高三作文训练方案

高三新材料作文系列训练（一）掀起新材料作文的盖头来一、训练要求：1、了解信息：07年高考极有可能考新材料作文。

2、熟悉新材料作文的题型样式，明确写作基本要求。

3、确定一个策略：新材料作文能写好，话题作文自然不在话下！二、高考样题及其解读：（注意材料对写作的限制）1、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少与800字的文章。

（2006年全国卷1）一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。

一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。

一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。

牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。

”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。

自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

解读：单从材料内容来说，是由两部分组成的，主要材料是一则寓言，辅助材料是最后小孩子说的一句话：“它也很可爱啊”。

这两部分材料所体现出来的道理是截然不同的。

寓言的含义很明确，用辩证法来梳理，我们可以看到，寓言材料所体现的其实是“主观与客观，表象与本质”的关系。

其核心寓意是“认清自己，认清世界”。

围绕这一点可以拟定出以下一些话题：“自知与拼搏”、“盲目模仿与科学定位”、“个人条件与学习经验”、“人贵有自知之明”。

材料中小孩子最后说的一句话也可以提炼出一个主题来，那就是“勇气是值得赞赏的”，所以从肯定乌鸦的拼搏精神入手立意也是可取的。

2、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

（2006年全国卷2）据有关部门调查，六年来我国国民图书阅读率持续走低：1999年为60.4%，2001年为54．2%，2003年为51．7%，而2005年为48．7%，首次低于50%。

高三作文训练序列计划作文训练以基础等级为重点，发展等级为突破点，以全面提高作文得分。

重视课内外素材的积累，重视写作思维和方法的把握。

作文训练大致每两周一篇，采用知识点分散复习和集中复习结合的方法。

内容周次分工1、审题立意（材料作文）第2-3周陈锦霞、吴瑞爱2、审题立意（话题、命题）第4-5周3、思路结构（议论文）第6-7周曾琛、黄杰飞4、思路结构（记叙文）第8-9周（第10周期中考试）5、材料选用（议论文）第11-12周阮锦霞、莫宝然6、材料选用（记叙文）第13-14周7、分析说理（议论文）第15-16周林秀珍、刘小茵8、语言表达（议论文）第17-18周9、语言表达（记叙文）第19-20周（第23周期中考试）10、开头与结尾陈锦霞、吴瑞爱11、中心突出，内容充实曾琛、黄杰飞12、感情真挚阮锦霞、莫宝然13、文体特色林秀珍、刘小茵14、深刻15、丰富16、新颖（注意书写）2014年高考背诵诗文复习和检测计划9月《诗经氓》《短歌行》（对酒当歌）曹操《归园田居》（少无适俗韵）陶潜《春江花月夜》张若虚《论语》《寡人之于国也》《声声慢》李清照《书愤》陆游10月《山居秋暝》唐•王维《积雨辋川庄作》王维《蜀道难》李白《梦游天姥吟留别》李白《劝学》荀况《陈情表》李密《永遇乐•京口北固亭怀古》辛弃疾《扬州慢》姜夔11月《登高》杜甫《登岳阳楼》杜甫《琵琶行•并序》白居易《锦瑟》李商隐《虞美人》（春花秋月何时了）李煜《兰亭集序》王羲之《滕王阁序》（节选）王勃《春夜宴从弟桃花园序》李白《沁园春•长沙》（独立寒秋）毛泽东《游褒禅山记》（节选）王安石12月《望海潮》柳永《雨霖铃》柳永《念奴娇•赤壁怀古》苏轼《定风波》苏轼《师说》韩愈《阿房宫赋》杜牧《赤壁赋》苏轼。

高三语文老师如何进行作文写作写人描写训练作文写作是高三语文教学中的重要内容，而写人描写在作文中又是一个重要的技巧。

通过写人描写，可以展现出人物的形象特征、性格特点和精神风貌，使作文更加生动、立体。

那么，作为高三语文老师，我们如何进行写人描写训练，提高学生的作文水平呢？下面我将从准备工作、教学方法和评价方式三个方面进行论述。

一、准备工作作为高三语文老师，首先要提前做好准备工作，为写人描写训练提供良好的条件。

1. 确定教学目标：明确教学目标，例如，引导学生熟练掌握描写人物外貌、描写人物性格特点、描写人物精神风貌的技巧，并能够运用到作文中，提高作文表达的准确性和生动性。

2. 精选范文资料：搜集和整理一些优秀的范文，包括名家经典作品和学生优秀作品，供学生学习和阅读。

范文应该包含不同类型的人物描写，如外貌描写、性格描写、心理描写等，以便学生能够有全面而深入的了解和学习。

3. 制定教学计划：根据教学目标和范文资料，制定具体的教学计划，包括教学内容的选择和安排、教学方法的确定以及教学进度的控制等，以确保教学的系统性和连贯性。

二、教学方法当准备工作做好后，高三语文老师可以采用以下教学方法，进行写人描写训练。

1. 理论教学：首先，通过讲解、演示和示范，向学生介绍和讲解写人描写的基本知识和技巧，包括如何选择描写对象、如何选取描写细节、如何写出生动形象的人物等，使学生对写人描写有一个全面的认知。

