《数星星的孩子》教学设计
潍坊锦绣学校李婧
教案背景：人教版二年级语文下册第8单元29课。
教学课题：《数星星的孩子》
教材分析：
《数星星的孩子》是人教版第四册第八单元的首篇文章。本单元有四篇课文，是以走进科技世界为专题编排的。四篇课文篇篇文字生动，插图精美，图文并茂，引人入胜。本篇课文是通过我国汉朝的张衡从小就爱好天文，坚持不懈的观察，持之以恒地探究钻研，长大以后成为著名的天文学家的故事，引导学生学习张衡对待科学不断探索的态度去观察、去思考、去发现身边的科学。
教学方法：情景法、小组合作。
教学过程：
课前活动：师生一起做律动《小星星》。
一、创设情境，激发兴趣
1、师：同学们，刚才咱们一起唱了唱小星星，现在，咱们再一起来数一数天上的星星，今天我们就来学习29课——“数星星的孩子”。齐读课题。
2、师：数，这个字在这里读，它还有一个读音是──出示：无数、数不清，齐读。
二、检查预习,扫清阅读障碍
1、读生字，正音。a自由读。b个别读。c齐读摘星星。
2、读本课新词。生字找到朋友，你还认识吗？a个别分行读（4人）.b同桌互相当小老师读。c齐读。（提醒美读词语）。
3、自由的读课文。要求：读准字音，读通句子，读完了就用坐姿告诉我。
三、创设情境，巧妙过渡
现在，请大家闭上眼睛，让我们穿越时空的隧道，和小张衡一起仰望星空。师范读第一段。睁开眼睛，你看，美丽星星像什么？个别说。课文中怎么说的呢？
四、情境朗读，感悟理解。
1、学习第一段
（1）自由的读第一句话。这无数的星星撒在夜空中是什么样？你觉得星星怎么样？（多、美）能读得更美一些吗？再读。
（2）感情朗读：让我们把星星读得又多又美吧（一起读）。
（3）积累句子：口头填空：满天的（）像（）撒在碧玉盘里。
（4）亲身体验，感悟“耐心”。
①在这么美丽的夜空下，小张衡是怎么数星星的？请你读（个别读第二、三句话）
②动作体验，感悟“耐心”：
孩子看着课件数星星。孩子们，感觉怎样？（手酸、眼花）感情读文。
③感悟“耐心”：几百颗呀，你觉得这是个怎样的孩子？（板书：耐心）
有感情地朗读：让我们怀着敬佩的心情再读这句话：
（5）现在，我们都是小张衡，让我们也在这美丽的夜空下，认真的一起数星星。（生带动作齐读第一段）
2.学习2-4段，情景对话，感悟“细心”、“坚持”。
（1）自由读2－4段，练习对话：
①个别读奶奶的话。②一学生读张衡的话。
（2）问问小张衡：你为什么说星星一定能数得清呢？
师：从这些话里，你能看出张衡是个怎样的孩子？（板书：细心）
（3）有感情地朗读。
①让我们再一起读一读小张衡的这段话，体会他的细心和认真。（生读张衡的话）
②生生对话：喜欢奶奶和张衡的话，那么，咱们来分角色朗读，女同学做奶奶，男同学做小张衡，一起对话吧。
3.理解难点，感悟“坚持不懈”
（1）读懂爷爷的话。
①出示爷爷的第一段话，个别读。齐读。
②出示爷爷的第二段话，个别读。生再读。
③师：仔细看，这北斗七星就在你们书上呢，找一找，连一连（出示课件）
④填空。
出示：那七颗星，连起来像（），叫（）。北斗七星（）绕着（）慢慢地（）。生读。再读。大家一起读。
（2）随文识字“一组一组的”、“组——粗、姐、祖”
①由“天上的星是一组一组的”引出：花园里的花是——生：一朵一朵。。。。。。。。进行说话练习，积累词语。
②认识“组”的近义字。
你有什么好方法，来记住这个“组”吗？
同学们往这看，有丝便是组，有女便是姐，有米便是粗，有示便是祖。再读这个词。一组一组的
（3）找出行动，体会“坚持不懈”。
①引读：爷爷的话小张衡信了吗？请你读。“爷爷说的话是真的吗？”
这孩子──（个别读：一夜没睡好，几次起来看星星。）
②认真体会，感悟“坚持”：
“一夜没睡好，几次起来看星星啊”，读到这儿，你又觉得小张衡是个怎样的孩子──（板书：坚持）
他看清楚了吗？个别读——“他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动”。“果然”说明什么？
（3）有感情地朗读。
多么用心、多么坚持不懈的小张衡呀，一起再来读读这几句话，这孩子──（生接读：）
4、学习第5段.
五、整体回归，分角色朗读
1．师：孩子们，课文又读了一遍，喜欢这个孩子吗？让我们再走进张衡家的小院，看看这个数星星的孩子。
2．小组分角色朗读，四人一人旁白，一人奶奶、小张衡、爷爷。
①小组练习。②小组展示。
六、走出张衡，升华主题
这节课我们和小张衡一起仰望星空，认真的数了数星星，我们知道了，张衡凭着耐心、细心、坚持和长大后的刻苦钻研成为了著名的天文学家。这两句话“只要功夫深，铁杵磨成针。”“世上无难事，只怕有心人”。同样也说明了耐心和坚持在学习和工作中的重要性，让我们一起读这句话，愿这些好习惯一直陪伴着你。
七、学习生字“距离”
1、观察两个字的结构。距离是一个词语，要连词书写。
2、同学们在书上写一遍。
师提醒学生做到：一看二写三对照，一个要比一个好。
3、学生写。（教师指导一尺、一拳、一寸。）
八、课外拓展，激发兴趣
希望同学们回家课下选一个晴朗的夜晚，到空旷的地方去观察一下浩瀚的星空，找找北斗星和北极星，看看我们还能观察到些什么。
板书设计：
29、数星星的孩子
耐心坚持不懈
仔细张衡刻苦钻研
天文学家
教学反思：
这篇课文语言生动，简洁，优美，处处透着童趣，显着童真，又蕴含着丰富的科学知识，对孩子们充满着无穷的吸引力。因此在教学中应处理好科学知识介绍和学生语文能力培养之间的关系，注意抓住思想内容与语言文字的内在联系，要让孩子们真正地走进文本，体会星空的美，感受张衡勤于观察、乐于思考的品质，需要教师引导下的深入地阅读，让孩子们自读、自悟、自得。在读中获得愉悦地享受，在读中受到良好的教育和熏陶，达到“润物细无声”的教学效果。教学过后，我反思如下：
一、识字教学与阅读结合，渗透随文识字，充满情趣，体现识字效率。
在初步感知课文时，我要求学生读准字音与读通课文相结合，让学生借助拼音读准字音，在自读生字时，出示学生感兴趣的星星宝宝，激发学生的兴趣。让学生乐于认生字，然后，通过齐读，开火车读等方式加以检查，正音及巩固。
在精读感悟文章时，我也时时渗透巩固识字，在学习“一组一组的”时，进行了拓展，随文识字，进行说话练习，如“树上的叶子是——一片一片的”等等，还随文认识了“组”的形近字“粗、姐、祖”，体现了低年级语文教学的特点。
二、采用多种阅读的方法，体会阅读的乐趣，培养阅读的能力。
1、图文结合，多元感悟，感受星空的美。
