初中语文说明文阅读常考知识点和答题模板

说明文分类1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。

2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。

二、说明的顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序逻辑顺序的具体分数：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。

典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？标准化答题格式：本文使用了__________的说明顺序对__________加以说明，使说明更有条理性。

（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。

如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。

）三、说明的方法1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。

2、常见说明方法的作用：①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。

②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

③、作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征/事理。

④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

⑤、打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。

⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。

⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。

⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。

⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式——A、引用具体的事例；（作用同举例子）B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。

D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。

说明文阅读技巧和答题模式一、说明方法及作用：1.辨识说明方法（1）寻找关键词：不同的说明方法常用不同的关键词。

若出现“……叫作……”“……这就是……”等多是下定义；若出现“……可分为几类（种）”等就是分类别；若出现“譬如说”“比方说”等就是举列子；若出现“……比……”等就是作比较；若出现“像”“好像”“像……一样……”“像……似的”等多是打比方；若出现数字就是列数字（表示时间的除外）（2）区别语言平实还是生动：平实说明是用简明朴实的语言对事物做科学的分析和准确的说明，因此平实说明多采用下定义、举例子、列数字、分类别等说明方法；生动说明一般借助记叙、描写、生动形象地介绍事物特征，使说明对象更清楚、形象，所以生动大多采用打比方、摹状貌、作比较等说明方法。

分析说明方法的作用1.举例子：通过列举……例子，具体形象的说明了……的特征（道理），使说明更具体更有说服力。

2.分类别：为了说明……的特征（道理），条理清晰的从……方面分类别加以说明，使说明更具有条理性。

3.列数字：用具体的数据科学、准确、具体地说明了……的特征（道理），使说明更准确、更有说服力。

4.作比较：把……和……加以比较，突出强调了……的特征（道理），使说明更加深刻。

5.下定义：……是……，准确的揭示了……的本质特征。

6.打比方：将……比作……，形象生动地说明了……的特征（道理），使说明更形象、易懂。

7.作诠释：对事物特征、事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

8.引资料：引用……（文献资料、诗词、俗语、名人名言）有力的说明了……的道理，使说明更具有权威性，既增强了文章的趣味性，又增添了文学色彩，激发读者阅读兴趣。

答题格式：说明方法＋通过……＋形容词＋说明了……二、说明文的语言特点：1.特点：准确、严密（是说明文语言的先决条件）2.常见情况：①概数词：十几、几十、左右、差不多、一两个……②表推测：可能、也许、大概、大约……③表长度：仅、只有、相对、在一定程度上、通常、往往、常常、十分……④表进程：慢慢、逐步、立即……⑤表时间：目前、自古以来……⑥表范围：一切、部分、全部……3.考试方向：（1）直接要求分析加点词语的好处答题格式：①理解句子的含义②分析词性，程度副词往往体现的是准确性、严密性；形容词动词往往体现的是生动性；③结合句子内容谈谈运用该词语的好处。

初中文明文基本知及答技巧(一 )、掌握明象，辨明方法1、常型：以、填空或答的形式指明明象或明象的特色。

如：本文的明象是什么？本文的明内容是什么？、提建等。

2、掌握明的象和特色，能够从以下双方面着手：①.看目，许多目都表示明的象。

一般事物明文的象能够从上找。

②.抓首句和中心句。

好的明文常常用种句子来突出所要明文的事物和特色。

(二 )、理清明序，剖析文章构1、常型有：以、填空或答的形式，指明整体和局部的明序；或理清明文的次，直接区分全文的构或区分某段的次．2、常明序有三种：序、空序、序。

3、明文常的构形式：分式，分式，分式．4、抓序、空序、序的特色，理清明序。

常方法有以下两种：①看内容，辨序。

介事物的特色、种、成因、功用等，一般用序；明事物展化程，一般用序；明事物的形状、结构，一般用空序。

②找重点句辨序。

空序一般用方向；序一般用名；序一般用“因”、“因此”、“第一”、“其次”、“ 之”、“ 合所述”等。

▲理清了明序，明构便可依据序来区分。

(三 )、体会明言，归纳言特色常型有以下两种：1、明文中作用的与辨析：①“ⅩⅩⅩⅩ” 幸亏哪里？②句中加点“ⅩⅩⅩⅩ”可否去掉，什么？③文段中指示代指代象的判断。

