包头市昆都仑区中考 化学一轮基础复习：专题五 分子和原子

分子与原子一、两个重要概念1、化合物：由不同元素组成的纯净物。

H2O CO2 SO2 P2O5 Fe3O4 KMnO4 K2MnO4等。

2、单质：有同种元素组成的纯净物。

O2 N2 P Fe 等。

回忆：什么是纯净物？二、硬水与软水1.定义硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水；软水是不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。

2．鉴别方法：用肥皂水，有浮渣产生或泡沫较少的是硬水，泡沫较多的是软水3．硬水软化的方法：蒸馏、煮沸4．长期使用硬水的坏处：浪费肥皂，洗不干净衣服；锅炉容易结成水垢，不仅浪费燃料，还易使管道变形甚至引起锅炉爆炸。

三、分子和原子应该知道：（1）认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。

（2）认识分子是在不断运动的，分子之间存在着间隔。

（3）能用分子的性质来解释一些化学现象。

1、物质是可分的（1）宏观物质是由微小的粒子：分子、原子构成的，分子、原子是真实存在的。

（2）分子和原子都很小，但是有体积和质量。

（3）分子定义：分子是保持物质化学性质的一种微粒。

①保持物质化学性质（不一定保持物质物理性质）②一种微粒（分子、原子、离子都是构成物质的）③同种分子性质相同，不同种分性质不同。

（4）物理变化：只是状态改变了，水分子本身没有变。

化学变化：物质的分子本身起了变化，变成了别的分子。

2、所有的物质是由分子、原子等微小的粒子构成的3、分子总是在不断运动着，温度越高，运动的速率越快①刚才我们闻到了香水的味道。

②糖放到水里，溶化了，水变甜。

③盐放到水里，溶化了，水变咸。

④盛氧气的集气瓶要用玻璃片盖上。

⑤夏天出汗后，风扇一吹就干了。

⑥衣服洗了之后，经晾晒就干了，夏天比冬天容易干。

⑦水长时间加热会烧干。

⑧实验室好多药品都要用瓶盖盖住。

4、分子之间存在着间隔（1）一定量酒精与水混合。

（2）冰融化成水体积的变化。

（3）物质之所以有三态的变化，是因为构成物质的分子之间存在着间隔。

5、分子是由原子构成的注：①发生物理变化时分子没有改变②发生化学变化时分子发生改变7①化学变化的实质是分子分成原子，原子重新组合成新的分子。

原子与分子知识点总结原子的大小在纳米级别，是十分微小的。

事实上，一个针尖上可以容纳上百万个原子。

原子的直径大约是0.1纳米左右。

在原子结构中，电子绕着原子核运动，按照轨道环绕着原子核。

原子之间可以发生化学键，组合成分子。

分子是两个或更多原子组合在一起的结构。

当原子之间通过化学键结合成分子时，它们会共享电子或者转移电子，形成稳定的结构。

分子中的原子数量和种类影响了分子的化学性质。

不同种类的原子组合在一起形成了不同的分子，不同分子之间的化学性质也是不同的。

原子的结构和化学性质对于我们理解物质的性质以及化学反应至关重要。

因此，对原子和分子的知识掌握是化学学习的基础。

在我们日常生活中，许多物质的性质都是由原子和分子的结构和化学键决定的。

因此，深入理解原子和分子的知识有助于我们更好地认识世界。

原子结构质子和中子构成了原子核，是原子的中心部分。

质子带正电荷，中子是中性的。

质子数量决定了一个原子的元素。

电子绕着原子核运动，形成了原子的外层结构。

原子的外层电子决定了原子的化学性质。

原子的结构可以用1s2 2s2 2p6 3s2 3p6等形式表示。

其中的字母代表了能级，数字代表了能级中的电子数量。

不同元素的原子外层结构是不同的，这决定了元素的性质。

化学键和分子结构原子通过化学键结合在一起形成分子。

化学键的种类有离子键、共价键和金属键。

在离子键中，原子之间发生电荷的转移。

在共价键中，原子之间共享电子。

金属键是金属原子之间的结合形式。

分子是两个或更多原子组成的结构。

分子的化学性质受到其中原子的种类和数量的影响。

不同原子结合在一起形成不同种类的分子，这决定了分子的性质。

原子和分子的性质原子和分子的性质决定了物质的性质。

