下载文档原格式
考前辅导高考考场好作文的六大特点到今天，我市三次模拟考试已经终止，在两次的批改作文中，对作文批改感触很深。
每一个教师批改作文所用的时刻可能不到一分钟，那么作文的优势应该很突出，才能在短时刻内吸引住了阅卷教师。
得分高的作文具有如此几个特点：1. 卷面书写工整美观阅卷教师第一眼看到的是你作文的卷面书写，因此第一眼大体定下高低。
卷面书写干净工整会让人赏心悦目，表现着一个人语文的素养，更能能博得阅卷教师的好感；而卷面脏乱不堪的作文只能让阅卷者望而生厌，宝贵高分。
尤其是那些笔迹模糊，涂涂改改的书写，必然可不能拿高分的。
每一个人书写尽管字体各异，大小不一，但都要一笔一划，笔迹工整，卷面整洁。
这就要求咱们在平常写作时注意养成一种良好的适应，细心些，少写或不写错别字，即便错了也要轻轻划过，除阅卷教师，他人不容易看出，如此整体卷面就美观多了。
XX年高考已过，咱们先看看各地优秀作文的题目：辽宁高考总分值作文：《境》；河北高考总分值作文：《继续攀登永不断止》；天津高考总分值作文：《退而知之》；河南高考总分值作文：《创新+合作=成功》；湖北高考总分值作文：《墨守规那么亦为大道》；年四川高考总分值作文：《世界为立心者鼓掌》；广东高考总分值作文：《胶片或是数码亲情都是核心》；上海高考总分值作文：《未经沙漠不懂自由》等等。
从作文题目就明白学生作文能够扣住材料，观点突出，没有偏题。
题目略加一些文采和创新，大体上确实是好作文了。
结构完整是高考作文最大体的要求。
一篇未及完篇的作文，不管语言何等优美，观点如何新颖，也只能归入三类卷。
新材料作文写议论文的同窗很多，结构要清楚是超级关键，阅卷教师第一眼下去就明白你的行文思路，要么是并列结构，要么是对照结构，要么是层递式，那第一你能够取得切入分了，论证清楚扣住观点，就能够够升格。
一样高分作文篇幅会操纵在800-1000字之间，作文太短了，会让人感觉内容单薄，太长了又会让人感到厌烦。
语言表述是作文要紧采分点。
动力等。
素材积累1.天道酬勤，勤勉乃至睡眠不足在中国古代被褒扬。
女性凭借“夙兴夜寐，靡有朝矣”“鸡鸣入机织，夜夜不得息”成就其贤德。
男子依靠“头悬梁，锥刺股”“俾夜作昼”“夙夜在公”成就其事业。
透支身体，积劳成疾，甚至会失去生命。
2.“每个人是自己健康的第一责任人”。
世界卫生组织发现，影响健康的因素中生物学因素占15%、环境影响占17%、行为和生活方式占60%、医疗服务仅占8%。
由此可见，获得健康最简单也是最有效的方法，个人健康管理最日常也是最重要的策略，就是培养健康生活方式，把健康融入生活的方方面面。
3.国务院近日印发《国务院关于实施健康中国行动的意见》，国家层面出台《健康中国行动（2019—2030年）》，为进一步推进健康中国建设规划新的“施工图”。
十九大报告原文：人民健康是民族昌盛和国家富强的重要标志。
要完善国民健康政策，为人民群众提供全方位全周期健康服务。
首先是以人民健康为核心，治国理政服务的人民；做企业服务的是客户，以客户需求为中心。
接下来是提供完善的国民健康政策保障，提供全方位，全周期的健康服务。
4.2020年4月21日上午，总书记来到安康市平利县老县镇考察调研，对五年级一班孩子们的学习和生活情况了解时说：“现在孩子普遍眼镜化，这是我的隐忧。
还有身体的健康程度，由于体育锻炼少，有所下降。
文明其精神，野蛮其体魄，我说的‘野蛮其体魄’就是强身健体。
”5.今年“两会”上，体育依然是热点话题之一。
全国政协委员、中国篮球协会主席姚明提交了一份题为《体教融合不能忽视人格塑造》的提案。
姚明认为，围绕体教融合的各类顶层设计、体制改革、机制创新，应当以人为本，在促进广大青少年强身健体的同时，不能忽视人格塑造。
全国政协委员、国家体育总局运动医学研究所所长谢敏豪今年带来的提案是关于全民健身，他认为，要倡导科学锻炼，进一步普及科学健身的知识，加强运动处方的科学研究，客观地评价运动和疾病的关系，“疫情期间国家体育总局推出了很多居家健身的方式方法，运动不仅能让大家强身健体，还可以愉悦心情、调整心态。
