议论文分析方法

如何分析议论文引言议论文是一种常见的写作形式，它旨在通过论证来阐述作者的观点和立场。

分析议论文是理解和评估这种写作形式的重要步骤，本文将介绍如何分析议论文的几个关键步骤和技巧。

步骤一：确定作者观点在分析议论文之前，我们首先需要确定作者的观点和立场。

观点通常体现在文章的主题陈述或者论述的重点上。

通过仔细阅读文章的引言、结论和关键段落，我们可以推断出作者的观点。

此外，我们还可以关注作者在文章中对于不同观点的表述和描述，特别是对反对观点的批驳和反驳。

通过分析这些信息，我们可以更清晰地理解作者的观点和立场。

步骤二：分析论证逻辑议论文通常通过论证来支持作者的观点。

在分析这种论证逻辑时，我们可以关注以下几个方面：1.主张与证据：观察作者提出的主张或者论断，并分析他们提供的证据来支持这些主张。

我们可以评估这些证据的可靠性、充分性和相关性，以判断作者的论证是否有效。

2.逻辑关系：分析作者在文章中构建的各种逻辑关系，例如因果关系、比较关系、类比关系等。

这些逻辑关系可以帮助我们理解作者的思维和推理过程，并评估其合理性和严密性。

3.引用和引述：注意作者是否引用其他人的观点、专家意见或者研究结果来支持自己的论点。

我们可以进一步追踪这些引用的来源，并评估其权威性和可信度。

步骤三：分析文体和修辞手法分析议论文还需要关注作者使用的文体和修辞手法，这些技巧可以帮助作者更有说服力地表达自己的观点。

1.文体选择：观察作者选择的文体，例如叙述、说明、比较、论证等。

不同的文体对于传递观点和论证思路可能具有不同的效果，我们需要理解作者为什么选择特定的文体。

2.修辞手法：分析作者在文章中使用的修辞手法，例如类比、对比、夸张、反问等。

这些手法可以增强作者的表达力和说服力，我们需要识别并理解这些技巧。

步骤四：评估论证的有效性最后，我们需要评估作者的论证是否有效。

在这个步骤中，我们可以考虑以下几个问题：1.证据的可靠性：评估作者提供的证据是否来源可靠、有根据，并符合学术标准。

议论文分析论据的方法
分析论据的方法主要有以下几种：
1.逻辑分析法：主要是通过对论据的逻辑关系进行分析，判断其是否符合逻辑规律。

例如，对比、类比、归纳、演绎等方法。

2.证据分析法：主要是通过对论据的来源、可靠性、权威性等方面进行评估，判断论据的可信度。

例如，查找相关的研究报告、专家意见、实验证据等。

3.统计分析法：主要是通过对论据的数据进行统计分析，判断其是否具有代表性和可信度。

例如，对样本数量、抽样方法、调查问卷设计等进行分析。

4.伦理分析法：主要是通过对论据涉及的伦理道德问题进行分析，判断其是否符合道德规范和价值观。

例如，对权益平衡、公平公正、人权等进行伦理分析。

5.语言分析法：主要是通过对论据的语言表达进行解读和分析，判断其隐含的意思和逻辑关系。

例如，对修辞手法、词语搭配、语义逻辑等进行分析。

6.背景分析法：主要是通过对论据所处的社会、经济、政治等背景进行分析，判断其影响力和背景因素。

例如，对政策变化、社会环境、经济背景等进行分析。

以上方法并不是独立的，通常需要综合运用多种方法进行论据分析，以得出准确、
全面、有说服力的结论。

议论文怎么分析
一篇议论文的分析可以从以下几个方面入手：
1. 题目和立意分析：议论文的题目通常会揭示出作者的立场和论点，可以从题目入手，分析作者的立意和目的。

2. 引言分析：议论文的引言部分通常会引出论点，并阐明自己的观点和态度。

可以分析作者在引言中采用的论证手法，如使用统计数据、引用权威人士的观点或者提出例子等，以及这些手法的有效性和说服力。

3. 论证分析：议论文的论证部分是最重要的部分，作者会用一系列的论据和事实来支持自己的论点。

可以分析作者使用的论证方法和逻辑推理，如因果关系、比较分析、归纳与演绎等，以及这些方法的合理性和可信度。

4. 反驳分析：议论文通常还会涉及到对可能的反对意见和对立观点进行反驳。

可以分析作者在反驳部分的论证手法和逻辑推理，以及对反对意见的针对性和说服力。

5. 结论分析：议论文的结论部分通常会进行总结和强调论点，可以分析作者在结论中强调的关键观点和立场，以及结论的逻辑性和紧凑性。

6. 文章结构分析：可以从整篇议论文的结构出发，分析作者在文章结构上的安排和布局，如引言、主体部分和结论的组织方式，以及这种结构对文章内容的表达和论证的效果。

以上是对议论文进行分析的一些途径和思路，通过分析这些方面可以更全面地了解和评价一篇议论文的论证和说服力。

议论文的各种分析方式2009-5-29一、多种分析手法可以获高分1、假设分析式。

假设中求丰富，思考中求深刻嘛!许多时候，一加以假设，也就有了扩展开去的前提和凭借，一扩展开去，分析也就能够把原来未知的结果摆在读者面前，读者肯定会大吃一惊：原来如此，我怎么没有想到？从而相信我们的观点。

