四年级品社下册第2课《做守规则的小学生》德贵自律_马晓明_兴安街道白芬子小学

小学品德四下《做守规则的小学生》教案《做守规则的小学生》山东人民版小学四年级品德与社会下册第一单元：生活中讲规则第二课做守规则的小学生活动主题一：诚实守信课时：一课时作者:高淑兰单位:逸夫小学联系电话:3695671 电子邮箱:gaoshulan_2007@单元概述：本单元包括“我们的约定”、“做守规则的小学生”、“我做小小普法员”三个活动主题，紧紧围绕“生活中守规则”这一中心主题展开，遵循学生的认知规律由浅到深层层递进，为学生的探究搭建了一个广度、深度俱佳的平台。

在“我们的约定”这一学习主题中，先从学生熟悉并喜欢的游戏切入，引导学生明白“做游戏讲规则”，继而探讨在班集体、在公共场所怎样遵守规则。

第二个学习主题包括两个活动，一是“诚实有信”，二是“德贵自律”。

这两个活动是在学生认识遵守规则重要性的基础上，引导学生进一步深化认识，将其在活动中的体验和感悟内化为自我品性的修炼与提高。

第三个学习主题“我做小小普法员”，引导学生搜集法律资料，了解一些与儿童相关的法律知识，举办“模拟法庭”进行案例点评，开展宣传活动。

三个学习主题在内容的设置上由浅入深，由近及远，从遵守游戏规则、遵守公共秩序到严格自律、知法守法，随着探究活动层层深入地展开，学生的认识面不断扩大，认识点不断深入，从而对“生活中守规则”有了深刻的感悟。

“生活中讲规则”这一单元是三年级下册第一单元“在活动过程：第一课时诚实守信一、故事激趣，初步感知：导入新课谈话：同学们你知道李嘉诚吗？他在2013全球富豪排行榜中排第8位，是亚洲首富，今天老师给大家带来一个有关他的真实的小故事，我们一起了解。

诚信超人——李嘉诚香港实业家李嘉诚，被誉为“诚信超人”。

在创业初期资金极为有限。

一次，一位外商希望大量订货，但他提出需要富裕的厂商作保。

李嘉诚努力跑了好几天，仍一无着落，但他并没有捏造事实，或是含糊其词，一切据实以告。

那位外商深为他的诚信所感动，对他十分信赖，说：“从阁下言谈之中看出，你是一位诚实君子。

《做守规则的小学生》教学设计单位：相州镇封家岭小学备课人：臧淑慧①指名读故事。

思考：听读了这个故事，你有什么想法？②交流收获。

（从故事内容感受诚信的重要性。

）①学生默读故事。

思考：你读懂了什么？②交流收获。

（从故事内容懂得了：我们的生活中处处都需要诚信，一步感受诚信的重要意义，。

）2.教师谈话：刚才的两个故事，虽然一个故事发生在古代，一个故事【设计意图：全班汇报交流，是集全体同学的智慧为一体、互相学习、互相借鉴的一种学习方式，让学生真正学到知识，提升自己的道德意识。

】2.交流诚信名言。

课件出示：名人名言：无论是谁，只要说句谎话，他就失去纯洁的心。

——贝多芬说谎话的人所得到的，就只是即使说了真话也没人相信。

——伊索（1）齐读名言，了解名言。

（2）全班交流搜集的诚信名言。

（3）交流感受。

3.我诚信我快乐(1)教师引导：同学们，刚才我们交流了所收集的古今中外有关诚信方面的故事，现在我们说说自己或者班上同学的诚信小故事，评出班级的“诚信之星”。

全班汇报：预设1：上个星期天，李利同学答应和我一起去图书馆。

虽然他家里有事，可是李利同学也来了，他真讲信用。

预设2：张晴同学答应这周给我补习功课。

这个星期六，她老早就来了。

张晴真讲信用，我喜欢这样的同学。

教师适时评价：你们讲的真好。

做一个诚实守信的人会受到别人的尊重和喜爱。

(2)教师引导：从刚才同学们的交流汇报中，我们了解到了班级内的一些诚信小故事。

下面我们举行一个“诚信签名”活动，让你心中讲诚信的同学给你签个名吧。

【设计意图：通过学生的自主学习，使他们认识到讲诚信的重要。

同时通过这次“诚信签名”活动，让学生亲身体验到诚实守信的人会受到别人的尊重。

】4、深层挖掘主题的含义（1）根据课件内容，小组交流。

（2）全班汇报。

评价建议：同学们都是个有心人，非常注意观察，这种学习方法很好，值得每一位同学学习。

3.教师小结：从同学们交流的信息中可以看出，绝大多数人都是守法自律的。

做守规则的小学生四年级下册《品德与社会》第一单元第2课教案教学目标：1、结合生活中的具体事例和儿童的生活经验，理解诚实守信,德贵自律的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。

