科学社会主义 苏式体制区别论文

科学社会主义结业论文-分析苏联解体和东欧剧变带给我们的历史教训苏联解体和东欧剧变给我们带来了许多重要的历史教训。

这些事件揭示了科学社会主义在实践中的困难和缺陷，提醒我们需要审视和改进这一社会制度。

苏联解体和东欧剧变反映了科学社会主义中集权和官僚主义的问题。

在这些国家中，政府对经济和社会生活的过度控制导致了生产力的低效和资源的浪费。

同时，官僚体系的腐败和权力滥用也导致了社会的不满和反抗。

这表明科学社会主义需要更加注重民主参与和有效的治理机制，以避免集权和官僚主义的弊端。

其次，苏联解体和东欧剧变揭示了经济计划和市场机制之间的矛盾。

科学社会主义的核心理念之一是经济计划的指导作用，然而，苏联和东欧国家的经济计划往往缺乏灵活性和适应性，无法有效应对市场需求和变化。

相比之下，市场机制能够更好地反映供需关系和资源配置，激励个体创新和创造。

因此，未来的科学社会主义需要更好地结合计划和市场，发展一种包容和灵活的经济体制。

第三，苏联解体和东欧剧变也提醒我们关注公民权利的保障和人权的尊重。

在这些国家中，政府过于强调集体利益，忽视了个体的自由和权利。

人们的声音和诉求被抑制和压制，这导致了社会的紧张和冲突。

未来的科学社会主义需要更加重视公民自由和人权的保护，为人们提供更多的政治参与和表达的机会。

最后，苏联解体和东欧剧变还提醒我们要避免意识形态的教条主义和僵化。

在过去的社会主义国家中，意识形态的统一和强制执行导致了思想的僵化和创新的抑制。

未来的科学社会主义需要更加开放和包容，鼓励不同意见的交流和辩论，为创新和发展提供更好的环境。

苏联解体和东欧剧变为我们提供了宝贵的历史教训。

科学社会主义需要应对集权与官僚主义、经济计划与市场机制、公民权利与人权保护以及意识形态僵化等问题，以创造一个更加民主、适应性强、保护人权和促进创新的社会制度。

当代世界经济与政治2013-2014学年第一学期期末考试论文题目:苏联模式及形成原因、特点及评价姓名：学号专业：院系：2013年12月28日苏联模式及形成原因、特点及评价作者：专业：年级：摘要:本文首先对苏联模式背景及其形成进行了简单阐述，其次从政治、经济、外交三个方面分析了其内涵。

最后，从历史唯物主义的视角，综合分析了苏联模式的利弊，并在此基础上总结苏联模式的历史经验和教训，展望未来。

关键词：苏联模式、形成、原因、特点、评价一、什么是苏联模式苏联模式是指20世纪二三十年代苏联在斯大林领导下，在社会主义建设过程中所形成的一整套路线、方针和政治、经济、文化管理体制的总称。

就其内涵而言它包括两方面的含义：第一，它是社会主义的模式，就是说它体现了社会主义的基本原则；第二，它是苏联的，就是说它在具体体制方面体现与反映了苏联的具体国情与当代时代的特点。

这种对苏联模式的定义是科学的而且是符合实际的，这样有助于我们更加全面的去了解和评价它。

苏联模式也可以称作斯大林模式或传统社会主义模式，就是采用高度集中的经济政治体制进行社会主义建设的模式，它的要害关键则在于树立个人崇拜。

它无情践踏了社会主义的民主和法制，以长官意志取代民主集中制，形成了自下而上的金字塔式的个人崇拜网，高踞塔顶的则是斯大林及其后任们，同时它也是科学社会主义在苏联具体国情条件下的特定产物，它在一定历史时期显示出一定的生命力，对苏联社会发展发挥了促进作用，对世界许多国家起到了示范效应。

二、苏联模式的形成及原因（一）苏联模式的形成。

1924年1月列宁逝世以后，斯大林逐步确立了他在苏联共产党内的领导地位，进行了对苏联人民长达30年的领导，建立了苏联社会主义的基本制度和具体体制，实施了建设社会主义的方针、政策，建成了社会主义社会。