中考作文考前辅导之意高文自胜 (一)中考作文是许多初中生都非常关注的一个考试，因为作文成绩不仅仅是考试加分的重要途径，更是学生语言表达能力和综合素养的重要体现。
在中考作文考前辅导中，意高文自胜成为了许多考生们选购的好帮手。
意高文自胜是一本中学阶段的作文辅导书，其核心思想是“自己的经历即素材，读懂题目上下文即思路，抓住核心要点即结构，用句入微，舒展情感即语言表达“。
这本书中精选了许多优秀的文章和范文，帮助学生熟悉作文的类型、内容和结构，并提供了许多实用的写作技巧和方法。
作文是一门艺术，但也是一门科学。
意高文自胜书中介绍的许多写作技巧和方法都是基于科学原则的，如利用排比、对比、修辞等技巧来表达文章的情感和主题，利用逻辑结构来组织文章的框架和内容等。
这样的方法可以帮助学生更加准确地表达自己的想法，并在阅卷老师面前获得更高的分数。
除了提供作文写作技巧外，意高文自胜还强调了作文的思想性和艺术性。
作者认为，一篇优秀的作文不仅仅要求有良好的结构和语言表达能力，更要求有独立的思考和独特的情感表达。
因此，意高文自胜中也注重培养学生的作文思维能力和创新能力，让学生在写作中找到自己的风格和特点。
最后，意高文自胜强调实践和训练的重要性。
作文是一门技能，只有不断练习和反复训练才能得到提高。
意高文自胜中提供了许多写作练习题和范文，让学生可以巩固所学知识并提升自己的写作能力。
总而言之，意高文自胜是一本非常实用的中考作文辅导书，其提供的技巧、思路和练习都有助于学生充分准备中考作文考试。
当然，只有通过实践与训练才能真正掌握作文的技巧和艺术，所以在考前辅导中，学生们应该将意高文自胜作为学习的工具，而不仅仅是用来看看的参考书。
初三语文临界生辅导计划及措施一、初三语文临界生辅导计划初三语文临界生，要有周详的备考计划，重点复习课本内容、课堂笔记和作业。
具体计划如下：1、系统复习语法知识初三语文临界生要想提升语文成绩，巩固好基础语法对提升语文成绩至关重要。
临界生应该系统复习语法知识，包括理解句子结构、成分关系等基本概念。
通过练习题巩固语法知识，掌握常用的语法规则和用法。
2、提高阅读能力阅读是提高语文成绩的基础。
针对初三语文临界生，辅导他们每天阅读，如新闻、故事、科普、文学作品等涵盖各种类型的文章，以此扩充词汇量、提高阅读理解能力，也有助于提高写作水平，锻炼语言表达能力。
3、加强写作训练临界生一定要增强写作能力，写作考试中占比大，不能拉分。
学生应该重视写作训练，多写作文、小说和日记等。
逐步提升写作技能。
4、合理进行习题及模拟试题训练在备考阶段的临界生，恰当的训练和模拟考试训练很重要，可以提前适应考试的节奏和要求。
这些针对性地备考策略，可以提高学习效率和成绩水平。
二、初三语文临界生辅导措施1、正确的心理辅导初三语文临界生考前和考中的心态是考试成功的必备基础，不可或缺，良好的心理素质才能有效的进行备考，不急不躁，稳步前进。
因此加强考前临界生的心理辅导就显得尤为重要。
2、培养临界生自信力和成功的心态对初三语文临界生，要多鼓励，告诉他们没有困难的考试，只有勇敢努力的自己，要相信艰苦努力付出就会有学习的回报。
千万不要因为一次的失败而讽刺挖苦他们，以免打击他们的学习积极性。
3、考前心态调整：不想结果，只需做好自己的备考计划辅导临界生自我减压，管理好自己的考前情绪。
以正常、平常态度对待考试，不必去想考试结果如何，关键着眼于目前的每一天每节课自己的备考学习，减轻他们的心理负担，将考前情绪调节到最佳状，最后以积极的心态投入到考试当中。
以上就是初三语文临界生辅导计划及措施，希望对您有所帮助。
考前心理辅导作文结尾结尾是一篇文章的重要部分，它能够为整篇文章画上完美的句点，同时也给读者留下深刻的印象。
考前心理辅导作文结尾应该以鼓励和积极向上的语言表达出对读者的信任和支持。
下面将从总结观点、提出展望、重申主题三个方面来探讨如何写好考前心理辅导作文结尾。
总结观点在考前心理辅导作文的结尾中，可以将全文所阐述的观点进行简洁而有力地总结一遍。
通过简单地回顾文章内容并提炼关键信息，强调最重要的论述或观点。
