人教版美术七年级下册《亲切的使者》

《亲切的使者》学历案（第一课时）一、学习主题《亲切的使者》——初探绘画与自然之间的交流。

本节课的学习主题为以艺术形式呈现人与自然和谐相处，认识不同类型作品和它们在美术表达中与自然的亲密联系，学习理解美术作品的背后所传递出的环境理念与情感色彩。

二、学习目标1. 了解“美术中的自然元素”与“人类绘画情感的表达”之间的关系。

2. 掌握绘画中如何运用色彩、线条等元素来表现自然与人的情感交流。

3. 学会欣赏并分析一幅具有代表性的《亲切的使者》主题的美术作品，并能从中提炼出创作灵感。

4. 培养学生的环保意识，理解艺术在传递自然保护信息中的重要作用。

三、评价任务1. 观察与记录：学生需在课堂活动中观察并记录美术作品中自然元素的表现方式，并分析其情感表达。

2. 作品分析：学生需对一幅《亲切的使者》主题的美术作品进行详细分析，包括作品的构图、色彩、线条等元素，并分享自己的见解。

3. 创意表达：学生根据所学知识，尝试以绘画的形式表达自己对人与自然和谐相处理念的理解，并阐述创作思路。

4. 小组讨论：学生需在小组内交流对“自然与艺术”关系的理解，并共同完成一份简短的报告或总结。

四、学习过程1. 导入新课：通过展示几幅具有代表性的《亲切的使者》主题的美术作品，激发学生的兴趣，并引导学生思考作品中的自然元素和情感表达。

2. 知识讲解：教师讲解绘画中如何运用色彩、线条等元素来表现自然与人的情感交流，以及美术作品如何传递环保理念。

3. 作品欣赏：学生欣赏并分析一幅《亲切的使者》主题的美术作品，教师引导学生从构图、色彩、线条等方面进行分析。

4. 创意实践：学生尝试以绘画的形式表达自己对人与自然和谐相处理念的理解，教师巡视指导，及时给予建议和帮助。

5. 小组讨论与总结：学生分组讨论交流对“自然与艺术”关系的理解，并共同完成一份简短的报告或总结。

五、检测与作业1. 课堂小测验：学生根据所学知识完成一个简单的绘画练习，以表现一个与自然有关的情感场景。

人教版七年级美术下册第2课《亲切的使者》说课稿第2课《亲切的使者》说教材：本课是人教版七年级下册美术的第三单元的第二课，本课旨在引导学生了解吉祥物及其特征，学会设计吉祥物，培养孩子们团结协助、积极健康的情感态度。

说学情：孩子们对于吉祥物有着浓厚的兴趣，根据七年级孩子的年龄特征和心理特点，本课旨在“在玩中学，在学中玩”。

激发学生的研究兴趣，培养学生的创造精神和探索精神。

说教学目标:知识与技能：了解吉祥物的概念和基本特征，初步掌握吉祥物设计的步骤、方法。

过程与方法：结合对吉祥物基本特征的了解，按照所学的创作步骤和方法，设计制作自己喜欢的并与主题相关的吉祥物。

完成知识的研究、理解到运用的过程。

情感、态度和价值观:通过集体创作激发学生积极参与的研究兴趣，培养学生的协作、互助精神，引导学生热爱集体、关心社会、健康向上的情感与态度。

说教学重点:吉祥物设计应具有的基本要素。

说教学难点:吉祥物设计创作中如何体现活动的主题特征。

说教学准备:吉祥物玩具、课件、教材、白纸、彩笔等绘画工具。

说教学过程:一、玩具导入，感受吉祥物（教师展示2008年北京奥运会的吉祥物毛绒玩具图一）师：同学们，你们看这是甚么啊？（北京奥运会吉祥物——福娃）师：人人说得很对，不过人人还遗漏了一个他们的身份，他们还是我们今天课上的主角。

今天我们就来研究《亲切的使者》。

（板书：亲切的使者）二、介绍吉祥物的含义，明白研究内容师：请同学们把书翻到第13课，仔细地看一看书，待会我想请一位同学告诉老师，吉祥物到底是什么？他有什么意义呢？（学生通过对课本的阅读了解到“吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含期盼成功的愿望。

