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高三语文作文训练（二）二水分流清浊明——议论文写作常见布局方法之“对照式”【训练目的】学习议论文写作对照式的布局方法。
【写作指导】一、什么是对照式布局？写作议论文时，不少同学往往观点不甚鲜明，思路难以拓展，因而使得文章难以具有说服和感召的力量。
怎么办？我们不妨采用对照式的结构。
对照式：用来证明论点的层次是两相对照的关系，就是在论证思路中，把两种事物或意见加以对比，或是用另一种事物或意见来烘托另一种事物或意见并加以对比；或者用另一种事物或意见来烘托某种事物或意见。
运用正反对照式结构模式能使文章在布局上对比鲜明，主次明确，从而泾渭分明，论点突出，给人留下深刻的印象。
二、方法指津——“对照式”布局模式（一）正反对照式结构模式（范文示例一）引论（提出中心论点）正面论据1＋分析论证（分论点）本论（证明论点）正面论据2＋分析论证（分论点）反面论据3＋分析论证（分论点）结论（通过正反对照进行总结，表明正确观点，照应全文）（二）正反对照式结构模式之变式（范文示例二）引论（提出中心论点）反面论据＋分析论证（分论点）本论（证明论点）正面论据＋分析论证（分论点）结论（通过正反对照进行总结，表明正确观点，照应全文）采用对照式结构的目的是通过正反两个方面的对照，突出说明其中一个方面的正确性。
因此作为论述重点的一方用墨要多，另一方则起烘托陪衬作用。
这种结构的一般模式是，引出对比——分析对比——总结对比。
其对比的内容可以是事实的对比、形象的对比，还可以是分析的对比、感情的对比等。
在运用对比时要注意三点：一是对比要一致，对比点一一对应；二是对比具体，其内容不能笼统；三是对比要深入，对对比内容要加以引申和发挥，揭示出事物的本质。
三、运用对照式结构模式要防止两种弊病：1.生硬对比。
有些同学在对比时只将两件事物照章写上，让人看不出其可比之处，不知为何而设，有时更是生搬硬套，令人不知所云。
2.不加分析。
不注意在比较上下功夫，未能指出其相异之处以证明观点的正确性。
高三作文训练（共5篇）第一篇：高三作文训练高三作文材料【原题回放】阅读下面的文字，根据要求作文。
（60分）哲学家周国平曾说：“我相信，骄傲是和才能成正比的。
但是，正如大才朴实无华，小才华而不实一样，大骄傲往往谦逊平和，只有小骄傲才露出一副不可一世的傲慢脸相。
有巨大优越感的人，必定也有包容万物、宽待众生的胸怀。
”骄傲是一种生活态度，骄傲是一种人生姿态，骄傲更有境界高下之别。
请写一篇文章，谈谈你对“骄傲”的看法或体会，自拟标题，自定文体，不少于800字。
【题意理解】这是一道同时给出“材料、提示语和话题”的作文。
一、分析概括一下周国平所说的话的意思，大概有以下三个层次：1、“骄傲”和“才能”有关，“骄傲”应该和“才能”成正比；2、“骄傲”有“大骄傲”和“小骄傲”的“境界”的区分；在表现形式上，也有“谦逊平和”与“不可一世”的区别；3、“最高境界”的“骄傲”是“有巨大优越感”而表现得“包容万物”“宽待众生”。
二、分析提示语，这里的提示语仅仅一句话：“骄傲是一种生活态度，骄傲是一种人生姿态，骄傲更有境界高下之别。
”着重突出了两个方面：一是强调“骄傲”的本质，实际上是“生活态度”“生活姿态”的体现；二是强调“骄傲”的“境界”层次，有高下之别。
三、看题目的要求，题目中要求“谈谈你对…骄傲‟的看法和体会”。
这里一方面是给出了写作的话题和范围，另一方面从体裁上，文章可以抒发议论写成议论文，也可以叙述故事、谈自己的人生体会写成记叙文。
四、理解话题的含义，“骄傲”有以下几种解释：①自以为了不起，看不起别人：自满│虚心使人进步，～使人落后。
②自己或与自己有关的集体、个人所取得成就、荣誉而感到光荣、自豪：我们都以是炎黄子孙而感到～。
③值得自豪的人或事物：古代四大发明是中国的～。
