(小学语文说课稿)《蟋蟀的住宅》第二课时说课设计

蟋蟀的住宅第二课时教学设计(优秀10篇)《蟋蟀的住宅》第二课时教学设计篇一教学目标1、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

2、理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。

3、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，培养学生仔细观察的习惯。

教学重点理解蟋蟀住宅的特点和它修建的过程，学习抓住特点形象生动地说明事物的方法。

教学难点体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。

一、谈话导入，揭示课题同学们，现在随着人们生活水平的提高，我们所住的房子也越来越漂亮了。

今天，我们就一块来说说有关住宅的话题。

(板书：住宅)1、谁来向大家夸一夸你所见到过的住宅？(指名回答)2、小结：(出示关于人类住宅的一些图片)说得真棒，看来你平时一定是一个善于仔细观察的孩子。

今天，我们要去参观一位朋友的住宅，它是谁呢？(板书：蟋蟀)3、齐读课题，学生质疑读了课题，有什么问题吗？学生质疑，师整理归纳。

二、自由读文，梳理疑惑1、生自由读课文，了解蟋蟀的住宅是什么样子的，有什么特点？要求：边读边思考，提出疑惑。

2、提出疑惑，梳理文脉3、整理归纳，出示问题在阅读中，老师也遇到了同样的问题，看看有哪些问题，课件出示问题：(1)题目为什么不是蟋蟀的巢穴或者窝，而是蟋蟀的住宅呢？(2)从哪些地方可以看出蟋蟀不肯随遇而安?(3)蟋蟀的住宅有些什么特点呢？(4)作者为什么称赞蟋蟀的住宅是伟大的工程呢？4、小组合作学习，看一看作者是怎样描写蟋蟀的住宅的，找出描写蟋蟀住宅特点的有关段落。

每组派代表交流学习情况。

生：一般来说，我们人类住的地方叫住宅，动物住的地方，叫窝、巢、穴等。

而蟋蟀是一种昆虫，作者在这里把蟋蟀住的地方称作住宅表现了作者对蟋蟀的喜爱，这种拟人化的手法是本文最大的写作特点。

)生：从选择住址方面可以说明蟋蟀不肯随遇而安：排水优良，有温和的阳光。

(板书：选址)三、合作学习，揭示特点1、师：蟋蟀的住宅有什么特点呢？请同学们再读课文，用画下有关句子，并能把每一个特点用一个词概括出来。

的住宅是一项（伟大）的工程，赞美了蟋蟀（认真工作）、（辛苦
劳动）的精神。

2.课文小结。

作者用生动形象的语言描述蟋蟀住宅的特点及挖掘过程，这与
作者细致入微的观察是分不开的。

我们不仅要学习蟋蟀吃苦耐劳的
精神，还要学习法布尔耐心细致观察的习惯和积极探索的科学态度。

3.拓展延伸。

读诗句，感受诗人细致的观察。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

——叶绍翁
三更窗外芭蕉影，九月床头蟋蟀声。

——白玉蟾
昨夜寒蛩不住鸣。

惊回千里梦，已三更。

——岳飞
4.课堂演练。

【板书设计】
【教学反思】
1.通过蟋蟀和人类比住宅环节，促使学生去探究蟋蟀的住宅，这样极大地调动了学生的积极性。

2.从“住宅”入手，了解蟋蟀住宅的特点，并适时地进行拟人句的学习，这也是本篇文章很大的亮点，此文不仅是科学说明文同时也是一篇优秀的文学作品，课文中的语言乍看平实，其实文章涵盖着作者浓浓的情怀。

我让学生多次找出拟人句并重点地指导朗读，训练了学生的语感。

使学生在情感的感染之下学习观察，潜移默化地受到作者喜爱昆虫、热爱自然的教育。

3.迁移运用。

将本课课文与本课课后题段落、课文与本课课后链接、本课课后链接与其他课资料袋分别对比，学生深化体会不同的语言特色。

蟋蟀的住宅第二课时教学设计（通用6篇）蟋蟀的住宅第二课时教学设计（通用6篇）1一．教学目标：1.多种形式练习有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。

2.抓住关键的词句体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。

3.通过学习课文明白观察的重要性，逐渐养成仔细观察的习惯。

二．教学重难点教学重点：理解蟋蟀住宅的特点及修建的过程，学习抓住特点形象生动地说明事物。

教学难点：体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。

三．教学过程：（一）激趣导入1.设置游戏猜一猜。

通过播放蟋蟀的叫声，学生猜测，引入课题。

蟋蟀不仅是有名的歌唱家，还是著名的建筑家。

今天就让我们一起来参观一下蟋蟀的住宅吧！板书课题《蟋蟀的住宅》，齐读课题。

2.开火车读词语，复习巩固。

（二）品读课文，重点探究初读课文，整体感知默读课文，思考：课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪两方面的内容？学生通过朗读课文，抓住关键词句，概括：__是通过蟋蟀住宅的特点和蟋蟀住宅的修建过程两个方面来写的。