2、排比分析式。

三个或三个以上的句子构成排比，自然有气势。

读来不仅会使读者感觉说理充分，更重要的是在感情上先占了上风，感染并打动了读者。

如此，他们又怎么能够不对我们所说的连连点头称是呢？3、问句分析式。

不仅仅使用一般问句，也使用设问句、反问句。

有时是循循善诱开人心智，让人醍醐灌顶；但更多的情况是从不同角度，一句接着一句，似连珠炮，形成咄咄逼人之局面。

任何人置身于这样的环境中，岂有不被征服之理？当然，更多的时候，是假设分析式、排比分析式、问句分析式等的综合运用。

一综合，论证的效果会更好，也就是说理更透彻，更到位，更容易征服我们唯一的读者——阅卷老师！我们不妨欣赏一下优秀作文《创造源于执著的追求》中的片段：苹果落地在我们看来是最寻常不过的事，苹果熟了掉下来砸着苹果树下的人也是司空见惯的，可苹果掉在牛顿的头上却砸出了震惊世界的万有引力定律，砸出了奠定物理力学基础的力学三大定律为科学事业的发展做出了卓越的贡献。

你能说牛顿是因为比我们多了份机遇才有如此伟大的创造吗？假如曾经有苹果砸在你的头上，会是怎样的结局呢？你是在抱怨今天真倒霉，一出门就被苹果砸到了呢，还是在庆幸自己真幸运，然后赞叹苹果的味道真好呢？其实，上帝给每个人的机遇是平等的，重要的是你是否用心去发现并珍惜它。

机遇像一块粗糙的石头，只有在雕刻家手中才能获得新生。

而你和雕刻家遇到粗糙石头的概率是相同的，不同的是像牛顿这样的“雕刻家”拥有执著追求的精神，才有伟大的创造。

【分析】这段文字谈创造源于执著的追求，谈得透彻，谈得让人信服。

究其原因，就在于作者能够让自己掌握的十八般武艺都闪亮登场，这就是假设分析式、排比分析式、问句分析式都用上了，且用得恰到好处。

怎么分析议论文的思路方法分析议论文的思路方法可以从以下几个方面展开：1. 明确论题：首先要明确要分析的议论文的论题，确立自己的研究方向和目标。

2. 阅读理解：仔细阅读议论文，并确保对作者的论点、证据和结构有充分理解。

注意文中的论述方式、论证手法和论据是否合理及其说服力。

3. 结构剖析：拆解整个议论文的结构，了解作者的论述脉络和逻辑关系。

掌握整体框架和各个部分的功能，比如导言（引出论题，简要陈述主要观点）、正文（论证或展开具体议论）、结论（总结主要观点，概括论证结果）等。

4. 论点分析：识别主要论点和支持论点的细节，理解作者的观点是否一致和清晰。

注意辨认作者的论证方法，如归纳法、演绎法、因果关系等，并分析其有效性和合理性。

5. 证据评估：评价作者提供的证据是否充分、可靠和有说服力。

检查论据的来源是否权威、数据是否准确、引用是否恰当等。

6. 论证策略：分析作者使用的论证手段和策略，如比较对比、例证、对立论证等。

探究这些策略对于增强作者说服力的作用，并分析其利弊。

7. 各自观点：分析作者的角度和立场，考虑作者可能的动机和利益关系。

同时，也要考虑对立观点，了解不同意见的根据和理由。

8. 文本解读：通过对文本的深入解读和细致分析，揭示作者意图和目的。

注意文本的修辞手法、概念性词语的解释、具体案例的引入等。

9. 总结评估：综合以上分析，对作者的论证成果进行全面评估，总结作者的优点和不足之处，给出个人观点和建议，或提出对话和对抗观点等。

以上的思路方法可以帮助你分析议论文，了解作者的论证思路和目的，从而更好地理解和评价论述内容。

最后，通过自己的分析和总结，写出一篇超过1500字的议论文。

议论文中常用的分析方法一、知识讲解议论文是作者对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己立场、态度、看法和主张的文体，议论文讲求的是摆事实、讲道理的“证明过程”，作者的观点能否得到读者的信服,很大程度上取决于作者是否善于分析。