以上几点启示考生在写作时要照顾到以下任何一个方面：１、要突出“骄傲”和“才能”、“成就”、“荣誉”、“资本”等条件间的关系；2、要能够区分“大骄傲”和“小骄傲”；要能够阐明什么样的骄傲是“自以为了不起，看不起别人”，什么样的骄傲是“自豪”、是令人敬佩的。
高三语文作文天天练（教师）1.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章:文体不限，诗歌除外。
据报道，持续已久的疫情使餐饮、旅游等很多行业的老总害怕周一的到来，对未来感到茫然。
其实，这种危机感从来都没有远离过我们的生活。
有人说，在危机面前，没有一个春天不会到来，但也有人可能永远留在冬天。
危机的哲学确实值得我们每一个人思考。
[提示]作文材料一共四句话。
第一句话基于现实情境，告诉我们疫情给很多行业带来严重的危机。
第二句话由点到面，揭示这种危机不只现在有，过去从来都是存在着的，具有常态性(尤其是对于“居安思危”、心中充满危机感的人)。
这里的“生活”，范畴很广，涉及学.校、家庭、社会、人类等方面。
这就很容易使考生打开联想和想象的思路，从而不拘泥于当下发生的国内国际的疫情。
第三句话假托“有人说”，表明人们对待危机的态度不同往往会出现不同的结果。
虽然这里使用了比喻句，显得含蓄，但理解起来并不困难:“春天”是指克服危机后的美好未来，“冬天”是指被危机压垮后的暗淡前途。
最后一句话再次强化本次写作的关键词“危机”，并承接前面“有人说"的内容而在“危机”一词后加上“的哲学”,可以起到启发和鼓励考生往纵深处思考的作用:为什么会产生危机?为什么有人时刻感到危机(同时有人在危机面前麻木而缺失危机感) ?为什么有人能够走出危机而有人始终陷于危机之中?危机的价值，难道仅仅是挫败人吗?什么情况下才能“化危为机”?总之，考生只要围绕“危机”来写，都是切题的;如果能够作面面观，作深度思考，应该能够写出不错的文章来。
2.阅读下面的材料，根据要求写作。
(70 分)经验通常来自实践。
有的经验让你少走弯路，事半功倍；有的经验让你迷失自我，与成功失之交臂。
如何对待经验，取决于你的能力、态度和智慧。
审题指导材料共三句话。
第一句话“经验通常来自实践”，是说经验的来源；第二句话是说经验在实践中的运用，分两种情况对“经验”的作用、意义或影响进行解说，而这两种情况又是相反相成的。
2012-2017北京高考模拟题情景作文训练1. 假设你是美国中学生Tom, 请根据下图提示，给你的一个朋友写一封信，讲述你在中国过春节的经历及感受。
注意：1. 短文的开头和结尾已经为你写好。
2. 词数120-150。
提示词：舞龙dragon dance 庙会temple fairDear Eric,How’s everything going? I had an enjoyable time with my penfriend Li Hua and his family in China and I would like to share withyou my experience during Chinese Spring Festival._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. 2017丰台一模假设你是红星中学高三学生李华，请你根据以下四幅图的先后顺序，给学校英语报投稿，叙述你上周五早晨在上学路上经历的一次意外。
注意：词数不少于120。
提示词：后视镜rearview mirror____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. 2016年东城一模第二节（20分）加入你是红星中学高三学生李华。
