美术教案《夸张的脸》

一、教学目标：1. 让学生了解和掌握夸张表现手法在绘画中的应用。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，通过夸张手法创作出富有特色的脸部作品。

3. 提高学生对美术学习的兴趣，增进同学之间的交流与合作。

二、教学内容：1. 夸张表现手法的基本概念和特点。

2. 脸部特征的观察和分析。

3. 夸张脸部的步骤与方法。

4. 创作实践：每个学生完成一幅夸张的脸部作品。

5. 作品展示与评价。

三、教学准备：1. 教材或教学课件。

2. 范例作品。

3. 绘画工具和材料（如彩色铅笔、水粉、水彩等）。

4. 展示平台。

四、教学过程：1. 导入：通过展示一些夸张的脸部作品，引发学生的兴趣，提问：“你们觉得这些脸部作品有什么特点？”引导学生关注夸张表现手法。

2. 新课导入：讲解夸张表现手法的基本概念和特点，引导学生了解夸张手法在绘画中的应用。

3. 课堂示范：教师演示如何夸张脸部特征，讲解步骤与方法。

4. 学生创作：学生根据所学内容，观察和分析脸部特征，运用夸张手法进行创作。

5. 教师辅导：在学生创作过程中，教师巡回辅导，解答学生的疑问，鼓励学生发挥想象力和创造力。

五、教学反思：本节课通过讲解夸张表现手法的基本概念和特点，引导学生了解和掌握夸张手法在绘画中的应用。

在学生创作过程中，教师注重培养学生的观察力、想象力和创造力，鼓励学生发挥个性和特色。

通过作品展示与评价，提高学生对美术学习的兴趣，增进同学之间的交流与合作。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和关爱，使他们在美术学习中获得满足和快乐。

六、教学评价：1. 学生能够理解夸张表现手法的基本概念和特点。

2. 学生能够观察和分析脸部特征，运用夸张手法进行创作。

3. 学生的创作作品具有个性和特色，展现出想象力和创造力。

4. 学生能够积极参与作品展示与评价，表达自己的观点和感受。

七、教学拓展：1. 引导学生尝试运用夸张手法进行其他主题的创作，如夸张的物体、场景等。

夸张的脸美术绘画教案绘画教案夸张美术小学美术喜怒哀乐教案中班美术活动教案美术春天绘画教案篇一：美术教案：夸张的脸第七课夸张的脸一、教学目标◆学习抓住人物头像特征，进行夸张的表现手法；并尝试泥塑，进行头像立体造型。