下面,我们就给大家介绍议论文中常用的几种分析方法。

1.归纳分析归纳分析，是指由个别到一般的分析。

它通过分析个别的实例，从而归纳出它们所共有的特性，得出一般性的结论。

有这么个传说：有位师傅，想考一下自己的两个徒弟。

他给了两个徒弟每人一箩花生，让他们剥开花生，看看花生仁是不是都有粉衣包着。

大徒弟不加思索，急忙走到箩筐前，抓起花生，一个一个地剥了起来。

小徒弟则不然，他想了一会儿，找到了解决这个问题的一个好办法。

他先挑选了几个饱满的和不饱满的花生，又挑选了几个单仁的、双仁的和仨仁的花生，再挑选几个大的和小的花生，合在一起也就是十几个花生。

不一会儿，他就把这些花生剥完了。

他发现这几种不同类型的花生都有粉衣包着，于是，他认为这一箩花生的仁都有粉衣包着。

大徒弟忙了一天，才把一箩花生剥完，结果发现这一箩花生的仁都有粉衣包着。

尽管徒弟二人都得出了相同的结论，可是，从两人解决问题的方法上，师傅不难看出到底哪一位徒弟更聪明。

在这个传说中，徒弟二人都用了一种叫做归纳的逻辑方法。

大徒弟之所以不如师弟解决问题快，只不过大徒弟采用的是完全归纳法，而小徒弟采用的是不完全归纳法。

作文中使用归纳分析法，应采用不完全归纳，一般只需列举三四个实例。

至于用来归纳的事实，叙述时可灵活掌握。

既可先举事例，再归纳结论；也可先提出结论，再做举例分析。

2、演绎分析演绎分析，是指由一般到个别的分析。

它由一般性原理出发，作出个别性的论断。

在分析中，普遍性原理是依据，而个别性论断是论点。

演绎分析反映了论据与论点之间由一般到个别的逻辑关系。

比如，我们可以根据“凡生命力顽强的事物，都可以在逆境中得到种群的进化”（优胜劣汰），得出“人类不能太追求安逸享受，而使人类素质降低”的观点，这里运用的就是演绎分析法。

议论文中常用的分析方法一、知识讲解议论文就是作者对某个问题或某件事进行分析、评论,表明自己立场、态度、瞧法与主张的文体,议论文讲求的就是摆事实、讲道理的“证明过程”, 作者的观点能否得到读者的信服,很大程度上取决于作者就是否善于分析。

下面,我们就给大家介绍议论文中常用的几种分析方法。

1、归纳分析归纳分析,就是指由个别到一般的分析。

它通过分析个别的实例,从而归纳出它们所共有的特性,得出一般性的结论。

有这么个传说:有位师傅,想考一下自己的两个徒弟。

她给了两个徒弟每人一箩花生,让她们剥开花生,瞧瞧花生仁就是不就是都有粉衣包着。

大徒弟不加思索,急忙走到箩筐前,抓起花生,一个一个地剥了起来。

小徒弟则不然,她想了一会儿,找到了解决这个问题的一个好办法。

她先挑选了几个饱满的与不饱满的花生,又挑选了几个单仁的、双仁的与仨仁的花生,再挑选几个大的与小的花生,合在一起也就就是十几个花生。

不一会儿,她就把这些花生剥完了。

她发现这几种不同类型的花生都有粉衣包着,于就是,她认为这一箩花生的仁都有粉衣包着。

大徒弟忙了一天,才把一箩花生剥完,结果发现这一箩花生的仁都有粉衣包着。

尽管徒弟二人都得出了相同的结论,可就是,从两人解决问题的方法上,师傅不难瞧出到底哪一位徒弟更聪明。

在这个传说中,徒弟二人都用了一种叫做归纳的逻辑方法。

大徒弟之所以不如师弟解决问题快,只不过大徒弟采用的就是完全归纳法,而小徒弟采用的就是不完全归纳法。

作文中使用归纳分析法,应采用不完全归纳,一般只需列举三四个实例。

至于用来归纳的事实,叙述时可灵活掌握。

既可先举事例,再归纳结论;也可先提出结论,再做举例分析。

2、演绎分析演绎分析,就是指由一般到个别的分析。

它由一般性原理出发,作出个别性的论断。

在分析中,普遍性原理就是依据,而个别性论断就是论点。

演绎分析反映了论据与论点之间由一般到个别的逻辑关系。

比如,我们可以根据“凡生命力顽强的事物,都可以在逆境中得到种群的进化”(优胜劣汰),得出“人类不能太追求安逸享受,而使人类素质降低”的观点,这里运用的就就是演绎分析法。