高考语文复习-- 高考多元思辨类作文思路指津（三元二元一元）训练版+教师版高考多元思辨类作文思路指津（三元二元一元）第一部分三元思辨类作文话题1：识变、应变、求变标题：因时而变，奔赴山海【开头段】明者因时而变，知者随事而制。
谋发展、抓改革、促创新，必须主动适应时与势的变化。
正如材料中所说，面对百年未有之大变局，青少年当抢抓机遇、应对挑战、勇毅前行，因时而变，奋进新征程；奔赴山海，建功新时代。
【论证段】以“拼”的精神，增长识变之智——行到水穷处，坐看云起时。
以“闯”的劲头，掌握应变之方——掬水月在手，以创造奔赴。
以“实”的作风，涵养求变之勇——云程始发轫，未来月满楼。
【结尾段】往事作序，来日为章。
今年的中国，希望与挑战并存。
新征程上，我们当顺应时代潮流，坚持变中求新、变中求进、变中突破，在准确识变、科学应变、主动求变中，永不僵化、永不停滞，奋跃而上、真抓实干，创造新的不凡业绩。
话题2：担起、放下、看开标题：勇担起，能放下，应看开【开头段】弘毅任重，儒家启人担起，担起仁、义、礼、智、信；抛却怨鄙，佛家示人放下，放下痴、嗟、嗔、怨、怒；依天顺理，道家醒人看开，看开成、败、得、失、错。
担起，放下，看开，人生漫漫，一路逶迤，彧彧花繁。
【论证段】智者乐水。
自强不息，厚德载物。
担起，是一份社会责任、家国担当。
水随方圆。
一念放下，万般自在。
放下，是一份坦荡淡泊、涅槃寂静。
上善若水。
依道而行，顺应规律。
看开，是一份道法自然、致虚守静。
【结尾段】仁为己任，死而后已，儒家讲求谋义而后动，勇担起；普济天下，诸法无我，佛家笃信诸行无常无害为道，能放下；天得一清，地得一宁，道家崇尚水善利万物而不争，应看开。
时序流转，星燧贸迁，我辈于奔涌的时代大潮中，当担起，放下，看开。
话题3：进档、倒档、空档标题：及时换档，因时而变【开头段】历史洪流滚滚而去,时代潮流瞬息万变,身处其中的我们驾驶人生之船极易陷入迷茫的游涡。
面对外部环境的改变,我们应当锻练出强大的断决力和洞察力,及时调整方法,进退有度,来去自如。
2021高考满分作文训练之“审题立意”，值得收藏（教师版）【训练目标】一、学习新材料作文“审题立意”的技巧与方法。
二、学会运用具体的方法进行准确审题立意，提高写作水平。
【导入学习】审题与立意是考场写作的重要环节。
审题，侧重于对作文试题的审视，它包括对材料主旨的理解和对作文文体、字数、标题等方面要求的认知；立意，则是在把握材料基本思想、核心词句的基础上，确立考生在作文中所持的观点、看法等。
审题决定着高考作文的成败。
考生在动笔之前应深入思考并反复推敲高考作文题，读透题干，明确要求，确立观点，然后作文。
从全国各阅卷现场反馈的作文评阅信息来看，有不少考生在审题这个关键步骤上“栽跟头”，作文得分不甚理想。
在准确审题之后，动笔写作之前，考生还要着手解决立意问题。
近年来，高考作文题目基本上不再设置审题障碍，而把立意放在考查的重要位置，要求考生在准确理解题意的基础上进行写作。
高考作文对立意的要求，可以分为两个层次。
第一个层次是基本要求，要求考生做到立意准确和明确；第二个层次是较高要求，要求考生做到立意深刻和新颖。
【自主学习】审清题目的显性与隐性要求面对高考作文，认真审题是非常关键的，考生一定要看清作文题目中的显性要求，认真揣摩隐性要求，并将其明朗化。
显性要求，包括常规要求(标题、文体、字数等)、情境、角色指令、对象指令等；隐性要求，包括内容指令、思维指令、隐性体式指令等。
(2018·全国卷Ⅰ)阅读下面的材料，根据要求写作。
2000年农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。
2008年汶川大地震。
北京奥运会。
2013年“天宫一号”首次太空授课。
公路“村村通”接近完成；“精准扶贫”开始推动。
2017年网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。
