语文课文蟋蟀的住宅第二课时说课稿教学资料语文说课评课

部编版语文四年级上册蟋蟀的住宅说课稿（推荐３篇）〖部编版语文四年级上册蟋蟀的住宅说课稿第【1】篇〗【教学目标】：1、学会本课12个生字，能正确读写由生字组成词语。

2、有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。

3、学习作者认真观察事物的方法，领悟作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。

4、激发学生观察周围事物的兴趣，养成仔细观察的习惯。

【教学重、难点】：1、理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过，通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的特点。

2、学习抓住特点形象生动地描述事物，体会作者对蟋蟀的喜爱之情。

【教学准备】：教师准备：多媒体课件学生准备：预习课文，搜集相关资料。

【课时安排】：二课时第一课时一、激趣导入，揭题质疑。

1、同学们，听，知道这是谁的歌声吗?蟋蟀在唱歌呢。

(板书“蟋蟀”)一起叫叫他的名字。

这小不点不仅是歌唱家，还是出色的建筑师呢。

法国昆虫学家法布尔，从小就喜欢养蟋蟀，后来在研究蟋蟀的过程中，他在大自然里搜索到了蟋蟀的住宅。

板书课题，提醒注意“宅”字写法。

2、齐读课题。

3、人的住房叫住宅，咦?蟋蟀的住宅，你有什么疑问吗?生：蟋蟀的住宅在哪儿?生：蟋蟀的住宅什么样子?生：……二、初读课文，整体感知。

1、同学们真会思考。

看来，你们对蟋蟀的住宅都非常关注。

那咱们赶快去读读书，看看法布尔围绕蟋蟀的住宅到底写了哪些内容呢?注意读准字音，把句子读通顺。

2、课文围绕蟋蟀的住宅都写了哪些内容?谁能简单地说说。

生：蟋蟀住宅周围的环境。

生：该房子的过程。

生：……师：刚才，有的同学谈到选址、样子，这些都与住宅本身的特点有关，(板书：特点)还有同学谈到住宅的修建情况。

(板书：修建)3、咱们再认真默读这两方面的内容，相信你们会有进一步的了解和新的发现。

边读边做批注。

(表扬个别动笔默读的同学)4、你有什么新的发现和感受呢?从住宅特点和修建这两方面中，选择你最感兴趣的，到小组中交流一下。

统编本四年级上册语文第11课《蟋蟀的住宅》教案第2课时（新课改版）一. 教材分析《蟋蟀的住宅》是统编本四年级上册语文第11课的一篇课文。

课文描绘了蟋蟀住宅的构造、位置和蟋蟀建造住宅的过程，展示了蟋蟀的聪明才智和不屈不挠的精神。

课文语言生动，富有童趣，易于学生理解。

本文旨在通过学习课文，让学生了解蟋蟀的生活习性，培养学生的观察能力和想象力，同时感受作者对自然界的热爱和敬畏之情。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和想象力，对自然界的生物有一定的了解。

但学生在理解课文中的专业术语和描述蟋蟀建造住宅的过程方面可能存在困难。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过图片、视频等直观手段，更好地理解课文内容。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，了解蟋蟀住宅的构造、位置和建造过程。

2.过程与方法：通过图片、视频等直观手段，培养学生的观察能力和想象力，提高学生理解课文的能力。

3.情感态度与价值观：感受作者对自然界的热爱和敬畏之情，培养学生的环保意识和生态保护意识。

四. 教学重难点1.蟋蟀住宅的专业术语和描述蟋蟀建造住宅的过程。

2.培养学生观察能力和想象力，理解课文内容。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等直观手段，引导学生进入蟋蟀的世界，增强学生对课文内容的理解。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

3.小组合作学习：学生分组讨论，共同完成学习任务，提高学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.蟋蟀的图片、视频等教学资源。

2.课文朗读音频。

3.教学PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，引导学生进入蟋蟀的世界，激发学生的学习兴趣。