2、剖析、体会言。

明文中词句的理解与品位主要有两种型：① 找出一句能体明文言正确性、科学性的句子来剖析。

②“ⅩⅩⅩⅩ”在言上有什么特色？答言要范。

①“ⅩⅩⅩⅩ” 幸亏哪里？——▲答格式：用了“ⅩⅩⅩⅩ” ，生（正确）地了然⋯⋯事物的⋯⋯特色，能激者的趣（切合，拥有科学性）。

②句中加点“ⅩⅩⅩⅩ”可否去掉或更，什么？——｛答三步走： A.表。

明确表示“不可以去掉”或“不可以”； B.合境； C.与改的或去掉加点后的行比，扣住明文言特色——“正确”。

｝▲答格式：①不可以，用了“ⅩⅩⅩⅩ” ，生地了然⋯⋯，能激者的趣，去掉（或更）就没有种成效了。

②不可以，掉“ⅩⅩⅩⅩ”句子的意思就成了⋯⋯，得太化，用了“ⅩⅩⅩⅩ” ，正确地了然⋯⋯常的明方法了明事物特色或明事理，需要采纳适合的明方法。

中考语文说明文常考题型与答题技巧(含练习题及答案)一、知识点讲解【知识点1】说明文内容要点的概括要点概括能力是深层阅读理解的前提。

说明性文章归纳概括题主要考查同学们对文章或某一段的整体感知能力，主要有四种考查形式：概括说明对象的特征或事理、概括全文或段落要点、给文章加标题、为事物下定义。

（1）概括说明对象的特征或事理，需要提取信息和整合信息两个步骤，即从原文中找出相关段落文字，把关键点提取出来整合。

提取信息时考查学生能否对信息进行迅速准确的定位和排序；整合信息时考查学生是否能够排除干扰，筛选出重要信息。

（2）概括全文或段落要点概括全文或段落要点难度稍大，要用自己的话概括。

解答这类题首先要根据各段的关键词句概括各段的大意，然后把各段的大意整合，再用简明的句子表达出来。

（3）给文章加标题（4）为事物下定义为事物下定义，即对重要的信息进行筛选整合及运用“定义”的方法说明事物。

下定义要求准确、严密、语言应简明，常用的是判断句的形式，即“××是××”句式。

解答这类题目时要根据题目的指向意义，明确在文中搜索信息的范围：有的要求筛选的信息可能只涉及几句话，也有的可能涉及一段、几段乃至全篇；有些信息，直接在筛选范围中摘录即可获取；有的信息不是直接传递的，需对一定范围的内容进行归纳、整合后才能获得。

最后将提取的内容进行优化整合，以简洁、恰当的语言表述出来。

【知识点2】说明文语言的特点（一）说明文语言的准确性1、表限定时间：已经、一直、早已、一向、渐渐等。

2、表限定程度；最、比较、几乎、相当、很、尤其、稍微、更加等。

3、表估计或推测：大约、可能、左右等。

4、表限定数量：多、有余、很少等。

5、表限定范围：全、都、大部分、总共、少数等。

6、表频率的词语：屡次、往往、常常、经常、通常、总是、有时等。

03 把握说明内容【阅读点拨】一、考题形式1.本文说明的主要内容是什么？2.文章从哪些方面来说明说明对象的特征或说明了有关事物的哪些事理？二、答题方法。

1.根据题目要求，从题目或关键词句中，捕捉、筛选和概括有效信息。

（1）直接筛选法：摘录文中的关键语句。

如全文的中心句、段落的中心句、段尾的总结句或承上启下的句子。

（2）综合概括法：有的段落没有直接表明中心的句子，需要综合全文的内容，总结段意，最后将它们归纳概括。

2.答题格式。

（1）事物说明文：说明对象＋对象的特征。

（2）事理说明文：关于……的道理（原因、方法、原理等）。

（3）程序说明文：……操作（实验、制作）的过程。

概括要抓住主要内容，做到准确完整、简明扼要。

一般形式为：说明（介绍）了＋说明对象＋内容（特征、事理）。

三、答题举例。

1.叶圣陶《苏州园林》一文的第5段说明的主要内容是：“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。

”这就是本段的总起句，它概括（总说）了本段的主要内容。

2.《中国石拱桥》第9段说明的主要内容可以概括为：说明（介绍）了我国的石拱桥（对象）取得光辉成就的原因（内容）。

【进阶训练】一、基础过关。

阅读下面一篇文章，回答后面的问题。

（21分）正确饮水，让身体更健康①2022年3月22日是第三十届“世界水日”，3月22日至28日是第三十五届“中国水周”，旨在唤起大众的节水意识，加强对水资源的保护和合理利用，同时也提醒我们每一个人健康饮水的重要性。

水对于人体的重要作用②水是人体重要的组成成分，是一切生命必需的物质，约占一个健康成年人体重的50%－60%.③水对于人体的作用是至关重要的，人体内所有的生化反应都依赖于水的存在，同时水也负责将营养成分运输到组织，将代谢产物转移到血液进行再分配以及将代谢废物通过尿液排出体外。