2018年“世纪宝宝”一代长大成人。
…………2020年全面建成小康社会。
2035年基本实现社会主义现代化。
一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。
议论文专题训练——论据运用(二）教师版作文辅导0408 15:50：：议论文专题训练——论据运用(二）教师版编写人：刘剑平审核人：张宣成使用时间分管主任签字教学目标：1、了解论据的使用要求，掌握论据分析的方法技巧。
2、培养议论、概括的能力。
教学重点：了解论据的使用要求，掌握论据分析的方法技巧教学难点：培养议论、概括的能力教学过程一、论据选择与使用的要求1、明确论据选择的要求。
首先论据要为论点而设，要确实能证明观点。
每个材料它最能证明的那一“点”是什么，这最应是我们思考研究的。
其次论据要准确可靠，文章所用论据，如是事实论据，那应确凿无误；如果是道理论据，应该是被实践证明了的真理，引用时要注意正确理解原文的精神实质。
第三，论据要典型，所谓典型，是指那些有代表性、能反映出事物本质的材料，这样的材料更具有说服力量。
2、掌握论据运用的要求述料时应根据不同的论点有所侧重。
我们选用的材料往往是多义的，或者说材料的主旨总是由多个意义点构成的，这样的材料可以论证不同的观点，那么我们用它论证观点时就必须对材料进行分析，从材料中找出切入点，把事例与论点内在的逻辑关系揭示出来，使材料与观点粘在一起，使之高度统一。
如果是多个材料论证论点，必须对掌握的材料进行筛选辨析，区别不同材料所蕴含的要旨的细微差异。
论据的使用方法二、论据的具体运用1、单个材料的使用：剪裁取舍、概括叙述。
叙述材料要简明扼要。
一般而言，议论文叙例应是针对构成论点的要素作概括的叙述，不使用描写，删去与论点关系不大的内容，不宜面面俱到，全盘照抄，更不能篡改材料。
（1）范例：论点——语言是伟大的的确，语言是伟大的，它能如阳光般把人与人之间那座沟通的冰山融化；它能如的谐的音符般把冷漠孤寂的心唤醒；它能如湿润的春雨般滋润人们之间的感情，让它更加坚固，更加深厚。
钱钟书教授曾这样婉约地拒绝一个很想跟他见面的记者：“如果你吃到一个鸡蛋味道很好，你会想去见那只下蛋的母鸡吗？”这是一句多么巧妙的语言，它既不失幽默又表达出了自己拒绝来访的意思，更重要的是，这句话没有使钱教授与那位记者的沟通陷入僵硬与冷漠的气氛之中，相反它使那位记者更加敬重这位渊博的老人了。
高三第一学期作文汇总01．材料作文（假期质量检测）阅读下面的材料，根据材料涉及的基本内容写一篇文章，谈谈自己的感受。
一艘货船卸货后返航时，突然遭遇巨大风暴，老船长果断下令：“打开所有货舱，立刻往里面灌水！”水手们担忧：“往舱里灌水是险上加险，这不是自找死路吗？”但还是半信半疑地照着做了。
虽然暴风巨浪依旧那么猛烈，但随着货舱里的水位越来越高，货轮渐渐地平稳了。
船长告诉那些松了一口气的水手：“一只空木桶，是很容易被风打翻的，如果装满水负重了，风是吹不倒的。
船在负重的时候，是最安全的；空船时，才是最危险的时候。
”[注意]①立意自定。
②题目自拟。
③不少于800字。
【审题指导】着重抓住最后船长说的话——负重是最安全的。
人要时刻肩负责任“船在负重的时候，才是最安全的；空船时，才是最危险的时候。
”老船长的话揭示了这样一个道理：“人生亦是如此，只有时刻肩负责任，人前进的步伐才会坚实无阻。
”面对人生的挫折，只要我们有礁石般的守护的责任感，那么再大的风浪也只不过是过眼的浪花，面对海浪滔天，我们岿然不动；面对人生的风雨，只要我们有巨轮般执着的责任感，那么再肆虐的飙风也只不过是胜利的前奏，面对狂风骤雨，我们信步远航。
是的，随时肩负一份责任，就有了刚韧不拔的意志风发。
信步于人生的曲径，再大的风狼也只不过为行程增添几份豪迈。
我们脸上始终挂着刚毅的坚强，拈花一笑。