2、知道诚实守信是中华的传统美德。

3、知道自律是一个文明人的最高境界。

教学重、难点：1、通过本课的学习感受诚实是立身之本，理解“人无信不立”的含义。

2、懂得自律是一个文明人的最高境界。

教学准备： 1，收集古今中外有关诚信的经典事例。

2、让学生课前了解人们对诚信的看法。

3、利用收集媒体中的相关报道，回忆自己的生活经历，调查周围人的方式，了解有关不诚不信害人害己的事例。

4、了解生活中哪些场所需要我们自律。

教学时数：2课时教学过程：第一课时诚信是金一、谈话引入新课从前面的学习中我们了解到了什么是“诚”，什么是“信”，今天我们将继续来探讨“诚信”这一话题。

二、分组讨论，明“人无信则不立”的道理。

1、投影出示第10页故事情节。

2、分组讨论：（1）“一诺千金”和“诚信豆腐”的故事告诉我们什么？（2）想象一个不讲诚信的人在待人处事上会是什么样？这样下去其结果会是什么样？3、小组交流搜集的关于诚信的正反两方面的事例，进一步明理。

在我们生活中，人们有时常常在不经意中失去了诚信，然而当诚信被丢掉时，同时也失去了什么呢？小结：是啊，正如同学们所说的一样，人如果丢掉了诚信，即使有着聪明的大脑，出众的才学，也会因为不被社会承认，他的才学机敏无法展现，金钱荣誉无法获得，可见诚信是人立足与社会的根本，正如孔子所说的（出示孔子的话）——人无信不立。

三、“假如没有诚信”交流会1、孩子们展示自己课前收集、调查到的事例。

2、师补充一些视频新闻资料：安徽省阜阳市不合格奶粉带来的危害四、谈谈今天的学习收获。

五、总结、升华和孩子们所担心的一样，在社会生活中，一旦失去了诚信，不仅给当事人造成了直接的伤害，而且也使整个社会失去了安全感，人与人失去了最起码的信任，我们呼唤诚信，诚信是一个人，一个家庭，一个行业，一个社会所需要的宝贵品质，他像金子一样宝贵，不，他比金子更宝贵，所以人们常说（板书课题：诚信是金），生齐读。

山东人民版品德与社会四下《做守规则的小学生》教学设计一. 教材分析《做守规则的小学生》是山东人民版品德与社会四下的一篇课文，主要讲述了小学生应该遵守学校和社会的规则，做到诚实守信、团结友爱、勤奋学习、热爱劳动等。

通过本文的学习，让学生明白规则的重要性，培养他们自觉遵守规则的良好习惯。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的规则意识，但在实际生活中，部分学生仍存在不遵守规则的现象。

针对这种情况，教师应充分了解学生的认知水平，调动学生的积极性，让他们在课堂上能够主动参与到规则的讨论和学习中。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解小学生应遵守的规则，提高他们的规则意识。

2.过程与方法：通过讨论、案例分析等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：使学生认识到遵守规则的重要性，树立正确的价值观。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解和掌握小学生应遵守的规则。

2.难点：培养学生自觉遵守规则的良好习惯。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际场景中感受规则的重要性。

2.讨论教学法：分组讨论，引导学生主动参与规则的探讨。

3.案例分析法：分析典型案例，使学生更好地理解规则。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂讨论和分析。

2.设计好讨论和活动方案，确保课堂顺利进行。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们觉得在学校生活中，遵守规则重要吗？为什么？”引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍小学生应遵守的规则，如课堂纪律、作业完成、团结友爱等，同时呈现相关案例，让学生初步了解规则的重要性。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生针对案例进行分析，讨论如何遵守规则，并分享各自的观点。