其大致的历史过程是：从1928年10月至1936年底，苏联提前完成了第一个、第二个五年计划，在这一段时期内，苏联消灭了城乡资本主义经济，建立了社会主义公有制，社会制度的性质发生了根本的变化；所有的剥削阶级得以消灭，留下的只是工人阶级、农民阶级和知识分子，社会的阶级结构发生了根本的变化；苏联的社会生产力得到了快速的发展，社会的经济状况也发生了巨大的变化，已经由一个落后的农业国变成了一个工业——农业国。

中国特色社会主义与社会主义苏联模式的区别摘要：中国特色社会主义在形式和内容上都相对于苏联模式的社会主义的基础上发生了根本的突破和发展，并走出了属于中国的特有的发展道路。

前者与后者相比较有诸多方面的不同，但前者并不是对后者的“彻底否定”，后者也并非“死路一条”。

在正确路线指引下，苏联模式社会主义是可以改造的。

中国特色社会主义正是对苏联模式社会主义的继承、发展与创新，前者对后者是一种辩证的否定。

正确认识、科学分析中国特色社会主义与苏联模式社会主义的区别，就要把它们放在世界历史的进程中，根据它所处的社会环境来进行分析，要用唯物史观来进行科学评价。

关键词：中国特色社会主义苏联模式的社会主义辩证区别一引言中国特色社会主义道路，就是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，巩固和完善社会主义制度，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。

建设有中国特色社会主义是由中国改革开放的总设计师邓小平提出的。

苏联社会主义模式是指苏联社会主义革命和建设的道路，指苏联的社会主义实践，其特征是实行高度集中的政治经济体制，重点发展重工业。

由于苏联社会主义实践主要是在斯大林领导下进行的，而斯大林去世后一直到1985年3月戈尔巴乔夫上台，苏联基本上沿袭了斯大林创建的社会主义基本制度和具体体制，所以，苏联社会主义模式又被称之为“斯大林模式”。

二研究中国特色社会主义与社会主义苏联模式区别的现实意义在马克思主义发展史上，对苏联模式社会主义的科学评价，是一个重大而又疑难的问题。

如何正确认识和评价苏联模式社会主义是一个关系到人类社会向何处去，马克思主义还灵不灵，社会主义有没有前途的带根本性的原则问题。

有的在斯大林在世时，神化苏联模式社会主义；有的在斯大林去世后，完全否定其所有的历史贡献和作用。

然而，对苏联模式社会主义的评价，应当坚持实事求是和唯物史观的科学态度。

我的社会主义观学院年级专业学生姓名学号日期中国从78年开始了改革开放，从此中国走上了经济发展的道路，迎来了翻天覆地的变化。

我作为80年代生人，一直沐浴在改革开放的春风里，社会主义变化的脚印深深烙在我的心里。

中国历史上社会主义的历程，我们不去探讨，我主要谈一下，从我出生以来，所能感触的社会主义。

我小时候经常听到《社会主义好》和《没共产党就没有新中国》两首歌，然而在那个时候，社会主义是什么还是朦胧的。

我对于社会主义的最直接认识便是邓小平同志对社会主义本质的概括，即“解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕”。

邓小平同志的社会主义本质论，涵盖了社会主义的生产力问题以及社会主义生产关系为基础的社会关系问题，五句话互相联系，包含三个层次的内容，构成了被学术界称为社会主义本质论的完整的理论体系。