2. 阅读分析：引导学生阅读优秀的范文，并进行分析和讨论。

通过分析范文中的写人描写手法和技巧，提取出优秀的写作要点和方法，让学生具体感受到这些手法和技巧的神奇之处，从而激发学生的写作兴趣。

3. 练习训练：为学生提供大量的练习机会，例如写人物小品、人物描写短文等。

鼓励学生多样化的思维方式，尝试不同的写作方式，如描写对比、描写对照等。

同时，教师要及时给学生指导和反馈，帮助学生及时纠正错误，提高写作水平。

三、评价方式写人描写训练的评价，对学生的学习和提高起着重要的作用。

2023届高三语文复习计划暨作文一轮训练计划第一部分高三全程时间大致分配第一轮复习第二轮复习第三轮复习起止时间（2022年7月—2023年1月底）（2023年2月初—2023年4月底）（2023年5月初—2023年6月初）达到目标夯实基础提速提分临门冲刺第二部分一轮考点复习计划考点复习课时安排含作文用时晨读背诵积累负责人语言文字运用总42用时5周，6月底-8月初结束。

（剔除放假时间）选必下文言文挖空训练（4篇）用时2周作文素材积累正确使用词语6辨析并修改病句6正确使用标点符号4选必中文言文挖空训练（4篇，用时2周）作文素材积累正确使用修辞手法4语言连贯与简明得体（含排序、补写）6句式运用与语段压缩4选必上文言文挖空训练（6篇，用时2周作文素材积累句式变换及表达效果4句式仿写与语句扩展4图文转换4现代文阅读I 信息类文本阅读总18选必上古诗文背诵，作文素材积累信息的理解与推断4用时2周，8月后半月。

行文思路与技巧的分析2信息的整合与比较2信息的迁移与应用2应用类文本阅读与整本书阅读8古代诗文阅读选必中古诗文背诵，作文素材积累文言文阅读总36落实文言文实词的含义用法5用时四周，9月初-9月底。

理解常见文言虚词在的含义用法2掌握五种文言句式3掌握文言断句的技巧和方法3理解常见的文化词语的含义3概述文意4理解并翻译文中的句子4从三个方面决胜主观简答题3文言文综合训练8古代诗歌鉴赏总20古代诗歌的内容与情感3用时2周多点，10月20号左右完成。

选必下古诗文背诵，作文素材积累及作文范文阅读古代诗歌的形象3古代诗歌的语言2古代诗歌的表达技巧4综合选择题和对比鉴赏题4名句名篇默写4现代文阅读П文学类阅读用时3周，11月中旬完成文学类.小说阅读22概括小说的情节结构3聂盼分析环境描写3赏析小说形象6鉴赏语言与文体特征6探究小说的标题与主题4文学类阅读.散文阅读18用时2周，11月底完成语基、综合默写小练习作文素材及范文分析散文结构思路3概括内容要点，分析散文形象5理解词句含义，赏析语言艺术6探究标题内涵与情感意蕴4文学类阅读.现代诗歌阅读8现代诗歌的形象2用时一周，12月上旬语基、综合默写小练习作文素材及范文现代诗歌的思想情感2现代诗歌的语音2现代诗歌的表达技巧2文学类阅读.戏剧阅读4用时一周，12月中旬语基、综合默写小练习作文素材及范文考点一把握冲突，赏析人物2考点二赏析戏剧的语言艺术2文学类阅读选择题专项突破6用时3周，12月下旬-1月上旬文学类比较阅读与整本书阅读与研讨总18文学类比较阅读6整本书阅读——《红楼梦》12一轮综合训练及市二模考试18用时3周，1月底完成备注：1.实际教学进度根据实际情况调整教学计划。

高三语文老师如何进行作文写作逻辑连贯训练作文写作是语文学习中的重要环节，尤其对于高三学生而言，合理的写作逻辑和连贯性是取得好成绩的关键。

因此，作为一位高三语文老师，在进行作文写作指导时，需要重点训练学生的逻辑表达和篇章连贯性。

本文将探讨高三语文老师如何进行作文写作逻辑连贯训练。

一、提供思维导图和提纲在进行作文写作训练时，高三语文老师可以向学生提供思维导图和提纲，这有助于学生整理和梳理思路。

思维导图可以帮助学生构建逻辑框架，将各个观点和论据有机地连接起来。

提纲则可以为学生提供清晰的写作思路，帮助他们在写作过程中避免跑题和重复。

二、引导学生进行逻辑分析在作文写作训练中，高三语文老师应该引导学生进行逻辑分析。

首先，要求学生对作文题目进行理解和解构，以确保他们理解题目要求；其次，帮助学生找到并理清各个论点和论据之间的逻辑关系，让他们能够从多个角度思考问题；最后，培养学生分类思维的能力，使他们能够将材料和观点分类整理，有条不紊地展开论述。