这样做不仅可以帮助读者更好地理解全文主旨，同时也增加了文章逻辑性和连贯性。
例如，在一篇关于如何减轻考试压力的作文中，我们可以这样总结观点：“通过正确认识并管理自己的情绪、制定合理有效的学习计划、保持良好的生活习惯和充足的休息等方式，我们可以有效地减轻考试压力，并取得更好的成绩。
”提出展望此外，在考前心理辅导作文的结尾中，可以对未来进行展望，给予读者信心和希望。
通过以积极的态度展望未来，鼓励读者坚持下去，并相信自己一定能够克服困难、实现目标。
例如，在一篇关于如何应对考试失败的作文中，我们可以这样提出展望：“无论成绩是好是坏，每次考试都是一个宝贵的经验。
请记住，失败并不等于结束。
相信自己的能力，相信自己会越来越好。
”重申主题在考前心理辅导作文的结尾中，可以重申文章所要传达的核心主题或观点。
通过对主题进行强调和再次呼吁，有效地加深读者对文章内容的印象，并使其更易于被记忆。
例如，在一篇关于如何保持良好学习状态的作文中，我们可以这样重申主题：“只有当我们拥有积极向上、专注投入的学习态度时，才能真正地取得好成绩。
因此，请牢记保持良好学习状态的重要性。
”总之，在考前心理辅导作文结尾时，我们应该充分利用总结观点、提出展望和重申主题等手法，通过积极向上的语言鼓励和支持读者。
只有这样，我们才能真正帮助他们消除考试焦虑，增强信心，并以积极的心态应对考试。
记住，结尾是整篇文章的亮点和收束部分，一定要用简洁明了、充满力量的语言来给读者留下深刻的印象。
中考考前写作指导写作：宁停三分，不抢一秒——写给即将中考的你们 /肖培东1邻居的孩子就要中考了，我给了一个作文题目，让他写写，看看状态。
作文《我终于懂得了》，他下笔如飞，很快就写完了。
他写的是《我终于懂得了冬天》。
别说，这个“冬天”我很喜欢。
多数同学写作会局限于有限的生活视域中，考试不顺利、跑步坚持下去、妈妈送雨伞、爸爸背着去医院等等素材时时可见，给阅卷老师带来审美疲劳。
比如这篇半命题文章，基本上会是“我终于懂得了母爱”“我终于懂得了坚强”“我终于懂得了失败的滋味”。
这孩子真不错，“我终于懂得了冬天”，瞬间就给我带来满身清凉，仿佛四周皆是茫茫。
温州的冬天，确实没有冬天的味道。
选材好，立意好，语言好，我读读也有兴致，可是我还是只给了中等的分数。
那孩子不解。
“你写得太快了，你确实是有备而来，冬天的素材我相信你也是写了多次。
可是，你没有好好审题，你只是写了一次在北方旅游中的见闻，尽管你的描写很精彩，但是还是不能得高分。
”为什么呢？“终于”这个关键词没了！你写的是“我懂得了”，而题目要求的是“我终于懂得了”，再读读，一样吗？“终于”，表示经过种种变化或等待之后出现的变化，说明这个“懂得”有一个过程，这个“懂得”不容易，表明“懂得”的尝试是不止一次，或者有反复。
这篇文章就要写出你对冬天的“懂得”这个相对复杂或漫长的过程。
你的懂得少变化，太简单了。
好文章没有拿到好分数，实在可惜。
你只要适当地写出几笔，文章立马就高上一个层次。
审题，是急躁不得的事情，你要好好对待。
2去年温州市中考完毕，参考学生找我聊作文。
“肖老师，这次作文要求写科幻作品的，我都不知道怎么写，随便写了一篇。
”学生诉苦。
科幻作品？中考作文要求写科幻作品？我心里嘀咕着。
我觉得写想象作文更适合。
强行要求写科幻作品的话，有些孩子真不一定适合。
“是啊，要求我们写地球上只剩下最后一个人，这个地球只剩下我了。
”我还是有点半信半疑，直到看到了温州市中考作文题的原样，我才知道，这孩子审题是多么仓促，多么敷衍，多么不认真。
考前团辅作文篇一《考试？小场面啦》每次考试之前啊，那感觉就像是要去参加一场奇怪的武林大会。
大家都在各种准备，我呢，也有自己的一套“考前心经”。
就说上次期末考试之前吧，我那是淡定得不得了，可我舍友就慌得像热锅上的蚂蚁。
舍友从早上一睁眼就开始嘟囔，这题没复习好，那知识点还模糊呢。
我就慢悠悠地从床上下来，跟他说“兄弟，你这阵仗有点大啊。
”然后我就开始洗脸刷牙，平常啥速度就啥速度，一点没加快。
