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制作日晷的正确步骤
制作日晷是一项有趣的手工制作活动，可以帮助我们更好地了解时间的流逝。
下面是制作日晷的正确步骤：
步骤一：准备材料
制作日晷所需的材料包括：一个长而直的竹竿或木棍、一个小圆盘、一根细长的针、一张纸、一支铅笔、一把剪刀和胶水。
步骤二：制作日晷的支架
将竹竿或木棍插入地面，使其直立。
确保竹竿或木棍稳固，并且垂直于地面。
这将成为日晷的支架。
步骤三：制作日晷的表盘
将纸张剪成一个小圆形，直径约为10厘米。
在纸圆盘的中心用铅笔画一个小孔。
步骤四：定位日晷的指针
将针插入纸圆盘的孔中，确保针的一端指向北方。
这个指针将用来指示时间。
步骤五：制作日晷的刻度
在纸圆盘上用铅笔绘制刻度线。
可以按照15分钟或30分钟为间隔进行刻度。
确保刻度线与指针垂直，并且刻度线清晰可见。
步骤六：固定日晷的表盘
使用胶水将纸圆盘固定在竹竿或木棍的顶部。
确保纸圆盘与竹竿或木棍紧密连接，并且不易松动。
步骤七：测试日晷的使用
将日晷放置在阳光充足的地方，确保指针在刻度线上有清晰的阴影。
根据阴影的位置，可以判断出当前的时间。
制作日晷是一项简单而有趣的活动，不仅可以增加我们对时间的认识，还可以培养我们的动手能力和观察力。
希望以上步骤可以帮助你成功制作一台自己的日晷。
快来尝试一下吧！。
《日晷》作业设计方案一、教学目标1. 让学生了解日晷的原理和用途。
2. 培养学生观察、实验和分析问题的能力。
3. 提高学生的动手能力和团队合作认识。
二、教学内容1. 日晷的原理和历史。
2. 制作日晷的材料和方法。
3. 实地观察和测试日晷的准确性和实用性。
三、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式介绍日晷的观点和作用，引起学生的兴趣。
2. 理论进修：讲解日晷的原理和历史，让学生了解日晷的重要性和应用方法。
3. 制作实验：分组让学生根据提供的材料和方法制作日晷，体验制作的乐趣。
4. 实地观察：指挥学生到户外应用日晷观测时间，并比较与实际时间的差别。
5. 分析讨论：引导学生讨论日晷的准确性和实用性，总结应用日晷的优缺点。
6. 总结反思：让学生总结制作日晷的过程中遇到的问题和解决方法，反思日晷的意义和应用。
四、作业要求1. 制作一个简易的日晷，并记录应用过程中的观测结果。
2. 撰写一篇关于日晷的实验报告，包括制作过程、观测结果和反思。
3. 提交作业时，可以附上制作日晷的照片或视频。
五、评判标准1. 制作日晷的完成度和准确性。
2. 实验报告的内容和表达。
3. 参与讨论和团队合作的态度。
六、延伸拓展1. 鼓励学生自行设计日晷的形式和材料，提高创造力和动手能力。
2. 鼓励学生利用日晷观测平时生活中的时间变化，培养观察和分析能力。
通过这个《日晷》作业设计方案，希望能够引导学生了解古老的计时工具日晷，培养他们的实践能力和团队合作认识，同时也激发学生对科学的兴趣和探索精神。
希望学生在实践中能够体会到科学知识的乐趣和应用的意义。
日晷的简单制作方法：
材料工具：一个质地比较硬的卡纸、一个圆规、剪刀、铅笔、牙签。
1、首先用圆规在卡纸上画出一个大的圆形图案。
2、然后在大圆里面画两个较小的圆形图案。
3、之后拿剪刀将大圆裁剪下来。
4、接着将大圆的边均匀分成十二份。
5、分成十二份之后，在里面两个圆形边之间的位置用铅笔标注时辰。
6、标注完成后，拿一根牙签穿透纸板放置在中间。
7、然后将卡纸做成一个三角形底座，斜边的角度为当地的纬度。
8、最后这样一个完整的日晷就完成了。
日晷仪也称日晷，是观测日影记时的仪器，主要是根据日影的位置，以指定当时的时辰或刻数，是我国古代较为普遍使用的计时仪器。
但在史籍中却少有记载，现在史料中最早的记载是“汉书·律历志·制汉历”一节：太史令司马迁建议共议“乃定东西，主晷仪，下刻漏”，而“汉书·艺文志”中列有晷书34卷，但仅存书名，而无内容。
日晷最简单的制作方法
首先，你需要准备以下材料，一根直立的竖直杆（可以是一根木棍或者一个直立的支架）、一个水平的底座（可以是一块平整的木板或者一个水平的平台）、一个可以投射影子的指针（可以是一根细长的木棍或者一个小的金属杆）、一个可以测量角度的工具（如量角器或者手机上的角度测量App）。