不同原子和分子之间的结合形式导致了不同物质的性质的差异。

例如，离子键导致了离子晶体的形成，共价键导致了共价分子的形成。

不同分子之间的化学键不同，因此化学性质也是不同的。

原子和分子的性质决定了物质的化学反应。

中考化学《分子和原子》知识点归纳与例题导析分子和原子【学习目标】1.认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的；掌握分子的性质；掌握用粒子的观点解释某些常见的现象。

2.认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子。

3.能用分子的观点来区别物理变化和化学变化、纯净物和混合物。

【要点梳理】知识点一、分子1.分子是真实存在的：（1）能闻到花香酒香及品红的扩散等现象，充分说明物质是由分子等微粒构成的，分子在不断地运动。

（2）运用现代科学技术手段已观察到了一些分子和原子，也充分证明分子是真实存在的。

2.分子的定义：分子是保持物质化学性质的最小粒子。

（1）构成物质的每一个分子与该物质的化学性质是一致的，分子保持的是物质的化学性质，如氧气的化学性质由氧分子保持，二氧化碳的化学性质由二氧化碳分子保持。

（2）分子不保持物质的物理性质。

物质的物理性质（如颜色、状态）是由大量分子聚集在一起才能表现出来的，是宏观现象，不是单个分子能表现出来的。

3.分子的性质：(1)分子的质量和体积都很小。

(2)分子在不断地运动。

温度越高分子运动的速率越快，如阳光下湿衣物干得快。

(3)分子之间有间隔。

气体的分子之间间隔较大，液体和固体的分子之间间隔较小。

气体比液体和固体容易压缩，不同液体混合后的总体积小于二者的原体积之和，都说明分子之间有间隔。

(4)同种物质的分子性质相同，不同种物质的分子性质不同。

我们都有这样的生活体验：若口渴了，可以喝水解渴，吃几块冰块也可以解渴，这就说明：水和冰都具有相同的性质，因为水和冰都是由水分子构成的，同种物质的分子，性质是相同的。

【要点诠释】1.构成物质的微粒具有质量小、体积小、不断运动、有间隔等基本特征。

2.分子是构成物质的一种粒子，而不是唯一的微粒，构成物质的微粒还有原子、离子。

3.分子是由原子构成的，不同分子的构成是不同的。

如1个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的，而1个氢分子是由两个氢原子构成的。

人教版(五四学制)中考化学一轮基础复习：专题五分子和原子姓名:________ 班级:________ 成绩:________考试须知：1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。

2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。

一、单选题 (共13题；共26分)1. （2分）(2018·回民模拟) 下列对一些事实的微观解释错误的是（）A . AB . BC . CD . D2. （2分） (2019九上·百色期末) 从科学的角度来看，下列说法正确的是（）A . 进入古井前，应先做灯火试验B . 冬天用煤炉取暖，为防止热量散失，应关紧门窗C . 用霉变花生压榨花生油D . 油锅不慎着火，应立即用大量的水冲灭3. （2分）(2016·益阳模拟) 保持氢气化学性质的最小粒子是（）A . HB . H2OC . 2HD . H24. （2分） (2018九上·黑龙江期中) 下列说法中，正确的是（）A . 带电荷的粒子都是离子B . 混合物一定由不同分子构成C . 把燃着的木条伸入某气体中，火焰熄灭，说明该气体是二氧化碳D . 某物质在O2中燃烧能产生二氧化碳，说明某物质含碳元素5. （2分）(2018·太仓模拟) 构成二氧化碳的基本微粒是（）A . 原子B . 离子C . 分子D . 电子6. （2分）(2019·大连模拟) 下列物质属于纯净物的是（）A . 石灰水B . 矿泉水C . 蒸馏水D . 自来水7. （2分）(2019·商南模拟) X、Y、Z、Q是常见的四种元素，X的原子核内只有一个质子，Y的单质在空气中含量最多，Z的原子序数为11，Q与X形成的化合物的水溶液常用来除铁锈。