三、注重素材积累和引用作为高三语文老师，要鼓励学生注重素材的积累和引用，这有助于作文的逻辑连贯性。

学生可以通过阅读各种文学作品、报刊杂志以及相关学科的教材，积累各类知识和素材。

在写作过程中，他们可以适当引用这些素材来支撑自己的论述，提高文章的可信度和立论的合理性。

四、强调段落结构和过渡句使用段落结构和过渡句在作文逻辑连贯性中发挥着重要作用。

高三语文老师应该教导学生如何规划和组织段落，使得每个段落都有明确的主题和中心思想，同时通过过渡句将段落之间的逻辑关联表达出来，使整篇文章的逻辑更加紧密和流畅。

五、注重论据和论证的合理性在进行写作逻辑连贯训练时，高三语文老师应该注重学生的论据和论证的合理性。

学生在提出观点和论据时，要有足够的事实、数据和案例来支撑，以增强说服力；同时，要求学生进行充分的推理和分析，确保论证过程严密，避免出现漏洞和悖论。

六、引导学生进行修改和润色作文写作的逻辑连贯性需要在修改和润色中不断完善。

高三新材料作文训练一、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

有人曾说世界上只有两种动物能到达金字塔顶，一种是老鹰，一种是蜗牛。

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。

自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料，作文不要套作，不得抄袭。

一、审题：此次作文实际上是以“有人曾说世界上只有两种动物能到达金字塔顶，一种是老鹰，一种是蜗牛”这句话所蕴涵的哲理为话题写一篇文章。

写作前先要认真审读材料,弄清这句话所蕴涵的哲理。

“到达金字塔顶”即意味着取得成功或目标实现，老鹰能到达“到达金字塔顶”，归功于它有一双矫健、敏捷的翅膀；蜗牛能到达“到达金字塔顶”，则归功于它的吃苦耐劳和执著精神。

二、立意：1、着眼于蜗牛：脚踏实地并持之以恒的努力，能弥补先天的缺陷, 就能“到达金字塔顶”。

2、着眼于老鹰：成功离不开超群的实力。

3、着眼于蜗牛和老鹰：如果你缺少优越的条件，仍有成功的机会，只要你够勤奋而且有恒心；如果你拥有出众的天赋，也不排斥仍需要坚持不懈的毅力和勇气。

三、参考题目：1、创业中的蜗牛精神（着眼于蜗牛）2、凡人想成功，该走蜗牛路（着眼于蜗牛）3、是只蜗牛又何妨（着眼于蜗牛）4、用坚持向成功挺进（着眼于蜗牛）5、成功源于对生命的执著（着眼于蜗牛）6、执著努力，打造成功的宝剑（着眼于蜗牛）7、超群的实力是成功的保证（着眼于老鹰）四、范文：(一)看范文，领会作者审题、拟题、提出观点、论证方法、语言打造、结构安排、开头结尾等方面的技巧求己（议论文）曾经对《独立宣言》中“人人生而平等”的主旨坚信不疑，可后来疑窦丛生。

为什么在同一环境中成长的人，最终的事业成就会判若云泥？为什么我没有科学家的头脑、艺术家的细胞？（提出疑问，貌似消极）看来人终究是不平等的，“平等”二字仅存在于法律的层面罢了。

可不平等就成为我们拒绝成功的理由呢？（笔锋突转，作下铺垫）世界级大科学家诺贝尔，家境富有，从小就接受良好的教育，而且家庭大力支持他的事业。

高三语文作文训练8篇1. 听音乐的乐趣音乐作为一门艺术形式，具有独特的魅力，可以给人带来许多乐趣。

无论是欣赏音乐还是演奏音乐，都能使人陶醉其中，享受美好的情感表达。

首先，欣赏音乐是一种愉悦的体验。

当我们静静聆听一首动人的乐曲时，音乐的旋律会抚平我们的内心，带给我们温暖和慰藉。

音乐能够唤醒我们身体内隐藏的情感，使我们更加敏感和感性。

在繁忙的生活中，欣赏音乐是一种放松身心的方式，能够帮助我们摆脱焦虑和压力。

其次，演奏音乐也是一种享受。

通过自己亲身的参与和表演，我们可以感受到音乐的魔力。

无论是演奏乐器还是唱歌，都需要付出努力和时间的积累。

但当我们能够流畅地演奏一首曲子时，那种成就感是无法言喻的。

演奏音乐可以提高我们的集中力和协调能力，培养我们的音乐才能。

总之，音乐给人们带来的乐趣是无穷的。

无论是欣赏还是演奏音乐，都能让人陶醉其中，忘却烦恼，感受生活的美好。

让我们静下心来，感受音乐的力量吧。

2. 高三演讲比赛感悟在高三学习生涯的最后阶段，我们举行了一次演讲比赛。

这次比赛不仅是对我们语言表达能力的考验，更是一次对自我的挑战。

通过参与演讲比赛，我获得了许多感悟。

首先，演讲比赛是一次锻炼自信和胆识的机会。

站在舞台上，面对着一片陌生的观众，需要我们用自己的声音和表情吸引他们的注意。

这对于平时胆怯的我来说是一次很大的挑战。

但是，通过反复练习和准备，我渐渐克服了紧张和害怕的情绪，表现出自信和从容。

其次，演讲比赛培养了我们的表达能力和思维能力。

在准备演讲稿的过程中，我们需要思考如何选择恰当的词语和句子来表达自己的意思。

在演讲的过程中，我们需要善于运用肢体语言和声音语调来增强表达的效果。

通过这次比赛，我学会了如何用恰当的方式表达自己的观点和思想。

最后，演讲比赛给我们提供了一个展示自我的舞台。

在这个舞台上，我们可以分享自己的故事、观点和感悟。

通过与他人交流和互动，我们可以从中学习和成长。

演讲比赛不仅是一种竞争，更是一种合作和沟通。

高三作文速成训练
高三精选作文速成训练
高三学习任务重，难度大，本就捉襟见肘的写作训练显得更加难以维系，怎样在较短时间里快速提高写作能力呢，可以用“简体精选作文”方式进行训练。

