北京课改版一年级数学下册5. 两位数连加、连减和加减混合(导学案)

北京版一年级数学下册《两位数加、减两位数混合运算》教案及教学反思一、教学目标1.认识两位数加法和减法的概念，学会两位数的加、减混合运算。

2.掌握两位数加、减混合运算的方法，能够进行简单的口算和列竖式计算。

3.发展学生的思维能力和计算能力，提高学生的数学素养。

二、教学内容1. 两位数加法1.【认识十位和个位】，定义十位和个位，以及它们在两位数中的位置。

2.【加法原理】，简要介绍加法的基本原理，即两个数相加等于它们的总和。

3.【求和方法】，介绍横式加法的方法，通过计算进位数和个位的和，进行竖式的加法运算。

2. 两位数减法1.【认识借位】，定义借位和被减数，以及它们在两位数中的位置。

2.【减法原理】，简要介绍减法的基本原理，即一个数减去另一个数等于它们的差。

3.【求差方法】，介绍横式减法的方法，通过计算借位数和个位的差，进行竖式的减法运算。

3. 两位数混合运算1.【运算规则】，介绍两位数加、减法混合运算的规则，即按照横式运算，先计算加法，再计算减法。

2.【运算方法】，通过练习题让学生掌握两位数混合运算的方法，提高他们的计算能力。

三、教学步骤1. 导入课题通过【课前预热】的活动让学生形成对两位数的概念和认识，并预告本节课重点介绍的两位数加、减混合运算。

2. 两位数加法运算1.通过教师示范和学生跟读的方式讲解两位数的加法原理。

2.通过实例练习让学生掌握横式加法的运算方法。

3.通过巩固练习让学生熟练掌握两位数加法运算。

3. 两位数减法运算1.通过教师示范和学生跟读的方式讲解两位数的减法原理。

2.通过实例练习让学生掌握横式减法的运算方法。

3.通过巩固练习让学生熟练掌握两位数减法运算。

4. 两位数加、减混合运算1.介绍两位数加、减混合运算的规则和运算方法。

2.通过实例让学生熟悉两位数加、减混合运算的运算步骤。

3.通过练习巩固两位数加、减混合运算的方法。

5. 课堂小结通过简单的消化归纳，概括本节课的主要内容，巩固学生已掌握的知识点。

一年级下册数学教案：连加、连减、加减混合教学目标：1. 理解连加、连减的概念，能够正确进行连加、连减的计算。

2. 掌握加减混合的运算顺序，能够正确计算加减混合的算式。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教学内容：一、连加1. 导入：通过图片展示，引导学生发现图片中的数学信息。