责任或许只是杜甫的一句：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”身处贫境，仍念寒土，这是顶天立地的责任感。
一语道破对天下的忧虑，一语倾出他广博的胸怀，正是杜甫这种忧国忧民的责任感，虽屡遭贬谪，怀才不遇已不沉沦；虽箪瓢屡空，环阻萧然，亦不改其志节。
“出师表真名世，千载谁堪伯仲间！”感慨之中他抒出自己的志向；“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”呼吁之中他寄予自己的期望，恩泽后世无数书生骚客，教其以爱己之心爱人，甚至爱人超乎其己。
沉重的责任感使杜甫勇于面对动荡的社会，用广博的胸襟容纳百川，他毅立为一座灵魂的高山！责任或许只是史迁的“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的目的。
高三作文整体训练一篇好作文的标准:思路清晰、思想深刻、语言精彩《说文》曰:‚耻,为恥的俗字。
‛‚ 恥 ,辱也,从心,耳声。
‛《集韵》曰:‚ 恥 ,从辱。
‛《孟子》曰:‚人不可以无恥‛。
《广韵》曰:‚ 恥 ,惭也。
‛《六书总要》曰:‚ 恥 ,从心,耳会意,取闻过自愧之意,凡人心惭则耳热面赤是其验也。
‛可见, 耻的含义与‚心‛、‚耳‛、‚闻‛、‚惭‛等有关。
孔子说:‚知耻近乎勇。
‛实践证明,人们如果能知道‚羞耻‛、‚耻辱‛ ,知道‚错误‛、‚惭愧‛ ,人们就能够发奋、勇猛、精进。
“ 耻” 这个问题, 还和时代发展、经济水平、社会风气、民族文化等等有着密切的联系。
请以“… 耻‟的感悟” 为题,自选角度,写一篇作文, 不少于 800字,除诗歌外文体不限。
耻的感悟泱泱华夏,五千年的文明灿若星河。
知进,知退, 知难,知易,知聚,知散……在众多文化的积淀中, 最重要也是最核心的一条就是——知耻。
耻,辱也,过也。
而知耻,不仅早已渗透到每一个炎黄子孙的一言一行中,还是中华文化中不可或缺的一环,更是推动中华文明的不竭动力。
可以说,知耻,才有了中华文明智慧而坚忍的精神内核。
知耻,是日常行为的准则。
早在《孟子》中, 就有‚人不可以无耻‛之言。
‚老吾老以及人之老‛是荣,人人景仰。
‚诲淫诲盗‛是耻,人人唾弃。
试想,一个人若是做了耻辱之事,家人白眼、朋友冷遇、邻人鄙夷, 每一个人心中自有一杆‚知耻‛的秤,那么即使这个人再心如铁石,恐怕也不得不对自己的行为做一番检省。
慢慢地,何可为何不可为,何该为何不该为,一颗知耻的心自会判断,而‚知耻‛两个字,也会渐渐体现在日常行为的一点一滴之中,也才有了‚温柔敦厚‛的中华文明的基本构架。
由个人而国家,知耻则构成了中华文明精神最重要的内涵。
名将岳飞以靖康之难山河沦丧为耻,将一腔热血抛洒疆场,三十功名,全部写进慷慨悲歌的爱国传奇。
反观秦桧,不但不以偏安半壁江山为耻,反而厚颜无耻地苟安求和,甚至以‚莫须有‛的罪名杀害了岳飞, 结果如何?历史自有公断:‚青山有幸埋忠骨, 白铁无辜铸佞臣。
‛西湖边岳坟墓边的字迹历历如新。
知耻的岳飞唱响了中华民族爱国精神的最强音, 而恬不知耻的秦桧,则永远被钉在历史耻辱柱上。
情随境迁,随着时代不断发展, ‚知耻‛也被赋予了更新的内涵,也引导着中华文化不断向前。
古以冒进为耻,今以墨守为耻;古以异端邪说为耻,今以抱残守缺为耻;古以不守成规为耻,今以不思进取为耻。
光阴荏苒,耻的含义不再囿于忠、节、孝、义,而是拓展到诚信、助人、环保、革新等方方面面, 情随境迁, 随着时代不断发展, ‚知耻‛也被赋予了更新的内涵, 也引导着中华文化不断向前。
古以冒进为耻,今以墨守为耻;古以异端邪说为耻,今以抱残守缺为耻;古以不守成规为耻,今以不思进取为耻。
光阴荏苒,耻的含义不再囿于忠、节、孝、义,而是拓展到诚信、助人、环保、革新等方方面面, ‚知耻‛也相应渗透进社会生活的每个角落:知耻则奋发,知耻则后勇, 知耻则节约,知耻则有勇气有力量在面对他人无耻的行为时大声喊出‚不! ‛因为知耻,中华文明才变得更丰富,更有内涵,更有准则,或者换个说法,更‚文明‛。
