第2课时 我与集体共成长

我与集体共成长教案
教案标题：我与集体共成长
一、教学目标
1. 让学生明白个人成长与集体成长的关系，培养他们的集体荣誉感和责任感。

2. 帮助学生建立相互帮助、共同进步的学习氛围。

3. 引导学生学会团队合作，培养他们的领导能力和团队意识。

二、教学重点
1. 个人成长与集体成长的关系
2. 团队合作和领导能力的培养
三、教学内容
1. 通过案例分析和小组讨论，让学生了解个人成长对集体的影响，以及集体对个人成长的促进作用。

2. 组织学生进行团队合作的活动，如小组项目、班级活动等，让他们体验到团队合作的重要性和乐趣。

3. 引导学生分析团队合作中的领导者和普通成员的不同角色和责任，培养他们的领导能力和团队意识。

四、教学方法
1. 案例分析
2. 小组讨论
3. 团队合作活动
4. 角色扮演
五、教学过程
1. 导入：通过一个小故事或视频让学生思考个人成长与集体成长的关系。

2. 学习：引导学生分析案例，进行小组讨论，让他们明白个人和集体之间的互
动关系。

3. 实践：组织学生进行团队合作活动，让他们在实践中体验团队合作的重要性。

4. 总结：引导学生总结团队合作中的领导者和成员的角色和责任，培养他们的
领导能力和团队意识。

六、教学评估
1. 学生的参与度和表现
2. 学生对个人成长与集体成长关系的理解
3. 学生在团队合作活动中的表现和反馈
七、教学反思
根据学生的实际表现和反馈，及时调整教学方法和内容，以更好地促进学生的
个人成长和集体共成长。

第八课美好集体有我在第2课时我与集体共成长基础过关全练知识点1在共建中尽责1.(2023甘肃岷县期末)要想达到班级自治的境界，首先，必须有一套民主产生的适合本班的可操作的班规；其次，必须组建一个具有强大凝聚力和执行力的班委会；再次，要给班级、给班干部、给每位同学制定目标。

这要求我们做到()①共同确定集体愿景和目标②共同商定集体的规则与制度内容③通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者④只需要让班委维护集体秩序、荣誉和利益即可A.①③④B.①②③④C.②③④D.①②③2.(2023山东威海环翠区期末)七年级(2)班的小军在竞选班长演说中提出要“创建班级民主管理”这一目标。

你认为下列能实现这一目标的是()①共同商定班规，民主制定各项规则②大家意见相左时必须听从班长的③民主选举有责任心的班委干部④班内重大事情由全班学生讨论决定A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④3.(2023江苏扬州广陵区期末)在集体中良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神面貌需要每个人(D7203003)()①都去争当班委会成员②积极贡献才华和智慧③积极参加班集体活动④共同确定愿景和目标A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④知识点2在担当中成长4.(2022河北任丘期末)在集体生活中，我们的“必修课”有()①学会接纳他人，理解和包容他人②学会关爱他人，互相帮助③小群体利益至上④学会参与，学会担当A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④5.(2023山东济南高新区期末)勇于担责不仅是建设美好集体的需要，更是我们人生成长的财富。

下列对于勇于担责的说法正确的是() ①勇于担责有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重②承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提③勇于担责可以为自己赢得信任，从而获得更多的发展机会④承担责任可以让我们获得奖赏，避免惩罚A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④6.(2023山东泰安泰山区期中)美好集体有我在。