2. 讲解：讲解连加的概念，举例说明。

3. 练习：学生独立完成连加的练习题。

二、连减1. 导入：通过图片展示，引导学生发现图片中的数学信息。

2. 讲解：讲解连减的概念，举例说明。

3. 练习：学生独立完成连减的练习题。

三、加减混合1. 导入：通过图片展示，引导学生发现图片中的数学信息。

2. 讲解：讲解加减混合的运算顺序，举例说明。

3. 练习：学生独立完成加减混合的练习题。

四、应用题1. 导入：通过图片展示，引导学生发现图片中的数学信息。

2. 讲解：讲解如何运用连加、连减、加减混合解决实际问题。

3. 练习：学生独立完成应用题。

五、总结与拓展1. 总结：回顾本节课所学内容，强调连加、连减、加减混合的运算顺序。

2. 拓展：引导学生思考如何将所学知识运用到日常生活中。

教学评价：1. 课堂练习：观察学生在练习中的表现，评估其对连加、连减、加减混合的掌握程度。

2. 应用题解答：评估学生运用所学知识解决实际问题的能力。

3. 学生反馈：听取学生的反馈，了解其在学习过程中的困惑和问题，及时进行教学调整。

六、连加的实际应用1. 导入：通过展示一段情景，例如购物场景，让学生观察并找出相关的数学信息。

2. 讲解：讲解如何将实际问题转化为连加问题，并演示解题过程。

3. 练习：学生分组讨论并解决类似的真实情境中的连加问题。

七、连减的实际应用1. 导入：通过展示一段情景，例如减去几个物品的数量，让学生观察并找出相关的数学信息。

2. 讲解：讲解如何将实际问题转化为连减问题，并演示解题过程。

3. 练习：学生分组讨论并解决类似的真实情境中的连减问题。

八、加减混合的实际应用1. 导入：通过展示一段情景，例如先加后减或先减后加的场景，让学生观察并找出相关的数学信息。

一年级下册数学教案：连加、连减、加减混合一、教学目标1. 让学生理解连加、连减的概念，能够正确进行连加、连减的计算。

2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作学习、积极思考的良好习惯。

二、教学内容3. 加减混合：加法和减法混合在一起的计算。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握连加、连减、加减混合的计算方法，能够正确进行计算。

2. 教学难点：理解连加、连减的概念，能够灵活运用加减法解决实际问题。

四、教学方法1. 采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生直观地理解连加、连减的概念。

2. 采用游戏教学法，设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中练习连加、连减的计算。

3. 采用小组合作学习法，引导学生相互讨论、交流，共同解决问题。

五、教学步骤1. 导入新课：通过讲解生活实例，引出连加、连减的概念。

2. 讲解与示范：用实物或图片进行讲解，示范连加、连减的计算方法。

3. 练习与巩固：设计一些简单的连加、连减题目，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。

4. 游戏教学：设计一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中练习连加、连减的计算。

5. 小组合作：让学生分组进行合作学习，共同解决一些综合性的加减混合题目。

6. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，引导学生运用所学知识解决实际问题。

7. 布置作业：设计一些课后练习题，让学生巩固所学知识。

六、教学评估1. 课堂练习：通过课堂上的即时练习，观察学生对连加、连减、加减混合的掌握程度。

2. 课后作业：收集学生的课后作业，评估他们对课堂所学知识的巩固情况。

3. 小组讨论：在小组合作环节，观察学生的参与程度和合作效果，评估他们的交流和问题解决能力。

七、教学反馈与调整1. 根据学生的课堂表现和作业完成情况，及时给予个性化的反馈，帮助学生纠正错误，巩固知识。

2. 对于学习困难的学生，可以适当调整教学节奏，提供额外的辅导和支持。

3. 根据学生的整体掌握情况，适时调整教学计划，强化重点，攻克难点。

教学设计教学活动设计活动内容活动意图时间分配一、口算接龙，复习铺垫同学们，在学习新课之前，我们做几道口算热热身，帮小兔吃萝卜。

形式：课件逐一出示，一组学生开小火车口算，其余同学进行判断。

用“口算接龙”的形式复习百以内数的加、减法，为学习连加、连减做好知识上的准备和孕状。

2分钟二、自主探究，学习新知（一）学习连加1.发现数学信息同学们，花圃里的花都开了，有茉莉花、菊花和凤仙花！你能从这幅图中找到哪些数学信息？2.理解“连加”问题的结构要想求“三种花一共种了多少棵”,怎样培养学生初步学会从数学的角度获取信息的能力。

2分钟教学活动设计列式？32+27+26（板书）为什么要用加法计算呢？老师这有三张表示三种花数量的小卡片，谁能到黑板上画一画，怎样能表示出“一共有多少朵花”呢？在画之前，你能和大家交流一下你想怎么画吗？预设1：预设2：表示把三部分合起来，所以要连加。

3.探究算法，明确运算顺序前面我们已经学过了两个两位数相加，现在是三个两位数相加，怎么算呢？请你在作业纸上用竖式算一算。

算完后和同桌交流，看看你们的方法一样吗？算法1：用两个小竖式计算。

算法2：用一个大竖式计算。

这两种方法，学生汇报、交流：（1）每种方法先算什么，再算什么？（2）沟通两种方法的联系，明确运算顺序相同。

启发学生利用已有经验，借助直观理解“连加”问题的结构，使学生对连加意义的理解得以升华。

鼓励学生用自己喜欢的方式计算，体现了算法多样化。

沟通前两种方法间的联系，明确连加的一般运算顺序，即从左向右进行依3分钟10分钟32棵27棵26棵？棵32棵27棵26棵？棵3 2+ 2 75 95 9+ 2 68 53 2+ 2 75 9+ 2 68 53 22 7 + 2 6 8 5教学活动设计这两种算法一个用两个小竖式，一个用一个大竖式，有什么相同的地方？①算的顺序相同，都是先算32+27=59，再算59+26=85。