“晚上，满天的星星像无数珍珠洒在碧玉盘里。”我让学生自读自悟，在句子教学时进行了扎扎实实的训练。我先让学生读读，谈谈你感受了什么。然后通过生动的描述，让学生体会夜空的美。在此基础上，指导学生有感情地朗读，感受星空的美，星星的多，星星的亮。孩子们在朗读中体验，又将体验融入朗读中，将这句话读美了，读出感情了。接着我又请孩子们看图自已感受星空的美，融入孩子们自己的情感，引导学生观察，说话，将文本内化的同时，又引领学生们产生新的感受。让学生对星空的美感受得更深刻，更贴近孩子们的生活实际。
2、情境中体验，深化学生的感受。
“同学们，现在，请大家闭上眼睛，让我们穿越时空的隧道，和小张衡一起仰望星空。”由于这样的导入方式能引起学生极大的兴趣，儿童对夜空里的星星比较好奇，他们有时也喜
欢观察闪烁的星星，也想神游太空，联系这一儿童熟悉的生活内容，激发儿童的认知积极性，让他们有身临其境的感觉，使学生能带着强烈的求知欲望进入新课的学习。从而更深刻地体会到正是因为张衡从小善于观察，而且有恒心和刻苦钻研的精神，所以他后来能成为著名的天文学家，一堂课有了良好的开头，整个的课堂效果自然不会差。
在教学时，我遵循“以学生为主体，教师为主导，体验为主线”的原则，组织课堂教学。如教学张衡怎样数星星这几个动词时，没有“纸上谈兵”讲意思，而是让学生自己读一读，自己做一做，自己数一数，在情境中体验。这样，有动有静，动静搭配，既使学生学得快乐，又通过情境体验代替了教师的千言万语。
学生们表演读，数完星星之后对张衡数星星体会得更深刻了，他们不仅从“一颗，两颗，一直数到了几百颗。”中体会到了张衡的认真，耐心，甚至于还体会到了他对星星的喜欢，他数星星时的困难，星星不停地在动，眼都看花了，手都酸了……
接着问孩子们想对张衡说些什么，孩子们就有话可说了，因为他们有了这样一种情感的体验，这种感受也就深了。
3、自读，自悟，自得，在角色体验中感受张衡数星星的决心和对星空的认识。
在进行二、三两段的教学时，我让学生自己去读，去体会奶奶对小张衡的疼爱，学着奶奶的语气笑着劝劝张衡。从中他们体会到了张衡不是第一次数星星，体会到奶奶认为星星是数不清的。
读读张衡的话问问学生感受到了什么，让学生在一遍遍的自读中去感悟张衡数星星的决心之大。读懂他已经知道了一些关于星空的知识，这与他不停地数星星，认真地数星星是分不开的。
最后让孩子们进行角色体验，分别读读奶奶的话和张衡的话。加上表情和动作，让孩子们在角色体验中感受到不同人物的不同的情感。
整堂课中，我运用了非常漂亮的课件，将孩子们带入到了真实的情境中，所以孩子们看到了，感受了，也投入了，整堂课中，他们的精神是饱满的，情感是愉悦的。他们学着张衡，感悟着张衡，相信他们对于认真观察，善于思考，一定会有更新的认识。
《数星星的的孩子》教案 一、教学目标： 1、知识和能力：会认9个字，正确流利有感情的朗读课文。 2、过程和方法：通过集体读、指名读、分角色朗读等多种形式，有感情的朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。 3、情感态度和价值观：感悟张衡从小勤于思考、善于观察、乐于探究的精神。学习张衡从小善于观察和思考的好品质。二、重点：在愉快轻松的学习中掌握生字，记忆字形，能正确、流利、尝试有感情地朗读课文。 三、难点：体会课文中蕴含的道理，通过细读品味使学生养成善于观察和思考，热爱科学的好品质，理解爷爷讲的有关天文知识。 四、教学准备：课件，生字卡片、词语卡片 五、教学过程： （一）、创设情境，激发兴趣 课件出示儿歌《闪闪的星星》，请同学们唱唱儿歌。让学生回答这首儿歌中描写的是什么？（板书：星星） 导入新课：.[出示星空图]同学们，在晴朗的夜空，天空中的星星一闪一闪的特别美丽。大约在1800年以前，有一个像我们这么大的孩子特别爱数星星，你们想知道他的故事吗? 让我们一起来学习课文。（板书：课题） （二）、初读课文，整体感知
学生借助拼音把课文读准读通，初步了解每个自然段的内容，从而整体感知课文，是对二年级阅读的基本要求。这一环节我是这样设计的： 1．要求学生自由读课文，读准字音、读通句子。 2．检查生字读音，对容易读错的字词，包括多音字，要重点强调，要多读。 3．标自然段。 （三）、摘“星星”游戏 （四）、学习课文，理解内容 1、说说这个数星星的孩子是谁，他是哪个朝代的人？ （板书：张衡汉朝天文学家） （1）你是从哪个自然段知道的？（指名读最后一个自然段）（2）你还能向大家介绍有关张衡的其他资料吗？ （张衡研究天文，他发明的地动仪是世界上第一台测定地震方向的仪器。他对人类作出了巨大的贡献。张衡的文章写得也特别好，他不仅是天文学家，还是个杰出的文学家呢！）（3）课文讲的是张衡小时候数星星的事，他小时候数星星跟长大后成为著名的天文学家有联系吗？如果有，又会是怎样的联系呢？学完课文，你们就会明白了。 1．学习第一自然段 这一段主要讲了满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里，张衡坐在院子里，指着天空数星星。
教子有方心得 我是一年二班李婧轩的家长，关于教育孩子的问题是一个值得我们每个家长都深深思考的问题，同样在我的家庭中是非常重视子女教育的。 说起教育孩子的好方法，我认为最重要的还是家长重视,人们常说家长是孩子最好的老师，家长的一言一行深刻影响着孩子的一生。要想教育好孩子，就要首先提高家长的自身修养，但很多家长都做不到，都是一门心思的将很多希望寄托在孩子身上，这样往往是期望越高失望越大。教育孩子不能是速成班的模式，而是润物细无声，一点一滴逐步走向正确的轨道，要注重培养孩子的品行。 自从孩子上了一年级后，变化非常大，接受知识量越来越多，展现在孩子面前的世界是全新的，是未知的，是同以前在家中和幼儿园完全不一样的。孩子刚来这里一定会有一个适应过程，这个过程有的孩子很快就能够适应，但有的孩子可能会用很长时间。在这样关键的时期，家长一定要起到指引和辅助的作用，引导孩子尽快融入并接纳新的学习环境和学习节奏。 还记得在第一学期刚开学第三天，我的孩子就得了严重的肺炎在赤峰住院长达半月，回来后就担心学习进度的问题。当时因为刚开学，也不知道学校都学到了什么程度，就只能根据实际情况给孩子在家里补课，让人高兴的是，回到学校第二天参加班内的语文小测验就得了她人生中的第一个100分。由此可见家长在这件事情中发挥了重要的作用，给我的启发是：家长在孩子的教育中绝对不能有侥幸心理，把所有困难和问题推向学校和老师，那就是自欺欺人，本身就是对孩子的不负责任。 今年已经是来到小学的第二个学期，在这段时期孩子的进步与成长得益于老师的辛勤培养，没有老师的辛苦和正确引导，孩子们就没有今天的成绩。所以说家长与老师的积极沟通也是促进孩子进步的重要途径。通过沟通可以了解到孩子在学校的表现，发现平时在家发现不了的缺点，这样就可以有针对性对孩子进行教导。 显然，作为最基础的教育，家庭环境是人生最早接触的，家庭环境的质量与好坏对孩子的成长有着最直接的影响。因此，给孩子一个轻松安静的学习环境是至关重要的。作为家长也要尽量改正自身的坏习惯，树立起在孩子心中的高大形象。当然，家庭教育涵盖了方方面面，比如让孩子树立自信心，确定目标，坚持不懈，培养学习兴趣等等。 随着时代的进步，我们家长也有些落伍了，这时也要跟着孩子一起学习、一起进步也是一个好的方法。 一年二班李婧轩家长李伟