《我与集体共成长》教案教案：《我与集体共成长》一、教学目标1.知识目标：了解集体的意义和作用，学习如何与集体共同成长。

2.技能目标：培养学生的团队合作能力和沟通能力，提高学生的自我管理和自我调节能力。

3.情感目标：培养学生的集体意识和责任感，增强学生的集体荣誉感。

二、教学重点1.理解集体的作用和意义。

2.学习集体中的合作和沟通技能。

3.培养学生的自我管理和自我调节能力。

三、教学难点1.如何激发学生的集体意识和责任感。

2.如何培养学生的团队合作能力和沟通能力。

四、教学过程1.导入（5分钟）教师通过对现实生活中的例子进行引导，向学生介绍集体的作用和意义。

例如，一个人无法完成一个庞大的工程，但是一支团队却可以。

集体的力量比个人的力量强大得多。

2.学习集体中的合作和沟通技能（15分钟）教师通过小组合作活动，让学生亲身体验到合作和沟通的重要性。

将学生分成若干个小组，每个小组分配一项任务，要求小组成员之间相互合作，充分沟通。

然后由学生讨论总结出合作和沟通的关键因素。

3.培养学生的自我管理和自我调节能力（20分钟）通过课堂讨论和角色扮演，引导学生思考如何更好地管理和调节自己。

教师提出问题，让学生针对其中一种情境进行思考和讨论，激发学生的思考和表达能力。

4.培养集体意识和责任感（15分钟）教师通过集体活动和游戏，培养学生的集体意识和责任感。

例如，让学生分组进行集体活动，要求每个小组的成员都积极参与，并对小组的成绩负责。

5.提高学生的集体荣誉感（15分钟）教师通过校园文化建设和班级荣誉激励，提高学生的集体荣誉感。

例如，组织班级团建活动，设立班级荣誉称号，鼓励学生争做优秀班级的一员。

6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并强调学生与集体共同成长的重要性。

五、教学反思本节课通过多种教学手法，如引导、小组合作、角色扮演、游戏等，激发了学生的兴趣，培养了他们的团队合作能力和沟通能力。

但在教学过程中，要注意学生个体差异，保证每个学生都能参与其中。

第2课时我与集体共成长教学目标知识目标1明确创建美好集体需要每个成员的共同努力。

2.认识承担责任对于集体发展和个人发展的重要作用。

能力目标勇于对集体承担责任，能够为建设美好集体贡献自己的力量。

情感、态度与价值观树立奉献集体意识，为亲近社会、融入社会做好思想准备。

重点难点重点为建设美好集体承担自己的责任。

难点在建设美好集体中贡献自己的力量，为今后走向社会做准备。

教学准备教师准备：根据“探究与分享”的内容制作教学课件。

学生准备：话题讨论：为集体担责给我们带来的好处。

教学过程一、导入新课除了心中有对美好集体的憧憬外，脚下还要有建设美好集体的行动。

美好集体是从不完美一点一点成长起来的，它的成长有你、有我、有他，有我们共同的努力。

这节课我们就来学习《我与集体共成长》这一课的内容。

二、讲授新课活动一：问卷调查指导学生填写教材第77页“运用你的经验”的表格，思考：在集体建设的过程中，你为集体做了些什么？你觉得自己做得怎么样？集体中的其他人也这么认为吗？问题提示：生1：我为班级设置了图书角，自己感到很满意，同学们也都很热情地前来读书。

生2：我把家里养的几盆花拿到了班级，自己感觉很舒心，同学们也都说花长得很美，为班级营造了温馨的氛围。

生3：我主动捡起班级地面上的垃圾，自我感觉很好，同学们也都夸奖我。

生4：我帮着值日生打扫班级卫生区的卫生，自己感觉很自豪,同学们也都表扬我，并积极主动地投入到班级卫生清扫中。

活动二：在共建中尽责1指导学生阅读教材第77页“相关链接”的内容，谈谈对此内容的理解。

问题提示：在集体中，我们对共同愿景、共同目标的理解和认同需要时间，也需要共同经历的过程。

我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景经过努力一定能够实现。

2.指导学生阅读教材第78页“探究与分享”的内容，回答下面三个问题。

(1)选择一个你所在的集体，根据集体的特点和愿景，尝试设计徽标，使之成为这个集体的标志。

《我与集体共成长》教案【核心素养】公共参与【教材分析】本节课是教材第八课美好集体有望在的第二课时我与集体共成长，本单元主要容围绕如何认识和处理个人与集体的关系问题,集体需要不断发展,集体生活需要个体不断建构,集体的不断进步与个人的锻炼成长休戒相关:引导学生对美好集体的憧憬,培养学生在集体共建中尽职尽责、勇于担当的观念与能力。

木框题重点探讨个人对集体发展的作用,以及集体发展对个人成长的作用。

不仅要了解个人如何依靠和运用集体的力量获得成长,也要认识到良好的集体离不开每个人的努力,从而使学生乐于共建实享关好集体,在集体中共成长。

并完成课标的要求二、我与他人和集体中的“(二)在集体中成长”,正确认识个人与集体的关系,主动参与班级和学校活动,并发挥积极作用。

有团队意识和集体荣誉感,感受学校生活的幸福,体会团结的力量。

部分落实:“学会换位思考,学会理解与宽容,尊重、帮助他人,与人为善。

”【学情分析】从初中学生成长阶段看,学生对推动事物发展有热情,有积极性,但又由于个人能力积累的制约,其在推动事物发展中承担责任的能力也有所限制,因此,部分学生会表现出对一些事情有心尽责,而无力尽责责任认知强过责任行为的现象,其责任感强过其责任能力。