接下来，按照以下步骤进行制作：
第一步，确定竖直杆的位置。
将竖直杆立在底座上，并确保它垂直于地面。
你可以使用水平仪来确保竖直杆的垂直度。
第二步，固定指针。
将指针固定在竖直杆的顶端，确保它能够自由旋转，并且能够投射出清晰的影子。
第三步，确定指针的角度。
使用角度测量工具来确定指针与地面的夹角，这个角度将决定日晷的精确度。
一般来说，夹角等于你所在地的纬度加上23.5度（地球轴倾斜角度）。
第四步，标记时间。
在底座上标记出每个小时的位置，这样当
太阳的影子指向特定的标记时，就可以知道当前的时间。
第五步，测试日晷。
在一个晴朗的日子，将日晷放置在阳光下，观察太阳的影子是否准确地指向时间标记。
通过以上步骤，你就可以制作一个简单的日晷了。
当然，这只
是一个基本的日晷制作方法，如果你对日晷制作有更深入的兴趣，
还可以进一步学习日晷的原理和改进制作方法。
希望这篇文档对你
有所帮助，祝你制作日晷顺利！。
日晷教案一、教学目标三维目标【知识与能力】学习光的传播科学实验【过程与方法】锻炼孩子们的观察能力、思考能力、创造能力及动手能力。
【情感、态度与价值观】通过孩子们在实际操作的过程，让孩子们体会到科普的趣味性，爱上科学。
二、教学重点与难点【教学重点】日晷在生活中应用【教学难点】日晷的原理三、教学方法：提问法、演示法、实验法、讨论式教学法四、教学准备：实验器材：日晷材料包；对应的PPT课件一份。
五、教学过程：（课堂纪律、规矩强调）师：小朋友们好~今天又到了我们开心的科学课。
猜猜我们今天要上什么内容呢？生：制造机器人！制造玩具！做化学小实验！师：你们猜的都是科学课以后会上的内容，我们今天要上的内容是一项伟大的创造！师：不过在上课之前，老师对你们有几点要求。
1.实验前有序进入实验室，不能乱碰器材。
2.进入实验室要穿戴整洁，不可带食物进入实验室。
3.实验过程中要听从老师的指导，仔细观察，精心操作，积极思考实验中的问题。
4.在实验结束后，记得保持好自己座位上的清洁，检查完毕后再离开。
以上就是我们这节科学课，老师对大家的要求，你们能做到吗？生：能！师：信心好像不是很足！大声地告诉老师，能不能做到？生：能（大声）（课堂导入）师：这节课开始前大家先猜一个谜语：（PPT第5张）弟弟长, 哥哥短,两人赛跑大家看,弟弟跑了十二圈,哥哥一圈才跑完。
（打一生活用品）师：给大家一个提示：我们每天起床上课吃饭都要看着它进行哦！（PPT第6张）师：谜底：钟表（PPT第7张）师：小朋友们知道我们古代没有钟表的时候怎么看时间吗？（PPT第8张）（看影子看太阳用水滴用香等）师：大家见过这个东西吗？知道它叫什么名字有什么作用吗？（PPT第9张）师：日晷：日晷仪也称日晷，是观测日影记时的仪器主要是根据日影的位置以指定当时的时辰或刻数，是我国古代较为普遍使用的计时仪器。
（PPT第10张）师：让我们今天来制作一个日晷（PPT第11张）实验环节师：我们先来认识一下材料，好吗？生：好啊。
日晷教案（知识点：用太阳的影子知道时间）一、教学目标三维目标【知识与能力】通过对日晷实验的探究，了解日晷的原理。
【过程与方法】锻炼孩子们的观察能力、思考能力、创造能力、团结协作及动手能力。
【情感、态度与价值观】通过孩子们在动手实际操作的过程，让孩子们体会到科普的趣味性，爱上科学。
二、教学重点与难点【教学重点】让学生懂得日晷实验的原理，并由此激发孩子们对科学的求知欲。
【教学难点】掌握日晷的原理。
三、教学方法：提问法、演示法、实验法、讨论式教学法。
四、教学准备：实验器材：日晷科学材料包；PPT配套相关课件一份。
五、教学过程：（课堂纪律、规矩强调）师：小朋友们好~今天又到了我们开心的科学课。
猜猜我们今天要上什么内容呢？生：制作科学实验！挖掘考古！制作机器人！师：你们猜的都是科学课以后会上的内容，我们今天要上的内容是一项有趣的创新。
师：不过在上课之前，老师对你们有几点要求。
首先，在实验课上，要听从老师的安排，不能擅自行动。
第二，实验课上的任何药品严禁进食，所有实验器材不能入口，做好实验要洗手做完实验要回收。