议论文的五种写作方法怎么分析议论文的论点1、概念分析法。

这里的概念指的是文章中心论点中的关键词语，对这些词语加以分析，明确其内涵和外延，有助于我们对中心论点进行分解。

如“说‘面子’”，有篇文章论证的中心是“维护国家人民尊严的‘面子’不可丢，太看重个人‘面子’的思想不可留”。

要论述这个中心，必须分两层来说：一是强调要维护国家和人民的尊严；二是强调不要太注重个人的虚荣。

这就是从中心论点中分解出来的两个分论点。

2、因果分析法。

这里的“因”是指分论点，“果”是指中心论点。

在确立了中心论点（果）后，再来分析达成这个结果的原因。

如要论证“青年时代是黄金时代”，可以先提问一下，为什么说青年时代是黄金时代呢？可以列出下面几个分论点：①青年时代是体力充沛，精力旺盛的时代；②青年时代是积累知识，增长才干的时代；③青年时代是建功立业的时代。

这三个分论点分别从三个不同角度证明了中心论点。

3、辩证分析法。

它包括两个方面：①对中心论点进行正反对照分析，②对中心论点进行一分为二的分析。

①正反对照分析，如要证明“实践出真知”，我们可以从正反两个方面立论：a、只有通过实践才能认识事物，把握事物的发展规律；b、不参与实践，不从实际出发，闭门造车，就不能寻找到解决问题的关键。

这样正反对照，就可以进一步明确“实践出真知”的观点。

②一分为二地分析，如要论证“成才的关键不在于逆境”，便应该一分为二地分析：a、逆境可以造就人才，古今中外有许多事实证明了这一点；b、并非所有的逆境都可以造就人才。

这两个论点看似矛盾，但都统一在“逆境能否出人才”的总论点之下。

4、条件分析法。

这里的中心论点是指结果，而分论点是指满足结果的“条件”。

如要论证“争做跨世纪的接班人”，对于这个题目就可以采用条件分析的方法，先设想一下，“要做跨世纪的接班人需要具备什么条件？”这样就可以得到下列三个分论点：①要有报效祖国的决心，②要有过硬的本领，③要有良好的心理素质。