水还是体温调节系统的主要组成部分，帮助人体保持体温恒定，也起到润滑组织和关节的作用。

④人体缺水时，除感到口渴外，还会出现皮肤干燥、唇裂、无力、尿少、头晕、头痛等现象，严重时还会出现发热、烦躁不安等症状。

语文说明文的答题模板甲方姓名：____________________________
乙方姓名：____________________________
一、语文说明文答题模板
一.一阅读理解阶段
一.一.一通读全文
一.一.二明确文章中心思想
一.一.三理解段落大意
一.二分析结构阶段
一.二.一确定文章结构
一.二.二识别论点与论据
一.二.三分析逻辑关系
一.三关键词句解析
一.三.一找出关键词汇
一.三.二解释难句含义
一.三.三分析修辞手法
一.四归纳总结
一.四.一总结段落主旨一.四.二提炼作者观点一.四.三归纳文章核心一.五应用技巧
一.五.一结合背景知识一.五.二运用推理分析一.五.三联系实际生活一.六组织答案
一.六.一列出要点提纲一.六.二按照顺序书写一.六.三注意语言表达一.七自我检查
一.七.一审核答案完整性一.七.二核查语法正确性一.七.三确认逻辑连贯性一.八复习巩固
一.八.一复习常见题型
一.八.二积累词汇与表达
一.八.三反思错误原因
一.九提升策略
一.九.一增强阅读量
一.九.二加强练习频率
一.九.三学会总结方法
一.十注意事项
一.十.一注意时间管理
一.十.二保持冷静心态
一.十.三善于利用图表
此模板旨在帮助学生系统地学习和掌握语文说明文的答题技巧从阅读理解到组织答案再到自我检查每个环节都提供了具体的操作指南通过反复练习可以逐步提高答题效率与质量同时也能培养良好的学习习惯和思维方式。

七年级语文阅读答题模板一、概括文章内容类题目。

题目1：概括文章的主要内容。

（记叙文）- 答题模板：本文记叙了（时间、地点）+人物+事件的起因+经过+结果。

题目2：概括说明文的主要内容。

- 答题模板：本文主要介绍了说明对象+其主要特征（方面1、方面2等）。

二、赏析句子类题目。

题目3：赏析句子（从修辞角度）。

- 答题模板：这个句子运用了XX修辞（比喻、拟人、排比等），把XX比作XX （如果是比喻）/将XX赋予人的XX（如果是拟人）等，生动形象地写出了XX（事物的特点或者人物的情感等），表达了作者XX的思想感情。

- 解析：“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

”这个句子运用了比喻和拟人的修辞，把春天比作小姑娘，同时赋予春天“笑着，走着”人的动作，生动形象地写出了春天的生机勃勃、美丽可爱的特点，表达了作者对春天的喜爱之情。

题目4：赏析句子（从描写角度，描写人物句子）。

- 答题模板：这个句子运用了XX描写（外貌、语言、动作、心理、神态），生动细致地写出了人物的XX（外貌特征、语言特点、动作的敏捷或迟缓、心理活动、神态变化等），表现了人物的XX（性格、品质等）。

题目5：赏析句子（从描写角度，描写环境句子）。

- 答题模板：这个句子运用了环境描写，通过描写XX（景物），渲染了XX（氛围，如凄凉、欢快等），烘托了人物XX（心情、性格等），为下文XX（情节发展，如埋下伏笔、做铺垫等）。

三、理解词语含义类题目。

题目6：理解加点词语在文中的含义。

- 答题模板：本义+文中义。

先解释词语的本义（字典中的意思），然后结合文章内容解释其在文中的特殊含义（与文章主题、人物、情节等的联系）。

- 解析：例如“这件事发生得很蹊跷。

”中的“蹊跷”，本义是奇怪、可疑。

在文中是指这件事情发生得很奇怪，可能存在一些不为人知的原因，与文章所讲述的神秘事件情节相联系。

题目7：分析词语的表达效果。

- 答题模板：这个词语（形容词/动词等）生动形象地写出了XX（事物的特点、人物的状态等），如果是叠词，还增强了语言的韵律感，使文章更富有感染力。

初中说明文阅读答题模板说明文答题模板【篇一】初中说明文阅读答题模板初中语文说明文阅读答题技巧与练习初中语文说明文阅读答题技巧第一部分说明文考点分析在中考现代文阅读测试中，说明文是重要的组成部分。

