《往事依依》节选的阅读题答案
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往事依依阅读练习附详细答案英语阅读突出生活化 ,在丰富词汇、任务探究、情景模拟中活化阅读思维,有效提高学生阅读理解与综合运用能力,往事依依阅读附答案是怎样呢?下面是店铺整理的往事依依阅读附答案,欢迎阅读。
《往事依依》阅读材料老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象,培养了我课外阅读的兴趣。
国文老师教古文喜欢大声朗诵。
记得一次教辛弃疾的词《南乡子登京口北固亭有怀》,老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着,真是悲歌慷慨,我们这些做学生的,爱国情怀油然而生。
此后我每次登上满眼风光的北固楼,望着滚滚长江水,回顾千古兴亡事,总是感慨万端。
不用说,这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。
我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。
也是在初中读书时,来了一位代课的国文老师,是年轻的新派人,他喜欢教白话文。
有一次,教到田汉《南归》中的诗:“模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀是十年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟”。
老师朗诵着,进入了角色,那深深感动的神情凝注在眼睛里。
这种感情传染了整个教室,一堂鸦雀无声,大家都被深深感动了。
这几句诗镌刻在我心上,几十年过去了,至今还能信口背出。
此后,我对新文学更有兴趣,读了许多有名的中外小说,开阔了眼界,使自己的心与时代更加贴近了。
如今只要稍一回忆,就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
(于漪《往事依依》)《往事依依》阅读习题22、用一句话简要概括上文的主要内容。
(2分)23、根据课文内容用自己的语言填表。
(6分)国文老师朗读课文时的特点学生们的感受对“我”产生的主要影响教古文的老师代课老师24、仅根据上文内容,试简要归纳出于漪老师的语文教学观。
(2分)25、联系实际,敞开心扉,选择一位你最喜欢的语文老师简要说说他的教课特点。
(2分)《往事依依》阅读答案22、回忆初中时听国文老师讲课而激起课处阅读兴趣的情景。
23、国文老师朗读课文时的特点学生们的感受对“我”产生的主要影响教古文的老师头与肩膀左右摇摆着爱国情怀油然而生开始爱读辛弃疾词代课老师深深感动的神情凝注在眼睛里鸦雀无声,大家都被深深感动对新文学更有兴趣,使自己的心与时代更加贴近了24、讲课有感情、能培养学生兴趣……25、26、略。
《往事依依》阅读答案《往事依依》阅读答案老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象,培养了我课外阅读的兴趣。
国文老师教古文喜欢大声朗诵。
记得一次教辛弃疾的词《南乡子登京口北固亭有怀》,老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着,真是悲歌慷慨,我们这些做学生的,爱国情怀油然而生。
此后我每次登上满眼风光的`北固楼,望着滚滚长江水,回顾千古兴亡事,总是感慨万端。
不用说,这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。
我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。
也是在初中读书时,来了一位代课的国文老师,是年轻的新派人,他喜欢教白话文。
有一次,教到田汉《南归》中的诗:“模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀是十年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟”。
老师朗诵着,进入了角色,那深深感动的神情凝注在眼睛里。
这种感情传染了整个教室,一堂鸦雀无声,大家都被深深感动了。
这几句诗镌刻在我心上,几十年过去了,至今还能信口背出。
此后,我对新文学更有兴趣,读了许多有名的中外小说,开阔了眼界,使自己的心与时代更加贴近了。
如今只要稍一回忆,就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
(于漪《往事依依》)22、用一句话简要括上文的主要内容。
(2分)23、根据课文内容用自己的语言填表。
(6分)国文老师朗读课文时的特点学生们的感受对“我”产生的主要影响教古文的老师代课老师24、仅根据上文内容,试简要归纳出于漪老师的语文教学观。
(2分)25、联系实际,敞开心扉,选择一位你最喜欢的语文老师简要说说他的教课特点。
(2分)参考答案:22、回忆初中时听国文老师讲课而激起课处阅读兴趣的情景。