第一层次是解放生产力、发展生产力。

这是社会主义制度得以巩固和发展的物质前提和根本途径。

只有“解放生产力，发展生产力”，才能消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。

这一层次是从生产力的角度揭示了社会主义本质要求是高效率。

第二层次是“消灭剥削，消除两极分化”。

这个规定，确保生产力发展的社会主义方向，使生产发展成果属于人民，为生产力的持续发展和实现共同富裕创造条件、开辟道路。

这一层次是从生产关系的角度揭示了社会主义本质的另一个要求是公平性。

第三层次是“最终达到共同富裕”。

这是社会主义的根本目标，是解放生产力、发展生产、消灭、消除两极分化的出发点和归宿。

这一层次是从生产力和生产关系相统一的角度揭示了社会主义的本质。

它是社会主义效率与公平的高度统一，体现了社会主义最大的优越性。

富裕是效率提高，生产力发展的结果；共同富裕则是社会公平的最高体现。

社会主义本质论的这三个层次互为条件，互为前提，紧密联系，不可分割，它们在社会主义本质论中各有着特定的地位和作用，充分体现了社会主义生产力和生产关系的统一、社会主义根本任务和根本目标的统一、社会主义物质基础和社会关系的统一、社会主义发展过程和最终目标的统一。

浅论科学社会主义理论与各国社会主义发展作者：熊怀芳杨加明来源：《群文天地》2011年第08期当今社会主义在一些国家出现严重曲折和当前面临的严峻挑战，科学社会主义作为社会主义实践运动与建设道路的行动指南，促使社会主义更好地同本国国情相结合，进一步探索各具本国特色社会主义。

科学社会主义论证了无产阶级埋葬资本主义、建设社会主义和共产主义的伟大历史使命。

（一）苏联的探索：斯大林选择了一条高速度建设工业化的道路，在实现工业化的过程中，又优先发展重工业。

同时又加速实现农业集体化。

从而建立了苏联模式的社会主义。

这种社会主义模式对于在短时间内能够迅速集中全国有限的人力、物力、财力进行重点建设，建立社会主义制度，巩固和发展的经济制度和物质基础，确实起到了重要的作用。

但这种模式，忽视了生产关系一定要适应生产力发展水平的客观规律，片面强调发展生产关系，导致在实践中片面追求公有化；过分强调计划经济，忽视发展商品经济；片面强调发展重工业，忽视发展农业和轻工业，使得经济结构不合理，消费资料不足，挫伤了人民的劳动积极性。

走上社会主义道路的国家大多是经济比较落后的国家，在经济恢复时期探索过适合本国的发展道路，以后由于特殊的国际国内原因，在社会主义改造中都走向了苏联模式社会主义。

（二）东欧各国之探索半个多世纪以来越来越多的科学社会主义者逐步认识到了苏联模式的偏颇和弊端，越来越多的社会主义国家进行了社会主义制度的改革。

20世纪中期南斯拉夫率先冲破斯大林模式的束缚，开始进行社会主义改革，提出“自治社会主义”。

1956年波匈事件以后，“经互会”各国也先后开始改革。

其改革在一定程度上修补了苏联模式，但由于未能从根本上触动苏联模式计划经济的两个基本特征——高度国有化和以行政手段为主配置资源，改革终于陷入困境。

苏联社会主义模式政治经济体制僵化造成发展滞缓和西方的“和平演变”；导致20世纪80年代末苏东政局的动荡；使社会主义发展出现严重的曲折。

以“苏联模式”为视角，探讨科学社会主义的发展内容摘要：科学社会主义作为马克思主义的组成部分，是关于无产阶级解放斗争发展规律的科学。

“苏联模式”作为科学社会主义的一个伟大实践，其价值与意义特别是苏联解体的教训值得我们深入探究。

对于现在关键词：“苏联模式”经验教训中国特色社会主义与时俱进居安思危科学社会主义是与空想社会主义相对而言的、关于社会主义的科学的理论体系、理论模型与实践模式，是人类一切文明成果的结晶。

它是马克思主义的重要组成部分，集中反映了马克思主义的实质，体现了马克思主义的最高理论成果。

其理论的实质正在于无产阶级革命和无产阶级专政。

今年是苏联解体20周年，苏联——这个科学社会主义理论的伟大实践，是如何从弱小的农业国一跃成为仅此于美国的世界另一极，又是如何走向灭亡的,都是十分值得研究令人深思的。