《数星星的孩子》教学设计 教学目标: 1、正确、流利地朗读课文，感受星空的美丽，知道张衡小时候是怎样观察星星、研究星空的，认识这样做是他成为著名的天文学家的重要原因。 2、在语言环境中理解、积累词语“一直、应当、那么”等，并练习用“那么”说话。 3、认字13个，其中“重、教、为、数”是多音字，能区别“颗”与“棵”。会写6个字，能按笔顺写字，写得正确、端正。 4、能有感情地朗读人物对话，读出说话人的语气。 教学重点：感受张衡小时候是怎样观察和研究星星的。 教学过程： 第二课时 一、导入新课，齐读课题，强调“星”的后鼻音读得很准。 过渡：通过上节课的学习，我们又认识了很多字词朋友，孩子们还记得它们吗?我可要考考大家了。聪明的孩子最会听要求：大屏上会一行一行地出示词语，点到的同学将一行的词语读一遍，读对了，全班跟读两遍；读错了，我们一起来帮他纠正。 二、复习字词、回顾课文内容 1、分排出示平翘舌音字、前鼻音字、星星名字： 坐下一组（平舌音字） 一直注视（翘舌音字） 祖先很慢（前鼻音字） 北极星织女星北斗星（把星星的名字也分清楚了） 过渡:我们还认识了几个多音字哩 2、出示多音字词语 无数数星星 数重了重复/体重重量教室/教孩子 成为/因为为什么 3、内容 通过上节课的学习，我们还知道了这个数星星的孩子名叫——生:张衡。（板书） 三、出示第一自然段第一句，感受星星的多，星空的美 1、感受星星多 师：晚上，小张衡看到的夜空是这样的—— 出示第一句：晚上，满天的星星像无数颗珍珠撒在夜空。 A、谁能来挑战，读读这句话。（读准了字音、读通了句子） b、星星啊，特别多，布满了整个天空，谁能读出星星的多？ （你们听，“满天的星星”！听他这么一读，我眼前仿佛真的出现了许多星星。） c、你们也来试试，读读这几个字——满天的星星。（嗯，星星一下子就多起来了） d、仿说训练：天上星星多可以说“满天的星星”，地上纸屑多可以说？花园的花儿多可以说？再回头读读这个词。 2、感受亮、美 A、这满天的星星撒在夜空是什么样呢？咱们来做一个“撒”的动作（来，准备好，撒，撒
植物的开花和结果 （第一课时） 一、背景与意义分析 本节的课时分配为 2课时，第一课时讲《开花和花的结构》。 花是植物体的重要器官。 识别花的结构，是学生了解植物生殖的基础， 是识别植物种类的 重要依据。植物开花是绿色开花植物的重要生理活动，了解当地常见花卉的 花期是学生应 该具有的常识。学生在日常生活中见到过各种各样的花， 但他们对花的结构缺乏完整的认识。 有的学生一提到花，就想到美丽的花冠，甚至认为花冠是花的主要组成部分。 因此在观察中 要引导学生，注意突出花的主要部分 一一雄蕊和雌蕊。要使学生有秩序、按步骤、有重点 地进行观察。观察之后，要让学生认真绘出花 的各部分结构简图，以加深对花的结构的认 识。 二、学习与导学目标 （一） 知识的积累与疏导： 1、通过组织学生观察花的结构，使学生能正确识别花的基本结构，并能说出花的各 部分的主要功能。 2、探究花中哪 些结构与果实和种子的形成有关。 （二） 技能掌握与指导： 1、通过观察和解剖花的结构，让学生掌握生物学观察的常用方法。 2、通过制作花拼图，培养学生的动手能力。 （三） 智能提高和训导： 通过组内讨论，组间交流，培养合作精神，提高交流表达能力。 （四）情感目标： 1、通过对花的结构的认识，培养学生爱花、护花，热爱大自然，热爱家乡的美好情 感。 2、通过观察花的结构的活动，让学生养成认真、严谨的 、障碍与生成关注 说出雄蕊和雌蕊的形态差别和功能差别。 第五节 科学态度。 1、 说出花各部分的主要功能和花的主要部分。
四、教学方法：创设情境，以学生活动为主的教学。 五、学程与导程活动 课前准备。 1、学生准备 ①预习本课内容。 ②搜集有关花方面的知识。 2、教师准备 ①实验用具及材料（镊子、刀片、胶带等） ②准备有关多媒体光盘和百合花、康乃馨及桃花模型等。 教学过程： 师：请大家看看我手上拿的是些什么花？ 生：这是一朵百合花，那是一朵康乃馨，还有一个是桃花模型。 师：你能用优美的词语来赞美这些花吗？ 生：争奇斗艳、五彩缤纷、绚丽多彩。 师：欣赏这些花，你此时的心情如何？ 生：我感到心旷神怡、赏心悦目。 师：今天我们学的课题是：植物的开花和结果。（板书） 请一个同学说说什么是开花？（板书《开花》） 生：花瓣慢慢展开的现象叫开花 师：在校园里你能欣赏到各种各样的开花植物，你认为它们与人类有什么关系呢？ 生：花可以美化环境，花可以增添色彩…… 师：如果你是一朵花，你想告戒人们什么呢？ 生：小心，另U碰我。要保护我，要爱护我。 师：不同的植物开花的季节不同，请你们互相讨论，找出春、夏、秋、冬四个季节各有什么植物开花？生：春天：桃花、水仙花等。[ 夏天：荷花、广玉兰等。 秋天：菊花、桂花等。 冬天：腊梅、枇杷等。 师：那你们说说桃花是哪一个月开放的？现在请大家欣赏一首古诗们齐声朗 （多媒体现诗）请同学读。
课文《数星星孩子》教案Lesson plan of counting the stars
课文《数星星孩子》教案 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 【教学要求】 一、识字;要掌握的词语：总是、刻苦钻研、著名;句子：满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。看得见，就能数得清。星星是在动，可不是在乱动。爷爷说的话是真的吗? 二、正确、流利、有感情地朗读课文。 三、激起学生对宇宙奥妙的幻想，发展学生的想象能力，培养学生刻苦钻研的学习精神。 【课前准备】 电化星座或板画星座图。 【课时安排】 三课时。 第一课时：导入新课。讲读课文最后一小节。教学生字词。范读课文。再学生字词。巩固生字词。写字。 第二课时：读讲课文一、二、三、四小节。