怎样写“简体精选作文”呢，“简体精选作文”就是简化精选作文写作过程，可以说是正规精选作文的“迷你版”，以高三现在常用的话习题精选作文训练模式来说，“简体精选作文”包括如下内容：
一、主习题。

审习题的内容和结果。

这一项可以反映学生的审习题能力。

二、习题目：根据写作要求拟出合格乃至优秀的习题目。

这一项可以反映学生拟习题的能力，训练命习题能力。

三、提纲：议论文写出论点论据和论证方法，记叙文写出情节构思要点。

这一项可以反映出学生的构思能力，能训练学生清晰的写作思路。

四、语言设计：对点习题的话、开头的话、结尾的话或者文中关键句子的设计，可以提高学生语言表达能力，还能从这项设计中看出学生对精选作文习题的理解深度及学生的文采等方面的内容。

网络搜集整理，仅供参考
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高三语文作文的专题训练本文是由语文教案工作室上传的：高三语文作文专题训练。

专题一：审题与立意训练Ⅰ学习目标：作文的审题训练。

2.作文的立意训练。

学习时数：2课时重点与难点：提示型标题作文的提示语与标题的审读。

2.提示型标题作文的立意。

学习过程：一、概述审题与立意是高考作文写作的第一步，良好的开端至关重要，它直接主宰作品之成败。

我们将其作为高三写作复习的第一课，既是遵循写作规律，又表明我们对其重视之深。

审题与立意应引起考生的极端关注。

标题作文、材料作文是近两年常见的作文命题类型，我们将对其逐一指导和训练，加大审题与立意的力度和强度，力争立意准确、深刻、新颖。

本专题先来谈谈标题作文的审题和立意。

标题作文有几种形式，即提示型标题作文、纯标题作文、填充型标题作文。

如江苏卷的“怀想天空”为提示型标题作文、四川卷的“熟悉”为纯标题作文，福建卷“这也是一种”为填充型标题作文。

二、真题解析2022年江苏高考卷作文题：“时尚表现为服饰、语言、文艺等方面的新奇事物在一定时期内的模仿与流传。

各种时尚层出不穷，其间，美与丑、雅与俗、好与坏，交错杂陈。

创新与模仿永不停息地互动，有些时尚如过眼云烟，有些时尚会沉淀为经典。

”请以“品味时尚”为题写一篇不少于800字的文章。

要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。

本题为提示语标题作文，这种题型是江苏的特色菜，自从2007年的《怀想天空》以来，已经用了三年（中间一年的题目是《好奇心》）。

这种题型的特点是，提示语至关重要，既能激发考生写作情趣，又能引导考生打开思维、拓展思路，所以非花大力气解读不可。

提示语共三句话，构成呈递进关系的三层意思。

第一层用列举法给“时尚”下定义，“服饰、语言、文艺”提示了“时尚”的存在领域，“新奇”明确了“时尚”的基本特征，“模仿与流行”揭示了“时尚”的表现形式。

由此，考生可能联想到韩服、名牌、山寨、网购、博客、周杰伦、小沈阳、刘谦等流行物。

第二层挖掘“时尚”的基本内涵，在第一层表象的基础上更进一步，它告诉考生“时尚”是柄双刃剑，它有“美与丑、雅与俗、好与坏”之分，这一层已经触及了“品味”两字，即在享受“时尚”的时候，要学会鉴别妍媸，吸取精华，剔除糟粕，从而更好地审视美、欣赏美。

高三语文作文备考方案（1篇）高三语文作文备考方案 1一、审题不准确高考作文评卷将“符合题意”的要求摆在第一位，第一等级、第二等级要求“符合题意”，而仅能把握材料、行文有所游离，或仅抓住材料中的枝节立意行文，或与材料内容及含意范围沾边套作的，评分均在第三等级及以下（“发展等级”不给分）。

可见，审题立意尤为关键。

审题立意是否“符合题意”，关键看选择的角度是否符合材料内容及含意范围，审题立意符合题目中心角度及其重要角度的属于“符合题意”。

近几年高考作文所给材料的共同特点是含意多角度、多层次，审题立意比较容易符合题意。

但是，角度的多样化给学生带来的困扰是无法判断自己的作文是否离题。

须知材料所给的角度不是无限的，加强审题训练、让学生学会自己判断审题是否准确显然是必要的。

笔者在教学实践中总结出了以下两个审题步骤：1.从不同方面入手，归纳不同的角度（1）从材料涉及的不同人物出发，形成不同的角度。

如2012年新课标卷高考作文题目，可分别从船主、油漆工和孩子们三个（组）人物出发选材立意。

（2）从事件的总体或事件发展的各阶段出发选定角度。

如2012年安徽卷高考作文题目，可分别从事件发展的三个阶段（“写了条幅”、“几年过去了”、“有一次”）取材立意。

2.确立中心角度归纳不同的角度后，需要对各种角度作出判断，从而确立材料的中心角度。

如2017年全国卷i高考作文《漫画：都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠》，漫画主体信息是三只吃鱼的猫和一只捉老鼠的猫形成强烈对比。