（板书）学习蟋蟀住宅的特点1.蟋蟀的住宅有什么特点呢？请同学们再读课文，用“—”画下有关句子，并能把每一个特点用一个词概括出来。

学生自由读课文，找特点并概括。

板书蟋蟀住宅的特点。

明确：这一部分主要从选址、工具和洞内外三方面讲述了蟋蟀住宅的特点。

2.蟋蟀是如何选址的呢？作者写出了蟋蟀和别的昆虫不同之处，蟋蟀不肯随遇而安。

这里运用了什么手法？（对比）那么蟋蟀会慎重地选择怎样的住址呢明确：排水优良，并且有温和的阳光。

它不利用现成的洞穴。

从这些地方上我们知道了它有一个特点就是——“不肯随遇而安”。

拓展：联系上下文理解“不肯随遇而安”的意思。

明确：“随遇而安”指能适应各种环境，在任何环境中都能满足。

课“不肯随遇而安”是指蟋蟀对自己的住宅要求很高。

3.认真阅读课文第5、6自然段，边读边思考下列问题。

（1）蟋蟀的住宅有哪些特点？（2）作者是用什么方法来写蟋蟀的？这样写给人什么感觉？学生通过圈画关键句子，朗读体会作者对于蟋蟀住宅的描写。

四年级语文上册《蟋蟀的住宅》第二课时教学设计四年级语文上册《蟋蟀的住宅》第二课时教学设计（精选10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。

如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编整理的四年级语文上册《蟋蟀的住宅》第二课时教学设计，欢迎大家分享。

四年级语文上册《蟋蟀的住宅》第二课时教学设计篇1一、复习，引入新课师：上节课，我们讲了蟋蟀住宅的选址，从中感受到了蟋蟀的不肯随遇而安，这节课我们继续来学习剩下的内容。

二、细读课文，深入理解（一）讲解住宅外部的特点师：请同学们自由朗读课文的第5自然段，找一找蟋蟀住宅的外部有什么特点？预设A：在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。

师：能不能用几个词来概括？（引导：朝着阳光可以概括为？而且这条隧道是隐藏在草丛中的，别人很难发现，说明它有怎样的特点？骤雨是什么样的雨？（又大又急的雨）下骤雨，这里竟然立刻就干了，说明它怎么样？）共同得出：朝阳、隐蔽、干燥。

（板书：朝阳、隐蔽、干燥）预设B：隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。

师：“九寸深，一指宽”是多大？你们知道一寸是几厘米吗？大约是三厘米三毫米，那九寸将近有30厘米。

一指宽就是一个手指这么宽。

（师比划）这样的隧道对一只只有两三厘米长的小蟋蟀来说够大了吗？足够宽敞舒适了。

预设C：出口的地方总是有一丛草半掩着，就像一座门。

师：蟋蟀的住宅有什么？预设：有门。

（板书：有门）师：看看书上的插图，出口的旁边有一丛草，就像我们房子的门一样，多形象呀！预设D：那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。

这就是蟋蟀的平台。

当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

师：除了有门，还有？预设：平台。

（板书：有平台）师：蟋蟀还在这平台上弹琴呢！看来这小小的蟋蟀还很会享受生活！师：我们把第5自然段连起来读一读。

《蟋蟀的住宅》第二课时教学设计《蟋蟀的住宅》第二课时教学设计篇一教学目标：1、学会本课12个生字，认识4个生字。

能正确读写词语。

2、朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。

领悟作者的一些表达方法。

3、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。

4、培养学生仔细观察的习惯。

教学重点：朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。

教学难点：1、了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。

2、领悟作者的一些表达方法。

课前准备：1、学生搜集有关蟋蟀的图片、资料。

2、教师准备课件。

课时安排：两课时第一课时教学内容：学习本课12个生字，认识4个生字；了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。

教学目的：1、学会本课12个生字，认识4个生字。

能正确读写词语。

2、朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。

教学重点：朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。

教学难点：了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。

教学准备：课件等。

教学时间：教学过程：一、故事导入：在一个晴朗的夜空动物们开音乐会，青蛙打鼓，蝴蝶跳舞，百灵鸟唱歌，一片歌的海洋，其中有一位小提琴王子非常惹人注目，小提琴拉得很棒，孩子们想知道他是谁吗？我们这节课去它舒适的家做客，了解关于它的一些秘密好吗？课件出示课题：蟋蟀的住宅。