23、国文老师朗读课文时的特点学生们的感受对“我”产生的主要影响教古文的老师头与肩膀左右摇摆着爱国情怀油然而生开始爱读辛弃疾词代课老师深深感动的神情凝注在眼睛里鸦雀无声,大家都被深深感动对新文学更有兴趣,使自己的心与时代更加贴近了24、讲课有感情、能培养学生兴趣……25、26、略。
《往事依依》的阅读答案在作者的往事中,老师是让他难忘的人。
下面小编给大家带来《往事依依》的。
希望大家喜欢。
往事依依老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象,培养了我课外阅读的兴趣。
国文老师教古文喜欢大声朗诵。
记得一次教辛弃疾的词《南乡子登京口北固亭有怀》,老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着,真是悲歌慷慨,我们这些做学生的,爱国情怀油然而生。
此后我每次登上满眼风光的北固楼,望着滚滚长江水,回顾千古兴亡事,总是感慨万端。
不用说,这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。
我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。
也是在初中读书时,来了一位代课的国文老师,是年轻的新派人,他喜欢教白话文。
有一次,教到田汉《南归》中的诗:“模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀是十年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟”。
老师朗诵着,进入了角色,那深深感动的神情凝注在眼睛里。
这种感情传染了整个教室,一堂鸦雀无声,大家都被深深感动了。
这几句诗镌刻在我心上,几十年过去了,至今还能信口背出。
此后,我对新更有兴趣,读了许多有名的中外,开阔了眼界,使自己的心与时代更加贴近了。
如今只要稍一回忆,就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
(于漪《往事依依》)10、用一句话简要概括上文的主要内容。
(2分)11文段中的“雕镂”和“镌刻”在注释中都解释为“雕刻”,既然意思相同,为什么不用同一个呢?谈谈你的理解。
(2分)12、根据内容用自己的语言填表。
(3分)国文老师朗读课文时的特点学生们的感受对“我”产生的'主要影响教古文的老师代课老师13、仅根据上文内容,试简要归纳出于漪老师的语文教学观。
(2分)14、联系实际,敞开心扉,选择一位你最喜欢的语文老师简要说说他的教课特点。
(3分)参考答案10描写了两位国文老师生动的读书情景和对自己一生的影响11为了避免重复,使语言富于变化(1)。
两词各有侧重,雕镂侧重于雕刻的精细,镌刻侧重于刻的印迹深。
(1)12、(3分,答对2格得1分,不设0.5分。
往事依依习题(带答案)往事依依1.给下列加粗字注音。
浩淼()如晦()雕镂()镌()刻2.解释下列句中加粗词语的意思。
青女素娥俱耐冷,月中霜里装满婵娟()令人眼花缭乱,心旷神怡()脑海里常常浮现五彩纷呈的世界()至今还能信口背出()3.文中四件往事给“我”的启示最大的是()A.多读优秀文学作品,对一个人的成长大有好处。
B.多读优秀文学作品,能使人热爱自然,获得美的享受。
C.听老师入情入理的讲课,能激起课外阅读的兴趣,激发人的爱国情怀。
D.听老师的话,一生都会受用不尽。
4.阅读“学生时代的生活乐趣……脑海里常常浮现五彩纷呈的世界,沉浸在美的享受中,生活情趣浓浓郁郁”两节文字,回答问题。
(1)第1段的概述在文中的作用是________________。
其中第2句运用了________________的修辞手法。
(2)文中引用“万紫千红总是春”、“梅雪争春未肯降,骚人搁笔费评章”等诗句,是为了具体解说“________________”;而引用“红紫芳菲”、“白鹭上青天”等语则是为了具体地说明“________________”。
(3)仔细阅读这两节文字,选出下列表述不合文意的一项()A.《千家诗》是最能影响作者童年生活的一本书。
B.《千家诗》为作者打开了“一扇文学之门”,在那里,作者“沉醉在诗的意境之中”“沉浸在美的享受中”。
C.《千家诗》之所以会给作者以影响,最根本的原因是其中的歌咏祖国风物的诗歌是“按春夏秋冬时序编排”的。
D.第2节中所引的诗句都出自于《千家诗》。
阅读下列文段,完成练习。
〈1〉玩的时候倒是没什么的,但一坐下,我就记得绘图的《山海经》。
〈2〉大概是太过于念念不忘了,连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。
这是我向来没有和她说过的,我知道她并非学者,说了也无益;但既然来问,也就都对她说了。
〈3〉过了十多天,或者一个月罢,我还很记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:〈4〉“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!”〈5〉我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包,是四本小小的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇,……果然都在内。