结合漫画的题目，可以判断材料的中心角度应从“有鱼吃还捉老鼠”这一关键信息出发。

二、思维无深度写作是用文字表达思维的活动。

这就是说，文章应该反映作者对自身经历和社会生活的深入思考过程及思考所得的感悟。

没有深度思考，就不可能深入本质，有力地解释原因、说明结果、指出规律，更说不上抓住要害、给人启发。

许多高三学生的作文大多思路不清，思想观点和感情倾向不明确，论述往往比较肤浅，究其根本，症结在于对论题没有切身的感受和深度的思考，这也是很少学生能以“内容深刻”或“思维有创意”获得发展等级评分的主要原因。

作文主题训练------冷水、汗水、泪水1．阅读下面的材料，根据要求写作。

人生要喝三碗水。

第一碗，别人泼的冷水。

所有成长的背后，都不只有鲜花和掌声，还有泼来的冷水。

如果你可以勇敢接受泼来的冷水，把每一次挫折当作磨炼自己的机会，这世间就没有摆脱不了的困境。

第二碗，自己流的汗水。

命运会在人生的道路上，设下重重关卡。

若你没有为一件事挥洒过汗水、咬牙前行过，你的人生之路会走得越发艰难。

唯有拼尽全力，受过罪，吃过苦，才能熬出自己的路。

第三碗，不被理解的泪水。

有人理解是幸运，没人理解是常态。

与其拼命向别人解释自己，不如让时间回应一切。

尝试喝下这三碗水，一鼓作气往前走。

以上材料对我们颇具启示意义。

请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

2．阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一：我们趋行在人生这个亘古的旅途，在坎坷中奔跑，在挫折里涅槃，忧愁缠满全身，痛苦飘洒一地。

我们累，却无从止歇；我们苦，却无法回避。

——《百年孤独》材料二：向外看的人，做着梦；向内看的人，醒着。

——心理学大师荣格材料三：人生一定要喝三碗水。

第一碗，别人泼的冷水；第二碗，自己流的汗水；第三碗，不被理解的泪水。

——《小故事大智慧》以上材料对你已开启的高三生活有着怎样的启示和思考？假如你要在复兴中学高三开学典礼上作为学生代表发言，请据此写一篇演讲稿，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

3．阅读下面两则材料，根据要求写作。

太空不会因为故事感人就向我张开怀抱，人生能有几回搏。

——神舟十五号航天员邓清明能用汗水解决的问题千万别用泪水。

遇到问题，不要试图用泪水博得同情，而要靠汗水去赢得掌声。

只有日复一日的勤奋和自律，才能帮你面对生活中的挑战。

不要等到错失机会、为时已晚的时候，才流下悔恨的眼泪。

高考作文训练教课设计( 网友来稿 )湖南省常德市一中汤登仲高考作文教课指导思路一、【考纲说明】要求：能写记述文、谈论文、说明文及常用应用文。

作文考试的要求分为基础和发展两个等级。

1、基础等级 D①切合题意；②切合文体要求；③思想健康，中心明确，内容充分；④构造完好，语句通顺；⑤书写规范，标点正确。

2、发展等级 D①深刻透辟（如：透过现象深入实质，揭露问题产生的原由，预见事物发展的趋势和结果）；③生动形象（如：擅长运用各样表达方式，形象丰满，细节生动，境界深远）；③有文采（如：用词生动，词语丰富，句式灵巧，擅长运用修辞的手法，词句存心蕴）；④有创新（如：构想精良，推理想象有独到之处，资料新鲜，看法新奇，有个性特色）。

二、复习指导思想近三年的高考作文命题均只考一篇大作文。

特色是文体广泛，题材广泛，考生有话可说，并且这几年的高考作文题基本上获取了社会各界与国家教委的必定。

那么，此后能否沿袭这种命题方式？我们不可以必定。

我们只能依据考纲进行全面训练，以不变应万变才为良策。

1对于小作文能否需要练习的问题。

我们以为无需多加练习，原由有三：一）、 1999 年考纲规定写作内容有“整篇文章”与“单项能力”，结果并未考“单项能力” ，2000 年只规定“能写记述文、谈论文、说明文”，删除了“单项能力”的考察。

预计高考命题组以为“单项能力”主要仍是考的语言表达，能够在第五大题“语言表达”部分考察，而无需再考小作文。

二）、在考场上有限的时间内写两篇作文，不利考生写作能力的正常发挥，写两篇作文的结果，常常以致两篇作文的水平都不高，因此使考生的写作能力的评分趋于靠近，拉不开分距，不利选才。