生齐读课题二、初读课文，整体感知。

1、通读课文，要求读准字音，读通语句（不会读的字作标记，查字典自学）2、检查字词认读及朗读情况。

（1）出示课件：词语。

用多种方式认读。

（2）师生相互强调难写字，并适当写一写，加深记忆。

（3）指名朗读课文，说说课文讲了一件什么事？作者是从哪几个方面来写的？（结合学生的回答，出示课件：特点、建造）三、小组合作，梳理课文。

同学们，读了课文后你想解决哪些问题，在小组内提出来，经过整理后汇报上来。

1、交流、梳理问题。

2、小组合作讨论：出示课件：蟋蟀的住宅有哪些特点？蟋蟀是怎样建造自己的住宅的？交流学习成果。

（出示课件：慎重选择、向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台、简朴、清洁、卫生；加深加阔、不断修整）四、小结课文，课堂练习。

人教版部编本四年级上册《蟋蟀的住宅》第二课时说课稿一. 教材分析《蟋蟀的住宅》是人教版部编本四年级上册的一篇课文。

这篇课文通过讲述蟋蟀建造住宅的过程，揭示了蟋蟀聪明、勤快、吃苦耐劳的品质。

课文语言生动有趣，充满了对自然的热爱和对生命的尊重。

本文主要采用拟人手法，以第一人称叙述，使蟋蟀的形象栩栩如生，给人以深刻的印象。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于拟人手法和生动的语言有一定的认识。

但对于蟋蟀建造住宅的细节和课文中所蕴含的价值观，还需要通过教学进行引导和深化。

此外，学生对于自然界的了解还不够全面，通过本文的学习，可以增加学生对大自然的认识和敬畏之心。

三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析蟋蟀建造住宅的过程，学习蟋蟀的聪明、勤快、吃苦耐劳的品质。

3.情感态度与价值观：培养对大自然的热爱，对生命的尊重，学会珍惜和保护生态环境。

四. 说教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.难点：分析蟋蟀建造住宅的过程，理解课文中所蕴含的价值观。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、情景模拟等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学辅助手段，帮助学生更好地理解课文内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放蟋蟀的鸣叫声，引导学生关注自然界的声音，激发学生学习兴趣。

2.自主学习：让学生自主朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

3.合作探讨：分组讨论蟋蟀建造住宅的过程，引导学生学会分享和交流。

4.情景模拟：分组进行情景模拟，扮演蟋蟀，模拟建造住宅的过程，增强学生的实践能力。

5.课堂讲解：针对学生讨论和模拟中的问题，进行讲解和引导，深化学生对课文内容的理解。

6.情感升华：通过课文的学习，引导学生热爱大自然，尊重生命，培养环保意识。

《蟋蟀的住宅》第二课时教学设计教案一、教学目标1.知识与技能：通过阅读课文，理解蟋蟀住宅的特点及其建造过程。

2.过程与方法：学会通过观察、比较、分析等方法，深入理解课文内容。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关注生物的兴趣，激发学生探索科学的精神。