我观察着我舍友，那书翻得“哗哗”响，眼睛似乎都没焦点，就这么乱七八糟地看着。
我呢，收拾完之后，有条不紊地拿出我头天晚上整理好的小卡片，那上面是我自己总结的易错知识点。
我就坐在桌子前，一边看卡片，一边吃着我最爱的小饼干，就那种奶香奶香的圆形饼干，咬一口“嘎吱”响。
我舍友就特别不理解我，说我还能吃得下，他都紧张得吃不下饭。
我就跟他说这叫战术，吃饱了才有力气复习。
其实我心里也有点小小紧张的，毕竟是期末考试。
但我知道越慌越不行，咱得一步步来。
我看到那道例题的时候，就想起之前课堂上老师讲解这个题目的样子，老师的眉毛一会儿皱起来一会儿舒展开，手还在空中比划着。
因为那堂课上有同学回答问题乱答一通，老师哭笑不得，那表情特别滑稽。
这个回忆让我感觉没那么紧张了，又沉浸到复习里了。
考试当天呢，我带着我的小卡片进考场之前还看了两眼。
我心里想啊，这考试，不就是把自己会的东西写出来嘛，就像在纸上聊天一样。
我舍友被紧张的情绪裹挟，而我从容走进考场，愉快地开始考试这个小挑战。
篇二《考前那点事儿》说到考试之前的团辅啊，对我来说就像是一场赛前热身。
不过这个热身过程可有点曲折呢。
我记得有一次考数学，那可是我的大难关啊。
在考前团辅的时候，我周围的同学都在专注地做题查漏补缺，我呢，看着那一道道数学题就发蒙。
旁边的学霸戴着个厚厚的眼镜，笔下不停，那解题步骤写得满满当当的。
我瞅着自己本子上写了擦，擦了写的几下计算，那叫一个沮丧。
然后我就放弃做题，开始在教室里东张西望。
考前作文指导（精选4篇）考前指导篇1培养学生自主学习能力，让合作、探究的理念指导自己的教学，以便更有效地提高课堂教学效率，这是新形势下，我们每位教师都必须思索的现实问题。
我根据名师的经验和专家报告的思想去年在初一尝试了“预习——质疑——讨论——反馈”的四环节小组学习方法，也初步培养了学生的质疑、发现问题的能力，但学生自学的习惯还没有很好地养成，更谈不上学习的兴趣了。
我们语文学科的博杂更决定了兴趣、爱好及习惯的重要性，摆在面前的即是作文的老大难问题——如何克服以往的“老师命题，提出要求，学生思考成文，批改收交”学生被动接受的局面，有时毫无兴趣可言，书写起来更谈不上真情流露，相关的批改反馈的针对性及实效性也较差，这种被动消极的作文课我思考了好久决定尝试一种小组合作的学习方法，在开学的三周内，先在12班进行了试验，现把初步的思路简单介绍：周四的作文课，一反常态，先分析了上次学生作文的得失，由此定出作文的要求及目标。
针对上次对新闻事实的叙述交待不清，而提出“合理交代清记叙的要素，交待清楚一件事”的总体要求。
然后各小组在组长的组织下，讨论拟题并简单说说构思，组长示意，老师计时。
静思独立，老师观察各小组的情况。
考前作文指导篇2考前指导一、这个——必须有1.拿到试卷先纵览全卷，既可以了解试卷的大概信息，也可以让自己激动的心情稍微舒缓下。
2.答题顺序仍然是从选择开始，不要跳着做。
如果遇到稍难必须要先选个答案，然后在题号上做上记号。
选择题结束后要迅速把答案涂到答题卡上（包括难题）。
3.主观题可以选自己最有把握的解答，把能拿的分先拿足，但要注意把答案写到正确的题号后面。
主观题在审题和作答的时间大概是开，深思熟虑，认真分析后再组织作答。
一定要注意字迹清楚，条理分明。
4.注意控制好用时，选择控制在半个小时以内，最后要留出5分钟以上的时间让自己冷静的把试卷再总体看下，但轻易不要修改。
二、得分大户——选择题请记住四句口诀：阅读题干找中心（阅读题干材料，找出中心思想，这是前提）；研究题眼好入门（研究材料后面的指向，即题眼，明确要朝什么方向进行选择，这是解题的关键）；排除无效干扰项（不要急于直接进行选择，而是要先行排除，把不符合题意的干扰项排除，目的是提高选择的准确率）；比较之后见分晓（把余下的选项进行比较，选出最符合题干要求的选项，这几乎是万无一失的选择）。
考前家长心理辅导心得感悟作文如今，考试已经成为学生们不可回避的一部分。
在备战考前的紧张时刻，很多家长也会陷入焦虑和压力之中。
作为一个有过考前家长心理辅导经历的人，我深感这个过程并非易事。