②计算结果相同。

（把结果写在横式上。

一年级下册数学教案两位数加、减两位数北京版教案：一年级下册数学两位数加、减两位数北京版一、教学内容本节课的教学内容源自北京版一年级下册数学教材，主要涵盖第64页至第66页的两位数加、减两位数的相关知识。

具体内容包括：1. 理解两位数加、减两位数的计算法则。

2. 能够正确进行两位数加、减两位数的笔算。

3. 掌握两位数加、减两位数的计算技巧。

二、教学目标1. 让学生掌握两位数加、减两位数的计算方法。

2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 提高学生的计算速度和准确性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于进位和退位的理解。

2. 教学重点：学生能够独立进行两位数加、减两位数的笔算，并得到正确的结果。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、计算器。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个购物的故事，小明去超市买苹果和香蕉，苹果每千克3元，香蕉每千克2元，小明买了2千克苹果和3千克香蕉，请学生帮忙计算一共需要多少钱。

2. 例题讲解：出示例题：45 + 37步骤1：将两个数写成加法算式。

步骤2：从个位数开始相加，若有进位要记得加到下一位上。

步骤3：得到结果82。

3. 随堂练习：让学生独立完成练习题：28 + 564. 两位数减两位数：出示例题：73 45步骤1：将两个数写成减法算式。

步骤2：从个位数开始相减，若不够减要记得向高位借位。

步骤3：得到结果28。

5. 随堂练习：让学生独立完成练习题：89 52六、板书设计板书内容：两位数加两位数：45 + 37 = 82两位数减两位数：73 45 = 28七、作业设计1. 作业题目：1. 34 + 25 =2. 67 18 =3. + 45 =4. 54 37 =2. 答案：1. 34 + 25 = 592. 67 18 = 493. + 45 = 1314. 54 37 = 17八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过实例和练习题，掌握了两位数加、减两位数的计算方法。

一年级下册数学教案：连加、连减、加减混合一、教学目标：1. 让学生理解连加、连减的概念，掌握其运算方法。

2. 培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。

3. 培养学生积极主动参与课堂，与同学合作交流的习惯。

二、教学内容：3. 加减混合：加法和减法混合在一起，例如8 + 2 1 = 9。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握连加、连减、加减混合的运算方法。

2. 教学难点：解决实际问题时，能正确运用连加、连减、加减混合。

四、教学准备：1. 教具：计数器、卡片、实物等。

2. 学具：学生用书、练习本、小棒等。

五、教学过程：1. 导入新课：通过日常生活实例，引出连加、连减、加减混合的概念。

2. 讲解与示范：讲解连加、连减、加减混合的运算方法，并进行示范。

3. 学生练习：学生独立完成练习题，教师巡回指导。

4. 小组合作：学生分组进行合作交流，解决实际问题。

5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，拓展学生思维。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、练习完成情况、小组合作表现等方面，评价学生在连加、连减、加减混合方面的掌握程度。