5、比较分析法。

议论文论据分析方法在议论文写作过程中,引用充分的论据作为证明论点的材料是十分必要的;可是,不少同学在议论文写作中往往只注意引用论据,尽管论点正确、鲜明,论据也典型、可靠,但是由于没有进一步挖掘论据包含的事理,缺乏必要的分析,导致论点和论据联系松散,走了罗列论据摆花架子的误区;而议论文分析论据恰恰又是至关重要的,因为只有对论据作恰当的分析,才能将“材料”和“观点”“粘”起来,使论据真正发挥出支撑论点的作用;下面介绍几种常用的分析论据的方法; 一探因分析法因果分析法这种分析法就是从因果关系上把论点与论据联系起来;具体说,就是对事例中的行为,沿着“为什么”这条思路,探求其根源,发现其本质,使内容逐步深化;示例一贫困也是一笔财富;论点古人云：“自古才子出寒门;”古今中外成才者,大多出自寒家;范仲淹两岁丧父,幼时连稠一点的粥都难以吃到；司马光亦出身贫寒；伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；画家梵高家中一贫如洗,常靠弟弟接济；居里夫人刚满十岁时,就去打工……举例这些都是幼时贫困而后成才的非常之人;归纳寒门是他们植根的土壤,也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育,不断地成熟;由此看来,贫穷并不可怕,只要我们没有丧失摆脱贫穷的信心和斗志,那么,它就可以激发我们奋发向上的精神,从而让我们改变自己;正所谓“穷则思变,变则通,通则达”;探因分析越是贫穷越激发人奋发上进,这何尝不也是一笔财富呢作结论示例二靠奋斗是可以冲破被“埋没”的压力的;论点不少取得了重大成就的人,就遭遇过被“埋没”的命运;爱因斯坦就曾在一个专利局中充当小职员的平凡角色,但他没有灰心,而是抓住一切机会进行研究,终于开创了物理学的新天地;华罗庚曾在一个小店铺里工作,但他没有消沉,而是在做好营业工作之后,分秒必争,寒暑不辨,刻苦自学,潜心钻研,终成着名的数学家;举例为什么他们没有因“埋没”而“窒息”,反而有所建树呢因为他们是生活的强者,他们不甘忍受被“埋没”的命运;不管在什么情况下,他们始终没有丧失向上的勇气和力量;他们坚信,只要奋斗不息,终有如愿之日;探因分析因此,他们在被“埋没”时,不是怨天尤人,而是努力拼搏,终于冲破“埋没”脱颖而出;作结论示例三论点：瞬间铸就永恒举例：三岁女孩宋欣宜在汶川地震中与死神抗争了逾40个小时后从废墟中被解救出来,人们惊奇于她生命力的顽强;随着挖掘的深入,女孩奇迹生还的谜底被揭开：已经故去的年轻父母脸对脸、胳膊搭着胳膊,用自己的身体搭成一个拱形,在地震发生的一瞬间双双挡住倒塌下来的沉重墙体,用血肉之躯为自己的孩子构筑了一道“生命的围墙”;分析：为什么这个感人的情节在当时只是一瞬,而它却永远留在我们记忆深处因为这短暂的一瞬震撼着我们每个人的心灵,亲情在这一瞬间体现得如此动人心魄求生是人的本能,而在这生死一瞬间,伟大的亲情却超越了本能;正是亲情的伟大力量使得原本转瞬即逝的刹那保存到永远;世界上所有的父亲和母亲都是爱的天使,他们用无数爱的瞬间铸就了一个个不朽的永恒;小结把事实材料中形成某种结果的原因,用设问的方式或因果复句的句式加以强调,从而突显论点的合理性;思路：为什么——是因为标志性的词语：“为什么……因为……”“正因为如此……所以……”“之所以……是因为……”主要步骤：①直接点明观点,并阐释观点；②引述事例；③追根求因为什么……呢 <之所以……>是因为……；④得出结论二反向假设法这种方法就是举例后再向其相反的方向作假设的方法;示例一论点：以榜样的长处激励孩子举例：美国新当选总统奥巴马是一个在“联合国家庭”中长大的黑人孩子,他曾经是一个“问题少年”,在他两岁时,父母离异;但是奥巴马的母亲、外公、外婆却一直在奥巴马的面前维护他父亲的形象和尊严,并以父亲的光辉轶事激励奥巴马;于是奥巴马的一生始终以父亲的梦想与奋斗作为动力,牢牢记住黑人也有可能逆转命运,并为之不懈努力,最终成为美国历史上第一位黑人总统,也是第一位具有非洲血裔的总统;分析：试想如果奥巴马的母亲、外公、外婆一直在奥巴马的面前诋毁他父亲,如果奥巴马从小缺失这种以父亲为榜样的百折不挠的奋斗精神和动力,反面假设也许我们就看不到美国总统选举史上的这一奇迹了;结果展示教育有时就是如此的简单,多励志孩子,以榜样的力量激励孩子,奥巴马的家庭教育给我们做了很好的示范;正面强调示例二论点：挑战自己才能迈向成功举例：2008年8月14日,中国射箭老将张娟娟在奥运女子射箭个人赛决赛中以110比109击败韩国卫冕冠军朴成贤,射破韩国24年的垄断,为中国夺得奥运会历史上第一枚射箭金牌;然而张娟娟在这几年的训练中曾几次有过放弃的想法,但最终她战胜了自己,坚持了下来,并在北京奥运会上一举夺魁;分析：最大的敌人永远是自己;如果张娟娟当初在备战奥运会的训练中不能跨越自己这道坎,那么我们也许就不会看到奥运赛场上英姿飒爽的她,更不会看到奥运领奖台上热泪盈眶的她;前进的路途上只有挑战自己,你才能向成功迈进一大步;示例三勤能补拙,就是指天资差是可以利用后天的努力来补偿的;着名科学家爱因斯坦,小时候很笨而且屡次失败,但他毫不气馁,勤奋工作,最终登上了科学的顶峰；我国数学家华罗庚,学生时代被视为最笨的学生,然而他顽强拼搏,发奋学习,最终取得了辉煌的成就；我国着名生物学家童第周当初国外留学时,因进校成绩差而被人耻笑,可是他暗下决心,焚膏继晷,最终成了享誉世界的学者;试想,若无几十年如一日的勤奋工作,哪里会有爱因斯坦相对论的问世若无顽强拼搏刻苦自学的精神,哪里会有华罗庚在数学方面的卓越贡献若无闻鸡起舞坚持不懈的努力,哪里会有童第周在生物工程方面令人瞩目的成就呢可见,勤能补拙,此言不虚;小结假设相反情形及结果,与原事例进行比较,通过这种比较来论证论点的成立;思路：反面假设—结果展示—正面强调标志性词语：如果XX……不……,那么就会……或：那么他怎么能……呢因此由此可见,……主要步骤：①列举事例；②反面假设试想,若<如果>无……；③结果展示；④正面强调推断事例符合中心论点三对比分析法这种分析方法就是所举事例形成正反对照,然后加以分析,论证观点;思路：分析正反事例—突出论点论点：让纪念闪耀理性光芒举例：二战中犯下滔天罪行的德国在战后用一切方法来弥补他们的罪过——修建集中营纪念馆,全力处理战后的善后问题,更有德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪然而同样在那幕惨剧中扮演了不光彩角色的日本,战后的纪念却是如此这般：右翼势力大肆鼓吹“中国威胁论”,妄图为二战罪行翻案；不顾史实修订历史教科书,文过饰非,美化侵略罪行；更有首相一年一度的靖国神社祭拜……分析：同样作为二战中的侵略国家,德国人在不断地反思,不停地纪念,用理性的力量向世人展示他们虔诚的忏悔的灵魂;从而赢得世人的尊敬;分析正例而日本人这种一意孤行偏离理性的“纪念”却遭来各国人民的一致谴责;分析反例有句话说得好：“跪着的德国人比站着的日本人更高大”可见,理性的纪念才是正确的纪念,理性让纪