第三课时：读讲第五小节。巩固生字词。增读《天上的街市》。 【教学过程】 第一课时 一、导入新课，启发学生学习的兴趣 小朋友，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就看见蓝天上有许许多多的明亮的星星，一闪一闪的，非常有趣。天上的星多极了。我们平常说天上的星星多，用哪些词语? 结合学生回答，提示卡片：无数、数不清。（正音）导读天上有无数的星星、天上的星星数不清。 天上星星真的数不清吗?小朋友，你们有没有数过? 有时候就有个小孩子，最喜欢数星星，他经常注意观察天上的星星。 今天我们就来《数星星的孩子》这个故事。 二、初读课文，自学生字词 看谁能把这篇课文读了以后，知道写的是谁。生字要读准字音，想记住字形。
学生自学。 三、读后检查 谁能说说这个故事写的是谁?张衡是个什么人呢? 四、学习课文最后一段，教学一部分生字新词 把生字组成句子。出示句子： 张衡是汉朝人。他刻苦钻研天文，成了著名的天文学家。 教学张衡：注意这两个生字都是后鼻音。张字什么旁?这是什么张?（弓、长） 教学汉朝：中国有时候的一个朝代，离我们现在有一千七八百年。 教学钻研：非常认真、非常细心地研究，不怕苦，不怕难。（举陈景润叔叔钻研数学的例子。） 教学天文学家：研究天上的太阳、星星、月亮这些天体分布在哪儿，怎么运行的专家，叫天文学家。 齐读课文最后一小节。 指点：这篇课文就是写张衡小时候怎么数星星的故事。他怎么数呢，听老师读课文。（很自然地导入课文。）
合伙 六年级李婧恩 指导老师：丁艳 周四放学，来接我的不是妈妈，而是爸爸。 爸爸牵起我的手，故作轻松地说:“这几天，你妈住院检查身体，她要你安心学习啊！” 我听了一愣，有点意外——妈妈的身体一直都是棒棒哒呀！我没有细想，倒是有一种莫名的兴奋——没有严格又唠叨的妈妈约束我，真爽！我是不是可以多吃几块巧克力，是不是可以做完作业以后，玩手机？哦，学而思本周停课，嗯，过几天再做校外作业也来得及……我心中一阵窃喜。 然而，周六，我看到病床上的妈妈，那一瞬间，我傻眼了！ 病床上的妈妈,还是我的妈妈吗？她面色浮肿，胳膊上、手指上都绑着东西，与床头24小时监测的仪器相连，绿色的数字和各种波线，幽灵般地闪动着，不时发出嘀嘀嗒嗒的声音。 她的鼻子，被插入了一根透明的软管，一直到胃里，给肠胃减压。我看到有黄绿色的胃液和气泡，不时从软管引流出来。她的两只手上都有针头，在同时输液。 姨妈对我说，妈妈每天要输液到凌晨4点左右，还要早晚灌肠2次，所有的排泄只能在病床上进行。我看着就难受，更何况是正在忍受病痛的妈妈，她分明是被绑架在病床上受罪啊！ 我的心头一颤，鼻头一酸，眼泪夺眶而出。
妈妈安慰我说：“别担心，我好多了！妈妈还要谢谢你呢!” 谢谢我？我没听错吧？我又是一愣。 “如果那天不是你一定要我送竖笛到学校，我就呆在家里，不会及时看病确诊。你说，我除了感谢医生，是不是也要谢谢你呀？”妈妈疼爱地看着我。 谢谢我？这真是让我惭愧啊！ 那天，我只顾自己，急着要竖笛的，明知妈妈“胃疼”，却还要她当我的“救火队长”。怎么能让妈妈谢我呢？这纯粹是巧合啊！ 我突然明白了——那天，妈妈为什么没有像往常一样，把竖笛送到班上，而是放在门房，让我自己去拿；那天，妈妈为什么没有像往常一样，去接我放学；那天，妈妈为什么没有像往常一样，看着我上床，为我掖好被角，亲吻我的额头，祝我“做个好梦”。 妈妈住院了，却依然牵挂着我。她像一个隐形人，把我的生活安排得井井有条——上学爸爸送，放学同学的妈妈来接我，外公照料我的生活。我早已经习惯了妈妈的爱，甚至对如阳光般的母爱有了逆反心理——嫌她严格，嫌她啰嗦，嫌她让我失去“自由”…… 我心里那些自私任性的小心思，曾经让我那么高兴，现在却让我如此自责，如此难受……我难过地哭了出来，为我生病的妈妈，也为“生病”的我自己。 妈妈她们一起合伙骗我，说她没事，让我像一个正常人一样，学习和生活不受影响。 “百善孝为先”。连小鸟都知道反哺，报答父母的的养育之恩，而我呢？
小学语文《数星星的孩子》教学设计 [教学目的] 1.通过学习使学生理解关于数星星的方法的文字。 2、比较流利地朗读课文，认识14个生字，学会8个生字。 3、启发学生质疑，并联系自己的体验学习课文。 4、发展学生的想像力，培养学生刻苦钻研的学习精神。 [重点难点] 1.在理解课文内容的基础上，学习张衡刻苦钻研、持之以恒的精神，培养学生仔细观察事物，认真观察自然现象是教学的重点。 2.天文知识比较难懂，是教学难点。 [教学思路] 引导学生依靠汉语拼音把课文读正确，读通顺，知道课文写了一件什么事。学会12 个生字，理解词语，通过朗读和默读训练，让学生把课文读熟。除让学生学会字词句和掌握课文内容外，还要让学生获得观察方面的知识，受到唯物主义思想的初步教育。渗透分段的教学内容。 [教学手段] 用挂图、生字卡辅助教学。 [教学时间] 二课时。 第一课时 一、揭示课题。
晴朗的夜晚，天空中有许许多多亮晶晶的星星，你们有谁数过星星吗?天上的星星数得清吗?在1900年以前，有个像你们这么大的孩子，特别喜欢数星星，他从小热爱天文，长大成了著名的天文学家，他就是我国汉朝的张衡(板书课题)。数是多音字，(用卡片让学生读 数学、数字、无数、数数)数星星的数读shǔ，数数读shǔsh)。 二、读通全文。 1.教师范读全文。要求学生注意每字的读音。 2.学生轻声练读。依靠汉语拼音自己练读，把课文读通顺、读正确。 思考： (1)全文有几个自然段?(6个) (2)写了一件什么事?(写了我国古代著名天文学家张衡小时候数 星星的故事) 3.讨论。边读边想，自己练说，同桌互说，全班讨论。 三、学习生字。 1.引导自学。自学前4个生字：数、院、颗、闪。在书上画出由这4个生字组成的词语：数星星、院子、一颗、一闪。 2.检查。用卡片读生字和词语，指名个人读、齐读。分析、记忆字形，训练学生用学过的熟字、偏旁和部件分析、记忆字形。查字 组词。 3.教写生字。 四、讲读第一自然段。 1.指名读。 2.看第一幅图(上下两部分)。 思考：
数星星的孩子教案教学设计 这是一篇由网络搜集整理的关于数星星的孩子教案教学设计的文档，希望对你能有帮助。 1、认识9个生字，会写12个字，同时习得识字、写字的方法。 2、学习并积累词语。如：无数、珍珠、汉朝、天文学家、距离、清楚、钻研等。 3、把课文读正确，读流利，读好长句子中词语之间的停顿。在此基础上指导学 生读好人物对话。 4、学习张衡从小细心观察，乐于探究的美好品质。 【教学准备】 学生：预习课文，观察星空教师：课件、生字卡片 【教学过程】 一、激趣导入 1、猜字谜：太阳底下过生日。（星） IQ题：过年时放烟花，为什么射不到星星（ 因为星星会闪） 2、知道你们很喜欢星星，今天，老师就带大家坐上飞船，一起去看看美丽的星星。（课件出示月夜星空图） 3、喜欢吗数过星星吗1800多年前，一个孩子很喜欢星星，还数过星星，一起来认识一下（生齐读）——数星星的孩子。 4、板书课题，范写“数”，题目中有个多音字——数。谁会组词？要求再