二、教学重难点重点：理解蟋蟀住宅的特点及其建造过程。

难点：通过观察、比较、分析等方法，深入理解课文内容。

三、教学过程1.课堂导入师：同学们，上节课我们一起学习了《蟋蟀的住宅》的第一课时，大家对蟋蟀住宅的特点有了初步的了解。

那么，蟋蟀是如何建造它的住宅的呢？今天我们就来学习第二课时，深入探究这个问题。

2.回顾上节课内容师：请同学们回顾一下上节课我们学到的内容。

谁能告诉我，蟋蟀住宅的特点是什么？生1：蟋蟀住宅的特点是干燥、隐蔽、宽敞。

师：很好！那么，蟋蟀为什么要选择这样的住宅呢？生2：因为干燥、隐蔽、宽敞的住宅有利于蟋蟀的生长和繁殖。

3.学习课文第二部分师：下面，我们开始学习课文第二部分，即蟋蟀住宅的建造过程。

请同学们默读这部分内容，并勾画出关键词语。

（学生默读课文，勾画关键词语）师：谁来说说，蟋蟀建造住宅的过程是怎样的？生3：蟋蟀先选择合适的地点，然后挖掘洞穴，再修饰内部，清理洞口。

4.分析课文内容师：很好！我们一起来分析一下蟋蟀建造住宅的过程。

请同学们观察课文中的插图，看看蟋蟀在挖掘洞穴时有哪些特点？生4：蟋蟀挖掘洞穴时，身体紧贴地面，用前足和口器挖掘。

师：那么，蟋蟀在修饰内部时，都做了哪些工作？生5：蟋蟀在修饰内部时，用后足把土推到洞口，保持洞内清洁。

师：蟋蟀在清理洞口时，有哪些动作？生6：蟋蟀用前足和口器把洞口的土块清理干净，使洞口整齐美观。

生7：蟋蟀住宅建造的过程包括：选择地点、挖掘洞穴、修饰内部、清理洞口。

6.拓展延伸师：同学们，通过学习这篇课文，我们了解了蟋蟀住宅的特点及其建造过程。

那么，你们还知道哪些动物有独特的住宅呢？它们是如何建造的呢？生8：我知道蜜蜂建造蜂巢，它们用蜡筑巢，非常漂亮。

11 蟋蟀的住宅第二课时（教学设计）教学内容本节课为《蟋蟀的住宅》第二课时，教学内容为蟋蟀住宅的建造过程、特点以及蟋蟀的生活习性。

课程将围绕蟋蟀的生态特点，通过观察、讨论、实验等方式，使学生深入了解蟋蟀的生活环境和生活习性，进而培养学生对自然科学的热爱和探索精神。

教学目标1. 知识与技能：学生能够描述蟋蟀住宅的建造过程、特点，理解蟋蟀的生活习性，并能够运用所学知识解释相关现象。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实验等方式，培养学生观察、思考、合作的能力，提高学生的实践操作能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对自然科学的热爱，培养学生探索、求知的欲望，提高学生的环保意识。

教学难点1. 蟋蟀住宅的建造过程及其特点的理解。

2. 蟋蟀生活习性的观察和分析。

教具学具准备1. 蟋蟀住宅模型或图片。

2. 蟋蟀生活习性的相关视频或图片。

3. 观察工具，如放大镜、显微镜等。

4. 实验材料，如土壤、沙子等。

教学过程1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生思考蟋蟀的生活环境和生活习性，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：讲解蟋蟀住宅的建造过程、特点，引导学生观察蟋蟀的生活习性，通过实验等方式，使学生深入了解蟋蟀的生活环境和生活习性。

3. 活动环节：分组讨论，让学生分享观察和实验的结果，培养学生的合作能力和表达能力。

4. 总结：对课程内容进行总结，强调蟋蟀的生活习性和生态特点，提高学生的环保意识。

板书设计1. 11 蟋蟀的住宅第二课时2. 教学内容：蟋蟀住宅的建造过程、特点，蟋蟀的生活习性3. 教学目标：描述蟋蟀住宅的建造过程、特点，理解蟋蟀的生活习性，运用所学知识解释相关现象4. 教学难点：蟋蟀住宅的建造过程及其特点的理解，蟋蟀生活习性的观察和分析作业设计1. 观察身边的蟋蟀，记录其生活习性，尝试解释相关现象。

2. 设计一个实验，探究蟋蟀住宅的建造过程和特点。

3. 撰写一篇关于蟋蟀生活习性的观察报告。

课后反思本节课通过观察、讨论、实验等方式，使学生深入了解蟋蟀的生活环境和生活习性，培养了学生的观察、思考、合作的能力，提高了学生的实践操作能力。

人教版部编本四年级上册《蟋蟀的住宅》第二课时说课稿一、教材分析1. 教材内容本课时的教材是人教版部编本四年级上册中的《蟋蟀的住宅》第二课时。

通过本课的学习，学生将了解和认识蟋蟀的生活习性和生活环境，培养学生对小动物的关爱和保护意识。

2. 教学目标•知识目标：学生能够了解蟋蟀的生活习性和生活环境，掌握蟋蟀的基本特征。

•能力目标：培养学生的观察和描述能力，培养学生的环保意识。

•情感目标：引导学生热爱自然生物，珍爱生命。

二、教学重难点•教学重点：引导学生了解蟋蟀的生活环境和特征。

•教学难点：通过文字和图示教学，帮助学生理解蟋蟀的生活方式并进行描述。

三、教学方法本课程将采用讲授、示范、讨论等多种教学方法，让学生在亲身实践中感受到知识的魅力。

四、教学过程1. 导入通过提问引导学生回顾上节课所学内容，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 学习主体教师通过课文讲解和图示展示，帮助学生了解蟋蟀的生活环境和特征，培养学生的观察和描述能力。

3. 拓展延伸组织学生进行小组讨论，让他们分享关于昆虫的知识和对蟋蟀的感想，激发学生对生态环境的保护意识。

五、课堂小结本节课主要介绍了蟋蟀的生活环境和特征，培养学生对小动物的关爱和保护意识。

六、课后作业布置学生观察生活中的小虫子，并记录其特征和生活环境，鼓励学生在家中培养植物，关注生态环境的变化。

七、教学反思在本节课中，教师应该注意引导学生在观察和描述蟋蟀的过程中，培养他们的细心和耐心，鼓励学生发表自己的见解和想法，激发他们的学习兴趣。

以上就是本节课的说课稿，希望能够帮助老师更好地准备和开展教学工作。

《蟋蟀的住宅》第二课时教学设计7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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