7．宁宁的画中有哪些错误?8．思考：从宁宁身上我们应该吸取什么样的教训?9．通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
1．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
2．给下列生字注音。
生字：苗( ) 描( ) 准( ) 猫( ) 铁( )家( ) 脚( ) 莫( ) 偏( ) 爪( ) 混( ) 注意：“家”“脚”的写法和笔顺。
3．在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。
铁锚描红混淆偏旁4．搜集形声的相关资料。
5．搜集含有多个形声字的儿歌。
6．本课是字归类识字。
词语和不仅能帮助我们理解字义，区别字形，还能帮助我们辨字正音，增强识字能力。
7．“苗”加上不同的偏旁能组成哪些新字?8．思考：你能试着为“青”字加不同偏旁组成新字，再组词吗? 9．通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
课文一秋游1．本课共( )自然段。
2．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
3．给下列生字和多音字注音。
生字：凉( ) 老( ) 师( ) 郊( ) 望( )兔( ) 追( ) 逐( ) 喊( ) 绵( ) 稻( ) 粱( ) 棉( ) 滚( ) 逮( ) 嗓( )多音字：逮( )蚂蚱几( )只注意：“追”“稻”的写法和笔顺。
4．在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。
渐渐高粱郊外追逐一望无边5．搜集高粱、蚂蚱的相关资料。
6．搜集描写秋天的诗句。
7．本文生动地描绘了同学们在的带领下去的情景，表达了孩子们沉浸在秋天大自然中的欢快心情。
8．秋天的农田里，稻子、高粱、棉花分别变成了什么颜色?9．试着完成课后习题。
10．思考：假如你和同学们秋游时也来到草地上，你们会怎么样?用“有的……有的……有的……”说一说吧。
11．通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
课文二再见了，北京11．本课共( )自然段。
2．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
背诵全文。
3．给下列生字和多音字注音。
生字：京( ) 环( ) 表( ) 名( )国( )员( ) 机( ) 场( ) 米( ) 届( ) 季( ) 奥( ) 燃( ) 烧( ) 熄( ) 抛( )多音字：即将( ) 上空( )4．在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。
帷幕奥运会舷梯回望感染卓越绚烂闭幕留恋5．搜集北京奥运会的相关资料。
6．搜集有关北京奥运会的歌曲的歌词。
7．本文描写了第届奥运会幕的情景，作者选取了“”和“”这两个特写镜头来表现“精彩绝伦”的北京奥运会，唤醒留在我们心中的“北京记忆”。
8．第29届北京奥运会的主题歌是什么?9．试着完成课后习题。
10．想象：外国运动员和观众要离开北京了，他们会想些什么，说些什么?11．通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
1．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
背诵《静夜思》。
2．给下列生字和多音字注音。
生字：英( ) 诗( ) 首( ) 静( ) 思( )举( ) 意( ) 照( ) 层( ) 背( ) 疑( ) 霜( ) 念( ) 懂( ) 唐( )多音字：我背( )给你听注意：“照”的写法和笔顺。
3．在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。
古诗举头明月思念意思故乡4．搜集《静夜思》的作者李白的相关资料。
5．搜集和思乡有关的成语、古诗。
6．这是一篇典型的“文包诗”课文，课文写了英英和的一段对话，对话中英英生动而自然地介绍了古诗《》的作者及诗句的意思。
7．英英为奶奶背诵了哪首古诗?8．试着完成课后习题。
9．思考：你还知道哪些唐代的大诗人呢?写出几个。
10．通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
1．本课共( )小节。
2．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
背诵全文。
3．给下列生字和多音字注音。
生字：妈( ) 怀( ) 唱( ) 野( ) 菊( )曲( ) 菜( ) 皮( ) 坏( ) 嘴( ) 编( ) 含( ) 撑( ) 猪( ) 串( ) 旷( )多音字：歌曲( ) 乐( )坏了注意：“菜”的写法和笔顺。
4．在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。
盛开动听旷野编织欢唱馋嘴5．搜集黄鹂、野菊的相关资料。
6．搜集描写儿童生活的古诗。
7．本文是一首反映孩子生活的诗歌，课文语言生动活泼，富有乡土气息，写出了孩子们的活泼可爱，表现了乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活。
8．乡下孩子曾是妈妈怀里和爸爸背上的什么?9．试着完成课后习题。
10．思考：乡下孩子与城里孩子的生活都是幸福快乐的。