读课题。 二、充分朗读，整体感知 １、课题读得好，课文一定读得更棒。 ２、读好课文的小窍门：难读的字，课文下面的小卡片可以帮助你；遇到难读的 句子，多读几遍。争取读准字音，读通句子。 3、检查预习，找准起点——出示生字：撒、玉、衡、汉、仰、傻、距、组、楚 这些字没在课文中出现之前，你在生活中认识它们吗怎么认识的指名说。 了解学情，指生读，互帮互助识生字。 4、生字藏到句子里面，你还认不认得它？快点自己读一读吧。（课件出示三个 句子。）变红句子中的生字，指名读句子。 出示：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。 天上的星星是在动，可是看起来他们之间的距离好像是不变的。他看清除了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。 1）自读句子 2）谁来读第一句，“无数”，指导读准多音字“数”；撒的动作；范读，生读。3）指导读好句子，无数的星星像珍珠撒在夜空中，多美呀！（学法指导：读长 句子要注意词语之间的停顿！多读几遍就读好了。） 4）就像这样再读读这两句话，注意生词。
互联网背景下档案工作管理的安全防护李婧 发表时间：2019-11-15T16:32:00.577Z 来源：《基层建设》2019年第23期作者：李婧 [导读] 摘要：档案实体安全和档案信息安全是档案事业高质量发展的前提和基础，档案安全工作重于泰山，我们必须高度自觉，守土有责，以强烈的责任感和使命感，以对党和国家档案事业高度负责的态度，认真抓好档案安全工作。 海南海钢集团有限公司海南昌江 572700 摘要：档案实体安全和档案信息安全是档案事业高质量发展的前提和基础，档案安全工作重于泰山，我们必须高度自觉，守土有责，以强烈的责任感和使命感，以对党和国家档案事业高度负责的态度，认真抓好档案安全工作。 关键词：互联网；档案；安全 引言 近年来，档案资源开发利用工作取得了令人瞩目的成绩。但是，我们应该清醒地认识到，面对社会发展的新需求和新形势，档案资源开发利用工作中的安全问题逐渐显现出来。如何确保在档案资源开发利用工作中档案实体和信息安全，是档案工作者的重要职责和必须解决的一个重要课题。 1.档案管理工作概述 档案管理即是针对档案信息的收集、整理、保管、统计以及提供利用的活动。在社会生活中，档案信息的重要性不言而喻，它记录着社会生活发展过程中的点滴变化，从而为企业和单位以及个人提供有价值的资料参考，帮助人们获得事实的依据，解决问题的参考办法等，在每个时期都为社会的发展提供助力。新时期，随着社会经济的不断发展，档案管理工作也发生了新的变化。互联网的加入，为档案管理工作提供了新的发展机遇。当然，也提出了新的挑战。 2.当前档案安全工作存在的主要问题 2.1利用档案原件的安全保护问题 在开发利用过程中，由于利用者的素质不同，丢失、损毁档案的现象时常发生。个别利用者为了工作方便，在档案原件上划线、圈阅；有的在靠近档案的地方抽烟、喝水；有的利用者擅自将档案自行拆散或变更顺序，更有甚者直接裁剪档案。 2.2档案利用内容公布的安全问题 在开发利用过程中，开发人员应遵守国家法律，注意保护国家安全、民族利益及公民个人隐私。由于开发者的安全意识不强，可能泄露不宜公开的档案信息内容。利用数字档案、胶片档案、多媒体档案涉及的档案安全问题尤其突出。 2.3档案信息成果在网络应用中的安全问题 档案信息成果网络应用审查机制不完善，出现过个别档案信息在网络传播过程中泄密事件。其原因就是没有建立完善的安全监管机制，保证档案信息的安全与可利用，防范档案信息在网络传播过程中泄密。 3.互联网背景下提高档案管理工作安全性的措施 3.1增强档案管理安全保护工作的重视程度 档案系统是档案管理工作的主要载体，是档案安全性的基础保障。相关部门在构建档案管理系统的同时更应该关注档案管理系统的安全问题，与此同时，需要将档案管理工作放在第一位。国家综合档案馆的首要职责主要是保管党和政府机关等相关部分的档案，是档案永久保存的存储空间。不同级别的国家档案馆依法集中接收、管理本级党政机关、社会组织的档案，以及政府公报等。因此，基于上述的具体分析可知，档案管理系统主要是建立在一定原则基础上，在对档案馆进行设计之前，需要进行详细的选址，目的主要在于在对其进行管理的过程中可以有效的进行安全性能评估，进而在一定程度上避免自然灾害的发生。档案馆建筑质量的有效保证可以依据《档案馆建设标准》和《档案馆建筑设计规范》等相应的基本原则。在保证其安全性的基础上有效的确保其质量、面积以及基础设施等，从而为档案管理工作建立有效的“避风港”，不让每一份档案受到任何的损害，切实的保证每一份档案的安全性。 3.3引进培养优质档案管理工作人才 让专业的人去干专业的事情是亘古不变的道理，也是新时代提高工作效率的有效办法之一。由此可见，优秀的档案信息安全人才才是档案信息安全保障的根本［2］。因此，想要提高档案管理工作的安全性应该要大力引进人才。第一是要引入精通现代信息技术的人来进行档案管理信息系统的维护，让他们来提供技术支持，阻止黑客攻击、病毒入侵和非法访问。第二是要引进具有档案管理经验的人才，他们对档案管理工作更熟悉，更专业。做起档案的管理工作的时候效率会更高，管理效果会更好。同时他们也更清楚档案管理工作的重要性，工作责任感会更强，这样也可以避免发生信息泄露或者管理不到位的问题，从而更有利于档案管理工作的进行。第三，对于档案管理人才除了引进之外，还可以定向培养。各单位部门根据自身具体情况，制定一个人才培养的制度和标准，逐渐培养出档案管理工作的优质人员，进一步提高他们的能力素质，以服务于档案管理工作当中。 3.4提供稳定的技术支持 思想上高度重视、行动上高度自觉、措施上绝对到位。时刻把档案安全工作放在首位，凡是影响档案安全的问题必须解决，凡涉及档案安全的工作环节必须考虑。无论何时何地，档案安全工作必须放在优先位置，必须优先满足坚，加强预防是档案安全工作的重中之重，是确保档案实体和信息安全最有力最有效的措施。我们要不断提高化解风险和防范事故的能力，增强预见性和判断力，做到提前防范、从容应对、有效防止安全事故发生，落实、落细防范措施，达到科学预防、有效预防的目的。 由于网络具有共享性和开放性，这就给档案管理工作增加了难度，有可能会有单位或者企业的档案信息管理系统遭受到黑客的攻击，从而导致信息泄露，带来损失。因此，互联网时代档案管理工作的安全防护问题主要还是技术问题。只要技术过关，那么这些就不再是威胁，档案管理工作的安全防护问题自然就迎刃而解了。所以，单位或者企业要加大资金投入，建立一个安全系数高的档案信息管理系统，优化网络环境，防止黑客入侵，建立必要的防火墙［2］，为档案信息提供安全严密的有效保护。 3.5坚持依法治档，主体责任落实 是建立安全风险防范制度和预案。发生档案安全事故在及时处置的基础上按规定逐级上报，不得延误，更不得虚报、瞒报。五是加强队伍建设。档案事业发展关键在人，人是决定档案安全的首要因素，档案队伍建强了，档案安全管理水平自然就强了，建好队伍，是做好管好档案安全工作的前提和保证。加强思想政治建设，用新思想新理念来指导档案工作实践，强化守土有责、守土尽责的信念，树立坚守