防微杜渐，居安思危，研究苏联的经验教训，对于发展中国特色社会主义很有必要。

一、科学社会主义理论的主要观点理论对实践具有指导作用，要想研究科学社会主义的实践必须从理论下手。

科学社会主义是马克思主义的三个组成部分之一，马克思主义的哲学和政治经济学，分别从世界观和社会发展规律的角度，对科学社会主义学说作出了缜密的理论论证，为无产阶级革命运动指明了前进的道路和方向。

毫不过分的说，只有科学社会主义才可以在整体意义上和马克思主义成为同义词。

人类作为这个地球的主人，一直对美好的未来充满了憧憬，其中非常重要的就是空想社会主义对未来社会的构想。

以圣西门、傅里叶、欧文的三大空想社会主义，在工业革命兴起之际，反映了工人们的一些权益和要求，批判了资本主义制度，为科学社会主义的形成提供一定的思想基础。

19世纪40年代左右，马克思和恩格斯运用辩证唯物主义的逻辑思维形式，在批判空想社会主义的基础上，以历史唯物主义的观点揭示和发现了人类社会发展的规律及当代资本主义经济运动的规律----剩余价值规律。

马克思的这两个规律的发现使社会主义从空想变成了科学。

中国特色社会主义与苏联模式的比较讨论报告组长：李昕阳组员：霍坚旭屈红艳陈媛王慧陈烁帆谢彩玲张丽欣刘昕昕徐唱李政通发言人：刘昕昕成绩：8.7分中国特色社会主义与苏联模式的比较目前国内外都在热议中国模式,但褒贬不一,意见分歧很大。

正确认识和对待中国模式,必须站在历史的高度,从中国模式和苏联模式的比较研究中,认识苏联模式是怎样从成功走向失败,中国是怎样从学习苏联模式到突破苏联模式而形成自己的模式,实现纵向突破和横向超越。

中国模式取得巨大成功,但并不十全十美,需要在深化改革中完善。

中国特色社会主义是对苏联模式社会主义的根本突破,前者与后者有诸多方面的不同,但前者并不是对后者的“彻底否定”,后者也并非“死路一条”。

在正确路线指引下,苏联模式社会主义是可以改造的。

中国特色社会主义正是对苏联模式社会主义的继承、发展与创新,前者对后者是一种辩证的否定。

正确认识、科学分析苏联模式社会主义,就要把它放在世界历史进程中、根据它所处的社会环境来进行,要用唯物史观来科学评价,要避免历史虚无主义态度。

在社会主义史中最早提出“模式”一词的是柏林大学讲师杜林。

1953年，英国研究苏东问题学者休．塞顿－沃森所发表的《从列宁到马林科夫》一书导言中,首次提出了“苏联模式”一词。

苏联模式就是采用高度集中的经济政治体制进行社会主义建设的模式，它的关键要害在于树立个人崇拜。

它无情践踏了社会主义的民主和法制基本原则，以长官意志取代社会主义性质的民主集中制，形成了自下而上的金字塔式的个人崇拜，往后踞塔顶的则是斯大林及其接班人。

邓小平在1982年党的十二大开幕词中,首次提出“建设有中国特色的社会主义”的科学命题。

中国特色社会主义，就是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会、社会主义生态文明，促进人的全面发展，逐步实现全体人民共同富裕，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。

科学社会主义与苏联模式失败原因论文摘要：写到1964年赫鲁晓夫被迫辞职下台时，加注说明他是因为未掌握军权、轻信由其妹夫担任国防部长。

苏东剧变不仅是社会主义发展史上的一大事件，对该事件的研究也时刻警醒我们要提高警惕，避免重蹈覆辙。

一、对社会主义和社会主义研究对象及性质的研究“社会主义”一词最早出现于拉丁文socialis（即“社会的”、“共同的”、“善于社交的”等）演变而来，愿意指以大众的幸福和福祉为目标，以合作为基础、同当时经济学家主张的个人主义制度相对立的人类事务管理制度[1]。