念闪耀出人性的光辉;突出论点论点：从容是面对得失时坦然置之的豁达举例：2000年奥运会上,面对枪靶,44岁“高龄”的王义夫一枪失准,最后关头的二次举枪显示出过人的老练,终于用金牌洗雪了亚特兰大奥运会的遗憾;而在今年的北京奥运会上,美国步枪选手埃蒙斯在倒数第二轮领先将近4环,金牌几乎唾手可得的情况下,却重演了雅典的严重失误,最后一轮仅打出了4.4环,又一次与金牌擦肩而过;分析：同样是一流高手,结果却大相径庭,究其原因是个人的心理素质起了关键的作用;王义夫能沉着冷静从容面对失利,所以在一枪失准的情况下,能快速调整心态,重整旗鼓,打出最好的成绩,最终赢得金牌;分析正例而埃蒙斯却没能让自己的从容状态保持到最后,心理上再次崩溃,留下了终身的遗憾;分析反例因此,不管在什么时候,我们都要从容地面对一切;突出论点四评析法意义分析法评析法,就是通过提示论据所蕴含的意义,或予以高度评价,或揭示其危害,从而证明论点提出的看法和主张的影响、价值、效果等;比如课文崇高的理想,在举出我国历史上创下过光辉业绩的一大批爱国者的事迹后,有下面一节议论：“所有这些人,都是有伟大理想并坚决为他们的伟大理想而斗争的人;他们的理想不是为了哪个人,而是为了国家,为了民族,符合广大人民的利益;他们为了自己的伟大的理想,有些人家可以不要,有些人官可以不做,有些人生命可以抛弃,有些人真正是做到了‘富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈’的地步;这样的一些人,是永远不会从人民的心中消逝的;”这段话,通过对这些爱国者的高度评价,既把事例与所要论证的论点对于具有伟大理想并为伟大理想而斗争的人,千百年来人们一直尊重他们,怀念他们,纪念他们紧紧联系起来,提示了它们内在的逻辑联系,做到了材料和观点的统一,而且使文章的思想得到升华;再如,要证明“从点滴小事做起”的论点,举了雷锋的事迹后,可作如下分析：“正是从这许多平凡的小事中,人们发现了一个高尚、纯洁的灵魂;他的一生闪耀着时代的光芒;他像一个闪光的路标,指引着人们去做好事;这对于培养社会主义的精神文明起非常重要的作用;”这节分析,提示了雷锋做小事的意义,从而把论据与论点联系了起来;五归纳分析法在列举多个典型论据之后,对这些论据比较分析,归纳总结出它们的共同点,扣在要证明的论点上;这种分析方法称之为“归纳法”;且看下例：要学会“战胜自已”俗话说,事在人为;人是有很大潜力的,关键是要充分认识自己,真正战胜自己;一些学习成绩很好的同学在向自己的学习目标迈进的时候,往往都有那种“战胜自己”的体会;“战胜”什么呢比如,要大清早起床读书,就要战胜自己睡懒觉的坏习惯；上课时,就要战胜自己思想不集中的毛病；晚上搞好晚自修,就要战胜自己老爱看电视的念头；天冷读书,要战胜怕冷,夏天读书,要战胜自己怕热和蚊咬,等等;总之,战胜自己就要善于抑制自己的那些偏离和违背学习目标的思想和行动;因此“战胜自己”,实质上是一种良好的意志品质和顽强的毅力,也就是一种善于控制自己思想,安排自己活动的自制能力;有了这种“战胜自己”的自制力,就能自觉主动地“迫使”自己“放弃”那些不利于充实和积累知识的消极因素,我们才能在学习上有所作为,获得好的成绩;文章提出论点后,列举学习、生活中常见的现象,接着就对论据作了具体的分析,运用的是归纳法;第二段的最后一句,是作者的第一次概括,从个别推及到一般,以避开“不完全归纳”之嫌;第三段开头,再作归纳,得出一个普遍性的结论;最后文末用了条件判断,说明战胜自己和获得成绩的关系;这样通过对论据的分析,就把“战胜自己”的涵义和意义论述地清清楚楚;六阐释分析法这种分析,就是对引用的理论名言作解释阐发,证明论点的确凿;如请引用马克思主义的基本原理：外因是变化的条件,内因是变化的依据,来论证“成才要靠主观努力,也要具备一定的条件”;写一段话;“成才要靠主观努力,也要具备一定的条件;马克思主义的基本原理告诉我们,外因是变化的条件,内因是变化的依据;一个人要想成才,首先要靠主观努力,这是起决定作用的内因；其次,也要具备一定的条件,这是必不可少的外因;只强调主观努力,不承认条件的作用；或者过分强调条件,而忽视了主观能动作用,都是片面的;”通过对引文的阐发,加深了人们对引文的理解,更有力地印证了论点;运用这种分析方法,一般从阐释含义入手,也可用在叙述事例之后,对事物进行评析;如吕览察今作者在叙述了“刻舟求剑”的事例后,评析道：“舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不变惑乎”七辩证分析法这种分析方法就是用对立统一的、发展的、联系的观点分析材料,既要分析事物本身内在联系,又要分析该事物与其他事物间的联系；既要看到事物的正面,也要看到其反面；既要照顾到事物内部的矛盾,也要注意到非主要矛盾,同时,还必须注意主要矛盾和非主要矛盾在一定条件下的变化和转换;鲁迅的拿来主义,用祖上的大宅子设喻,形象地分析了“拿来主义者”对文化遗产的态度,鲁迅在这里用的就是辩证分析法;鲁迅先从反面分析对待大宅子的三种错误态度——因为“怕”而“不敢进门”的是“孱头”；由于“怒”而“放一把火”的是“昏蛋”；由于“慕”而“大吸其剩下的鸦片”的是“废物”,继而转到正面阐述：“‘拿来主义’者是全不这样的;”“他占有,挑选”、对“鱼翅”——“吃掉”,对“鸦片”——“送到药房”去,对“烟枪和烟灯”——“除了送一点到博物馆之外”,其余的“毁掉”,对“姨太太”——请“各自走散为是”;如此分析,既使论据很好地为论点服务,又避免片面性;再看下例：看待问题要全面客观,更不可以己之长攻人之短;有这样一个故事：一位哲学家乘渔夫的船过河,他嘲笑渔夫不懂数学失去三分之一的生命,不懂哲学又失去一半的生命;风浪来,船即将沉没,渔夫说,你不会游泳,全部的生命将没有了;在这故事中,哲学家确实知识渊博,他懂数学又精通哲学,这是他的长处;而渔夫呢,这类知识贫乏,对数学、哲学一窍不通,这是他的短处;但是,哲学家虽有长处,也有短处,而且他的短处恰恰是渔夫的长处;哲学家没有全面地看问题,片面地用自已的长处来攻击他人的短处,其结果自然被渔夫反唇相讥;这种“要全面看问题”的观点,如果作者没有经过辩证的分析,仅仅靠故事的叙述,是难以让人深刻认识到的;八条件分析法这种分析方法,就是分析论据存在的条件,从而揭示论据与论点的逻辑关系;示例请在下面的事例后,作简要分析,使论据与论点粘合起来;俗话说：有志者事竟成;明代徐霞客年轻时立下走遍三山五岳的志向,后来虽历尽磨难,但一直旅行到生命最后一刻,完成巨着徐霞客游记;__________________;引用材料后,可作这样的分析：“一个人只有立了志,才能坚持从事自已的事业,至死不渝;徐霞客就是立下了志,才取得非凡的成就的;”材料分析的方法,当然还有许多;需要说明的是,同一论据,可以采用多种分析方法,到底用哪一种,要视具体情况而定；而且,有时常综合运用几种方法;但无论运用哪种方法,都必须记住：分析的目的是为使论据更好地证明论点,使论点更加突出,更具说明力,因此,分析必须紧紧地围绕论点;。

