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冀美版美术三年级上册《5.绘画作品中的线》说课稿1一. 教材分析冀美版美术三年级上册《5.绘画作品中的线》这一课，旨在让学生了解和掌握线条在绘画作品中的应用。
教材通过各种实例，让学生感受线条的多样性，以及线条如何用来表达情感、塑造形象等。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合引导学生深入学习线条的运用。
二. 学情分析三年级的学生已经有一定的绘画基础，对线条有一定的认识。
但在绘画过程中，如何运用线条来表达情感、塑造形象等方面，还需要进一步引导和培养。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的兴趣，引导他们发现和感受线条的魅力，提高他们运用线条的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解线条的种类、特点和运用方法，学会用线条来表达情感、塑造形象。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生运用线条进行绘画的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对线条的热爱，提高学生对美术学习的兴趣，培养学生的审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握线条的种类、特点和运用方法。
2.教学难点：如何引导学生用线条来表达情感、塑造形象。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论等教学方法，引导学生主动探索、积极参与。
2.教学手段：利用多媒体展示图片，引导学生直观地感受线条的魅力；同时，采用示范、讲解等方式，帮助学生掌握线条的运用方法。
六. 说教学过程1.导入：以一组线条绘画作品导入，让学生初步感受线条在绘画中的应用。
2.新课讲解：讲解线条的种类（如直线、曲线、折线等）、特点（如粗细、长短、曲直等）和运用方法（如何用线条表达情感、塑造形象等）。
3.实践环节：让学生分组进行线条绘画实践，教师巡回指导。
实践内容分为两个部分：（1）用线条表达情感：让学生选择一张自己喜欢的图片，用线条描绘出图片中的情感。
（2）用线条塑造形象：让学生根据自己的想象，用线条创作一个生动的形象。
4.展示与评价：让学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。
冀美版美术三年级上册《5.绘画作品中的线》说课稿2一. 教材分析冀美版美术三年级上册《5.绘画作品中的线》这一课，主要让学生了解和掌握线条在绘画作品中的运用。
教材通过丰富的绘画作品，引导学生感受线条的多样性，如直线、曲线、粗线、细线等，并学会如何运用线条来表现物体的形状、结构、质感和空间。
教材还介绍了线条的绘画技巧，如用笔、用墨、用色等，以及线条在创作中的情感表达。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对线条有一定的认识。
但他们对线条在绘画作品中的运用和情感表达可能还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、分析、实践，掌握线条的运用技巧，并学会用线条来表达自己的情感。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解线条的种类和特点，学会运用线条来表现物体的形状、结构、质感和空间。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，掌握线条的绘画技巧，提高绘画能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，激发学生用线条表达自己情感的欲望，培养学生的创新精神和审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：线条的种类和特点，线条的绘画技巧。
2.教学难点：如何运用线条来表现物体的形状、结构、质感和空间，以及用线条表达情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、总结的教学方法，引导学生自主学习、合作学习、探究学习。
2.教学手段：运用多媒体课件、绘画作品、绘画工具等，为学生提供丰富的学习资源和实践机会。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示绘画作品，引导学生观察和分析作品中的线条，激发学生对线条的兴趣。
2.新课导入：教师简要介绍线条的种类和特点，如直线、曲线、粗线、细线等，并讲解线条的绘画技巧。
3.实践环节：教师引导学生动手实践，用线条来表现物体的形状、结构、质感和空间。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.创作环节：教师鼓励学生发挥想象，用线条来表达自己的情感。
学生独立创作，教师巡回指导。
小学美术冀美版三年级上册《5.绘画作品中的线》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1、了解线的变化、特性、作用及线造型的基本规律。
2、双边活动、作品欣赏、临摹体会、观察实践研究。
3、感受线的形式美感、认识线的造型功能和审美价值，提高学生的审美能力。
4、学会用中国画绘制线条的方式来表现。
教学重点：
赏析作品、理解先的表现功能和审美作用，并运用于实践。
教学难点：
对线的特点、性质的理解与运用。
教学过程：
一、导入
1、老师绘制一幅简单的线描画，引出课题。
提问：说说自己认识的线条。
2、欣赏生活中、大自然中的线。
二、授新1、画中的线。
（1）我国绘画作品的线。
《八十七神仙卷》。
画中运用了哪些线条？
《梅兰芳穆桂英挂帅》、
《春如线》、
它们有什么特点？（2）分析国外绘画作品。
《遐思》。
小学美术冀美版三年级上册《5.绘画作品中的线》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学分析
线条是绘画最主要的语言之一，儿童从开始涂鸦起，就会本能地运用线条去表达自己对世界的认识和了解。
在生活中，我们随处可以观察到线感比较强的物象：田野里一道道的沟壑、伸向天空的丛丛树枝、城市空中架设的电缆……生活中这些随处可见的“线”，使我们眼中的世界有时看起来更加富有节奏与韵律的美感。
对于艺术家而言，线条是他们进行创作时不可缺少的语言，他们用灵动、多变的线条表达着自己丰富的情感以及对生活的认识。
学习内容分析
本课是学生开始系列学习用线条造型的第一课，要让学生用眼睛去观察，观察生
活中丰富的“线”和美术作品中的线是怎样的。
用心灵去感受，感受“线”的灵动，感受“线”无穷的艺术魅力及独特的美，并开始尝试用丰富多彩的线条去表达自我，
从而对“线”有一个整体的认识和印象
教学目标。
小学美术冀美版三年级上册《5.绘画作品中的线》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1、学生能够理解生活中的各种各样的线，体会线的魅力。
2、能感受到不同形式的线所带给我们不同的感受，从而激发学生用线来表现自己的情感的欲望。
3、学会欣赏作品，品评，语言表述，发现其中线的元素，并能学以致用。
教学重点：认识各种各样的线。
教学难点：尝试用不同的线条表达自己的感受。
教具，学具准备：
课本，斜拉桥图片。
教学过程：
一、导入：
师：同学们和老师一起欣赏课件中的图片，找出其中有哪些相似之处？
二、分析：
师：这些线都是以什么样子存在的？具体说说（同桌互相讨论）。
师：那么生活中你们还能想到哪些线？它们都是什么材料的，都有哪些形状？看到后有什么不同的感觉？生：------
师：看来生活中存在那么多形形色色的线，并且我们还感受到线是那么有趣，。