2. 关注学生在解决实际问题时的思维过程，培养学生的数学思维能力。

七、课后作业：1. 请学生完成课后练习题，巩固连加、连减、加减混合的知识。

2. 鼓励学生在生活中发现并解决加减混合的实际问题，培养学生的应用能力。

八、教学反思：1. 教师在课后要对课堂进行反思，分析教学过程中的优点和不足。

2. 根据学生的掌握情况，调整教学策略，为下一节课做好准备。

九、教学拓展：1. 引导学生学习更多的数学运算，如乘法、除法等。

2. 结合其他学科，如语文、自然科学等，让学生在实际情境中运用数学知识。

十、教学计划：1. 下一节课将继续讲解连加、连减、加减混合的运用。

2. 通过案例分析、小组讨论等方式，让学生更好地理解和运用这些运算。

3. 逐步引导学生解决更复杂的实际问题，提高学生的数学素养。

《连加、连减》导学案一、学习目标1、理解连加、连减的含义，掌握连加、连减的计算顺序和方法。

2、能够正确计算连加、连减算式。

3、培养观察、分析和解决问题的能力，提高计算的准确性和速度。

二、学习重难点1、重点（1）理解连加、连减的意义。

（2）掌握连加、连减的计算顺序和方法。

2、难点（1）理解连加、连减运算的顺序。

（2）能根据情境正确列出连加、连减算式并计算。

三、学习过程（一）导入小朋友们，我们之前已经学习了加法和减法，今天我们要一起来学习更复杂一点的运算——连加、连减。

（二）新授1、连加（1）出示情境图：小明的妈妈买了 3 个苹果，爸爸又买了 2 个苹果，奶奶再买了 1 个苹果，请问小明家一共买了多少个苹果？（2）分析：我们可以先算出妈妈和爸爸买的苹果总数：3 ＋ 2 ＝ 5（个），再加上奶奶买的 1 个，就是一共买的苹果数：5 ＋ 1 ＝ 6（个）。

（3）像这样，把三个数合起来的运算，叫做连加。

（4）算式写法：3 ＋ 2 ＋ 1 ＝ 6（5）计算方法：先把前两个数相加，所得的和再与第三个数相加。

2、连减（1）出示情境图：小明家有 8 个桃子，小明吃了 2 个，妈妈又吃了 1 个，还剩下多少个桃子？（2）分析：我们先从 8 个桃子里去掉小明吃的 2 个：8 2 ＝ 6（个），再去掉妈妈吃的 1 个：6 1 ＝ 5（个）。

（3）像这样，从总数里连续减去两个数的运算，叫做连减。

（4）算式写法：8 2 1 ＝ 5（5）计算方法：先把前两个数相减，所得的差再减去第三个数。

（三）巩固练习1、计算下面的连加、连减算式。

（1）2 ＋ 3 ＋ 4 ＝（2）7 ＋ 1 ＋ 2 ＝（3）9 3 2 ＝（4）8 2 4 ＝2、解决问题。

（1）树上有 5 只鸟，先飞来了 3 只，又飞来了 2 只，现在树上一共有多少只鸟？（2）小明有 10 颗糖，给了小红 3 颗，又给了小刚 2 颗，小明还剩下几颗糖？（四）课堂小结今天我们学习了连加和连减，同学们要记住连加、连减的计算顺序和方法，在计算时要认真仔细哦！（五）课后作业1、完成课本上相关的练习题。

一年级下册数学教案 - 两位数加减两位数混合运算（北京版）一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：•掌握两位数加减两位数混合运算的方法；•能够灵活运用两位数的加减法进行计算；•能够发现问题、解决问题，提高思维能力。

二、教学重点和难点1. 教学重点•学会两位数的加减法；•能够运用两位数的加减法进行计算。

2. 教学难点•将两位数的加减法运用于实际问题中；•培养学生发现问题、解决问题的能力。

三、教学准备•教师：PPT•学生：课本四、教学内容和步骤1. 教学内容1.复习前面所学的两位数的加减法；2.讲解两位数加减两位数的运算方法；3.引导学生完成练习。

2. 教学步骤（1）复习前面所学的两位数的加减法教师通过展示一些两位数的加减法题目，让学生进行计算，并且在黑板上注明正确答案，让学生检查自己计算的正确性。

（2）讲解两位数加减两位数的运算方法•以两位数的加法为例，教师可采用以下步骤：1.首先将两个加数对齐，然后从个位开始相加；2.如果个位的和大于等于10，就要向十位进1；3.最后将个位和十位的结果拼接在一起，即为两位数的和。

•以两位数的减法为例，教师可采用以下步骤：1.首先将被减数和减数对齐，从个位开始进行计算；2.如果被减数的个位小于减数的个位，就要向十位借1；3.最后将个位和十位的结果拼接在一起，即为两位数的差。