◆启发学生观察感受人物五官、表情特征，探索用泥塑造型语言，夸张塑造，大胆趣味地表现人物头像，提高学生对人物特征的观察及立体造型表现力。

◆体验泥塑夸张表现人物头像造型的乐趣，培养对漫塑人物的审美情趣。

二、教学.重难点。

◆教学重点：用泥塑的形式表现夸张的人脸。

◆教学难点：抓住人物形、情特征进行夸张的泥塑立体造型表现。

三、课前准备（学生）橡皮泥一套。

（教师）橡皮泥一套，实物投影仪等多媒体，课件（漫画、泥塑作品欣赏），阿福、社火等作品若干。

四、教学过程1、导课：通过实物或图片展示、欣赏以及故事导入新课，初步感受夸张的艺术手法及审美特征。

（1）出示《阿福》作品实物进行欣赏，感受其造型特征：胖胖的，可爱的等特征。

（2）故事导课。

《大阿福》的传说故事。

（3阿福胖胖可爱的形象更突出。

2、表演、欣赏、感受夸张的人脸表情，探究夸张的脸形的变化特征。

（1）学生抽纸条，按纸条上所写的表情：开心、调皮、生气、发怒等，分小组表演各种有趣的表情。

（2）集体展示表演结果，教师启发怎样更显得开心、调皮、生气、发怒，对比表演强度，得出要强烈些才能使表情显得夸张，特征更明显，更有感染力，如开心才会显得更开心。

教师简笔画演示。

（3）课件欣赏夸张的人物表情，进一步感受夸张的脸的形的变化特征。

3、学习用泥塑的方法表现夸张的脸的立体造型方法。

（1）欣赏泥塑作品：中国古今雕塑家、民间艺人的陶土雕塑作品（课本或实物）。

重点欣赏夸张的五官造型特点。

激发学生泥塑造型兴趣。

（2）泥塑捏塑技法学习：对比漫塑人物和漫画人物不同点：立体造型与平面造型的区分。

提问讨论：泥塑捏塑有哪些手法？（3）教师演示：泥塑人物头像步骤方法。

教师根据简笔画开心(转载于: :夸张的脸美术绘画教案)的人，用学生制作的椭圆形陶土，添加上捏塑的五官、头发。

美术教案：夸张的脸教学目标：1. 让学生了解夸张画面的基本概念和技巧。

2. 培养学生观察、思考和创造的能力。

3. 引导学生通过夸张手法表现人物的表情和特征，提高学生的美术表现力。

教学重点：1. 夸张画面的技巧。

2. 人物表情的表现。

教学难点：1. 夸张画面的创意表现。

2. 人物表情的生动描绘。

教学准备：1. 教材或教学图片。

2. 画纸、画笔、颜料等绘画工具。

3. 参考资料或视频。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示一些夸张的faces 作品，让学生初步感受夸张画面的特点和魅力。

2. 引导学生分享对夸张画面的看法和感受。

二、基本概念（5分钟）1. 讲解夸张画面的基本概念，如夸张、简化、变形等。

2. 举例说明夸张画面的应用和效果。

三、技巧讲解（5分钟）1. 讲解夸张画面的技巧，如如何夸张面部特征、如何表现表情等。

2. 演示夸张画面的创作过程，让学生跟随操作。

四、创作实践（10分钟）1. 让学生自由选择一个面部特征进行夸张创作。

2. 引导学生关注表情的表现，如开心、生气、惊讶等。

3. 学生在画纸上进行创作，教师巡回指导。

五、作品展示与评价（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 引导学生互相评价，从创意、技巧、表情等方面进行交流。

3. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。

教学延伸：1. 让学生尝试运用夸张手法创作其他主题的作品。

2. 组织学生进行夸张画面的比赛或展览，提高学生的创作积极性。

教学反思：本节课通过讲解夸张画面的基本概念和技巧，让学生初步掌握了夸张画面的创作方法。

在创作实践环节，学生能够运用所学知识表现人物的表情和特征，提高了学生的美术表现力。

整体教学效果良好，但在今后的教学中，可以尝试引入更多的参考资料和实例，让学生更加深入地了解夸张画面的应用和魅力。

六、观察与分析（5分钟）1. 展示不同风格的夸张脸部作品，包括漫画、卡通、抽象等。

2. 引导学生观察并分析这些作品中的夸张手法，如放大眼睛、缩小鼻子等。

6《夸张的脸》教学内容《夸张的脸》是一堂以培养儿童美术素养、提高审美情趣和创新能力为宗旨的美术课。

本节课将引导学生通过观察、想象、创作，学会运用夸张的手法表现人物面部特征，创作出富有创意和趣味性的美术作品。

教学目标1. 知识与技能：使学生掌握人物面部的基本结构，学会运用夸张手法进行创作。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生的观察能力、想象能力和创新能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对美术的兴趣，提高审美情趣，培养学生的团队合作精神。

教学难点1. 人物面部结构的理解和夸张手法的运用。

2. 学生创作过程中创新思维的引导和培养。

教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教材、示范作品。

2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。

教学过程1. 导入：通过展示一些夸张的漫画人物形象，引导学生关注人物面部特征的夸张表现，激发学生的兴趣。

2. 新课内容学习：讲解人物面部结构的基本知识，分析夸张手法的运用，让学生了解夸张创作的技巧。

3. 示范讲解：教师示范如何运用夸张手法创作一幅人物面部作品，并讲解创作过程中的注意事项。

4. 学生实践：学生根据所学知识，独立进行夸张的人物面部创作。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相交流创作心得。