不少学生可以判断负贵与不负责的是非,但不能把正确选择付之行动,在个人奋斗目标上,学生表现为个人意识较强,国家、社会意识较弱。

在利益关系上表现为以“我”为中心,“追求白我实现、完自我善”。

【课程标准】本课所依据的课程标准是二、我与他人和集体中的“(二)在集体中成长”,正确认识个人与集体的关系,主动参与班级和学校活动,并发挥积极作用。

有团队意识和集体荣誉感,感受学校生活的幸福,体会团结的力量。

部分落实:“学会换位思考,学会理解与宽容,尊重、帮助他人,与人为善。

”【教学目标】1、通过经验分享，掌握怎样在共建中尽责，主动为班级建设承担自己的责任，培养集体主人翁意识。

2、通过活动探究，形成对复杂事物进行合理分析的能力，能够分辩是非善恶，增强团队意识，激发集体荣誉感。

部编人教版七年级下册道德与法治《第八课美好集体有我在第2课时我与集体共成长》教学设计一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第八课《美好集体有我在》第2课时《我与集体共成长》，主要让学生认识到自己在集体中的地位和作用，知道如何为集体做贡献，如何在集体中成长。

教材通过生动的案例、引人深思的问题，引导学生思考个人与集体的关系，从而培养学生的集体荣誉感和责任感。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注自己在集体中的地位和作用。

他们对集体有一定的认识，但可能缺乏深入理解和实践经验。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理特点，以生动案例和实际操作引导学生深入理解个人与集体的关系，提升他们的集体荣誉感和责任感。

三. 教学目标1.让学生认识到自己在集体中的地位和作用，知道如何为集体做贡献。

2.培养学生热爱集体、关心集体的情感，增强集体荣誉感和责任感。

3.引导学生学会在集体中成长，提高自我管理和团队协作能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到自己在集体中的地位和作用，知道如何为集体做贡献。

2.难点：培养学生热爱集体、关心集体的情感，增强集体荣誉感和责任感。

五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，引导学生思考个人与集体的关系。

2.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。

3.实践教学法：让学生参与实际操作，提高他们的自我管理和团队协作能力。

六. 教学准备1.教材：《道德与法治》八年级下册。

2.案例材料：关于个人与集体的案例。

3.讨论话题：个人与集体的关系。

4.实践任务：为集体做贡献的实际操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，让学生思考个人与集体的关系。

2.呈现（10分钟）教师展示关于个人与集体的案例，让学生观看后进行思考：案例中的人物是如何为集体做贡献的？他们得到了什么样的回报？3.操练（10分钟）教师学生进行分组讨论，让学生围绕讨论话题“个人与集体的关系”展开讨论。

我与集体共成长-部编版七年级道德与法治下册教案一、教学目标1.理解人与集体的关系，认识集体在个人成长中的作用；2.能够掌握班级纪律，尊重集体规则；3.掌握“清明节”、“五四运动”等节日及重要历史事件的相关知识；4.培养学生的自我管理和协作能力，提高“我”和“我们”的利益意识。

二、教学内容1.理解人与集体的关系–个人的价值和社会价值–集体在个人成长中的作用2.学习班级纪律，尊重集体规则–班级规则和纪律–掌握班级规则及其重要性3.认识和了解节日及重要历史事件–清明节的起源和意义–五四运动的历史背景和影响4.培养学生的自我管理和协作能力–班内分工与协作–个人利益与集体利益关系的探讨三、教学重难点1.教学重点–理解人与集体的关系；–掌握班级规则及其重要性；–认识和了解节日及重要历史事件；–培养学生的自我管理和协作能力。

2.教学难点–个人的价值和社会价值的关系；–如何平衡个人利益和集体利益。

四、教学方法1.演讲教学法2.小组讨论法3.观摩法4.角色扮演法五、教学步骤第一课时人与集体1.导入（5分钟）1.老师介绍人与集体的关系；2.学生说出个人和集体之间的关系。

2.演讲（10分钟）1.老师讲解个人的价值和社会价值的关系；2.老师从历史和现实中举例说明集体在个人成长中的重要作用。

3.小组讨论（15分钟）1.学生分小组探讨个人与集体的关系；2.小组讨论后，代表向全班汇报。

4.课堂练习（10分钟）1.老师布置作业，让学生用自己的语言写一篇关于人与集体关系的文章；2.学生在课堂上完成作业。

第二课时班级规则1.导入（5分钟）1.老师介绍班级规则和纪律；2.学生说出班级规则的作用和重要性。

2.观摩法（20分钟）1.老师上台示范班级规则的制定和维护；2.学生观摩，了解班级规则的相关知识。

3.课堂练习（15分钟）1.学生分小组制定班级规则；2.小组展示班级规则，并讨论如何维护班级纪律。

第三课时节日和历史事件1.导入（5分钟）1.老师介绍清明节的起源和意义；2.学生说出自己过清明节的习惯和做法。