4.巩固（10分钟）教师针对学生的讨论情况进行总结，强调遵守规则的重要性，并引导学生树立正确的价值观。

5.拓展（10分钟）教师向学生提出更高的要求，如在家里、在社会中如何遵守规则，让学生进行思考和讨论。

做守规则的小学生德贵自律教案第一章：守规则的重要性1.1 导入：讲解规则在我们的生活中的重要性。

1.2 学习材料：分析规则对于个人和社会的益处。

1.3 小组讨论：讨论不遵守规则的后果。

1.4 案例分析：分析典型案例，引导学生理解规则的重要性。

第二章：自律的概念2.1 导入：讲解自律的含义和特点。

2.2 学习材料：分析自律的重要性。

2.3 小组讨论：讨论如何培养自律能力。

2.4 案例分析：分析自律能力在学习和生活中的应用。

第三章：培养自律能力3.1 导入：讲解如何培养自律能力。

3.2 学习材料：分析培养自律的方法和技巧。

3.3 小组讨论：讨论如何将这些方法和技巧应用到实际生活中。

3.4 案例分析：分析成功培养自律能力的案例。

第四章：自律在生活中的应用4.1 导入：讲解自律在生活中的应用。

4.2 学习材料：分析自律在不同场景中的应用。

4.3 小组讨论：讨论如何将自律应用到学习和生活中。

4.4 案例分析：分析自律在不同场景中的成功应用。

第五章：自律与成功5.1 导入：讲解自律与成功的关系。

5.2 学习材料：分析自律对于个人成功的影响。

5.3 小组讨论：讨论如何通过自律实现个人目标。

5.4 案例分析：分析自律对于成功人士的影响。

第六章：学会自我管理6.1 导入：讲解自我管理的重要性。

6.2 学习材料：分析自我管理的方法和技巧。

6.3 小组讨论：讨论如何提升自我管理能力。

6.4 案例分析：分析自我管理能力在生活中的实际应用。

第七章：遵守校规校纪7.1 导入：讲解校规校纪的重要性。

7.2 学习材料：分析遵守校规校纪的意义。

7.3 小组讨论：讨论如何自觉遵守校规校纪。

7.4 案例分析：分析违反校规校纪的案例，引导学生自觉遵守。

第八章：尊重他人8.1 导入：讲解尊重他人的重要性。

8.2 学习材料：分析尊重他人的表现和意义。

8.3 小组讨论：讨论如何在日常生活中尊重他人。

8.4 案例分析：分析尊重他人的实际案例，培养学生的尊重意识。

《做守规则的小学生》山东人民版小学四年级品德与生活下册课题：做守规则小学生年级：四教材版本：山东人民版课程内容:引导学生通过讲故事、交流讨论等活动，懂得诚信是做人做事的根本，自律是一个文明人的最高境界，他们对于我们学习生活的重要性。

教学目标：1.通过讲故事、交流讨论等活动，懂得诚信是做人做事的根本。

2.反思自己在生活中是否做到严格自律，遵守规则。

在事例辨析中培养自律意识。

3.能够清楚地表达自己的感受和观点，学会倾听，能够与他人平等地交流。

教材分析：“做守规则的小学生”下设两个主题活动：诚实守信与自律。

诚信是做人做事的根本，诚信内容的学习不仅仅是教育学生不说谎话，更重要的是让学生通过学习，明确自己在生活和学习中担当的责任，增加责任意识。

本活动在教学实践中可以采取多种形式来进行，如：诚信故事会、诚信格言录、诚信情景剧等。

通过设置情境，如：阅览室、乘坐公交车、旅游景点等，让学生充分进行道德思考和道德行为辨析，一方面考察学生对前边所学的规则、公共秩序遵守方面的落实，另一方面也让学生明确自律是一个文明人的最高境界，争做文明小市民贵在自律。

让学生小组交流自己在家庭、班级和社会生活中遵守规则的表现，在交流中进一步认识自律的重要性，认识自律对儿童成长的意义。

教学准备:学生准备：1.搜集历史上诚实守信与自律的典范故事。

2.搜集生活中诚实守信与自律的有关故事。

教师准备：1.故事、课件。

2.搜集生活中诚实守信与自律的有关故事。

学生分析：四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，小学生对诚信内容与自律有一定的认识，诚实守信是要求学生不说谎话，多数学生能在生活和学习中担当责任，增加责任意识。

少数人在这方面做得让人不满意，在教学实践中可以采取多种形式来进行，如：诚信故事会、诚信格言录、诚信情景剧等，懂得诚信是做人做事的根本。

学生也知道自律是一个文明人的最高境界，争做文明小市民贵在自律。

引导小学生在家庭、班级和社会生活中遵守规则，进一步认识自律的重要性，认识自律对他们儿童成长的意义。