《往事依依》阅读答案《往事依依》阅读答案8篇在现实的学习、工作中,我们经常接触到阅读答案,借助阅读答案我们可以更快速地掌握解题方法和解题技巧。
什么样的阅读答案才能有效帮助到我们呢?下面是小编收集整理的《往事依依》阅读答案,希望能够帮助到大家。
《往事依依》阅读答案1阅读下面语段,完成1-4题。
(共12分)老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象,培养了我课外阅读的兴趣。
国文老师教古文喜欢大声朗诵。
记得一次教辛弃疾的词《南乡子登京口北固亭有怀》,老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着,真是悲歌慷慨,我们这些做学生的,爱国情怀油然而生。
此后我每次登上满眼风光的北固楼,望着滚滚长江水,回顾千古兴亡事,总是感慨万端。
不用说,这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。
我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。
也是在初中读书时,来了一位代课的国文老师,是年轻的新派人,他喜欢教白话文。
有一次,教到田汉《南归》中的诗:模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀是十年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟。
老师朗诵着,进入了角色,那深深感动的神情凝注在眼睛里。
这种感情传染了整个教室,一堂鸦雀无声,大家都被深深感动了。
这几句诗镌刻在我心上,几十年过去了,至今还能信口背出。
此后,我对新文学更有兴趣,读了许多有名的中外小说,开阔了眼界,使自己的心与时代更加贴近了。
如今只要稍一回忆,就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
(于漪《往事依依》)1、用一句话简要概括上文的主要内容。
(3分)2、根据课文内容用自己的语言填表。
(3分)国文老师朗读课文时的特点学生们的感受对我产生的主要影响教古文的老师代课老师3、仅根据上文内容,试简要归纳出于漪老师的语文教学观。
(3分)4、联系实际,敞开心扉,选择一位你最喜欢的语文老师简要说说他的教课特点。
(3分)【附答案】:1、描写了两位国文老师生动的读书情景和对自己一生的影响。
(3分。
意思对即可。
)2、(3分,答对2格得1分,不设0.5分。
阅读《往事依依》(选段)回答问题(最新版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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往事依依阅读练习附详细答案英语阅读突出生活化 ,在丰富词汇、任务探究、情景模拟中活化阅读思维,有效提高学生阅读理解与综合运用能力,往事依依阅读附答案是怎样呢?下面是店铺整理的往事依依阅读附答案,欢迎阅读。
《往事依依》阅读材料老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象,培养了我课外阅读的兴趣。
国文老师教古文喜欢大声朗诵。
记得一次教辛弃疾的词《南乡子登京口北固亭有怀》,老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着,真是悲歌慷慨,我们这些做学生的,爱国情怀油然而生。
此后我每次登上满眼风光的北固楼,望着滚滚长江水,回顾千古兴亡事,总是感慨万端。
不用说,这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。
我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。
也是在初中读书时,来了一位代课的国文老师,是年轻的新派人,他喜欢教白话文。
有一次,教到田汉《南归》中的诗:“模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀是十年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟”。
老师朗诵着,进入了角色,那深深感动的神情凝注在眼睛里。
这种感情传染了整个教室,一堂鸦雀无声,大家都被深深感动了。
这几句诗镌刻在我心上,几十年过去了,至今还能信口背出。
此后,我对新文学更有兴趣,读了许多有名的中外小说,开阔了眼界,使自己的心与时代更加贴近了。
如今只要稍一回忆,就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
(于漪《往事依依》)《往事依依》阅读习题22、用一句话简要概括上文的主要内容。