教师对学生的作品进行点评，总结优点和不足。

6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调夸张手法在人物面部创作中的应用。

板书设计1. 《夸张的脸》2. 课题：人物面部结构的夸张表现3. 教学内容：人物面部结构、夸张手法、创作技巧4. 教学过程：导入、新课内容学习、示范讲解、学生实践、作品展示与评价、课堂小结作业设计1. 课堂练习：根据所学知识，创作一幅夸张的人物面部作品。

2. 家庭作业：收集一些夸张的漫画人物形象，分析其面部特征的夸张表现。

课后反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，使学生掌握了人物面部的基本结构，学会了运用夸张手法进行创作。

三年级浙人美版艺术美术《夸张的脸》教案一、教学目标1.引导学生观察人物的面部特征，了解夸张的表现手法。

2.学习运用夸张的手法创作一幅人物面部的绘画作品，培养学生的想象力和创造力。

3.提高学生的审美能力和绘画表现能力，激发学生对美术创作的兴趣。

二、教学重难点1.重点：掌握夸张的表现手法，能够运用夸张的手法表现人物面部特征。

2.难点：在夸张的同时保持人物面部的基本特征和美感。

三、教学准备1.教师准备：夸张的人物面部绘画作品、图片资料、绘画工具（铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒等）、示范作品。

2.学生准备：绘画工具、画纸。

四、教学过程1.导入环节展示一些夸张的人物面部绘画作品或图片，引起学生的兴趣。

提问：“同学们，你们看到这些作品有什么感受？这些作品中的人物面部有什么特点？”引导学生观察和思考夸张的表现手法。

2.知识讲解讲解夸张的概念和表现手法，如夸大、缩小、变形等。

分析人物面部的基本特征，如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等部位的形状和比例。

展示一些不同风格的夸张人物面部作品，让学生了解夸张的多样性和创意性。

3.技法示范教师选择一个人物面部图片或模特，进行夸张绘画的示范。

步骤如下：观察人物面部特征，确定要夸张的部位。

用铅笔轻轻地画出人物面部的轮廓，注意比例和基本形状。

对要夸张的部位进行夸大或缩小的处理，如把眼睛画得很大、把嘴巴画得很小等。

用线条和色彩进一步细化和装饰面部，突出夸张的效果。

最后，检查画面的整体效果，进行必要的调整和完善。

4.学生创作学生选择自己喜欢的人物面部图片或模特，运用夸张的手法进行绘画创作。

教师巡回指导，鼓励学生大胆想象和创新，提醒学生注意保持人物面部的基本特征和美感。

5.作品展示与评价学生将自己的作品展示在教室的展示区或通过投影仪展示。

组织学生进行作品欣赏和评价，可以让学生说一说自己作品的创意和表现手法，也可以让其他同学对作品进行评价，提出优点和改进的建议。

教师对学生的作品进行点评，肯定学生的努力和创意，同时针对一些普遍存在的问题进行讲解和指导。

夸张的脸（教案）2023-2024学年美术五年级下册一、教学目标1. 让学生了解夸张的脸的表现手法，培养学生对夸张艺术的兴趣。

2. 引导学生观察、分析夸张的脸的特点，提高学生的审美能力。

3. 培养学生运用夸张手法创作人脸画的能力，激发学生的创新意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握夸张的脸的表现手法，学会创作夸张的人脸画。