第三，我们的科学课是采取小组积分制度的：加分项，也就是同学们中回答问题最积极、最先完成实验并帮助其他同学、遵守纪律并能完成实验，最后还能把桌面卫生清理得干干净净的同学，我们会给予加分。
那有加分项，肯定有减分项，有同学在课堂上吵闹违反纪律，上课睡觉，不愿意配合做好桌面卫生，没有按时完成实验操作的同学，我们会给他减分！得分最高的人，会获得一个科学小奖品。
以上就是我们这节科学课，老师对大家的要求，你们能做到吗？生：能！师：信心好像不是很足！大声地告诉老师，能不能做到？生：能（大声）（课堂导入）（PPT第4张）师：小朋友，老师是如何知道什么时候该上课的呢？（PPT第5张）生：老师，可以看手机或者手表啊。
师：这位小朋友说对了，我们可以用手表和手机来看时间。
小朋友，那古代没有时钟和手表，他们如何知道时间呢？（PPT第6张）生：老师，我以前看电视的时候，古人会用滴水来测量时间。
日晷制作方法范文日晷又称为日影钟，是一种用来测量时间的古老仪器。
它基于太阳投射的光影变化来显示时间的流逝。
制作一个日晷可以很简单，下面我将为大家介绍一种简单的日晷制作方法。
材料：1.一块纸板或者硬纸板作为底板；2.一根直立的竹竿或者木棍；3.一根平行于地面的横杆，可以是木棍或者竹竿；4.一个小影子指针，可以用一根细木棍或者一根细长针代替；5.刻度盘，可以使用一个圆形纸板或者用直尺分度。
步骤：1.取一块纸板或者硬纸板作为底板，将直立的竹竿或者木棍固定在底板中央位置。
确保竹竿或者木棍垂直于底板，并且稳固不会晃动。
2.在竹竿或者木棍顶部水平位置固定一个横杆，确保横杆与竹竿或者木棍平行且水平。
3.在横杆的一端固定小影子指针。
指针的长度要适中，太长会使阴影过分拉长，太短则不易观察。
确保指针能够自由旋转，并且稳固不会晃动。
4.准备一个刻度盘，可以将其固定在底板上，也可以将其悬挂在竹竿或者木棍上方。
刻度盘上应有刻度标记，表示小时或者分钟。
5.调整指针的位置，使其成为一个指向刻度盘的阴影指针。
具体调整方法是根据太阳的位置和时间来判断，观察阴影的方向，然后旋转指针以使其与刻度盘上的刻度对齐。
6.接下来就可以使用这个日晷来测量时间了。
当太阳升起时，阴影指针会在刻度盘上移动，可以根据阴影指针的位置来推算时间。
制作一个日晷虽然简单，但是使用起来需要具备一些相应的知识和技巧。
首先，要注意日晷的摆放位置，最好是室外阳光充足的地方。
其次，要调整指针的位置和角度，使其能够准确地指示时间。
再次，要注意阴影的方向和长度，以及太阳高度角的变化对时间的影响。
最后，使用日晷时需要注意校准时间，比如与标准时钟对比、考虑夏令时等。
总而言之，制作一个简单的日晷可以帮助我们更好地了解和感受时间的流逝，同时也是一种有趣的手工制作活动。
希望上述制作方法能够对大家有所帮助，欢迎大家一起动手制作一个属于自己的日晷。
《制作日晷》作业设计方案第一课时一、教学目的1.1 帮助学生了解日晷的原理和工作方式。
1.2 培养学生的动手能力和实践能力。
1.3 激发学生对科学技术的兴趣，培养他们的创造力和思维能力。
二、教学内容2.1 日晷的基本原理和工作方式。
2.2 制作日晷的步骤和方法。
2.3 日晷的使用和调试。
三、教学过程3.1 理论讲解：首先，教师向学生介绍日晷的基本原理和工作方式，让他们了解日晷是如何利用太阳光影子的位置来测定时间的。
并讲解日晷在古代的重要作用和现代的应用。
3.2 制作日晷：教师向学生演示制作日晷的步骤和方法，包括选材、设计、制作和调试。
学生们按照教师的指导和要求，用纸板、尺子、绳子等材料制作日晷。
3.3 实践操作：学生根据自己制作的日晷，进行实践操作，看看能否准确测定时间。
教师在一侧放置准确的时钟作为对比，帮助学生纠正和调试日晷的误差。
3.4 讨论总结：学生们通过实践操作和讨论，总结日晷的制作方法和使用技巧，并探讨日晷在生活中的应用和意义。
四、评价方式4.1 制作日晷的完成情况：评价学生制作日晷的过程和成果，包括设计的美观性、制作的准确性和调试的效果等方面。
4.2 实践操作的准确性：评价学生通过日晷测定时间的准确性和准确率，看看他们是否掌握了日晷的使用方法。
4.3 讨论表现和总结能力：评价学生在讨论和总结中表现出的观点和见解，看看他们对日晷的理解和应用是否深入和全面。