下面我将分享我的心得和感悟。
了解孩子需求，给予支持------对于即将参加考试的孩子来说，他们比谁都清楚自己目前所需要的是什么：鼓励、支持和理解。
作为家长，在进行心理辅导时，首先要做到与孩子同频共振。
与其仅仅依靠自己的记忆，回想起自己当年的困惑和担忧，不如主动倾听孩子内心的声音。
每个孩子都是独立且特殊的个体，我们应该尊重他们，并从他们那里寻找帮助他们克服障碍的方法。
放松压力与焦虑，保持良好状态--------在考试临近之时，许多家长常常把自己沉溺在压力和焦虑之中。
然而，我们必须认识到这样做没有任何益处，并且反而会对孩子造成负面影响。
因此，我们应该学会放松自己，并传递这种轻松的情绪给孩子。
保持良好的状态是考前准备不可或缺的一部分。
制定合理合理目标和计划-------在进行心理辅导时，我们需要教导孩子如何制定合理的目标和计划。
过高的期望与长期没有进展的压力会让孩子失去动力和兴趣。
帮助他们制定具体、可量化且合理的目标，并为他们提供必要的支持和鼓励。
同时，制定一个详细而周密的复习计划也是非常重要的，它能够帮助孩子更好地组织时间、集中精力。
建立积极正向的学习氛围------在家庭中营造积极正向的学习氛围是心理辅导中至关重要的一步。
首先，我们作为家长要以身作则，展示出自己对学习有着积极态度和行动力。
其次，我们可以通过鼓励开展诸如家庭阅读时间、知识分享等活动来增加学习氛围。
最后，还可以尝试与家中其他学习成绩较好的孩子分享他们的经验和技巧，激发孩子的学习兴趣。
注重心理调节和放松训练------考试期间，家长可以引导孩子进行一些心理调节和放松训练。
这些训练方法包括深呼吸、冥想、瑜伽等。
此外，陪伴孩子参加一些户外活动也是非常有益的。
中考作文方法指导及注意事项作文是决胜中考语文的关键所在，中考在即，把握作文拿分的技巧，是近几天考生关心的问题。
老师将考场作文经验归纳为：“心中有自信，笔下出好字；手头有材料，胸中有成式；不变应万变，妙手著文章”，同学们只要扎扎实实地按照这几步来做，作文得高分并不是一件难事。
一、自信上考场：自信是写好作文的先决条件，相信自己就不会怯场，不怯场才能使自己的思维处于最佳状态，潜在的能力得以充分地调动。
二、按时写作文：120分钟的语文测试时间，应该留出40-60分钟的时间作文。
时间充足，心中不慌，文思才会泉涌；否则仓促成文，难免丢三落四。
三、细心审题目：命题作文，审题时一定要抓住题目中的关键词语，并进一步展开合理的联想，才能真正把握题目的实质。
材料和话题作文，要弄清楚在材料作文与话题作文中，命题者所提供材料的不同作用。
在材料作文中，所提供的材料既是考生作文立意的出发点，又是归宿点。
考生一定要读懂题干，做点分析，明确主旨，再去下笔，确保万无一失。
四、精心选文体：中考作文一般不限文体，这给了考生很大的选择文体的自由，考生应该掌握文体选择的基本原则：一是采用该话题更适宜的文体写作；二是采用考生本人更擅长的文体作文。
自己擅长，行文才会得心应手、游刃有余。
五、心中有模式：考生心中要有文章的基本结构式：议论文，开篇点题+分析论证（典型事例+事例分析）+结题收篇；供料议论文的基本结构式：引材开篇+析材明理+联材写事+点材收篇；写事记叙文的基本结构式：事件发生(清楚明白)+事件发展(生动曲折)+事件结局(含蓄启迪)；写人记叙文的基本结构式：契入(用外貌、语言、环境、细节入题)+铺垫(简述几个事件)+高潮(详叙典型事件)+点化(用点睛的议论或抒情句收束)等等，上述结构式不是一成不变的，可以演绎出许多的变式来。
六、巧思出新意：为体现可写性的命题原则，中考的作文不管是命题作文，还是话题作文大多都是宽泛的。
例如《责任》这样的题目，范围太宽，无从下笔，这样的题目就要去窄作。
考前心理辅导体会与感悟作文心理辅导在考前的重要性考试季是每位学生都经历过的一段紧张期。
为了帮助学生有效应对考试焦虑和压力，学校采取了措施开展考前心理辅导。
作为一名接受过这项服务的学生，我深刻感受到了心理辅导对于提升考试成绩和调整心态的重要作用。