2. 教学难点：如何引导学生运用夸张手法表现人物特征，使作品具有艺术性。

三、教学准备1. 教师准备：收集夸张的脸的图片、教材、教具等。

2. 学生准备：绘画用品（如彩笔、水粉、画纸等）。

四、教学过程1. 导入新课通过展示夸张的脸的图片，引导学生关注夸张艺术，激发学生的兴趣。

2. 观察与分析让学生观察夸张的脸的图片，分析夸张手法在人脸画中的应用，讨论夸张手法的作用。

3. 教师示范教师示范如何运用夸张手法创作人脸画，边示范边讲解创作要点。

4. 学生练习学生根据教师示范，尝试运用夸张手法创作人脸画，教师巡回指导。

5. 展示与评价学生展示自己的作品，进行自评、互评、教师评价，总结夸张手法在人脸画中的应用。

6. 课堂小结教师对本节课的教学内容进行总结，强调夸张手法在人脸画中的应用。

五、作业布置1. 让学生运用夸张手法创作一幅人脸画，要求作品具有艺术性。

2. 收集生活中夸张的艺术作品，进行欣赏与分享。

六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。

七、附录1. 夸张的脸的图片素材。

2. 学生作品展示。

3. 教学评价表。

4. 教学反思记录。

5. 教学资源链接。

注：本教案适用于2023-2024学年美术五年级下册，教学时间为一课时。

在实际教学中，教师可根据学生的实际情况和教学环境进行调整。

小学美术《夸张的脸》教学设计及反思一、教材分析本课的主要学习任务是创作一张夸张的脸。

学习创作夸张的脸可以提高孩子的夸张想象能力、创造性思维等能力。

在学习中体会创造美的乐趣，通过看、画、做等方式，体会运用夸张手法把脸部局部放大或缩小，在玩中学，在玩中创造，寓教于乐。

二、教学目标1.知识与技能：通过观察名人夸张的脸部特征，引导学生发现生活中人物的脸部五官特征及夸张的表情。

2.过程与方法：通过欣赏作品，启发学生观察感受人物的五官、表情特征，研究夸张的绘画方法。

3.情感与价值观：通过本节课的学习，体会夸张的手法带来的艺术魅力，培养学生的审美情操、创新精神及笑对人生的生活态度。

三、教学重难点重点：学生对人物脸部夸张手法的理解与应用，能用绘画的形式表现出人物脸部的夸张。

难点：学生能抓住人物的特征，并运用五官等不同部位的变化进行夸张表现。

四、新课讲授同学们，大家好。

欢迎来到美术课堂。

1.导入（情境法）老师自娱自乐录制搞笑视频一起看看吧。

（播放视频）这是特效“哈哈镜”是不是很有趣，里面的人脸发生变化，呈现出夸张的脸，十分滑稽。

今天我们一起学习《夸张的脸》这节课。

学习本课需要准备以下工具：彩笔、画纸和彩泥，同学可以根据喜欢的材料自己准备其中一种进行创作。

2.新授（通过观察、分析，引导学生认识各类夸张的脸的特征。

学生能进一步了解夸张的艺术，并从不同的艺术形式中了解夸张的表现手法。

）（1）老师请来了大明星，猜猜他们都是谁？（播放图片）分别是傅园慧、葛优、马云、潘长江，你是怎么认出他们的？（设问，引发学生思考）教师描述：傅园慧的表情特征，葛优的五官特征，马云的脸型特征，潘长江的发型特征。

小结：想画好夸张的脸，要抓住人物表情、五官、脸型、发型等特点。

（2）深入学习：（掌握夸张的脸艺术手法）A：明星表情包（深入分析表情特征）分析什么表情：左边是傅园慧的“惊讶”表情，引导观察眉毛、眼睛、牙齿、嘴巴等变化（启发学生学会观察）；右边是姚明的“囧笑”表情，从他的脸型、眉毛、囧笑的特点。

《夸张的脸》教学设计第一篇：《夸张的脸》教学设计夸张的脸【教学分析】《夸张的脸》这一节课在本册书中与前一节课《喜怒哀乐》共同构成对人脸的表现研究单元，学生在对人脸五官的表情学习基础上进行夸张及变形，展现更为丰富、更具表现力的人脸造型。