（3）引导学生完成练习教师通过展示练习题目，让学生在课堂上完成计算，并且讲解每个题目的答案。

五、教学课时安排本节课需要2课时完成，其中第一课时为复习部分，第二课时为讲解和练习部分。

六、期望效果通过本节课的学习，学生能够掌握两位数加减两位数混合运算的方法，并且能够将所学的知识应用于实际问题中，提高解决问题的能力。

同时，也能够让学生对数学产生兴趣和爱好。

一年级下册数学教案：连加、连减、加减混合教学目标：1. 理解连加、连减的概念，掌握其运算方法。

2. 能够正确进行连加、连减的计算。

3. 能够解决实际生活中的简单加减混合问题。

教学内容：一、连加1. 教学连加的概念，通过举例让学生理解连加的意义。

2. 引导学生运用加法计算连加问题。

3. 进行连加的练习，巩固所学知识。

二、连减1. 教学连减的概念，通过举例让学生理解连减的意义。

2. 引导学生运用减法计算连减问题。

3. 进行连减的练习，巩固所学知识。

三、加减混合1. 教学加减混合的概念，通过举例让学生理解加减混合的意义。

2. 引导学生运用加法和减法计算加减混合问题。

3. 进行加减混合的练习，巩固所学知识。

四、实际应用1. 培养学生解决实际问题的能力，运用所学的连加、连减、加减混合知识解决生活中的问题。

2. 通过小组合作、讨论，培养学生的团队合作精神。

3. 进行实际应用的练习，巩固所学知识。

五、总结与评价1. 对本节课所学内容进行总结，加深学生对连加、连减、加减混合的理解。

2. 评价学生的学习情况，鼓励学生的进步。

3. 布置作业，巩固所学知识。

教学方法：1. 采用直观演示法，通过举例让学生直观地理解连加、连减、加减混合的概念。

2. 运用练习法，让学生在实践中掌握运算方法。

3. 采用小组合作法，培养学生的团队合作精神。

4. 运用激励评价法，激发学生的学习兴趣。

教学准备：1. 教学PPT、黑板、粉笔。

2. 练习题、作业本。

教学时间：40分钟教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习加法和减法的基本概念。

2. 引入连加、连减的概念，激发学生的学习兴趣。

二、连加（10分钟）1. 教学连加的概念，通过举例让学生理解连加的意义。

2. 引导学生运用加法计算连加问题。

3. 进行连加的练习，巩固所学知识。

三、连减（10分钟）1. 教学连减的概念，通过举例让学生理解连减的意义。

2. 引导学生运用减法计算连减问题。

3. 进行连减的练习，巩固所学知识。

小学数学《连加、连减和加减混合》教案小学数学《连加、连减和加减混合》教案（通用11篇）作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的小学数学《连加、连减和加减混合》教案（通用11篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学数学《连加、连减和加减混合》教案篇1【教学内容】教材第35页【教材分析】这部分教材的编排主要是对本单元所学过的100以内的两位数加、减法笔算、连加、连减、加减混合以及相应的用数学解决问题进行整理和复习。

【学情分析】学习完这一单元，学生对于两位数加、减法笔算、连加、连减、加减混合以及相应的用数学解决问题有了一定的理解。

但存在着各种各样的小问题。

因此，复习笔算时，教师注意先让学生通过讨论和交流，比较笔算加法和笔算减法的相同点和不同点，总结笔算加、减法的计算法则，作为复习笔算的准备。

接着复习两位数加、减两位数的笔算，最后复习连加、连减和加减混合的两步式题。

【教学目标】1、通过对100以内进位加法和退位减法以及连加、连减、加减混合等内容的整理与复习，使学生更好地掌握有关知识，并能运用所学知识解决简单问题。

2、在整理和复习的过程中，通过学生比一比、看一看、说一说等学习活动，提高学生发现问题、分析思考问题、解决问题的能力。

【教学重难点】重点：能正确熟练地进行计算。

难点：提高发现问题、分析思考问题、解决问题的能力。

【教学准备】课件、口算题卡等【教学流程】情境导入→创设问题情境，引导探究↓ ↓复习整理→整理和复习本单元知识↓ ↓巩固应用→通过练习巩固加深对知识的理解↓ ↓课堂小结→总结学到的知识和方法【情境导入】师：同学们，你们喜欢游泳吗？（喜欢）游泳是一个很好的健身运动，老师也非常喜欢。

老师的家就住在维多利亚度假村附近，所以也经常去游泳。

（出示游泳池情境图）看！他们游得多快活呀！出示问题：游泳池里原来有41个人，上来18个人后，又下去16个人，现在游泳池里有多少个人？学生尝试独立计算。