(2分)23、根据课文内容用自己的语言填表。
(6分)国文老师朗读课文时的特点学生们的感受对“我”产生的主要影响教古文的老师代课老师24、仅根据上文内容,试简要归纳出于漪老师的语文教学观。
(2分)25、联系实际,敞开心扉,选择一位你最喜欢的语文老师简要说说他的教课特点。
(2分)《往事依依》阅读答案22、回忆初中时听国文老师讲课而激起课处阅读兴趣的情景。
23、国文老师朗读课文时的特点学生们的感受对“我”产生的主要影响教古文的老师头与肩膀左右摇摆着爱国情怀油然而生开始爱读辛弃疾词代课老师深深感动的神情凝注在眼睛里鸦雀无声,大家都被深深感动对新文学更有兴趣,使自己的心与时代更加贴近了24、讲课有感情、能培养学生兴趣……25、26、略。
苏教版七年级语文上册第6课《往事依依》阅读与写作片段训练(附答案)[课文精读]阅读下面的课内语段,回答问题。
老师人情人理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象,培养了我课外阅读的兴趣。
国文老师教古文喜欢大声朗诵。
记得一次教辛弃疾的词《南乡子登京口北固亭有怀》,老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着,真是悲歌慷慨,我们这些做学生的,爱国情怀油然而生。
此后我每次登上满眼风光的北固楼,望着滚滚长江水,回顾千古兴亡事,总是感慨万端。
不用说,这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。
我就是从那时开始爱读辛弃疾同的。
也是在初中读书时,来了一位代课的国文老师,是年轻的新派人,他喜欢教白话文。
有一次,教到田汉《南归》中的诗:“模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀是十年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟。
”老师朗诵着,进入了角色,那深深感动的神情凝注在眼睛里。
这种感情传染了整个教室,一堂鸦雀无声,大家都被深深感动了。
这几句诗镌刻在我心上,几十年过去,至今还能信口背出。
此后,我对新文学更有兴趣,读了许多有名的中外小说,开阔了眼界,使自己的心与时代更加贴近了。
如今只要稍一回忆,就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
老师常对我们说:“你们光念几篇课文是远远不够的,课外要有计划地认认真真读点好书;多读书,读好书,能丰富知识,增添智慧,成为一个志趣高尚的人。
”谆谆教导铭刻在心,使我一生受用不尽。
1.给下列加点的字注音。
雕镂.()慷慨.()模.糊()镌.刻()2.找出本段的中心句。
3.文中有两句是写自己的“我就是从那时开始爱读辛弃疾同的”和“几十年过去,至今还能信口背出”,这样写的表达作用是什么?4.本段写了两位国文老师的讲课,选材精当,请你分析一下两个例子的异同点。
5.本文饱含哲深情,富有哲理。
读了本段文字,你在阅读方面受到了哪些启发?[课外延读一]阅读下面语段,回答问题。
读出声儿来(节选)钱钢1我们中国人,把“看书”叫做“读书”。
篇一:往事依依阅读答案阅读《往事依依》中的一段文字,完成10—13题。
(12)老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象,培养了我课外阅读的兴趣。
国文老师教古文喜欢大声朗诵。
记得一次教辛弃疾的词《南乡子登京口北固亭有怀》,老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着,真是悲歌慷慨,我们这些做学生的,爱国情怀油然而生。
此后我每次登上满眼风光的北固楼,望着滚滚长江水,回顾千古兴亡事,总是感慨万端。
不用说,这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。
我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。
也是在初中读书时,来了一位代课的国文老师,是年轻的新派人,他喜欢教白话文。
有一次,教到田汉《南归》中的诗:“模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀是十年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟”。
老师朗诵着,进入了角色,那深深感动的神情凝注在眼睛里。
这种感情传染了整个教室,一堂鸦雀无声,大家都被深深感动了。
这几句诗镌刻在我心上,几十年过去了,至今还能信口背出。
此后,我对新文学更有兴趣,读了许多有名的中外小说,开阔了眼界,使自己的心与时代更加贴近了。
如今只要稍一回忆,就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
(于漪《往事依依》)10、用一句话简要概括上文的主要内容。
(2分)11文段中的“雕镂”和“镌刻”在注释中都解释为“雕刻”,既然意思相同,为什么不用同一个呢?谈谈你的理解。