这是一节造型·表现课程。

【课时】 1课时【教学目标】1．知识与技能：欣赏古今中外的人像雕塑作品，感受夸张的脸部变化。

学习人脸夸张变形的方法，培养夸张造型表现能力。

2.过程与方法：欣赏、感受、分析，运用夸张的方法突出人脸五官，进行绘画表现，展现夸张的脸。

3.情感态度与价值观：欣赏民族文化，感受地域差异，在表现人脸五官的夸张变形中体会创作的乐趣，陶冶艺术情操。

【教学重难点】1. 重点：运用夸张变形的方法突出人脸五官，表现夸张的脸。

2. 难点：创作出效果突出的夸张人脸，表现个性。

【教学准备】1. 教师：课件、教学卡片、图片资料、示范作品，绘画工具。

2. 学生：勾线笔、水彩笔、纸张等绘画工具。

【教学过程】一、激趣导入 1. 卡片组合游戏：教师展示两组五官卡片(一组五官较小，一组五官较大)。

请两组学生上台在人脸上进行组合粘贴。

余生分析感受这两组人脸，发现不同。

教师进行互换，将大嘴巴与小嘴巴进行互换，将大鼻子和小鼻子进行互换。

生再观察两组人脸，比较变化。

2. 引导并板书课题：教师引导：“当我们把五官变大或变小，就产生了意想不到的效果。

这种手法我们叫做——夸张。

”板书《夸张的脸》。

【设计意图：通过卡片组合游戏进行教学，激发学生学习兴趣。

学生组合五官，感受人脸的夸张效果。

】二、欣赏探究1. 欣赏感受各民族人像雕塑作品：教师展示各民族，中外雕塑作品，学生感受人脸的夸张变形效果。

（1）中国古代青铜人头像、面具，雕塑天王像。

（2）尼日利亚雕塑人头像。

学生感受雕塑作品中的夸张人脸，小组合作讨论：这些人脸有哪些特点？生分析交流，小组汇报。

教师小结：夸张是艺术家们进行创作的手段之一。

夸张的脸（教案）人教版（2012）美术五年级下册一、教学目标1. 让学生了解夸张的脸的特点和表现手法。

2. 培养学生观察、分析、表现夸张的脸的能力。

3. 引导学生发挥想象，创作出具有个性的夸张的脸作品。

4. 培养学生欣赏夸张的脸作品的能力，提高审美情趣。

二、教学重点与难点1. 教学重点：夸张的脸的特点和表现手法。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出具有个性的夸张的脸作品。

三、教学过程1. 导入新课通过展示一些夸张的脸的图片，引起学生的兴趣，导入新课。

2. 讲解夸张的脸的特点夸张的脸是通过夸大人物五官的特点，使人物形象更加鲜明、生动。

夸张的手法有：增大或缩小五官的大小、改变五官的形状、增加或减少五官的数量等。

3. 分析夸张的脸的表现手法通过展示一些夸张的脸的作品，引导学生分析夸张的脸的表现手法。

如：线条的粗细、颜色的对比、形状的变化等。

4. 欣赏夸张的脸作品展示一些夸张的脸的作品，让学生欣赏并说出自己的感受。

同时，引导学生关注作品中的夸张手法和艺术效果。

5. 学生实践让学生尝试创作夸张的脸作品。

教师巡回指导，及时给予建议和鼓励。

6. 展示与评价学生展示自己的作品，互相评价。

教师对学生的作品进行总结性评价，并提出改进意见。

四、教学反思1. 教学过程中，是否充分激发了学生的兴趣和想象力？2. 学生对夸张的脸的特点和表现手法是否掌握到位？3. 学生在创作过程中，是否能够独立思考、发挥个性？4. 教学方法是否得当，是否有利于培养学生的审美情趣？五、课后作业1. 让学生课后收集一些夸张的脸的图片，进行分析和欣赏。

2. 让学生尝试用夸张的手法创作一幅自画像，注意表现自己的特点和个性。

六、教学延伸1. 开展以“夸张的脸”为主题的美术活动，如：夸张的脸设计大赛、夸张的脸作品展览等。

2. 邀请艺术家或美术教师进行讲座，让学生深入了解夸张的脸的艺术魅力。

3. 组织学生参观美术馆、画廊，欣赏更多夸张的脸的作品，提高学生的审美水平。