留心观察城里孩子的生活，写一写你的发现。
11．通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
课文五送给盲婆婆的蝈蝈1．本课共( )小节。
2．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
背诵全文。
3．给下列生字和多音字注音。
生字：婆( ) 绿( ) 邻( ) 居( ) 替( )您( ) 领( ) 童( ) 难( ) 盲( ) 滋( ) 多音字：难( )忘注意：“绿”“童”的写法和笔顺。
4．在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。
喜滋滋童年邻居清波往日难忘5．搜集蝈蝈及作者滕毓旭的相关资料。
6。
搜集与帮助他人有关的成语。
7．本文是一首诗歌，通过记叙“我”将送给的故事，表现了当代少年儿童关爱他人的好思想、好行为，赞扬了中华民族的传统美德。
8．这只会唱歌的蝈蝈是什么颜色的?9．试着完成课后习题。
10．思考：读了这篇课文，你明白了什么?11．通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
课文六一株紫丁香1．本课共( )小节。
2．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
背诵全文。
3．给下列生字和多音字注音。
生字：香( ) 浓( ) 院( ) 枝( )伸( )消( ) 除( ) 困( ) 教( )株( ) 栽( ) 帮( ) 疲( ) 倦( )挂( ) 眨( ) 案( )多音字：教( )案盛( )开注意：“浓”的写法和笔顺。
4．在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。
浓绿消除疲倦挂牵教案5．搜集紫丁香的相关资料。
6．搜集赞美老师的成语。
7．本文是一首情感丰富、意境优美的诗歌，描写了几个小伙伴在窗前栽下一株。
表达了学生对老师深深的敬重和感谢之情。
8．“我们”把一株紫丁香栽在哪里?9．试着完成课后习题。
10．想象：假如你围在老师身边微笑着说话，你会说些什么? 11．通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
课文七有趣的发现1．本课共( )自然段。
2．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
3．给下列生字和多音字注音。
生字：百( ) 达( ) 反( ) 较( )存( )容( ) 易( ) 研( ) 究( )趣( ) 著( ) 考( ) 察( ) 复( )因( ) 淹( ) 死( ) 而( )多音字：因为( ) 便( )逐渐消失了注意：“存”的写法和笔顺。
4．在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。
著名考察奇怪反复终于比较生存有趣研究5．搜集本文主人公达尔文的相关资料。
6．搜集关于达尔文的著作《物种起源》的资料。
7．本文记叙了科学家通过对海洋中一个小岛上的考察，发现只有适应自然环境的生物，才能得以生存的故事，体现了他仔细观察、认真思考的科学精神。
8．“有趣的发现”是谁发现的?9．试着完成课后习题。
10．讲一讲你知道的“科学家的故事”吧。
11．通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
1．本课共( )自然段。
2．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
3．给下列生字和多音字注音。
生字：摇( ) 算( ) 鼓( ) 命( )促( )总( ) 吧( ) 顶( ) 盘( )旋( ) 鹰( ) 拼( ) 矮( ) 急( ) 喘( )多音字：上空( ) 飞行( )4．在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。
跟着已经不算飞行急促拼命盘旋5．搜集鹰的相关资料。
6．搜集有关谦虚、上进的名言。
7．本课是一篇童话，叙述了跟着学习飞行一事。
告诉我们学无止境、虚心好学的人生哲理。
8．小鹰飞到大山的上空时，老鹰又说了些什么?9．试着完成课后习题。
10．思考：学了这篇课文，你懂得了什么道理?11．通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
1．本课共( )自然段。
2．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
3．给下列生字和多音字注音。
生字：苍( ) 登( ) 吸( ) 双( )善( )展( ) 失( ) 阶( ) 级( )喝( ) 期( ) 哪( ) 累( ) 歇( )多音字：长( )期不知不觉( )注意：“登”的写法和笔顺。
4．在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。
长期失望台阶不知不觉到达展现5．搜集青蛙、苍鹰、松鼠的相关资料。
6，搜集关于坚持不懈的名言警句。
7．本文是一篇童话，叙述了长期生活在湖边的青蛙，很想看看，在苍鹰的指点下，跟着一个台阶一个台阶地跳，最后终于到达山顶，看到了大海。
8．是谁帮助青蛙看到大海的?9．试着完成课后习题。
10．思考：看到大海，你会想到哪些词语?11．通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