”）三、进入知识比赛，在游戏中研究教学内容师：通过对讲义的阅读，人人曾经初步了解了吉祥物的含义，下面我想请同学们来做一个游戏。

这个游戏也是和吉祥物有关的。

我们来做一个知识比赛。

（多媒体打出“开心辞典”的字样）师将学生分为四组，挑选四位代表进行关于吉祥物的知识竞赛师：大家知道凡是游戏，总有游戏规则，现在我们就来看看这个“开心辞典”有哪些规则呢？（多媒体展示“开心辞典答题须知”）师：1、采纳一问一答制，以豁拳的方式决意谁先答题。

七年级美术《亲切的使者》说课稿一、说教材本节课内容《亲切的使者》本节课处于第三单元第二课，安排合理恰当，第一单元让同学们了解了美术的创造性，紧接着在春天这样一个生机勃勃的季节导入第二课《春天的畅想》,当同学们感受了春天的魅力后就要在这样一个生机盎然的季节想想我们该干些什么？当然《富有活力的运动会》是不可缺少的，顺其自然导入了第三单元。

在运动会上代表性的标志、吉祥物、奖杯、奖牌是少不了的，《亲切的使者》的设计就顺理成章了，并且这课的学习为下一单元《校园艺术节》做了铺垫。

《亲切的使者》是给人们带来欢乐吉祥，成功胜利的可爱吉祥物。

吉祥物以其可爱寓意的造型，被广泛运用于当今各种的盛会之中。

并且用我们的艺术劳动为各种活动增加了亮点。

吉祥物多采用对事物的变形，夸张，拟人的艺术手法创造出各种卡通造型，并且给这些造型赋予特定的文化内涵，大量信息。

以满足文化，体育，企业，商品不同行业的特征及相关背景，并且要设计的与众不同。

在教学过程中，我们一定要注意“吉祥物”一词的含义，它是能带来吉祥，好运的人或事，所以一定要联系特点主题，举办国家，单．位或个人，创作出反映其历史发展、文化观念、意识形态以及社会背景的活泼、可爱，有特色的吉祥物。

二、说教学目标知识目标：了解吉祥物的设计方法。

能力目标：结合对吉祥物基本特点的了解，设计自己喜欢并与主题相关的吉祥物。

情意目标：通过创作激发学生积极参与的学习兴趣，培养学生协作与互助精神，引导学生热爱集体，关心社会，健康向上的情感和态度。

三、说教学重难点：（1）吉祥物的设计方法。

（2）吉祥物的制作。

四、说教法学法：（一）教法在很多的教学论著中都强调：在课堂教学中教师是主导，学社是主体，学生的学离不开老师的教，那如何能发挥教师的主导作用呢？教无定法，贯在得法。

根据本课的教学任务，结合中学生的知识结构和认知水平，运用了一下几种方法来提高学生的学习效率。

1情景式教学法：“兴趣是最好的老师”怎么样在上课一开始就吸引同学们的兴趣呢？问问同学们看了那么多可爱的吉祥物，想不想自己动手制作一个呢？紧接着引出设计制作的方法，很好的激发了学生学习的兴趣。

《亲切的使者》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 通过对画家的作品和生平的欣赏，了解画家作为“密切的使者”的角色，理解美术作品在传递情感和文化方面的作用。

2. 掌握基本的绘画技巧，能够用画笔表现出画家的风格和情感。

3. 培养对美术的兴趣，提高审美能力和艺术修养。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生欣赏画家作品，理解画家如何通过作品传递情感和文化。