课题：第三单元第二章第三节开花和结果 学习目标： 1、举例说出花的结构； 2、描述传粉和受精的过程： 3、概述花与果实、种子的关系，养成爱护花的习惯； 学习重点、难点： 重点：花的结构、传粉和受精的过程、花与果实、种子的关系。 难点：花与果实、种子的关系 学习过程： 一、情境引入： 1、观察课件上的与花有关的一些画面，感悟花在自然界中的作用； 2、思考：果树在开花季节，若遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树减产。为什么？ 二、自主探究，合作交流： 学习任务一：掌握花的基本结构 1、自学教材p102，结合桃花的结构彩图，对照桃花的实物模型，思考教材中的讨论题； 2、小组讨论交流“观察与思考”中的讨论题。（花的主要结构是雄蕊和雌蕊；花的子房将来发育成果实） 3、结合课件，对照桃花模型，认识桃花各部分结构名称，理解各部分的功能，归纳知识点； 4、拓展反思：花的哪些结构与果实和种子的形成有关？ 学习任务二：描述传粉和受精的过程 1、学生自学教材p103“传粉和受精”，结合彩图“受精的过程”，理解传粉的概念和受精的过程；
2、学生展示自学成果，交流传粉和受精的过程； 3、观看课件，加深理解受精的过程； 4、拓展反思：在被子植物的一生中，若花的传粉和受精受到影响，会出现什么现象？ 学习任务三：描述果实和种子的形成 1、课件展示“传粉和受精完成以后，花的各部分的变化”，增强直观效果； 2、学生结合教材p104“从花到果实的过程”彩图，认识果实和种子的形成过程，理解花与果实、种子的关系； 3、学生展示学习成果，复述花与果实、种子的关系； 4、拓展反思：花与果实、种子的形成有什么关系？ 三、系统总结： 引导学生总结归纳本节知识体系。 四、尝试应用： 运用所学知识分析玉米田里产生的下列现象： （1）玉米果穗常出现空瘪的籽粒； （2）白粒玉米上常出现黄色籽粒； 五、诊断评价： 1、花的主要部分是（） A、花柄和花托 B、花萼和花冠 C、雄蕊和雌蕊 D、子房和胚珠 2、若在开花前把桃花甲去掉雌蕊，桃花乙去掉雄蕊，桃花丙不作处理。将甲乙丙三朵花分别用透明的塑料袋罩上，扎紧袋口，结果是（） A、甲不结果实，乙不结果实，丙结果实 B、甲不结果实，乙结果实，丙不结果实 C、甲不结果实，乙结果实，丙结果实
《数星星的孩子》教学设计 【教学思想】这篇课文主要写了张衡小时候数星星的故事，比较符合低年段儿童的阅读习惯和兴趣。我们当以字词教学为立足点，指导朗读，在反复阅读中体会张衡数星星的精神并进行思想品德教育。 【教材分析】《数星星的孩子》是语文二年级下册第八单元的第一篇文章。这—单元的课文是走进科技世界为专题。通过钻研教材，我认为：《数星星的孩子》虽然提到了天文方面的一些知识，但这篇课文更确切地说是一篇写人的文章，是一篇进行语言文字训练，加强思想品德教育的好教材。写人的文章一般通过言行来表现人物的品质。这篇文章也不例外，全文通过张衡如何数星星反映了张衡的优秀品质。 【学情分析】字词方面本课要求识记的9个生字几乎有一半是在以前的学习中学生已经掌握了的，因此可以适当把时间花在几个重点生字上。另外在这篇课文之前学生已经学习了《邮票齿孔的故事》对科学家善于观察与思考的优秀品质有过学习，那么在突破这课的难点的时候学生应该不陌生。 【教学目标】1、会认9个生字，会写2个生字。 2、简单了解张衡，正确、流利、有感情地朗读课文。 3、联系重点词句品读，学习张衡数星星的精神 【教学重难点】1、会认9个生字，会写2个生字。 2、学习张衡数星星的精神。 【教学方法】直观演示、合作探究、集体合作。 【课前准备】1、学生早自习朗读预习； 2、教师准备多媒体演示； 【课型】新授课 【课时安排】2课时 【教学过程】 一、情景展示，谜语导入 1、师：同学们喜欢猜谜语吗？我们一起来猜个谜语吧！ 点点银花天上开，白天不开晚上开，要问银花有多少，没人能够数出来。(星星) 2、师：同学们，你们知道天上的星星有多少颗吗？（不知道） 师：那你们数过星星吗？数的清吗？在一千八百多年前，有一个孩子也在数星星。今天我们就来学习课文《数星星的孩子》。 3、齐读课题，并且回忆多音字“数”。 二、初读课文，整体感知。 1、教师出示要求，学生自由读课文。 (1)读准课文的生字新词。 (2)标出课文的自然段。 (3)数星星的孩子是谁？ 2、教师检查学生自学生字新词的情况。 （1）、请小老师带拼音领读。 ⑵交流识记：你记住了哪个字？怎么记住的？ ⑶、撤掉拼音，点读。 ⑷、出示带有生字的词语走迷宫开火车读，全班齐读。
第三节开花和结果 教学目标： 1、概述花的结构。 2、描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。 3、认同花、果实、种子对于被子植物繁衍后代的重要意义，养成爱护花的习惯。 教学重点： 1、花的结构、花结构的主要部分。 2、传粉和受精。 3、花结构和果实、种子形成及其结构的对应关系。 教学难点： 1、花的结构的主要部分。 2、受精过程。 教学准备： 多媒体课件 教学方法： 观察、分析法 课时安排： 1课时 教学过程： 〔引入新课〕： 第二章标题为被子植物的一生，通过前面的学习，我们已经知道根不断生长及植株枝繁叶茂的原因。被子植物生长到一定时期就会开花。花朵美丽的色彩和四溢的芳香，对植物本身有什么意义？为什么有的植物的花既不艳丽，又不芳香？带着这些问题，我们来学习新的一节“开花和结果”。 一、花的结构 花是由什么发育而来的？（花芽） 同学们对桃花应该很熟悉，语文书上形容它“粉的像霞”，有哪位同学近距离的观察过