议论文常见十种谁论证方法，超级实用！！附详细例析一、因果分析法就是抓住论据所述的事实，并据此推求形成原因的一种分析方法。

例1：磨难，能历练人生。

贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。

磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。

分析：这一叙例语段，采用了总分总的结构。

中间列举贝多芬、司马迁和李宁三个例子来证明论点。

毛病是在例子和论点之间缺少分析语言。

那么，怎样展开议论呢？阅读语段，我们发现，“三位人物在磨难下的结果”已告知我们了，而对于原因则只字未提，所以，我们就可以添加“原因探究”的分析文字，以较好地架起事例与结论之间的桥梁，达到“叙”为“议”服务的目的。

修改：有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。

贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为“史圣”；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。

磨难，是祸，又是福。

它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。

方法：直接陈述原因例2：靠奋斗冲破“埋没”的压力。

古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过“埋没”的命运。

爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。

但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。

华罗庚曾“埋没”在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家。

议论文难点突破-——教你展开分析论证高考议论文:观点＋材料＝?高考作文评审组评价:高考通常有这样一类考生，他们写议论文的时候，只会提观点和摆材料，通篇作文没有一点自己个人的意见和看法，这类考生往往缺乏对事物的认知和辨析能力，这类作文只能给到中等或以下档次。