三）、即使考小作文，但我们相信，只需考生的记述、描绘、谈论、说明等基本的表达方式能过关，能写好大作文，就不怕写不好小作文。

只需考场上审准小作文题，按题意要求写，平常不多练习小作文，相同能拿高分。

2、对于要不要进行各样文体分类训练的问题。

高三语文老师如何进行作文写作场景描写训练作文写作是高中语文教学中非常重要的部分，而场景描写是作文中的一个重要技巧。

通过生动的场景描写，可以增加文章的表现力，使读者更加身临其境。

那么，作为高三语文老师，我们应该如何进行作文写作场景描写训练呢？首先，我们可以从观察细节入手。

作为一位优秀的作文写作者，观察力是非常重要的。

在日常教学中，我们可以引导学生提高对周围环境的观察能力，如观察校园内的风景、人物的举止动作等。

然后，鼓励学生将观察到的细节写下来，并用文字描绘出来。

通过这样的活动，学生的观察力和描写能力都可以得到提高。

其次，我们可以通过让学生进行实地写景练习来提升他们的场景描写能力。

我们可以组织一次校外写生活动，带领学生去一个风景优美的地方，让他们亲眼看到美丽的自然风景或者繁华的城市景观。

在现场，我们可以指导学生仔细观察周围的场景，并用文字记录下来。

回到教室后，我们可以组织学生进行作文讲评，互相分享自己对景物的描写。

这样，不仅可以提高学生的观察能力，还可以提升他们的描写技巧。

此外，读一些优秀的作品对于提高学生的写作能力也是非常有帮助的。

我们可以为学生选择一些著名作家的描写课文，让学生仔细阅读，分析其中的描写手法和表达技巧。

通过学习优秀作品，学生可以开拓视野，丰富自己的词汇和写作表达能力。

同时，我们也可以要求学生模仿优秀的描写段落，运用到自己的作文中去。

这样，学生不仅可以提高自己的写作水平，还能够培养自己的创新能力。

最后，我们可以通过多次作文练习来巩固学生的场景描写技巧。

作文写作是一个需要积累和实践的过程，只有通过不断的练习才能够提高。

我们可以设置一些作文题目，要求学生在作文中加入场景描写，同时给予学生详细的写作指导和评价。

在评价过程中，我们可以重点关注学生的描写准确性和表达流畅性，帮助他们找到不足之处并加以改进。

总之，高三语文老师要想进行作文写作场景描写训练，可以通过观察细节、实地写生、读优秀作品和多次作文练习等方式来提高学生的写作能力。

高考作文写作提升课堂：高三作文训练高效5妙方我们的学生包括部分教师似乎有一个思维定势：作文非短期之功。

即作文水平的提高没有长期的一定量的阅读积累和一定量的写作训练是难以奏效的。

这种意识，并不否认它的正确性。

但到了高三，仍是一味的坚持，势必严重影响高三作文训练的效果。

一部分甚或相当一部分高三学生在作文训练和一次又一次的模拟考试中不断地生产劣质产品，不停地简单乏味地重复着自己，从来就没有期望过作文的高分，至于分数的多少只能听天由命。

不少人都承认，一张高考试卷很难衡量一个学生真实的语文水平。

同理，一篇高考作文也很难衡量一个学生真实的作文水平。

“很难衡量”有两种理解，或真实的水平高却考出了低分，或真实的水平低却考出了高分。

正因考场和试卷的特殊性，只要我们操作得法，就完全有可能写出超过自己真实水平的佳作，从而得到超越平时超越预期的作文成绩。

这里所谈的训练高效，是相对负效、无效和低效而言的。

高考呼唤作文训练的高效，不是高效的训练从某种意义上讲就是失败的训练。

作文训练的高效不是远处的风景，更不是危言耸听，而是我们脚下的路。

妙方一：倾力打磨。

学生最怕的最不愿意做的作业是什么？也许就是作文。

由于不交作文或作文差受过老师批评的学生更是不愿意写作文，到了高三就成了作文训练的痼疾。

再多的训练不是负效就是低效，遑论高效了。

要取得高三作文训练的高效，首先要求每布置一篇作文学生都必须倾心尽力，向老师、同学展示你的最高作文水平。

包括倾心审题、倾心立意，倾心对材料的占有和运用，倾心对文章结构的设计与安排，倾心对语言的斟酌与驾驭等等。

学生只有在倾心尽力完成作文的过程中，身上的一些作文痼疾才能渐渐地得到消除，无须再等老师来“批评指正”。

敷衍马虎，得过且过，只能是劣质作文诞生和滋养的温床，“认真写”和“草率写”之间的差距遥远。

作文目标是倾心尽力的动力源，许多学生的作文状态长期休眠，其中一个重要原因便是没有作文目标。

高考考场作文的较量能说不是平时的训练作文最佳质和量的较量？平时作文质量高除特殊情况外高考作文得分自然也不会低。

高三语文作文专题训练一、细节描写概述在记叙文写作中，怎样才能使文章更形象生动呢？这不得不谈到文章的细节描写。

那么什么是细节？细节细微的环节，可以是人物的表情、动作、心理、语言等，也可以是某一事物。

生活中充满了细节，这些细节更能反映出人物的某些心理活动和性格特征。

作文中要想使人物有血有肉，有立体感，使感情表达得更细腻感人，细节描写必不可少。

细节虽小却能起到以小见大的作用。

作家刘真曾说过：作品中的细节就像活人身上的细胞，是艺术作品当中的灵魂。

所谓作品的高度深度是由它的细节部分决定的。

二、细节描写方式1．稍加点染。

主要用于写人物的表情和动作。

别小看这轻描淡写的一笔，它往往能表现人物的心理和性格。

如孙犁的《荷花淀》中，当水生嫂听到丈夫天明到大部队上去时：女人的手震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。