桃花，估计都没有。下面我们就以桃花为例来认识花的结构。 学生活动：翻到书P102“桃花的基本结构”，快速的认识各部分的结构名称。（1分钟）投影：对照投影检查学生对各部分结构名称的记忆情况。 认识花的各部分结构及胚珠的内部结构。 提问：平时我们所看的是桃花的哪部分结构？（花瓣） 提问：对花自身来说，哪些结构是最重要的？为什么？ （雌蕊、雄蕊，因为开花是为了结果，这些结构是产生果实和种子的结构。） 二、传粉和受精 雌蕊和雄蕊是如何产生果实和种子的？ 播放视频：（3分钟） 讲述：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫传粉。 提问：花粉是如何落到柱头上的？（昆虫、风） 小结：通过播放的视频，现在同学们应该知道花颜色鲜艳、有香味可以吸引昆虫，没有艳丽色彩和香味的花，花粉多而轻盈，借风来传粉，即：风媒花、虫媒花。这些也说明生物的形态结构与环境的适应。（注意要联系前面所学习的内容） 提问：传粉以后就会结果实了吗？（不行，还必须通过受精过程才能结果实） 投影：受精过程动画 讲述：（结合投影）在柱头黏液的刺激下，花粉萌发长出花粉管，同时一个生殖细胞分裂形成两个精子，到达胚珠，一个与卵细胞结合，另一个与极核结合，这就完成受精作用。 三、果实和种子的形成 传粉和受精完成以后，果实和种子是如何形成的？ 投影：动画显示子房膨大形成果实 从动画中同学们可看出，受精作用完成后，只有子房继续发育，其它结构都纷纷凋落。子房发育形成果实。 提问：果实包括哪两部分的结构？（果皮和种子） 种子包括哪两部分的结构？（种皮和胚） 投影：启发学生得出子房各部分与果实相对应的结构。 四、人工辅助授粉 投影：正常玉米果穗和缺粒玉米果穗 提问：为什么玉米会出现缺粒现象？（传粉不足）
西安交通大学2016年全国联考MBA参加正常批面试名单（管理方向）姓名准考证号综合能力成绩英语成绩 郭靖10698611070851412560 胡颖10698611100851511552 刘瑨扬10698632130853112766 张旋10698635120860312762 张皓10698637020860512472 杜冉10698641020863910855 陈曦10698641050867211167 郭艳红10698641060867811771 王紫阳1069864113086799863 陈鹏10698641130868211158 谢月10698641220870511479 王瑛10698641220871113372 李宏杰10698641220872011446 于庆辰10698641220872710956 孟庆乐10698641220873911870 于秀菊10698641220874014069 陈国鑫10698641220877012864 罗京10698641220880310752 韩俊阳10698641220880412746 刘亚楠1069864122088079761 郭峰10698644180881512961 秦若薇10698644180881811347 王彬彬10698644180882511666 张菁薇1069864418088459471 袁丽英10698644180888112875 刘亚南10698644180890110950 白薇10698661110739712366 关草芬10698661110740314171 侯英妮10698661110741213258 朱夏茜10698661110741913063 王德文10698661110742411445 杜核10698661110742512172 张昊彤10698661110743611053 2016年全国联考MBA参加正常批面试名单（管理方向） 姓名准考证号综合能力成绩英语成绩 乔晶晶10698661110744310258 李妍1069866111074469770 高岭10698661110745413562 胡翎飞10698661110745911663 刘东1069866111074669068
第三节《开花和结果》教案 一、教学思路 1、教学目标： 知识与技能：概述花的主要结构；描述传粉和受精的过程；阐明花与果实和种子的关系。 过程与方法：通过教师引导，学生探究、自主学习的方式进行教学。 情感、态度与价值观：养成爱花、护花。 2、教学重点、难点 （1）花蕊与果实和种子形成的关系 （2）受精的过程及受精后子房的发育 （3）爱花习惯成为学生的一种自觉行为 3、教学方法：“目标引领、自主学习、教师释疑、当堂反馈”教学模式辅助多媒体教学。 4、教学评价：本节课教师对学生探究的过程及时给予多种评价，激发学生的求知热情、求知欲望，使不同层次的学生都获得成就感。
5、课时安排：1课时 6、课前准备：学生准备新鲜的植物的花；教师准备PPT课件。 二、教学过程 （一）、激情导入：初中学生的学习往往带有感情色彩，有了学习的兴趣才会产生学习的欲望。如果直接进入主题，学生往往会觉得不感兴趣，就不会去主动的探求知识。所以，我运用了一组多媒体课件让学生观看，让学生的情绪“兴奋”起来，继而产生了观花、赏花的愿望。接着用“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的诗句让学生联想桃花落了会长出什么？继而引出课题《开花和结果》 （二）第一部分：花的结构 1、老师首先说：说起花你们并不陌生，你们是否知道 ①花是由什么芽发育成的？ ②花都有艳丽的色彩和香味吗？ ③不同的花它们的大小、形状和颜色一样吗？ 请同学们讨论，进而让学生明确：虽然花的大小、形状和颜色不同，但它们的结构却基本相同。
2、出示学习目标：花的基本结构是怎样的呢？请同学们探究你手中的桃花的基本结构，画出你喜欢的花，并尝试标出各部分结构名称。思考：花的哪部分将来发育成果实？对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？ 3、自主学习：学生动手探究花的基本结构，画出花并标出各部分结构名称。 讨论思考题，尝试解决。 4、教师释疑：教师巡视、指导，不能解决的问题给与点拨。 5、当堂反馈：①出示桃花图片，让学生指出各部分结构名称。（板书） ②假如一朵花的雌蕊被害虫吃掉了，这朵花还能发育成果实吗？ 让学生进一步巩固花的雌蕊和雄蕊与果实和种子的形成有关。（三）第二部分：传粉和受精 1、目标引入：教师播放蜜蜂在花丛中飞舞的片段，问：蜜蜂在花丛中飞来飞去在做什么？什么叫传粉？传粉的方式有哪些？ 2、自主学习：学生带问题自学课本内容，解决问题。