耳听而知,既知而止。
‚耻‛字本身既已充分说明了它的意义。
伟大的中华文明创造了‚耻‛字, 而‚耻‛字又教导炎黄子孙懂得了‚知耻‛ ,知耻而仁,知耻而勇,知耻而义,知耻而不为人之所能为,知耻而为人之不敢为。
知耻,构筑了中华民族的行为准则;知耻,孕育了中华文明不屈的精神内核;知耻,让中华文明经过五千年的繁衍发扬之后,依然熠熠生辉。
因此,当我门再论起璀璨的中华文明,请别忘了在那些令人目眩的辉煌背后隐隐写着的两个大字——知耻。
第一步:重视布局,学会举例1.如何布局每一段只有一个关键句,只论述这个关键句的内容,如果论述另外一个问题,立即另起一段。
宽容宽容是一种良好的品德,是人与人相处所必需的肚量。
有了宽容,就没有化解不了的矛盾,有了宽容, 人和人之间的情感就更近了,但是,宽容总是有出发者和承受者。
宽容是一种单方面的付出,而承受者对于发出者的宽容应予以感激,并且改正原有的错误从而增进两个人的情感交融, 这种宽容才是有效的宽容。
而如果承受者不对发出者的宽容予以充分的认识并作出相应的反应,那么我们说这也就是无效的宽容。
所以,只有有效宽容才是可取的,才是真正应当采取的宽容,应该具有的品质和肚量。
伟大的共产主义理论导师马克思和恩格斯之间的友谊是‚伟大的友谊‛。
这是因为,他们之间的有效宽容大大的增进了他们的友谊。
在著作《马克思主义纲领》时,他们有过争论,甚至演变成了争吵,但他们之间的宽容,最终使他们达成了共识,从而不但使他们在事业上有了更大的成功,又使他们的友谊上升了一个新的高度。
从科学的角度讲,人的宽容是对对方的尊重和友谊,所以从这方面讲,宽容是友谊的保证。
综上所述,有效宽容可以成为增进友谊的保障, 成为一种动力,所以有效宽容才是真正的宽容。
此文的第一段表现了好几个方面的内容:对“宽容”的限定, “宽容”的作用, “宽容”是相互的,什么是有效的宽容。
作者把这么多的内容堆积在一个段落中,好像很充分,但是哪个内容都没有展开,都没有说清楚。
这是议论文结构段落的大忌。
这样的论述浮光掠影,蜻蜓点水,不能真正把道理阐述明白。
而且,由于要说的话都在一个段落中说完了,造成别的段落无话可说。
怎样解决这个问题呢?我们可以把第一段中的四个方面的内容分四个段落来论述,把第一段中四个方面的阐述作为每一段的中心句或者关键句,用适当的道理和事实材料对这些内容加以论证,这样就可以把每一句的话的内容进行深入挖掘,使自己的观点得到充分的论证。
对手,要攀登的高山人的一生实际上是不断击败自己的对手,对手就是一座又一座要攀登的高山,山越高,征服它的难度就越大, 在征服的过程中人自身得到的锻炼也就越大, 登上山峰后就越能体会到胜利所带来的喜悦。
挑战更强的对手,攀登更高的山峰,虽然困难越来越大,但只有这样迎接更高的挑战,才能使自己不断提高。
中水集团现在是一个庞大的世界化集团,但它是由一个不知名的小企业发展而来的。
当中水集团的总经理谈到企业如何走到现在的世界化集团时,他笑着说:‚我们要感谢我们的竞争对手, 是他们使中水集团成长起来的。
起初,国内许多大公司在远洋捕鱼技术方面强于我们, 我们为了生存, 就必须击败这些对手。
所以我们在远洋捕鱼技术上痛下苦功,引进高等人才和先进技术,终于,在不断的努力下,我们在远洋渔业市场占有了一席之地。
渐渐这些国内的对手被我们击败, 中水集团成为了中国远洋渔业的领头人。
‛的确, 在与对手的竞争中,公司得到成长。
中水集团总经理又说道:‚为了进一步发展公司业务, 我们中水集团开始面向世界。
可正当我们要打入国际市场时,外国的渔业公司给我们带来了前所未有的压力,这些对手的实力更强。
面对外国对手的挑战,我们发现了自己的不足之处。