她把手指放进嘴里吮了一下。

就是这轻轻带过的一笔，足以让我们透视到人物复杂而激烈的情感世界。

几年的夫妻恩爱，可能的不测，可恨的敌人，可爱的家乡激烈的情绪冲撞使她几乎难自持，但她终于能够自持她把一个手指放在嘴里吮了一下，她用这个动作迅速平衡了自己的情绪，她不能让自己的丈夫看出自己受到震动，那是软弱的表现；她不能拖尾巴，她必须坚强。

这里只一个吮字，看似一个不经意的细节表现了水生嫂既有中国妇女的传统美德，又有解放区妇女进步的特点。

2．浓墨重绘。

这多用于写人物的动作。

情动于中而行于外，动作是人物的情感性格的流露，来自于作者真切的生活体验。

在这样的细节中，最容易使读者与作者达到情感上的共鸣，因而最容易感染读者。

朱自请的叙事散文《背影》中有一段有名的细节描写：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚的走到铁道边，慢慢探身下去在整个送行的过程中，作者抓住了这一感人的细节，不惜笔墨，进行了细致具体的描述。

描述中这位慈祥的父亲的爱意跃然纸上，父亲对儿子的拳拳之情浸透纸背，因此他深深地打动了一代又一代读者的心。

这位慈祥的父亲的爱意回旋在我们的胸间，使我们为之感动，甚至潸然泪下。

高三作文序列化训练方案学情分析：学生在作文备考中的误区主要表现为这样几个方面：1、缺乏对作文备考的准确全面理解。

相当部分同学认为作文备考仅仅老师的事，学生的任务只在学习，对作文的复习缺乏系统有序的计划。

有的学生读了十几年的书，从不自主参与学习，不但把老师当作向导，还要把老师当成司机，希望一直载他到目的地——老师讲什么，他听什么、记什么；老师要求他干什么，他就机械地去做什么——根本没有一套适合自己的复习备考方略。

这种读书只为完成任务的学习态度，固化了学生的思维，压制了学生自主学习与积极探究的情致。

具体到作文上则表现为无法激起写作情趣和表现欲望，无法实现由此及彼、举一反三的思维跃进，无法形成由表及里、透过现象看本质的深刻理解，自然也就无法写出有新意、上档次的好文章来。

2、素材积累不够，生活体验不足。

这主要表现为对作文材料（话题）的理解不到位，流于肤浅。

很多同学拿到材料（话题）只知道按其基本层面实行延展而无法展开深入分析。

如有好些同学对话题只知道按原材料内容实行扩写，不能结合社会现实或人生实际把话题往深度广度拓展；在材料使用上始终死守现成，文章写得假、大、空，完全缺乏真情实感和生活体悟。

因为素材积累不够，生活体验不足，学生在具体的写作过程中便没有鲜活的材料可用，写来写去，总是屈原、司马迁、文天祥、林则徐、张海迪，一味地吃“古董饭”，而对现今社会上、世界上发生的有影响的事件或感人事件，对新近出现的一些有影响的人物知之甚少或不甚了了，基本处于“两耳不闻窗外事，一心只读自己书”的半封闭状态。

生活体验的不足，使学生丧失了对生活的敏锐和激情，有的甚至趋于冷漠（漠视师长的关怀、父母的关爱、朋友的关心），因而写出的文章缺乏生活的情趣，有的在主题或言词上甚至出现偏激倾向。

3、学生训练随意性、主观性太强，缺乏序列训练，不符合循序渐进、逐步提升的原则。

学生上高三的目的很明确：一定要上大学。

而语文中的作文又是重头戏，作文分数高了，高考总分就会上去。

高三高考作文专题训练学案高三高考作文专题训练学案一、主题：本学案旨在帮助同学们深入理解高考作文的命题特点，掌握写作技巧，提高作文水平。

关键词为“高考作文”、“写作技巧”、“语文能力”。

二、论点：1、高考作文的重要性2、写作技巧对于高考作文的影响3、提高语文能力对于写作的帮助三、引用资料、名言警句和历年高考作文题目：1、高尔基名言：“书籍是人类进步的阶梯。