五、教学反思5.1 过程改进：教师应根据学生的反馈和表现，及时调整教学方法和步骤，使教学过程更加顺利和有效。
5.2 学生反思：学生应及时反思和总结自己的学习情况和成果，找出存在的问题和不足之处，以便不断提高和改进。
六、教学建议6.1 多样化教学：教师可以通过多媒体教学、实物展示等方式，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
6.2 与实际生活结合：教师可以引导学生将日晷的制作和使用与实际生活相结合，让他们在实践中感受科学的魅力和价值。
跟随太阳旋转的日晷设计与制作教案
一、教学目标
1.了解日晷的基础知识和使用方法；
2.掌握绘制日晷的方法；
3.掌握日晷制作的过程；
4.了解如何将日晷与太阳旋转对齐。
二、教学重点
1.日晷的绘制；
2.日晷的制作过程；
3.太阳的旋转与对齐。
三、教学难点
1.如何将日晷与太阳旋转对齐；
2.如何使日晷精确的显示时间。
四、教学过程
1.讲解日晷的基本知识和使用方法；
2.讲解日晷绘制的方法：
（1）准备必要的工具，纸板、铅笔、直尺、圆规、细线等；
（2）根据经度确定日晷的刻度，画出水平圆周和垂直圆周；
（3）根据太阳高度角将垂直圆周划分为12个等分，每个等分代表一个小时；
（4）在水平圆周上标示北方方向，同时标明八个主要的方位，东、东北、北等。
3.讲解日晷制作过程
（1）准备必要的材料，依据设计图制作日晷的底座和支架；
（2）将刻度盘粘贴到日晷底部，同时在底座上固定支架；
（3）选材制作指针，将指针放入其中，固定指针直至日晷完整。
4.讲解如何将日晷与太阳旋转对齐
（1）确定本地的经度和纬度；
（2）将日晷面板按水平放于所在经线的平面上；
（3）调整日晷的位置，使日晷水平放置并面向真南或真北；
（4）调整指针的角度，使其指向太阳，此时日晷与太阳旋转对齐。
五、教学评估
1.绘制一张日晷图纸，并标注出底座、刻度盘等元素；
2.制作一个完整的日晷，检查它与太阳的对齐情况。
六、教学参考资料
1.日晷的制作视频；
2.日晷的基本知识介绍文章。
一、课程背景日晷，作为古代人类智慧的结晶，是古代计时工具的一种。
它通过太阳的影子来测量时间，具有很高的科学价值和历史意义。
本课程旨在通过日晷的制作与使用，让学生了解日晷的原理，培养学生的动手能力、创新思维和实践能力，增强学生对科学知识的兴趣。
二、课程目标1. 让学生了解日晷的历史、原理和制作方法。
2. 培养学生的动手操作能力，提高学生的实践能力。
3. 培养学生的创新思维，激发学生对科学研究的兴趣。
4. 增强学生的团队合作意识，提高学生的沟通能力。
三、课程内容1. 日晷的历史与发展2. 日晷的原理与构造3. 日晷的制作方法4. 日晷的使用与维护5. 日晷的创新应用四、课程实施1. 课前准备（1）收集日晷的相关资料，包括历史、原理、制作方法等。
（2）准备制作日晷所需的材料，如木棍、刻度尺、铅笔、橡皮等。
（3）设计教学活动，包括课堂讲解、动手操作、小组讨论等。
2. 课堂实施（1）导入：介绍日晷的历史背景和科学价值，激发学生的学习兴趣。
（2）讲解：讲解日晷的原理、构造和制作方法，让学生了解日晷的基本知识。
（3）动手操作：分组进行日晷的制作，让学生亲身体验制作过程，培养动手能力。
（4）讨论：分组讨论日晷的使用与维护，以及日晷的创新应用，提高学生的创新思维和团队合作能力。
（5）总结：总结课程内容，强调日晷的科学价值和实践意义。
3. 课后作业（1）完成日晷的制作，并记录制作过程中的心得体会。
（2）撰写一篇关于日晷的科普文章，介绍日晷的历史、原理和制作方法。
（3）设计一款创意日晷，并制作出实物模型。
五、课程评价1. 学生对日晷知识的掌握程度。
2. 学生在制作过程中的动手能力和创新思维。
3. 学生在讨论环节中的团队合作能力和沟通能力。
4. 学生完成课后作业的质量。
六、课程资源1. 日晷相关书籍、网站等资料。
2. 制作日晷所需的材料。
3. 课堂讲解PPT、视频等教学资源。
通过本课程的学习，学生不仅能了解日晷的历史、原理和制作方法，还能提高自己的动手能力、创新思维和实践能力，为今后的科学研究和创新实践奠定基础。