后来巴黎的一些革命团体使用“共产主义”一词为自己命名，希图消灭财产的不平等，实现财产公有制。

在马克思和恩格斯19世纪40—50年代的著作中多使用共产主义，但在60年代后，他们的著作中，这两个词一般没有太大区别[2]。

1873年，恩格斯在《论住宅问题》一文中第一次使用了“科学社会主义”一词来表明自己的立场[3]。

自此，为同其他一切社会主义相区别，特用科学社会主义或科学共产主义来命名马克思主义学说。

学界关于科学社会主义研究对象的争议主要有：恩格斯的两种提法之争，即科学社会主义是研究“无产阶级所进行的斗争的性质、条件以及由此产生的一般目的”还是研究“无产阶级解放的条件”的学说;对于“科学社会主义是‘关于无产阶级解放运动发展规律的科学’”;还是“工人阶级和广大人民群众变革资本主义、建设共产主义的社会政治规律”[4]。

针对这一问题，高放经过年的研究并不断修正自己的理论，对科学社会主义研究对象做出了较为全面的认识，他认为科规律”，“科学社会主义所研究的不仅是社会主义社会，而且有资本主义社会，它是以资本主义社会和社会主义社会这两个社会形态作为研究客体，当然也包括从资本主义到社会主义社会的一国过渡时期和世界性过度时期在内”[5]。

1957年，高放提出科学社会主义英该作为一门独立的科学来研究[6]，由于历史原因，这一问题直到20世纪80年代才得以展开。

科学社会主义结业论文-分析苏联解体和东欧剧变带给我们的历史教训分析苏联解体和东欧剧变带给我们的历史教训摘要：80年代末、90年代初，苏联解体、东欧剧变是20世纪人类历史的重大事件。

它的发生对于正在建设有中国特色社会主义的中国共产党人来说，毫无疑问将有着重大的借鉴意义。

通过对科学社会主义理论和实践的学习，我觉得对于我们中国共产党人来说，应用“以史为鉴，面向未来”的态度来看待苏联解体和东欧剧变，吸取其中的教训，并将之用于建设有中国特色社会主义的实践中去。

以史为镜可以知兴替。

苏联解体、苏共解散已经十多年了。

前事不忘，后事之师。

真正总结好苏联垮台的教训，对于我们党坚持社会主义道路有着非同寻常的意义。

关键词：苏联解体；东欧剧变；社会主义改革；经济建设20世纪80年代末90年代初，苏联东欧各国先后发生剧变，1990年初发生的苏东巨变对社会主义世界是一个极大的震动和冲击，它使人们不得不深刻反思现实社会主义存在的问题。

社会主义苏联模式曾被认为是唯一的社会主义模式，也曾被很多社会主义国家照搬或者效仿。

不可否认，社会主义苏联模式在前苏联的建设之初发挥过巨大的作用，但也存在诸多问题，它的弊端日趋严重，成了社会经济发展的主要阻力。

正如俄罗斯总统普京讲的：“苏维埃政权没有使国家繁荣，社会昌盛，人民自由。

用意识形态的方式搞经济导致我国远远落后于发达国家。

无论承认这一点有多么痛苦，但是我们将近70年都在一条死胡同里发展，这条道路偏离了人类文明的康庄大道。

”在和平与发展成为时代主题的条件下，社会主义与资本主义两种社会制度并存竞争、联系制约、借鉴扬弃的关系，格外错综复杂。

欧洲社会主义运动处于低潮，前苏联东欧社会主义国家发生了红旗落地的历史悲剧。

而在世界的东方，社会主义中国“风景这边独好”，正在建设有中国特色的社会主义大道上阔步前进。

在这个时候，对于我们来说，系统学习科学社会主义理论与实践课程，了解科学社会主义理论与实践发展的历史，学会运用马克思列宁主义的立场、观点和方法总结历史经验，分析研究当代资本主义的新现象和社会主义实践中面临的新情况、新课题和新挑战，认清社会发展的客观规律，树立和坚定社会主义理想信念，提高建设有中国特色的社会主义的自觉性，是十分必要的。