本文将从减轻压力、提高自信和改善集中注意力三个方面分享我在考前心理辅导中获得的体会与感悟。
减轻压力：培养积极情绪与应对策略首先，在考前心理辅导中，我认识到减轻压力是提高学习效果的关键。
通过与专业心理咨询师沟通交流，我意识到自己承受来自家庭和同伴期望的巨大压力，进而影响了我的学习状态。
心理咨询师耐心倾听，并给予我建议如何面对这些压力。
通过讲述一些成功案例以及鼓励鸣声话语,他们有效地引发并提高我的自信。
其次，在课程中，我们还学习到了一些缓解压力的有效策略，如规划合理的学习计划、进行适度的身体锻炼等。
这些方法帮助我更好地管理时间和调整身心状态，从而在备考过程中减轻了压力。
提高自信：让潜能发挥到极致关于自信的培养，也是考前心理辅导中非常重要的一部分。
在课程中，我们不仅学习到了沟通技巧和表达方法，还获得了积极反馈和鼓励支持。
心理咨询师告诉我们，在自信的基础上制定明确目标、保持积极态度、肯定个人过去取得的成绩等可以有助于提高自信心。
通过实践和与同伴分享经验，我渐渐意识到每个人都具备自己独特的优点和特长。
与此同时，培养积极的思维模式也是增加自信心的重要环节。
例如，在面对困难时，学会将其视为一个挑战而不是阻碍；在遇到失败时，及时总结教训并寻找改进空间。
所有这些都使我的自信心得以提升，并相信自己能够应对考试的各种情况。
改善集中注意力：提升学习效果在备考期间，注意力的集中程度直接影响着学习效果。
通过参加心理辅导课程，我学会了一些有效的方法来提高我的专注力。
首先，规划合理的学习计划可以帮助我更好地管理时间，并为每个科目和模块确立明确的目标。
这样，在有限的时间内，我能够将注意力更聚焦于目标任务上。
作文复习指导1.学会审题别跑偏审题是写好作文的第一关，就是分析题目，弄清题目的涵义、范围和要求，准确而全面地理解题意，保证作文切题。
抓住两审：一是审“题眼”，即体现和强调文章主题的关键词，可以通过分析题目结构来确定“题眼”。
主谓短语，谓语是“题眼”，如“我受到表扬”，“受到表扬”是“题眼”；偏正短语，限定词是“题眼”，如“一个难忘的人”，“难忘”是“题眼”；并列短语，连词是“题眼”，如“我和奥运”，“题眼”是“和”，重点应记叙我和奥运的相互关系。
二是审“题限”，即题目限定的范围。
如“成长中的一件事”，“题限”即明确了作文的题材是写事的，而且是一件。
“我有一个好习惯”，“题限”就明确了写作对象是“我”。
如果是半命题作文，自己补充的部分，要补充对自己最有利的、最有话可说、最有内容可写的词。
2.想好了再下笔作文考试要想取得好成绩就应做到：在立意上要高人一筹；在选材上独辟蹊径；在写法上要推陈出新。
古人云：意在笔先。
就是说在写作文时，要想好了再写。
不少考生不懂构思的重要，考试时随笔而写，想到哪儿写到哪儿，堆砌材料，罗列现象，拼凑字数。
其实，审清题后，一般还要按下列步骤构思：①要确定中心(主题积极进步，健康向上，对社会、对生活、对家庭、对人生的正确理解与深刻感悟)；②要根据中心来选择材料(与中心关系密切，典型、真实、感人的材料)；③要安排结构(先写什么、后写什么，哪些详写、哪些略写，怎样开头、过渡和照应的安排、如何结尾等)；④如何检查修改(有无病句、错字、语法、标点方面的错误)。
3.适当用点小技巧生动准确地驾驭文字的能力是长期形成的，只有平时加强语言积累，考试时才能得心应手地运用到作文中去。
“文从字顺，条理清楚”是小学生写作的基本要求，要加强叙述与描写、抒情与议论方面的练习，还要善于使用比喻、拟人、夸张、排比、反问、对偶等修辞方法，适当引用名言警句、诗词、歇后语等，努力提高自己的文字表达能力。
一、考场作文低分的六大病根及解决方法病症之一:书写不规范由于在考场上方方面面的影响,卷面上出现了硬伤。
具体体现在:字体不工整,标点不正确,修正不得法。
字体要求工整,清清楚楚的一目了然,而我们不少考生伴随着学习科目的增加,笔记的增多,书写速度的加快,由楷书逐渐到行书。
由于中间没有正确过渡,不少学生书写步入误区.在求数量不求质量的笔记中,文字出现自由体,不是斜,就是连扯不断.一旦形成再进行改正,难度就较大了。