2. 教学难点：培养学生的绘画技巧，能够灵活运用画笔表现出画家的风格和情感。

三、教学准备：1. 准备相关的画家作品和资料，制作PPT课件。

2. 准备绘画材料和工具，如画笔、颜料、画纸等。

3. 安排教室环境，确保学生有良好的学习氛围。

四、教学过程：（一）导入新课1. 播放一些与本课相关的艺术作品，让学生初步感受艺术作品带给我们的情感体验。

2. 组织学生讨论，使学生思考艺术作品给我们带来的各种感受和不同的表现方法。

3. 教师对导入环节进行小结，引出本课课题《密切的使者》。

（二）新课教学1. 知识讲解：了解“漫画”的起源、观点、特点及表现手法。

教师展示一些中外闻名漫画家的作品，并介绍漫画的特点和表现手法。

2. 欣赏作品：教师出示一些漫画作品，组织学生欣赏并分析作品的特点和表现手法。

3. 创作实践：教师提出创作要求，学生创作漫画作品。

教师巡回指导。

（1）教师提示：漫画是通过夸张的手法塑造形象，揭示问题的实质。

（2）教师鼓励学生大胆创作，注意构图合理、造型夸张、色彩鲜艳。

（3）教师对部分学生进行个别辅导。

4. 作品展示：组织学生展示自己的作品，并请作者简单介绍自己的创作意图。

5. 教师对教室进行小结，并组织学生课后评议自己的作品。

（三）教室延伸了解一些中外闻名的漫画家及他们的代表作品，引导学生利用互联网搜集相关资料，组织交流、评议。

（四）板书设计密切的使者：美术学科—漫画、夸张的手法、表现生活的乐趣。

通过漫画的欣赏，让学生了解漫画夸张的表现手法，体会美术学科在生活乐趣中的奇特魅力。

《亲切的使者》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够理解文章内容，了解鲁迅先生的生平宁作品。

2. 通过对鲁迅先生的了解，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

3. 通过对鲁迅先生的敬仰，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生通过阅读文章，理解鲁迅先生的生平宁作品，并能够用自己的语言进行概括和总结。

2. 教学难点：引导学生通过思考和讨论，深入理解鲁迅先生的思想和精神，并能够结合实际生活进行思考和表达。

三、教学准备：1. 教师需要提前准备好相关的课件和图片，以便在教室上进行展示和讲解。

2. 准备一些与鲁迅先生相关的书籍、文章、视频等资料，以便在教室上与学生分享和讨论。

3. 安排好教室讨论和小组活动的组织工作，确保每个学生都有机缘参与讨论和表达自己的观点。

四、教学过程：（一）导入新课1. 播放刘翔比赛跨栏的视频，提问学生从视频中获取的信息，引出本课课题《密切的使者》。

2. 展示姚明、邓亚萍、莫言等人的图片，请学生简要谈谈对他们的了解。

（二）讲授新课1. 姚明与篮球（1）请学生简要介绍姚明的生平经历。

（2）请学生结合图片和视频，谈谈姚明给中国篮球带来的变化。

（3）教师总结，并介绍姚明在公益事业方面的贡献。

2. 邓亚萍与乒乓球（1）请学生简要介绍邓亚萍的生平经历。

（2）请学生结合图片，谈谈邓亚萍对乒乓球运动的影响。

（3）教师总结，并介绍邓亚萍在公益事业方面的贡献。

3. 莫言与文学（1）展示莫言的照片和获奖证书，请学生简要谈谈对莫言的了解。

（2）教师介绍莫言的作品及其对中国文学的影响。

（3）教师引导学生思考莫言的作品对个人成长的影响，并鼓励学生阅读莫言的作品。

4. 教室小结（1）请学生简要总结本课所学的知识要点。

（2）教师对本课内容进行总结，并强调名人励志故事对学生的成长的重要性。

（三）稳固练习1. 请学生简要谈谈自己所崇拜的名人及原因。

2. 教师提问学生：这些名人有什么共同特点？并让学生讨论回答。

亲切的使者
一．教材分析
本课《亲切的使者》是人教版七年级下册第三单元第二课时内容。

本课是一门综合性的课程，他包含了对生活中熟悉吉祥物的常识的了解和欣赏，要知道其创意灵感的由来，深入浅出的讲解知识“教寓乐中，乐为教存。

”同时又是艺术学科的设计课，涉及了创意设计的方法，主题意识的表达，学习设计吉祥物的基本方法，并能按主题特征设计吉祥物。

要引导学生发挥想象力和独创性，学会思考和总结。

学生在小组交流中体会学习的乐趣，激发学生热爱校园生活，积极向上的态度。

二．教学目标
知识技能：
了解吉祥物的概念和基本特征，初步掌握吉祥物设计的步骤、方法。

过程方法：
结合对吉祥物特征的了解，按所学的创作步骤和方法设计制
作喜欢的符合主题的吉祥物。

完成理解到运用的过程。

情感价值观：
通过合作学习，培养学生团结互助、健康向上的情感态度和
积极参与的学习兴趣，引导学生热爱校园生活。

三．教学重点
学习设计吉祥物的设计方法。

四．教学难点
吉祥物设计创作过程中如何体现其表达的主题特征。

五．教学方法
本课采用“探究—发现—体验”的过程，收集大量资料，分析归纳，引导学生学会总结，通过示范指导，反例教学，开阔学生的视野，打开思路，鼓励个性化的创作，以校园文化为题材进行训练，将美术融入生活中。