人教版小学语文二年级下册教案《数星星的孩子》第二课时 喻寺镇中心小学校陈吉 【教学目标】 1、通过课文朗读，学习课文内容。 2、知道张衡从小仔细观察星星，喜欢钻研，长大成为著名的天文学家。 3、分角色有感情的朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。 4、培养学生从小善于观察和思考的好品质。观察自然现象的兴趣。 【教学重点】 1、理解课文内容，感受课文内容。 2、知道张衡从小仔细观察星星，喜欢钻研，长大成为著名的天文学家。 【教学难点】 1、分角色有感情的朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。 2、培养学生从小善于观察和思考的好品质。观察自然现象的兴趣。 【教具准备】 生字卡片 【教学过程】 一、创设情境，猜谜导入 1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？
2、老师这儿有一则谜语，我们一起来猜猜吧！（点点银花天上开，白天不开晚上开，要问银花有多少，没人能够数出来）（谜底：星星） 3、你们知道天上的星星有多少颗吗？ 4、在古代，有一个小孩曾经认真地数过天上的星星，今天我们就一起来学习这个数星星的孩子。（板书课题：数星星的孩子）（思路：老师通过谜语导入，很快地吸引了学生的注意力，构建了一个强劲的情感磁场，激发了学生强烈的学习兴趣。） 二、复习导入、巩固生字 1、课件出示生字。 2、全班齐读。 三、熟读课文，整体感知。 1、孩子们，上节课老师告诉你们在我国汉朝，有一个爱数星星的孩子，他说，天上的星星，能看得见就能数得清。这个孩子是谁呀？（板书：张衡） 2、孩子们，请打开书，听、读一遍课文（录音或抽5个学生读）。 你们想想课文中究竟讲了怎样一个故事呢？（用一句话概括：课文写了张衡小时候数星星的故事。） 四、研读课文 （一）学习第一自然段 1、自由朗读第1自然段用“﹋”画出描写夜空中美丽星星的句子。（出示句子：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。）这是什么句子？（比喻句）把什么比作什么？谁能带着感受读一
公示 一、优秀学生奖学金一等奖（33人） 胡路萍陈新妮吴静静马思媛黄灵孕何璐君张琪童林珏胡黎娜吴玉玲王玲赵淑婷盛雅娣阮明月陶彬洁张慧敏白永莉曾愉惜黄永其宣童佳颖沈艳程璞吴舒倩余青姗沈璐瑶陈敏慧皇甫佳英陈书悦沈瑜钰黄颖颖徐笑笑翁文佩郑裕琳 二、优秀学生奖学金二等奖（42人） 水艳飞叶菁黄安钰钱虹徐燕芳洪晨娜李杨屹川徐月叶菁谢思婷戴雅清陈铭佳沈丹吴顺祥唐雨萍应华楠叶利乔诗琪翟俊孟彬彬张小青蒋梦朱慧苏桂月晋继文朱旖晗孟思宏裘伊宁陈逸文许依雯李晶晶王钰韩丽佳顾淑婵徐沐任雅丽沈娟菲章佳萍肖涵潘俊妤黄婷雅王宝如三、优秀学生奖学金三等奖（53人） 陈亚丽吕璐鲁艺炜沈奇章晨曦龚宾姜颖余佳蔚王旭萍胡志圆吴梦婷胡佩佩张莉李一鸣夏晶晶丁思嘉王群吕铝项舒婷韩红丽邬无穷万丽君赵丽君张昕钰方圆媛朱清青黄莉俞璟烨许丽丽胡诗婕徐佳露陈欣冯玥李张唯韩雨晌董玲智金海曼胡启照陈懿莉金超祎潘琼琼李亚兰黄晶晶张潇桠姚佳音朱丽斯陈筱筱周琪美毛冬冬
付晓帆沈镁琪许燕城包康馨 四、学业优秀奖学金一等奖（14人） 沈佳晓卢梦婷汤雨曦陈晓华金舒楠韩千烨朱晓芳李莹莹秦浩楠王露雨张馨月徐一段明月 五、学业优秀奖学金二等奖（26人） 李慧敏陈瑶瑶鲁超杰李泽慧项淑玉张权王晨张煜王雪颖李欣王静怡彭煜夏李虹娇梅舒影金欣怡林笑远张田园邱炀林金壹朱昱琪张谷雨石安旦王一婵汪颖牟佳妮任银 六、学业优秀奖学金三等奖（39人） 王宇宁吴甜甜张研林安然万寄希马梦诗陈琴黄立权孙春丽梁静张鑫垚金小米王胜瑜廖丽萍王丽沙朱喜爱王琪潘炳玲郦楠胡翊君舒靓芫万秋实徐诺琦韦天莹朱元佳葛舒曼李婧陆艳曾若晨卢蕾蕾杜林云叶思佳徐佳珍王翔候春宇缪丽雅钱陈媛章伟方苗丹蕾 七、师范专业奖学金一等奖（23人） 张琪童林珏胡黎娜吴玉玲王玲赵淑婷邓小菊盛雅娣陶彬洁张慧敏白永莉严罕曾愉惜宣童佳颖吴舒倩余青姗陈敏慧何楚斌沈瑜钰陈书悦沈艳阮明月缪小静 八、师范专业奖学金二等奖（72人）
《开花和结果》教学设计 一、教材分析 本章讲述的是被子植物的一生：包括种子的萌发、植株的生长、开花和结果。本节是本章的第三节，是在前面了解了种子的萌发、植株的生长的基础上，认识植物的开花、结果的过程。从教材内容设计看，本节由“花的结构”“传粉和受精” “果实和种子的形成”三部分组成。其中，“受精的过程及受精后子房的发育”这部分内容较抽象，需要教师让抽象的知识形象化，才能调动学生的积极性。 二、学情分析 六年级下学期的学生抽象思维虽已有较大的发展，但仍需具体的感性知识作支持。所以，教师在教学中要注重学生的这一认知规律导入时要从生活入手，激起学生的学习兴趣。教学中运用多种教学手段，引导学生分析、探究、解决问题 三、设计理念 新课程提出，教学要“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”。《课标》要求在教学中要注重对学生进行“情感态度、价值观”的教育。基于课改理念及《课标》要求，我在教学中注重以学生为主体，促进学生的各种能力的培养。通过“目标引领、自主学习、教师释疑、当堂反馈”的教学模式，给学生充分展示的时间和空间，让学生真正成为学习的主体，学会自主学习的方法、技能，培养科学探究的能力。同时，在学生理解生物学知识的过程中，顺其自然地对学生进行情感教育，使知、情、意、相结合，达到教育的目的。 四、设计思路 1、教学目标：
概述花的主要结构；描述传粉和受精的过程；阐明花与果实和种子的关系。 2过程与方法：通过教师引导，学生探究、自主学习的方式进行教学。 3情感、态度与价值观：养成爱花、护花的自觉习惯。 4、教学重点、难点 （1）花蕊与果实和种子形成的关系 （2）受精的过程及受精后子房的发育 （3）爱花习惯成为学生的一种自觉行为 5、教学方法：“目标引领、自主学习、教师释疑、当堂反馈”教学模式；辅助多 媒体教学。 6、教学评价：本节课教师对学生探究的过程及时给予多种评价，激发学生 的求知热情、求知欲望，使不同层次的学生都获得成就感。 7、课时安排：1 课时 8、课前准备：教师准备新鲜的花及其它用具；PPT 课件。 五、教学过程 （一）、导入：教师结合课堂实际(讲桌及每位同学均有一朵花)开门见山导课:有花的课堂是美丽的,今天我们学习第三节开花和结果 继而板书课题第三节开花和结果。 （二）师生齐看课件,了解学习任务,师指一生读学习任务加深印象,然后指 导学生根据学案提示预习课本 (三)第一部分：花的结构 1、师说：花能形成果实,可是化是花是怎样形成果实的?要弄清这个问题,我 们先研究花的结构, 板书一花的结构