而到考场作文时,一笔一画再正楷书写,速度既慢又不实用,直接影响到作文的速度。
要求标点使用正确，书写规范。
所谓"标点不正确"就是分不清标点所点的位置.有六个省略号,挤在一个格,省略号后面又出现一个叹号,更有甚者,一点到底,根本分不清逗号和点号。
不用涂改液、胶带或乱涂乱抹。
至于修改不得法主要体现在错了之后,用涂改液,用胶纸,或乱勾乱抹,因卷面不清而丢分。
解决：定体练字,循环往复——以人民币上"中国人民银行"的字体起步,然后向实用字体过渡；每日30个,一个月900个。
考试中会取得明显效果,一般仅卷面一项考分也要提高3—5分.病症之二:文体不明确分不清什么文体,从题目上看,象议论文而实际上却写成了记叙文,我们称为议论文的脑袋,记叙文的身子。
其主要原因是没有写过议论文,愣去议论,结果没有论据就只好用记叙文代替了。
更多的是题目分不清文体,例如以"骄傲"为话题,写一篇作文,《亲近骄傲》《骄傲与歉虚》《骄傲的重要》《骄傲之歌》这些题目看起来挺好写,但实际写起来,难度就大了.例如《骄傲的重要》是写议论文文还是写记叙文不好确定。
解决：进入初中后，作文训练主要集中在话题作文上，对文体没有明确的要求。
这样，我们就可以根据自己的阅读、写作习惯，确定自己最熟悉的文体，然后基本固定下来。
考场上自然得心应手。
小学生进入初中后，主要还是进行记叙文的训练。
新的文体可以在平时的随笔训练中体会。
病症之三:材料失真无缺积累选什么样的材料入文,是考场作文获取高分的关键。
由于考生脱离生活实际,悟不出考文特点,在选材方面进入的盲区有两个:一是写什么不象什么！有不少考生认为写大事感人,于是编些离奇的故事,其结果是看到作文就等于让人辨别出的100元假钞数额虽大但没有价值。
二是没什么写什么！没有生活体验去编造有关的生活,使材料失真。
一篇文章能否感人,材料是比较关键的。
在规定时间内,能否选准新颖而恰当的素材是考试作文成功与否的关键。
对考生而言,由于生活面较窄,所感受到的一切,多以"学习"为中心,很难从生活的深层挖掘真实而感人的材料。
尤其在考前冲刺阶段,时间非常紧张,同学们更不易接触其他生。
因此,在考场上作文,常常会因材料失真而丢分,甚至个别考生因没材料可写,而使整篇文章不足600字。
解决：1、要有自己的阅读兴趣点；2、读后要有自己的思考，并注意有意识的积累。
病症之四:审题不准审不准引言和要求。
面对材料抓不住中心,而脱离话题.请听一个失败的案例。
阅读下面材料,按要求作文。
一位德高望重的长老,在寺院的高墙边发现了一把座椅,他知道有人借此越到寺外。
长老搬走了椅子,在这儿等候。
午夜,外出的小和尚爬上墙,在跳到"椅子"上时,发现"椅子"软软的,落地后才知道椅子已经变成了长老。
小和尚仓惶离去,在这以后的一段日子里,他诚惶诚恐地等候着长老的发落.但长老压根儿就没提及这件事。
小和尚从此开始反省,他收住了心,再也没有翻过墙,经过刻苦地修炼,终于成为寺院里的高僧。
阅读完文章,请根据上述故事进行写作。
有一考生命题为:《成功贵在恒心》。
显然游离了话题。
解决：1、命题作文找准题眼；2、半命题作文补充自己熟悉的内容；3、话题作文要弄清中心话题的修饰语，定好标题；4、材料作文要先多提炼出几个观点，然后选择自己最熟悉的内容写作（话题作文要专题训练）病症之五: 结构不明思路不清常言说:"车行有道路,文行有思路"。
文章没思路等于车离轨而行,虽然可以前行,但随时有翻车的危险。
考场高分作文,主要是文思有新意而成为"佳作"。
尤其值得一提的是,话题作文盛行之时,给了同学们更大的更宽的思维空间,文思将起一定的作用.我们从小学三年级起,就开始了作文,大作文的确没少作,有时写得好有时写得差,分数不稳定,关键还是没把握住文章思路。
想些什么就写些什么跟着感觉走而失败。
解决：平时要养成依照提纲写作的习惯。
、病症之六: 语言乏味多叙述由于受传统日记的影响,容易拉家常。
语言枯燥乏味,令人生厌.这在试卷中尤其是开卷部分,往往这样拉家常的叙述,给老师一个坏印象,最容易丢分。