下列有关说法错误的是（）A . Q原子的结构示意图为B . Z、Q组成的化合物由离子构成C . X、Y组成的化合物可表示为X3YD . X、Y、Q组成的化合物可用作氮肥8. （2分） (2019九上·宝坻期末) 2008年5月17日，在“5． 12汶川大地震”抗震救灾现场，自贡市疾病预防控制中心的防疫人员受到了胡锦涛总书记的接见，当时他们正在喷洒“含氯消毒液”．“含氯消毒液”中的“氯”在这里指的是（）A . 元素B . 原子C . 分子D . 离子9. （2分） (2019九上·沈阳期中) “酒香不怕巷子深”主要体现出（）A . 分子之间有间隔B . 分子在不断运动C . 分子是保持物质的化学性质的最小粒子D . 分子之间有引力10. （2分） (2019九上·赛罕期末) 植被丰富的公园中有丰富的负氧离子，空气中氧分子得到电子就能形成负氧离子(O22-)。

专题四分子和原子【知识归纳】一、构成物质的微粒1. 分子：O2、CO2、H2O、C60等都是由分子构成的。

2. 原子：金属：Fe、Cu、Ag、Hg部分固态非金属：C、Si、S、P稀有气体：He、Ne、Ar、等稀有气体都是由原子直接构成的3. 离子：NaCl、NH4Cl由离子构成的物质，至少含有两种离子，其中一种离子一般为金属离子，铵盐除外。

二. 分子1.概念：由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子。

(1)“保持”指物质的每一个分子的化学性质和该物质的化学性质完全相同，如水分子保持水的化学性质。

(2)分子只能保持物质的化学性质,不能保持物质的物理性质。

因为物质的物理性质(如颜色、状态等)是该物质的大量分子聚集后表现出的性质，并不是单个分子所能保持的。

(3)保持物质化学性质的粒子除分子外，还有其他粒子。

例如，铁由铁原子构成，.铁原子是保持铁的化学性质的最小粒子。

(4)“最小”不是绝对意义上的最小，而是“保持物质化学性质的最小粒子”。

2.分子的基本性质(1)分子的质量和体积都很小。

(2)分子是不断运动的。

①温度越高、分子能量增大，运动速度加快。

例：湿衣服在阳光下晾晒干的更快，品红在热水中比在冷水中扩散的更快；②固体物质的分子也在不停地运动。

例：花香在空气中的扩散。

(3)分子之间有间隔。

例：气体可以存放在钢瓶中；①相同质量的物质固、液、气三种状态下体积不同。

例：物质的三态变化中改变的是分子之间的间隔，分子的体积本身没有变化；热胀冷缩。

②通常情况下，温度越高，分子间隔越大，压强越大，分子间隔越小。

例：夏天满气的自行车轮胎爆晒易爆炸；用打气筒给篮球充气，气体受到压强后体积变小。

(4)同种分子，化学性质相同；不同种分子，化学性质不同。

例：氧气和液氧都是由同种分子构成的，二者都具有助燃性；二氧化碳可以灭火，而一氧化碳能燃烧，这是因为构成二者的分子不同。

3.用分子的观点解释问题(1)物理变化和化学变化由分子构成的物质：物理变化：分子本身不变；例：三态变化，物质溶解。

包头市九原区中考化学一轮基础复习：专题五分子和原子姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题 (共10题；共20分)1. （2分）(2013·辽阳) 下列叙述正确的是（）A . 水由水分子构成B . 构成物体的粒子间没有间隔C . 分子运动，原子不运动D . 氧分子在化学变化中不能再分2. （2分）(2017·天水) 把一定质量的a、b、c、d四种物质放入一密闭容器中，在一定条件下反应一段时间后，测得反应后各物质的质量如下，下列说法正确的是（）A . 物质a是生成物B . x=2.2C . d一定是催化剂D . 反应后原子数目减少了3. （2分）下列说法中不正确的是（）A . 单质一定由同种元素组成B . 保持氧气化学性质的最小粒子是氧分子C . 原子是不能再分的最小粒子D . 化合物一定是由不同元素组成的纯净物4. （2分）分子是构成物质的一种粒子。