教师简要介绍课文内容，引导学生关注蟋蟀住宅的构造、位置和建造过程。

2.呈现（10分钟）学生朗读课文，教师指导学生正确发音和语气。

教师讲解课文中的专业术语，如“洞穴”、“平台”等，并引导学生通过图片、视频等直观手段，更好地理解课文内容。

的住宅是一项（伟大）的工程，赞美了蟋蟀（认真工作）、（辛苦
劳动）的精神。

2.课文小结。

作者用生动形象的语言描述蟋蟀住宅的特点及挖掘过程，这与
作者细致入微的观察是分不开的。

我们不仅要学习蟋蟀吃苦耐劳的
精神，还要学习法布尔耐心细致观察的习惯和积极探索的科学态度。

3.拓展延伸。

读诗句，感受诗人细致的观察。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

——叶绍翁
三更窗外芭蕉影，九月床头蟋蟀声。

——白玉蟾
昨夜寒蛩不住鸣。

惊回千里梦，已三更。

——岳飞
4.课堂演练。

【板书设计】
【教学反思】
1.通过蟋蟀和人类比住宅环节，促使学生去探究蟋蟀的住宅，这样极大地调动了学生的积极性。

2.从“住宅”入手，了解蟋蟀住宅的特点，并适时地进行拟人句的学习，这也是本篇文章很大的亮点，此文不仅是科学说明文同时也是一篇优秀的文学作品，课文中的语言乍看平实，其实文章涵盖着作者浓浓的情怀。

我让学生多次找出拟人句并重点地指导朗读，训练了学生的语感。

使学生在情感的感染之下学习观察，潜移默化地受到作者喜爱昆虫、热爱自然的教育。

3.迁移运用。

将本课课文与本课课后题段落、课文与本课课后链接、本课课后链接与其他课资料袋分别对比，学生深化体会不同的语言特色。

部编版小学四年级上册语文《蟋蟀的住宅》说课稿蟋蟀的住宅说课稿一、教材分析：《蟋蟀的住宅》是部编版小学四年级上册语文的一篇阅读课文。

本篇课文讲述了蟋蟀是如何独自建造自己的住宅的。

本文以蟋蟀的住宅为主题，通过描写蟋蟀住宅的精美和蟋蟀建筑师的细心设计，让学生了解到蟋蟀的聪明以及动物也可以通过自己的劳动创造出精美的东西。

同时，这篇课文也通过对蟋蟀住宅的揣摩，让学生培养观察和想象的能力。

通过学习《蟋蟀的住宅》这篇课文，可以帮助学生掌握一些关于动物的知识，培养学生的观察、想象等能力，以及培养学生对自然界的热爱和保护意识。

二、教学目标：1.知识与技能：学生能够读懂课文并理解蟋蟀住宅的构造和特点。

2.过程与方法：启发学生的观察、思考和想象能力，培养学生细致入微的观察、想象、描述能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对自然界的热爱和保护意识。

三、教学重难点：1. 教学重点：培养学生对自然界的热爱和保护意识。

2. 教学难点：培养学生的观察、想象能力，引导学生进行细致入微的描述。

四、教学过程：1. 导入新课：通过展示一些蟋蟀的图片，引导学生讨论有关蟋蟀的问题，进一步激发学生的学习兴趣。

2. 教学展开：（1）呈现课文：播放录音，学生跟读。

（2）课文阅读：教师阅读课文，学生跟读。

3. 学习要点：（1）理解课文：教师提问学生对蟋蟀的住宅有什么了解，并引导学生根据课文内容进行回答。

（2）回读课文：学生跟读课文，并在教师的引导下，理解课文中的重点句子和难点词汇。

4. 生活实践：（1）观察蟋蟀：通过模拟实验让学生观察蟋蟀的住宅，引发学生对蟋蟀住宅的想象和创造力。

（2）讨论：学生以小组为单位讨论蟋蟀住宅的设计要素、功能和材料，培养学生的合作与表达能力。

5. 学生作业：练习册完成相关练习题，培养学生对课文的理解能力。

六、板书设计：蟋蟀的住宅：构造特点丝状物土粒枝梢木屑学生活动：观察、想象、描述七、教学反思：本节课通过引出蟋蟀的住宅，可以让学生了解到蟋蟀是如何独自建造住宅的，培养观察和想象的能力。