六．学生学法
合作学习，独立思考，学会分析和提取，寻找规律，合理的表达自己的设计创意。

《亲切的使者》教案教学目标：1.了解吉祥物的概念和基本特征，初步掌握吉祥物的设计步骤和方法。

2.结合吉祥物的基本特征的了解，按照所学的创作步骤和方法，设计制作自己喜欢的并与主题相关的吉祥物，完成知识的学习，理解到运用的过程。

3.通过集体创作激发学生积极参与的学习兴趣，培养学生的协作，互助精神，引导学生热爱集体，关心社会，健康向上的情感和态度。

教学重点：吉祥物的定义。

教学难点：吉祥物的制作。

教学过程：一、前期欣赏带着“什么是吉祥物？”等问题，欣赏部分经典运动会吉祥物图片。

引导学生分析，总结出吉祥物的概念：吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含期盼成功的愿望。

二、引导以连线的形式，引导学生一起分析吉祥物的基本特征和设计思路。

老师板书总结基本特征：（1）吉祥，成功的寓意（2）形象的拟人化，亲和力（3）地域特征（4）主题活动的特征（5）独创性老师：一个优秀的吉祥物设计不仅是形象的最好代表。

也蕴含了人们的美好祝福和期盼。

那么，怎样才能设计一个满意的吉祥物呢？让我们一起来了解2008北京奥运吉祥物“福娃”的设计过程。

活动一老师讲解，学生对比欣赏分析北京奥运会吉祥物的确定起点，初稿和最终完成的设计过程。

老师引导学生根据福娃的设计步骤讨论，归纳总结。

吉祥物的设计步骤方法：确定原型，结合历史，地域和吉祥寓意。

进行卡通造型，以简单的图形和形状构成吉祥物的雏形。

赋予活动特征，对活动主题的深入理解，深化和调整吉祥物形象。

活动二学生以“富有活力的运动会”为主题，为本校运动会设计吉祥物。

作业要求：以小组讨论，集体创作的方式进行吉祥物设计，画出方案草图。

三、作业展示1.小组代表从吉祥物基本特征的几个方面展示本组设计思路。

2.老师评价及小结。

四、课后拓展在修改完善小组吉祥物设计方案的基础上，运用卡纸，泥，布等原料制作吉祥物面具，玩具或奖品。

《亲切的使者》教学设计教材解析吉祥物是人类精神文化的产物，从中国古代的龙凤麒麟到今天的海宝福娃，吉祥物无不体现了人民人们对于幸福生活和美好事物的向往，追求作为形象标识的重要组成部分，极限物所具有的具象化的特点，以及它的亲切力，使得它更易被人们接受和记忆，它是一种国家文化的象征，从各层面反映了历史发展，文化观念，意识形态以及社会背景传递了不同国家民族的世界观，价值观，并在体育政治，经济文化各个领域的传播中，扮演着重要角色。

教学目标1．了解吉祥物的概念和基本特征，初步掌握吉祥物的设计步骤，方法。

2．结合吉祥物的基本特征的了解，按照所学的创作步骤和方法，设计制作自己喜欢的并与主题相关的吉祥物，完成知识的学习，理解到运用的过程。

3．通过集体创作激发学生积极参与的学习兴趣，培养学生的协作，互助精神，引导学生热爱集体，关心社会，健康向上的情感和态度。

教学重点吉祥物的定义。

教学难点吉祥物的制作。

教学教具多媒体课件。

教学过程1．前期欣赏带着“什么是吉祥物？”等问题，欣赏部分经典运动会吉祥物图片。

引导学生分析，总结出吉祥物的概念：吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含期盼成功的愿望。

【设计意图】通过创设情境，引导学生发现、体验吉祥物的美，引发学生的学习兴趣。

2．引导学生一起分析吉祥物的基本特征和设计思路。

老师板书总结基本特征：（1）吉祥，成功的寓意；（2）形象的拟人化，亲和力；（3）地域特征；（4）主题活动的特征；（5）独创性。

设计吉祥物应注意些什么？吉祥物的设计贵在巧妙的构思，既可以选择具象或抽象的动物、人物形象作为创作原型，也可以根据设计的需要充分展开想象，创造出从未有过的形象，并赋予它鲜明的艺术个性。

在设计过程中应注意到以下几点：关联性、亲和力、独创性、拟人化、审美性。

老师：一个优秀的吉祥物设计不仅是形象的最好代表。

也蕴含了人们的美好祝福和期盼。

那么，怎样才能设计一个满意的吉祥物呢？让我们一起来了解手绘法与粘贴法的设计过程。