下列有关水分子的叙述正确的是（）A . 受热时水分子的体积逐渐变大B . 降温时水分子的化学性质发生改变C . 反应时构成水分子的原子种类发生改变D . 电解水生成氢气和氧气说明水分子是可分的5. （2分） (2016九上·溧水期中) 下列说法正确的是（）A . 将火柴梗迅速平放入蜡烛火焰中，约1s后取出，焰心部分炭化最严重B . 水银（汞的俗称）温度计受热后液面上升，是因为温度升高汞分子的间隔变大了C . 硫在盛有氧气的集气瓶中燃烧时，产生蓝紫色火焰，把鼻子凑近集气瓶口会闻到刺激性气味D . 纯净的氢气在空气中安静的燃烧，产生淡蓝色火焰6. （2分）(2020·宜宾) 下图是某化学反应的微观示意图。

下列说法错误的是（）A . 使用催化剂可加快该反应的速率B . 的化学式为C2H4O2C . 反应前后原子和分子的数目均未改变D . 和的水溶液均呈酸性7. （2分） (2016九上·绥棱期中) 电工师傅使用的“试电笔”中常充入一种气体，此气体通电时会发光，它是（）A . 氮气B . 氖气C . 氧气D . 空气8. （2分） (2017九上·朝阳期末) 下列关于水的说法不正确的是（）A . 水从液态变成气态时，分子间隔变大B . 爱护水资源就要节约用水和防止水体污染C . 电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢气和氧气组成D . 如果将水样蒸干后有固体析出，这种水样中一定含有杂质9. （2分）火星大气中含有一种称为硫化羰的物质，其化学式为COS。

分子与原子教学设计包头市青山区北重一中贺净一、概述〃学科：化学年级：九年级〃课题来源：九年级化学上册第三单元课时：1课时〃概述学习内容：分子与原子的定义、性质。

〃概述这节课的价值以及学习内容的重要性：《分子和原子》一节的学习是在学生已学习了有关空气组成、氧气性质、氧气制法、水的电解这些具体化学知识的基础上进行的，这为认识物质微观结构奠定了良好的基础。

物质结构的初步知识是全章的教学重点，是今后学生学习化学的重要基础，它是化学学科的骨架，贯穿整个化学教学中。

因此，《分子和原子》一节既是本章的重点，又是难点。

二、教学重点1、分子的基本性质 (粒子的基本性质)2、分子和原子概念的建立3、分子行为微观想象的形成。

三、教学难点建立微观粒子运动的想象表象。

四、教学方法演示实验、改进实验、补充实验、学案导学、问题导思、实验探究、动画揭示微观的直观教学相结合。

五、教学资源与工具设计多媒体教学资源、教学参考资料、实验器材演示实验用品：无水乙醇、蒸馏水、、烧瓶、红墨水、胶头滴管等等。

学生分组实验用品：泡沫塑料小块、棉棒、一次性透明小碗、浓氨水、酚酞试液、丸小孔药等六、教学目标分析1、知识与技能（1）了解分子和原子的真实存在，分子和原子是构成物质的基本微粒（2）初步理解分子和原子的概念，微粒的基本性质。

会运用分子和原子观点来解释一些概念及现象。

2、过程与方法通过实验和模拟微观粒子运动的课件，培养和提高观察能力、抽象思维和逻辑思维的能力。

3、情感态度与价值观培养抽象逻辑思维及观察能力，密闭容器中微型学生分组实验，增强学生的环保意识。

七、学习者特征分析初中生主要通过形象思维理解和掌握所学知识，同时逐步向抽象思维过度。

因此，《分子和原子》一节，可通过视频、模拟化学变化的微观本质动画、学生分组实验、多媒体辅助教学等方式将文字、图像、声音综合起来，优化教师的教和学生的学，从不同的感观、不同的侧面使学生加深对事物的认识。

八、教学策略选择与设计《分子和原子》一节作为物质结构理论知识具有严密的逻辑性和抽象性。