人教版部编本四年级上册《蟋蟀的住宅》第二课时说课稿一. 教材分析《蟋蟀的住宅》是人教版部编本四年级上册的一篇课文。

这篇课文通过讲述蟋蟀建造住宅的过程，揭示了蟋蟀聪明、勤快、吃苦耐劳的品质。

课文语言生动有趣，充满了对自然的热爱和对生命的尊重。

本文主要采用拟人手法，以第一人称叙述，使蟋蟀的形象栩栩如生，给人以深刻的印象。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于拟人手法和生动的语言有一定的认识。

但对于蟋蟀建造住宅的细节和课文中所蕴含的价值观，还需要通过教学进行引导和深化。

此外，学生对于自然界的了解还不够全面，通过本文的学习，可以增加学生对大自然的认识和敬畏之心。

三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析蟋蟀建造住宅的过程，学习蟋蟀的聪明、勤快、吃苦耐劳的品质。

3.情感态度与价值观：培养对大自然的热爱，对生命的尊重，学会珍惜和保护生态环境。

四. 说教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.难点：分析蟋蟀建造住宅的过程，理解课文中所蕴含的价值观。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、情景模拟等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学辅助手段，帮助学生更好地理解课文内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放蟋蟀的鸣叫声，引导学生关注自然界的声音，激发学生学习兴趣。

2.自主学习：让学生自主朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

3.合作探讨：分组讨论蟋蟀建造住宅的过程，引导学生学会分享和交流。

4.情景模拟：分组进行情景模拟，扮演蟋蟀，模拟建造住宅的过程，增强学生的实践能力。

5.课堂讲解：针对学生讨论和模拟中的问题，进行讲解和引导，深化学生对课文内容的理解。

6.情感升华：通过课文的学习，引导学生热爱大自然，尊重生命，培养环保意识。

《蟋蟀的住宅》第二课时教学设计教案一、教学目标1.知识与技能：通过阅读课文，理解蟋蟀住宅的特点及其建造过程。

2.过程与方法：学会通过观察、比较、分析等方法，深入理解课文内容。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关注生物的兴趣，激发学生探索科学的精神。