对考生而言,由于生活面较窄,所感受到的一切,多以"学习"为中心,很难从生活的深层挖掘真实而感人的材料。
因此,在考场上作文,常常会因材料失真而丢分,甚至个别考生因没材料可写,而使整篇文章不足400字。
解决：1、多阅读，多积累；2、学会运用多种修辞手法二、语言关A.妙笔生花的句型，建议适当地使用，不要全文不出现：过渡句、长短句、点题句、排比句1、过渡句：在行文中,一是写过去曾经发生的人和事,二是两件事之间的过渡.例如提起他,就像一把利剑刺进我记忆的深处,似乎还滴着血泪……2、长短句：语句单独成段,给人以语言流畅整齐之感.我盼冬天,又怕冬天.我盼冬天,又怕下雪.渐渐远去的岁月不曾忘记,而且永记心间.3、点题句：结尾点题,也就是和文章题目相照应.使文章结构更严谨,完整.题目:《你啊,你》开头:我长这么大了,老师"赏赐"我最多的,莫过于"你啊,你"这句话了.结尾:这回,他可是笑眯眯地对我说:"你啊,你!"4、排比句用三个或三个以上,结构基本相同或类似的句子排在一起,用在开头或结尾,有笔下生花之效.题目：《压力》压力是春天温暖的风,吹绿勃勃生机的小草;压力是夏天的雨,滋润丰厚饱满的成果;压力又是冬天的雪,一时使万物失去光泽,甚至一些小生灵,因经不起严寒而死去……B.生动语言：动感、立体、修饰语言生动形象,可以有目的进行加工,把握锤炼语言的技巧有利于让语言生动形象,经常运用的有以下几种:1、动感:在叙述和描写中,适当用上拟声词,赋予声响,给人以如身临其境之感.。
呼啦啦一群人围上来,莫不是出事了.2、变化：语句倒装或重叠,长句变短句或词性活用.一场夜雨,洗净了大地的尘沙,绿了田野,红了西红柿,一片丰收在望的景色让人喜欢.3、修饰:用上比喻或拟人、拟物、通感等修辞方法,使语言生辉. 比喻如：他俩人好像一张纸的两面,分割不开拟物修辞把抽象的语言,变成立体性可感的语言。
如：是奶奶一勺勺的童话把我喂养大,我懂得了理想到底值多少钱.C. 内容：作文的写作步骤以一次习作来说，应该特别注意以下几步：（一）审清题意：审题，就是动笔前，认真读题，对题目中每一个字和标点（有的题目中含有标点）都要认真阅读。
每一个作文题目对作文内容都会有一定的限制，我们在习作时要弄清这种限制，也就是要弄清范围。
一般有这样几种范围。
1、时间范围。
有的题目，从时间上规定了写作范围，我们审题时就应该审请时间范围，这种规定大体有三种情况：一是取材的时间界限如《暑假中的一件事》。
二是启示了所写的内容时间跨度，如《午饭前后》。
三是限定了所写内容的特定时间背景，如《童年趣事》。
2、地点范围。
作文题目中常常出现一些表示空间（方位）的词语，它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定。
如《农贸市场》《上学路上》。
3、对象范围。
如《我熟悉的人》、《我的同桌》、《我的同学》、《我的伙伴》。
4、内容范围。
这是指对事件的限制。
如《一个难忘的事》、《老师二三事》。
5、数量范围。
有些题对所写人和事物都作了数量上的限定，我们要确定它的数量范围，按照题目规定的数量要求去写作。
如《暑假中的一件事、《学校生活二三事》。
其次就是要找准“题眼”。
我们把它找出来，也就是找到了写作的重点。
如《一件难忘的事》这个题目，“难忘”就是题眼。
有的题目比较含蓄，我们更需注意什么是关键词，把意思领会清楚。
比如《我的“傻”爸爸》，这个“傻”字是反语，表面是傻，实际上是不傻的意思。
找“题眼”有一定规律。
如果题目是一句话。
“题眼”多数在回答“谁？什么？”的部分词语中。
如《我爱我的老师》的“爱”。
如果题目是一个词组，“题眼”多是修饰部分。
如《快乐的节日》的“快乐”。
但是并不是所有的标题都有“题眼”，如《我的同学》。
第三，确定体裁。
记叙文包括记事、写人、写景、状物等四种主要体裁。
如果碰到半命题作文，我们可以根据自己的写作习惯先填充，再一步步来。
审题练习1、看看下面的作文题，说说题目的意思，并找出“题眼”，在它的下面划上“～～～～”线。