1、观点＋材料＝作文的失败（以叙代议）譬如中心论点：提倡创新精神结构：“A有创新精神，B有创新精神，C有创新精神，所以我们要有创新精神”。

2、论点：贫困也是一笔财富例文一：‚自古才子出寒门‛。

司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。

荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工……可见贫困也是一笔财富。

优点：观点明确，论据丰富缺点：“观点＋论据”格局弊端：论点和论据之间互相脱离，两者之间缺乏必要的联系的桥梁，论点还是论点，论据还是论据；论据失去了其应有的作用，论点孤立无援，也就失去了立足的依据。

这种“不讲道理”的议论文，论点无论怎样正确，也不足以服人；论据无论怎样充足，也不过是一堆零碎的材料。

高考经验：纵观近几年来的高考议论文作文，凡是得高分的文章，大多数以说理见长。

对文章进行道理分析，可以增加论证的深度，更能显示出作者思维的缜密。

“讲道理”是议论文写作不可缺少的重要组成部分。

通过讲道理可以使论点旗帜鲜明，提倡什么反对什么都给人以清醒的认识。

而论据通过分析，可以揭示其中所蕴涵的道理，说明其与论点的联系，使论点与论据形成一个有机的整体。

一句话：论点是统帅，论据是士兵，论据要为论点服务。

（例文一修改）‚自古才子出寒门‛。

司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。

荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工……这都是幼时曾经贫困而后来成为才子的非常之人。

议论文分析论证方法
议论文的分析论证方法有多种，下面将介绍几种常用的方法：
1. 比较分析法：通过对两种或多种事物、观点、事件等进行比较，从而得出结论。

这种方法常用于对不同观点的对比，以便更好地分析和论证出自己的立场。

2. 归纳推理法：通过分析大量的具体事例和数据，从中归纳出普遍规律或总结出一种普适性的结论。

这种方法常用于对某一现象或问题进行深入剖析，找出其内在逻辑关系。

3. 演绎推理法：通过逻辑推理，由已知的普遍原理推导出特殊的结论。

这种方法常用于提出某一结论，并通过逻辑的步骤和依据来支持自己的立场。

4. 统计分析法：通过对大量的数据进行统计和分析，从中找出阐明自己观点的证据。

这种方法常用于对社会问题或经济现象等进行定量分析和论证。

5. 文献综述法：通过对相关研究文献的综述和分析，找出已有研究的不足之处或未解决的问题，并提出自己的解决方案。

这种方法常用于对某一问题的现有研究进行梳理和总结。

以上是几种常用的分析论证方法，每一种方法都有其适用的场合。

在写议论文时，可以根据具体情况选择合适的方法，以加强自己的论证力度和说服力。

议论文分析说理六步法：①分析论点②过渡引入③论据概述④论据分析⑤过渡引申⑥深化论点“六步法” 的具体内容是：①分析论点——总论点的侧面分析及论证分论点的确立；②过渡引入——论点与论据间的衔接与过渡；③论据概述——论证部分的中心内容；④论据分析——揭示论据的含义，奠定分析、深化论点的基础；⑤过渡引申——论据与论点间的过渡与衔接；⑥论点深化——照应分析论点。

写议论文，往往出现的问题，或分析空洞，或把握不住论据的实质，结果导致不合题意，东拉西扯，分析说理“六步法”的训练可以弥补这一不足。

学以致用，运用分析说理“六步法”进行具体训练：题目: 谈毅力运用分析说理“六步法”构成其中的两个层次（议论文本体部分），再加上引出论点、结论总结几部分，让它构成一篇完整的议论文。

第一个层次第一步：分析论点毅力是攀登智慧高峰的手杖。

第二步：过渡引入很多人都有美好的理想和为之奋斗的热忱，但他们缺乏毅力，开始是天天撒网捕鱼，不久便三天打鱼，两天晒网，最后索性将网抛进垃圾箱里，而海底的珍珠只是可梦想而不可得了。

第三步：论据概述有过这样一个美丽的传说。

一位仙女幽居净舍，凡人难得一见。

一天，仙女听到一阵悦耳的敲门声，正想稍等片刻再去开门，可那敲门声很快就停止了。

几天之后，又有人敲门，灰心的仙女懒得去开，那人却直敲不停。

仙女终于被他打动了，第一次打开了门。

第四步：分析论据这段动人的故事中，第二位敲门者终于达到了目的。

他比第一个人多了什么？毅力，只有毅力！没有毅力，成功只是虚幻，虎头蛇尾的奋斗也是徒劳。

第五步：过渡引申如果人类没有毅力，我们也许至今还住在山洞里过着原始人的生活呢，然而，我们的社会毕竟在飞速发展。

第六步：深化论点人们用毅力和着血汗，筑起了建设的丰碑。

从上面的例子可以看出，分析说理“六步法”，环环相扣，严密无间，说理至深，无懈可击，构成议论文分析论证的一个层次。

如果相似的二至三个，构成分析论证本体部分。

第二个层次第一步：分析论点毅力还是理想的春雨催生的鲜花。