(2分)12、根据课文内容用自己的语言填表。
(3分)13、仅根据上文内容,试简要归纳出于漪老师的语文教学观。
(2分)14、联系实际,敞开心扉,选择一位你最喜欢的语文老师简要说说他的教课特点。
(3分)参考答案:10描写了两位国文老师生动的读书情景和对自己一生的影响11为了避免重复,使语言富于变化(1)。
两词各有侧重,雕镂侧重于雕刻的精细,镌刻侧重于刻的印迹深。
(1)12、(3分,答对2格得1分,不设0.5分。
意思对即可,完全照搬原文扣1分。
)同学们全被深深地打动对新文学产生了浓厚的兴趣13不设统一答案。
专题01 《往事依依》1.给加点的字注音。
徜徉..( )浩淼.( )镌.刻( )如晦.( )芳菲.( )雕镂.( )婵.娟( )萦.绕( )绚.丽( )谆谆.( )【答案】cháng yáng miǎo juān huì fēi lòu chán yíng xuànzhūn【详解】本题考查字音。
徜徉(cháng yáng):闲游;安闲自在地步行。
浩淼(hào miǎo):水面辽阔无边。
镌刻(juān kè):雕刻。
如晦(rú huì):像晚上一样。
芳菲(fāng fēi):花草的芳香,或花草。
雕镂(diāo lòu):雕刻。
婵娟(chán juān):形容姿态美好;古诗文里多用来形容女子,也形容月亮、花等。
萦绕(yíng rào):盘旋往复;往复缠绕;比喻声音在什么东西旁边旋转、回复。
绚丽(xuàn lì):耀眼而华丽。
谆谆(zhūn zhūn):形容恳切教导。
2.阅读下面一段文字,按要求答题。
诗句中丰富的颜色给生活涂上了xuàn()丽的色彩,“红紫芳菲”,“橙黄橘绿”,“黄鹂鸣翠柳”,“白鹭上青天”,令人眼花瞭乱,(指心胸开阔,精神愉快)。
脑海里常常浮现五彩纷呈的世界,沉浸.()在美的享受中,生活情趣浓浓郁郁。
(节选自于漪《往事依依》)(1)根据拼音写出汉字并给文段中加点的字注音xuàn 丽沉浸.(2)语段中有一个错别字,请找出并改正。
改为(3)根据括号里的内容,在横线上填写恰当的成语。
【答案】(1)绚jìn (2)(1分)瞭—缭(3)(1分)心旷神怡【详解】本题考查根据汉字写拼音,解答时要读懂上下文,结合语境的意思,填写正确的字音。
所以根据句意填写字形至关重要。
注意“绚”不要写成“炫”。
《往事依依》节选的阅读题答案
阅读《往事依依》中的一段文字,完成10—13题。
(12)
老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象,培养了我课外阅读的兴趣。
国文老师教古文喜欢大声朗诵。
记得一次教辛弃疾的词《南乡子登京口北固亭有怀》,老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着,真是悲歌慷慨,我们这些做学生的,爱国情怀油然而生。
此后我每次登上满眼风光的北固楼,望着滚滚长江水,回顾千古兴亡事,总是感慨万端。
不用说,这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。
我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。
也是在初中读书时,来了一位代课的国文老师,是年轻的新派人,他喜欢教白话文。
有一次,教到田汉《南归》中的诗:“模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀是十年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟”。
老师朗诵着,进入了角色,那深深感动的神情凝注在眼睛里。
这种感情传染了整个教室,一堂鸦雀无声,大家都被深深感动了。
这几句诗镌刻在我心上,几十年过去了,至今还能信口背出。
此后,我对新文学更有兴趣,读了许多有名的中外小说,开阔了眼界,使自己的心与时代更加贴近了。
如今只要稍一回忆,就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
(于漪《往事依依》)
10、用一句话简要概括上文的主要内容。
(2分)
11文段中的“雕镂”和“镌刻”在注释中都解释为“雕刻”,既然意思相同,为什么不用同一个呢?谈谈你的理解。
(2分)
12、根据课文内容用自己的语言填表。
(3分)
13、仅根据上文内容,试简要归纳出于漪老师的语文教学观。
(2分)
14、联系实际,敞开心扉,选择一位你最喜欢的语文老师简要说说他的教课特点。
(3分)
参考答案:
10描写了两位国文老师生动的读书情景和对自己一生的影响 11为了避免重复,使语言富于变化(1)。
两词各有侧重,雕镂侧重于雕刻的精细,镌刻侧重于刻的印迹深。
(1)
12、(3分,答对2格得1分,不设0.5分。
意思对即可,完全照搬原文扣1分。
)
同学们全被深深地打动对新文学产生了浓厚的兴趣
13不设统一答案。
答题要点:要以情动人,应以朗读为主,要激发学生的阅读兴趣。
14没有标准答案。
(3分。
按内容是否深刻、语言是否通顺分3、2、1给分。