教案：绘本《年》

幼儿园传统故事《年的传说》中班语言教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园绘本教案小班（推荐9篇）幼儿园绘本教案小班第1篇一、教学内容：小班阅读活动，绘本故事《我爱你》。

二、教学目标：1、教会幼儿会对亲密的人或者朋友说|：我爱你。

并体验说这句话的时候带给自己的一种愉悦感。

2、记住故事，能够用多种方式表达自己对别人的爱。

三、教学准备：玩具狗一件，有关绘本故事〈我爱你〉的课件。

四、教学过程：律动组织活动，通过活动，发现孩子们现场的闪光点，教师爱抚地摸着孩子们的脸，说一句：我爱你，引出课题。

刚才我说了一句我爱你。

想想看，还有谁说过我爱你呢?(我妈妈，爸爸)妈妈说这句话的时候你心里感觉怎么样?(开心)。

哦，原来啊，我们班小朋友的爸爸妈妈都深深地爱着我们。

那你把我爱你说给别人听过没有?(说过)。

今天，我们要认识一位新朋友，一位新朋友哦。

瞧--出示课件。

他叫乐乐，他非常喜欢说我爱你。

乐乐呀，是一个非常可爱的小男孩儿，他无论看到什么，都会欢快地说我爱你，我爱你。

小乐乐走在回家的路上，看见了小花，乐乐对小花说：小花，我爱你。

乐乐继续往前走，猜猜看，他还会对谁说我爱你呢?哦，猜不出来呀，那让我们看看是什么?一朵黄颜色的小花。

乐乐对黄颜色的小花说，小花，我爱你。

乐乐又继续往前走，再来猜猜看，他又会对谁说我爱你呢?哦，那么现在看看和你们猜得一样不?哦，一棵大树。

乐乐对着大树大声说：大树，我-爱-你。

乐乐对小花，大树，还有蓝天上飘动的.什么?(白云)对，乐乐会对白云说什么呢?(白云，我爱你。

)乐乐回到了哪儿?(家)谁在等着他?(小狗)教师出示玩具小狗，猜猜看，乐乐会对小狗说什么呢?(小狗，我爱你)。

哦，用好听的声音让小狗听见，叫着小狗的名字对小狗说我爱你，小狗会更开心的，试试着。

哦，快看，小狗听了可真开心啊。

这么好听的话，小狗想再听一遍。

再说一遍怎么样?哦，小狗真得很快乐，它高兴得直甩尾巴。

哇，原来，把我爱你说给别人听，会让别人很快乐，很高兴。

那我们也说说看怎么样?看着你身边的伙伴，叫着他的名字，对着他说我爱你。

年的来历教案反思
本次课程《年的来历》是一堂非常有趣的民俗文化课，我尝试着将传统故事与现代教学方法相结合，为学生们呈现了一个生动、有趣的课堂。

在教学过程中，我采用了多媒体教学，通过视频、图片等形式，让学生更加直观地了解年的来历和传统习俗。

同时，我还组织了小组讨论，让学生们自主探究，互相交流，进一步加深对年的认识。

在本次教学中，我注重启发学生的思考能力和表达能力。

通过引导学生思考年为什么会被视为重要的节日，以及年背后所蕴含的文化意义，让学生们更好地理解传统文化的内涵。

同时，我还鼓励学生用自己的语言来讲述年的故事，培养他们的口头表达能力。

不过，在教学过程中也发现了一些问题。

有些学生在小组讨论中不够积极，不愿意主动参与讨论。

这可能是因为我对小组讨论的组织不够严密，导致一些学生没有充分参与到讨论中。

此外，在讲解年背后所蕴含的文化意义时，我还可以更加深入地引导学生思考，让学生更加全面地了解年的文化内涵。

针对这些问题，我将在今后的教学中加以改进。

我会更加注重小组讨论的组织和引导，确保每个学生都能参与到讨论中。

同时，我也会更加深入地讲解年背后所蕴含的文化意义，让学生更加全面地了解这个传统节日的文化内涵。

总之，《年的来历》是一堂非常有意义的民俗文化课，通过本次教学，我不仅让学生了解了年的来历和传统习俗，还培养了他们的思考能力和表达能力。

我相信，在今后的教学中，我会更加努力地探索和实践，为学生们呈现更加生动、有趣的民俗文化课程。

教学设计《团圆》（大班）设计意图：《团圆》是中国原创绘本，以春节为主线，讲述一家人团圆的幸福片段。

因此我设计了这节大班社会领域活动《团圆》，让孩子理解绘本内容，了解中国传统节日春节习俗的同时能够大胆表达对亲人的爱，引导幼儿体会亲情的温暖，感受春节一家人团圆的幸福，体会浓浓的父爱。

活动目标：1.理解绘本内容，了解中国传统节日春节习俗。

2.能够大胆表达对亲人的爱。

3.感受春节一家人团圆的幸福，体会浓浓的父爱。

活动重点：理解绘本内容，感受主人公的内心变化。

活动难点：能够大胆表达内心想法及对亲人的爱。

活动准备：PPT、背景音乐、新年音乐活动过程：一、通过音乐，导入活动1.播放新年音乐，幼儿欣赏并提问：在什么节日的时候听到这个音乐呢？2.过年啦，你的心情是什么样子？你的家里会做什么呢？3.小结：过年的时候无论我们离家有多远都要回到家里和家人一起团圆。