二、教学重难点重点：理解蟋蟀住宅的特点及其建造过程。

难点：通过观察、比较、分析等方法，深入理解课文内容。

三、教学过程1.课堂导入师：同学们，上节课我们一起学习了《蟋蟀的住宅》的第一课时，大家对蟋蟀住宅的特点有了初步的了解。

那么，蟋蟀是如何建造它的住宅的呢？今天我们就来学习第二课时，深入探究这个问题。

2.回顾上节课内容师：请同学们回顾一下上节课我们学到的内容。

谁能告诉我，蟋蟀住宅的特点是什么？生1：蟋蟀住宅的特点是干燥、隐蔽、宽敞。

师：很好！那么，蟋蟀为什么要选择这样的住宅呢？生2：因为干燥、隐蔽、宽敞的住宅有利于蟋蟀的生长和繁殖。

3.学习课文第二部分师：下面，我们开始学习课文第二部分，即蟋蟀住宅的建造过程。

请同学们默读这部分内容，并勾画出关键词语。

（学生默读课文，勾画关键词语）师：谁来说说，蟋蟀建造住宅的过程是怎样的？生3：蟋蟀先选择合适的地点，然后挖掘洞穴，再修饰内部，清理洞口。

4.分析课文内容师：很好！我们一起来分析一下蟋蟀建造住宅的过程。

请同学们观察课文中的插图，看看蟋蟀在挖掘洞穴时有哪些特点？生4：蟋蟀挖掘洞穴时，身体紧贴地面，用前足和口器挖掘。

师：那么，蟋蟀在修饰内部时，都做了哪些工作？生5：蟋蟀在修饰内部时，用后足把土推到洞口，保持洞内清洁。

师：蟋蟀在清理洞口时，有哪些动作？生6：蟋蟀用前足和口器把洞口的土块清理干净，使洞口整齐美观。

生7：蟋蟀住宅建造的过程包括：选择地点、挖掘洞穴、修饰内部、清理洞口。

6.拓展延伸师：同学们，通过学习这篇课文，我们了解了蟋蟀住宅的特点及其建造过程。

那么，你们还知道哪些动物有独特的住宅呢？它们是如何建造的呢？生8：我知道蜜蜂建造蜂巢，它们用蜡筑巢，非常漂亮。

人教版部编本四年级上册《蟋蟀的住宅》第二课时说课稿一、教材分析1. 教材内容本课时的教材是人教版部编本四年级上册中的《蟋蟀的住宅》第二课时。

通过本课的学习，学生将了解和认识蟋蟀的生活习性和生活环境，培养学生对小动物的关爱和保护意识。

2. 教学目标•知识目标：学生能够了解蟋蟀的生活习性和生活环境，掌握蟋蟀的基本特征。

•能力目标：培养学生的观察和描述能力，培养学生的环保意识。

•情感目标：引导学生热爱自然生物，珍爱生命。

二、教学重难点•教学重点：引导学生了解蟋蟀的生活环境和特征。

•教学难点：通过文字和图示教学，帮助学生理解蟋蟀的生活方式并进行描述。

三、教学方法本课程将采用讲授、示范、讨论等多种教学方法，让学生在亲身实践中感受到知识的魅力。

四、教学过程1. 导入通过提问引导学生回顾上节课所学内容，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 学习主体教师通过课文讲解和图示展示，帮助学生了解蟋蟀的生活环境和特征，培养学生的观察和描述能力。

3. 拓展延伸组织学生进行小组讨论，让他们分享关于昆虫的知识和对蟋蟀的感想，激发学生对生态环境的保护意识。

五、课堂小结本节课主要介绍了蟋蟀的生活环境和特征，培养学生对小动物的关爱和保护意识。

六、课后作业布置学生观察生活中的小虫子，并记录其特征和生活环境，鼓励学生在家中培养植物，关注生态环境的变化。

七、教学反思在本节课中，教师应该注意引导学生在观察和描述蟋蟀的过程中，培养他们的细心和耐心，鼓励学生发表自己的见解和想法，激发他们的学习兴趣。

以上就是本节课的说课稿，希望能够帮助老师更好地准备和开展教学工作。

《蟋蟀的住宅》第二课时说课稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《蟋蟀的住宅》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、说教材：
通过学习本文，我们不仅能够了解蟋蟀“住宅”的特点和建造的过程，并且能够学习蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。

整篇文章语言生动形象，读之让人难忘！
二、说学生：
我们学生正处在性格和品质养成的关键时期，在这个时候老师要加强引导，引导他们形成认真工作和能够吃苦耐劳的优秀品质，为他们将来的工作和生活打下坚实的基础！
三、说教学目标：
知识目标：能熟练有感情的朗读课文；
技能目标：了解蟋蟀建造“住宅”的大致过程；
情感目标：培养学生热爱劳动，热爱生活的优良品质；
四、说重难点：
教学重点：能理解文中关键语句的意思；
教学难点：对作者的写作手法有所了解；。