”2、历年高考作文题目：《人生的选择》、《感恩的心》、《人与自然》等。

四、分析解释：1、高考作文的重要性：高考是人生的一个重要转折点，而作文是高考语文的重要组成部分。

作文能够反映学生的语言表达能力、思维活跃度、知识储备等多方面的能力。

在高考中，作文的得分往往决定了语文的总成绩，因此其重要性不言而喻。

2、写作技巧对于高考作文的影响：掌握写作技巧对于高考作文的写作有很大的帮助。

比如，审题的准确性、立意的深度、结构的合理性、语言的表达能力等，都会直接影响到作文的得分。

如果能够掌握一些写作技巧，比如如何构思、如何运用修辞手法、如何抒发情感等，就能够使作文更加生动、形象，得到更高的分数。

3、提高语文能力对于写作的帮助：语文能力是写作的基础。

如果语文能力不足，比如语言不规范、错别字多、词汇量少等，就会影响到作文的写作和表达。

因此，提高语文能力是提高作文水平的关键。

可以通过大量阅读、学习语法、积累词汇等方式来提高语文能力。

五、总结归纳：本学案从高考作文的重要性、写作技巧对于高考作文的影响、提高语文能力对于写作的帮助三个方面进行了探讨。

要取得好的高考成绩，不仅需要掌握写作技巧，还需要提高语文能力。

希望同学们在今后的学习生活中，能够注重阅读、思考和实践，不断提高自己的语文能力和写作水平。

高三作文整体训练策略作文辅导1025 1502高三作文整体训练策略一篇好作文的标准：思路清晰、思想深刻、语言精彩第一步：教授章法，立规立矩1．教授章法每一段只有一个关键句，只论述这个关键句的内容，如果论述另外一个问题，立即另起一段。

宽容宽容是一种良好的品德，是人与人相处所必需的肚量。

有了宽容，就没有化解不了的矛盾，有了宽容，人和人之间的情感就更近了，但是，宽容总是有出发者和承受者。

宽容是一种单方面的付出，而承受者对于发出者的宽容应予以感激，并且改正原有的错误从而增进两个人的情感交融，这种宽容才是有效的宽容。

而如果承受者不对发出者的宽容予以充分的认识并作出相应的反应，那么我们说这也就是无效的宽容。

所以，只有有效宽容才是可取的，才是真正应当采取的宽容，应该具有的品质和肚量。

伟大的共产主义理论导师马克思和恩格斯之间的友谊是“伟大的友谊”。

这是因为，他们之间的有效宽容大大的增进了他们的友谊。

在著作《马克思主义纲领》时，他们有过争论，甚至演变成了争吵，但他们之间的宽容，最终使他们达成了共识，从而不但使他们在事业上有了更大的成功，又使他们的友谊上升了一个新的高度。

从科学的角度讲，人的宽容是对对方的尊重和友谊，所以从这方面讲，宽容是友谊的保证。

综上所述，有效宽容可以成为增进友谊的保障，成为一种动力，所以有效宽容才是真正的宽容。

此文的第一段表现了好几个方面的内容：对“宽容”的限定，“宽容”的作用，“宽容”是相互的，什么是有效的宽容。

把这么多的内容堆积在一个段落中，好像很充分，但是哪个内容都没有展开，都没有说清楚。

这是议论文结构段落的大忌。

这样的论述浮光掠影，蜻蜓点水，不能真正把道理阐述明白。

而且，由于要说的话都在一个段落中说完了，造成别的段落无话可说。

怎样解决这个问题呢？我们可以把第一段中的四个方面的内容分四个段落来论述，把第一段中四个方面的阐述作为每一段的中心句或者关键句，用适当的道理和事实材料对这些内容加以论证，这样就可以把每一句的话的内容进行深入挖掘，使自己的观点得到充分的论证。

高三语文备课组作文训练计划表附录作文材料一、第一次作文:下跪门新闻背景：2011年1月15日, 西安陈女士参加研究生考试, 开考前因未带身份证被拒绝进入考查, 陈女士下跪恳求先进考场, 遭拒。

此后该女子收到家人送来的身份证, 又因开考已过15分钟被拒绝进考场, 再次下跪请求遭拒。

据悉, 为了考上医学类研究生, 36岁的陈女士在上班之余, 已复习1年多——1月16日《华商报》）。

2.作文材料:中国WTO首席谈判代表龙永图介绍过他的一次经历：他和几个朋友在瑞士的公园散步, 上厕所时, 听到隔壁“砰砰”地响, 他有点纳闷。

出来后, 一个女士着急地说, 儿子进厕所十多分钟了还没有出来, 麻烦他帮忙看一下。

龙永图折回洗手间, 打开那个“砰砰”响的隔位, 他看到一个七八岁的小孩正在弄抽水马桶, 怎么弄都冲不出水来, 急得满头大汗。

原来, 小孩觉得上厕所不冲水是犯了规则。

为此龙永图很感慨：上厕所要冲水, 这是一种社会最基本的规则, 一个孩子都能自觉按照规则去做, 瑞士国民的规则意识可见一斑。

读了这段材料, 你有什么想法？请结合生活实际写一篇作文。

要求: ①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字；⑤不得抄袭。

二、第二次作文:作文材料:阅读下列材料, 根据要求作文: 一天, 在离垃圾堆几米远的地方, 特蕾萨修女发现了一副鬼一般的骨架, 那几乎是一副嶙峋的、被纸一般的人皮包裹着的骷髅, 但他还有一息尚存, 而蛆虫已经开始侵蚀他的肌肤了。

特蕾莎修女把老人搬进一间盖了荫篷的大堂, 喂他进食, 清洁他凄凉的、黏满便溺的身体, 还从老人的伤口里清除蛆虫。

“你怎么能够忍受我的臭味？”那衰弱得要死的人轻轻地喘道。

“比起你身上的痛苦, 这根本算不了什么。

”她轻轻地回答。

老人临死前努力使自己微笑着, 拉着特蕾莎修女的手说: “我一生活得像条狗, 而我现在死得像个人。

谢谢了。

”一个人生命的尊严多么重要, 哪怕一个垂死的人, 一个命如草芥的人。