于是在艰难的条件下我们重整队伍,进行了坚决的体制改革,真正成为了国际化集团,在残酷的国际市场竞争中,我们公司提高了业务本领,增长了市场经验,经过多年奋力,终于令那些外国公司另眼相看了。
我们中水集团是因为不断挑战新的对手从而成长起来的。
是啊,好的学者要钻研更深的学问才能丰富自己的学识,好的运动员要找更强的对手比赛才能提高自己。
对手就是要攀登的高山。
山外有山,一座比一座高,对手也一个比一个强,征服更高的山峰,战胜更强的对手,才能提高自己,体现自身真正的价值。
作一名登山者,去攀登更高的山峰。
作一名强者,去挑战更强的对手!这篇作文,表面看来,有三个病症:1.字数没有达到要求。
作文要求字数在 800字以上, 学生大致写了 760个字。
内容空洞,无话可说。
无话可说,是写议论文的时候经常让我们的学生苦恼的问题。
2.以叙述来代替论证。
全文不到 760个字,举例一段就有 470个字, 例子写得过于细致, 而不是概述式的, 以举例代替论证。
这是我们的学生在写议论文的时候, “屡教不改”的一个问题。
3.各个段落长短的分布不平衡。
第三段过长,没有与其他段落保持和谐的关系,通篇文章的结构安排就显得比较丑,缺乏应有的美感。
以上的三点是病症的外部表现,内部原因是什么呢? 学生的根本症结在于,头脑中还没有议论文结构展开的基本模式。
议论文的构成要素是观点与材料, 观点即论点与分论点, 论点与分论点是文章的“骨架” , 用来论证观点的事实和理论材料是文章的“血肉” , “血肉”必须紧密地附着在“骨架”上。
光有了“骨架” , 没有依附在“骨架”旁边的“血肉” ,议论文如何充实丰满起来呢?内容当然会显得空洞了。
论点或分论点就是文章的主题句,即作者对“文章主要问题”所持有的观点和评价。
这篇文章,主题句是很明显的,对其中主题句切分如下:主题句 1:人的一生实际上是不断击败自己的对手, 对手就是一座又一座要攀登的高山。
主题句 2:山越高,征服它的难度就越大,在征服的过程中人自身得到的锻炼也就越大,登上山峰后就越能体会到胜利所带来的喜悦。
主题句 3:挑战更强的对手,攀登更高的山峰,虽然困难越来越大,但只有这样迎接更高的挑战,才能使自己不断提高。
主题句 4:山外有山,一座比一座高,对手也一个比一个强,征服更高的山峰,战胜更强的对手,才能提高自己,体现自身真正的价值。
仔细分析这四个主题句的逻辑联系,我们会发现这篇作文存在的另外一个问题, 逻辑顺序不太合理。
主题句 3与主题句 4的意思上的联系非常紧密, 都表现了挑战对手的现实意义,而主题句 2论述的是挑战对手所带来的精神愉悦,按照一般的逻辑顺序, 应该先论述现实意义,再论述精神愉悦。
另外,主题句 3和主题句 4的区分度不大,可以让这两个主题句构成层递的关系。
基于以上分析,重新安排适当修改主题句,我们可以这样来表述:主题句 1:人的一生是不断挑战自己对手的过程,对手就仿佛一座又一座需要攀登的高山。
主题句 2:山是高耸入云的,征服它的难度很大,只有迎接这样的挑战,我们才能提高自己。
主题句 3:山外有山,一座比一座高,对手也一个比一个强,征服更高的山峰,战胜更强的对手,才能不断提高自己,最大范围地实现自身价值。
主题句 4:在历尽千难万苦,登上山峰后,我们能体会到胜利所带来的巨大的成就感,以及这种成就感带给我们的内心的极度愉悦。
这样表述,逻辑顺序就比显得比较清晰了。
主题句有了,如何解决“骨” “肉”分离的问题呢?原文的主题句却没有事实与理论论述的支撑, 显得非常干瘪;应该成为主题句的支撑的事例,独立成段,显得突兀而又臃肿,与观点没有结合在一起。
文章不能只有观点的堆砌,或者只有事例的陈述;也不能观点是观点,事例是事例,二者互相分离。
在具体的行文中可以这样处理, 把每一个主题句作为一个段落的中心句,在段落中,用适当的道理和事实材料对这些内容加以论证,这样就可以主题句中的内容进行深入挖掘,使观点得到充分的论证。