今天就说明文中经常出现的考点、考查类型及答题对策分别进行总结、归纳。

只有通过阅读掌握了文章的主题，才能正确理解文章，进而根据文章的事实细节推测作者的态度和观点。

考点之一：说明对象考查类型：直接让学生回答：“这篇文章(或文段)的说明对象是什么?”对策：事物说明文一般标题就是说明的对象;事理说明文找准开头结尾的总结句。

因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题，二看首尾段。

事物说明文指出被说明事物即可。

事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容)。

考点之二：说明对象特征[类型1]：直接找出说明对象的特征的句子对策：A、看题目;B、在首段中找;C、抓关键词句(比如：运用了说明方法的语句、中心句)。

[类型2]：概括说明对象的特征对策：分析文章结构抓中心句及连接词如“首先，其次，还，也，此外”等词语。

考点之三：说明顺序[类型]：本文使用了什么说明顺序?有何作用?对策：1、了解说明顺序的基本常识：说明文有三种写作顺序。

(1)空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。

(2)时间顺序：说明事物的发展变化。

(3)逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。

逻辑顺序的具体分为：主———次、原因———结果、现象———本质、特征———用途、一般———个别(特殊)、概括———具体、整体———局部、总———分。

2、掌握答题格式：本文使用了……的说明顺序对……加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。

考点之四：说明方法[类型1]：直接让考生回答文章或段落的说明方法对策：了解常见的说明方法(举例子、分类别、下定义、作诠释、打比方、列数字、列图表、摹状貌、引用说明)的主要特点，然后根据文段内容分析判断。

说明文阅读答题模板说明文阅读理解答题模板一、【中考考点】：说明文的类型1、【知识要点】：说明文的类型可以从说明对象的角度划分为事物说明文和事理说明文。

2、【常见题型】：①本文的说明对象是什么？②本文的说明类型是什么？二、【中考考点】：说明文的说明顺序1、【知识要点】：说明文的说明顺序可以是时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。

1)时间顺序的语言标志是表时间的词语，可以是历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序、程序顺序等。

2)空间顺序的语言标志是表方位的词，如从上到下、从里到外、外到内、前到后、左到右、远到近等等，都可以相反来。

3)逻辑顺序是以思维的规律为序，如主—次、浅入深、原因—结果、现象—本质、特征—用途、一般—个别、概括—具体、整体—局部。

2、【常见题型】：①本文使用了什么说明顺序？有何作用？答题格式】：本文使用了的说明顺序，对加以说明，使说明更有条理性。

(第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。

如果是事理性说明文，但又不能准确表述可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。

)②选文的A段和B段能够调换顺序吗？为什么？答题格式】：不能调换，原文采用由()到()的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。

三、【中考考点】：说明文的说明结构1、【知识要点】：说明文的结构常见的形式有总——分式(或由总到分，或由分到总，或总分总)、并列式、递进式等。

2、【常见题型】：①本文的说明结构属于什么结构？四、【中考考点】：说明文的说明方法1、【知识要点】：常见的说明方法有举例子、分类别、下定义、打比方、列数字、作比较。

不常用的有摹状貌、作诠释、列图表、引用说明。

2、【常见题型】：①选文中画线句子运用了哪种说明方法？有什么作用？举例子】通过列举具体的实例，真实、准确地说明了事物的()特征，使说明更具体，更有说服力。

列数字】运用真实、具体而准确地数字，科学、具体、准确地说明该事物的()特点。

初中语文说明文阅读常考知识点及答题模板011.说明文的类型说明文是以说明为主要表达方式的文章。

按说明对象的不同，可以分为事物说明文（如：《鲸》）和事理说明文（如：《只有一个地球》）。

按语言特点的不同，可以分为平实说明文和文艺性说明文（也叫科学小品，如文笔优美的布封的《松鼠》）。

2.说明的对象及特征说明对象是指在文中集中介绍的事物。

说明对象的特征是指一事物区别于其他事物的标志，抓住了才能了解事物的本质和规律。

在一篇文章或一个文段中，往往用一句话、几句话的形式将事物的特征介绍得明明白白。

3.说明的顺序说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。

常见的说明顺序有：时间顺序（程序顺序是时间顺序的一种）、空间顺序、逻辑顺序。

说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。

4.说明的方法常见的说明方法有：分类别、下定义、作比较、举例子、打比方、列数据、画图表、作诠释、摹状貌、引资料等。

A．举例子：为了说明事物的情况或事理有时光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。

常会出现“比如”、 “例如”、 “如”等字样。

B．分类别：要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。

如《鲸》一文中，“鲸总得来说分两类”一句便是典型的分类说明的标志。

C．列数据：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。

它往往通过数字来说明事物的特点，从数量上给人以具体、准确的印象。

但要注意，并非文中出现的数字都属于列数字的说明方法，关键是看它是否是在说明事物的特征。

与事物特征无关的数字的出现，不能看作是列数字的说明方法。

D．作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。