二、通过欣赏绘本，感受春节一节人团圆的幸福1.出示绘本封面，幼儿观察。

（1）师：你们认识故事的名字吗？团圆是什么意思呢？画面里谁在团圆？（2）小结：原来一家人团聚在一起就会感受到幸福。

2.教师分段讲述故事，幼儿欣赏。

（1）故事过年时都有什么习俗啊？（2）教师小结：过年我们可以挂灯笼、贴春联、吃汤圆、舞龙舟等等。

3.继续讲故事，并提问：（1）如果你是小女孩，爸爸要走了你的心情是什么样的？你会对爸爸说什么？（2）你会把硬币送给他吗？为什么？4.情感升华（1）你们之前准备的好运硬币带来了吗？你想把它送给谁？你会对他说什么？（2）小结：其实好运不仅仅可以送给我们的亲人，还可以送给我们身边的每一个人，把好运传递给更多的人。

三、结束活动“制作好运汤圆”1.制作好运汤圆2.分享好运汤圆，送祝福。

年的故事绘本从前，有一个小镇，镇上有一位老爷爷，他有一个特别的爱好，那就是讲故事。

每到晚上，孩子们都会聚在老爷爷的家里，听他讲故事。

而老爷爷最喜欢讲的，就是关于年的故事。

有一年，春天来了，大地回春，百花盛开。

老爷爷告诉孩子们，这是年的开始。

年是一头可爱的小牛，它有着一头雪白的毛，一双明亮的眼睛，还有一对灵巧的小角。

年非常喜欢在田野里奔跑，它的脚步轻快而有力，每一步都带着希望和欢乐。

夏天来临，阳光灿烂，果实累累。

年在果园里玩耍，它跳来跳去，笑声嘹亮。

老爷爷说，年喜欢夏天，因为夏天是丰收的季节，到处都是美味的水果，年每天都能吃到新鲜的水果，它觉得夏天是最快乐的时光。

秋天来了，金黄的稻田里，稻谷沉甸甸地垂下头来。

年在稻田里蹦来蹦去，它喜欢秋天的稻田，那里有金黄色的稻谷，还有欢快的蝉鸣。

老爷爷告诉孩子们，年喜欢秋天，因为秋天是收获的季节，年每天都能吃到香喷喷的米饭，它觉得秋天是最幸福的时光。

冬天来临，大地白雪皑皑，一片银装素裹。

年在雪地里欢快地奔跑，它喜欢冬天的雪地，那里有洁白的雪花，还有欢快的雪人。

老爷爷说，年喜欢冬天，因为冬天是团圆的季节，年每天都能和家人一起吃团圆饭，它觉得冬天是最温馨的时光。

孩子们听了老爷爷讲的故事，都很喜欢年，他们也希望能和年一样，快乐、幸福、温馨。

于是，他们决定每天都要像年一样，充满希望、快乐和幸福地生活。

故事讲完了，孩子们都开心地回到家，他们在心里默默地发誓，要像年一样，过上快乐、幸福、温馨的生活。

年的故事，就像一首美妙的乐曲，让人陶醉其中。

希望每个人都能像年一样，拥有快乐、幸福、温馨的生活。

这就是年的故事，永远流传下去。

中班《年》活动教案一、教学目标1.让学生了解中国传统的农历年文化2.培养学生的观察能力和动手能力3.培养学生的合作意识和团队合作能力4.培养学生的创新和想象力二、教学内容1.农历年的起源和习俗2.制作中国结3.制作纸贴4.制作春联三、教学步骤第一步：导入新课1.引入农历年的话题，与学生分享一些农历年的常识，如农历年是中国最重要的传统节日之一，全国各地庆祝农历年的方式各不相同等。

2.展示一些与农历年相关的图片和物品，让学生猜测这是什么，引起学生的兴趣。

3.引导学生思考农历年为什么如此重要，为什么要过农历年。

第二步：学习习俗1.介绍农历年的起源和习俗，如大年三十的团圆饭、贴春联、放鞭炮等。

2.利用图片或幻灯片展示各种农历年的习俗，让学生了解农历年的独特之处。

第三步：制作中国结1.给学生展示中国结的样式和做法，介绍中国结的寓意和象征意义。

2.分发纸和线，让学生按照示范，一步一步地制作中国结。

3.引导学生在中国结上写上自己的名字或者对农历年的祝福语。

第四步：制作纸贴1.给学生提供一些红色的纸和剪刀，让学生自由发挥，以动物为主题，剪出各种形状的纸贴。

2.鼓励学生在纸贴上绘制一些农历年的相关图案，如福字、吉祥物等。

3.在教室的墙上贴上学生们制作的纸贴，营造浓厚的农历年氛围。

第五步：制作春联1.给学生展示春联的样式和写法，介绍春联的寓意和作用。

2.配备纸和毛笔，让学生按照示范，一步一步地写下自己的春联。

3.鼓励学生在春联上表达自己对农历年的期望和祝福。

第六步：展示和分享1.让每个学生分享自己制作的中国结、纸贴和春联，让其他学生欣赏并分享自己的想法。

2.引导学生进行交流和合作，分享彼此的创意和想法。

四、评估方法1.观察学生在制作过程中的参与度和专注度，评估学生的观察能力和动手能力。

2.观察学生在展示和分享环节中的表现，评估学生的表达能力和合作意识。

3.收集学生制作的中国结、纸贴和春联作品，评估学生的创新和想象力。