人教部编版语文四年级上册第11课《蟋蟀的住宅》第二课时说课稿一. 教材分析《蟋蟀的住宅》是人教部编版语文四年级上册第11课的内容，这是一篇科普说明文。

文章通过介绍蟋蟀住宅的特点、建造过程和选址原因，揭示了蟋蟀聪明、勤劳的本性。

本文语言平实，条理清晰，富有生动性，旨在培养学生对科普文学的兴趣，提高学生对自然现象的观察和理解能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对科普文学有了一定的接触和认识。

但在理解文本的过程中，学生可能对一些专业术语和自然现象的解释存在困难。

因此，在教学过程中，教师需要帮助学生理解文本内容，引导他们主动探究蟋蟀住宅的特点和建造过程。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够正确认读“蟋蟀、住宅”等词语，理解词语的意思；能够流利地朗读课文，理解课文内容。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学生能够理解课文中所描述的蟋蟀住宅的特点、建造过程和选址原因；学会观察和描述自然现象。

3.情感态度与价值观：培养学生对科普文学的兴趣，增强对自然界的热爱和保护意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确认读词语，理解课文内容，掌握蟋蟀住宅的特点、建造过程和选址原因。

2.教学难点：学生能够运用课文中的语言，生动地描述蟋蟀住宅的特点和建造过程。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、情境教学等方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的阅读理解能力和观察能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放蟋蟀的鸣叫声，引导学生关注自然界的声音，激发学生学习兴趣。

2.自主学习：学生自读课文，认读生字词，理解课文大意。

3.合作探究：学生分组讨论，分析蟋蟀住宅的特点、建造过程和选址原因。

4.情境教学：教师引导学生发挥想象，描述蟋蟀建造住宅的过程，培养学生的语言表达能力。

5.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调蟋蟀住宅的特点和建造过程。

说过程演细节蟋蟀掘宅见真功——统编版语文四年级上册第三单元第11课《蟋蟀的住宅》第2课时说课稿尊敬的各位老师，大家好！今天我将为大家说课的内容是统编版语文四年级上册第三单元第11课《蟋蟀的住宅》的第二课时。

本课旨在通过引导学生深入理解课文内容，感受作者对蟋蟀生活习性的观察和描述，从而培养学生对自然生物的兴趣和对生命的尊重。

一、研读教材，把握要点在经历了第一课时的基础学习之后，我将在第二课时进一步深化对课文的理解和解读，精准地抓住课文的核心内容和关键点。

通过精细的文本分析和解读，我可以领悟到作者是如何运用栩栩如生的描绘和形象生动的比喻，将蟋蟀的住宅以及其建造过程描绘得绘声绘色、细致入微。

因此，在第二课时的教学过程中，我将把重点放在引导学生体验和感悟作者深刻的观察力以及卓越的描写技巧上，并且进一步激发和培养学生对自然生物的热爱和兴趣。

我将通过对课文的深入剖析，让学生了解到蟋蟀住宅的构造特点及其建造过程，从而使他们对蟋蟀的生活习性有更深刻的认识。

在这个过程中，学生不仅能够感受到作者对大自然的热爱和敬畏，还能学到如何观察和描写自然生物的方法。

通过对作者写作技巧的深入学习，学生可以提高自己的写作水平，并在日常生活中更加关注和热爱大自然。

此外，在第二课时的教学中，我还将注重培养学生的批判性思维和创造性思维。

我鼓励学生对课文内容提出自己的看法和疑问，并勇于发表自己的观点。

通过课堂讨论和互动，学生可以提高自己的思维能力，培养独立思考的习惯。

总之，在第二课时的教学中，我将以课文为载体，重点培养学生的观察力、描写技巧以及对自然生物的兴趣。

通过深入分析和讨论，学生将能够更好地理解课文内容，提高自己的思维能力和写作水平，从而更加热爱大自然。

二、分析学情，制定策略在小学四年级阶段，学生已经通过之前的学习积累了一定的基础，这包括了一定的文字理解和阅读技巧。

他们能够开始领会和解读一些基础的文本内容，对故事情节和基本的人物关系有了认识。