编号：ＤＬ010 课时：2 主备人：吴黄生协编人：秦秀芳审核：张宇玲【复习目标】
１、拉丁美洲的位置、范围、主要国家和城市
２、拉丁美洲的主要地理特征
３、巴西的主要地理特征
４、巴西热带雨林的保护
【知识梳理】
方法指导：参照《区域地理Ｐ63-64》进行基础知识的预习填写。
【合作探究】
１、亚马孙平原热带雨林分布最广的原因（提示：可从1.纬度-大气环流2.地形3.洋流角度分析）２、亚马孙河的水文水系特征及航运价值？
３、巴西首都搬迁的原因？
４、巴西的人口城市工业集中分布在东南沿海地区的原因?
【应用·习题精练】
【巩固篇】
1．下列关于拉丁美洲的“世界之最”，说法错误的是
A．有世界上最大的高原 B．有世界上最大的热带雨林
C．有世界上最长的大河 D．有世界上最长的山脉
2．关于巴拿马运河的叙述，正确的是
A．是北美洲和拉丁美洲的界线 B．运河建造在巴拿马国境内
C．运河沟通了大西洋和印度洋 D．运河是巴拿马和哥伦比亚的界河
3．拉丁美洲水能资源丰富，主要分布在
A．亚马孙平原上 B．巴西高原上 C．西部安第斯山脉 D．墨西哥高原上
4．亚马孙热带雨林被称为“地球的肺”是基于其什么功能
A．防风固沙 B．涵养水源 C．调节大气成分 D．保护农田
5．有关拉丁美洲国家经济发展的叙述，正确的是
A．巴西、智利和古巴等均属发达国家 B．拉丁美洲各国均属于发展中国家
C．阿根廷的汽车和飞机制造业十分发达
D．单一性产品经济在南美洲诸国中已不复存在
读某一国家轮廓图，回答6～7题。
6．图中①处是一个大型能源基地，它是
A．油田 B．煤矿 C．核电站 D．水电站
7．该国与印度相比较，相同的地理特征是
A．全国气候炎热，一年中干、湿季节分明
B．高原海拔不高，适宜发展种植业
C．工业集中在东南部沿海地区
D．都是世界茶叶和咖啡主要出口国
8.读太平洋沿岸局部地区示意图，回答下列问题：
（1）图中山脉的形成原因是。（2）沿海
地区A处的自然景观主要是。（3）A区域向C区
域自然生态环境的变化体现了地理环境
的地域分异规律是。
A地所属的气候类型区东西狭窄，南北延伸，其主要原因
是。C区域的植被类型
是。
（4）B海域成为世界著名渔场的原因是。（5）20世纪下半叶以来，B海域表层海水多次异常增温，造成气候反常，鱼群大量死亡，
这一现象被称为现象。
（6）请在图中粗实线上添加箭头表示B海域洋流流向，按形成原因分类，该洋流
属流。
（7） D气候带降水稀少但多雾，为什么？
【提高篇】
下图为甲、乙两国轮廓图，回答1～2题。
1.关于两国沿海气候的叙述，正确的是
A．甲国沿海干湿季分明
B．乙国沿海为热带雨林气候
C．甲国沿海降水稀少
D．乙国沿海冬雨夏干
2.乘船从乙国北部沿海到甲国西部沿海，按最近路线航行
①经过直布罗陀海峡②经过巴拿马运河③先逆流后顺流④先顺流后逆流
A．①③B．②④C．①④D．②③
3.读“南美洲等温线分布示意图”，判断正确的是
A.这是南美洲7月份等温线分布图
B.①处等温线密集的主要原因是受秘鲁寒流的影响
C.②处等温线向南凸出的主要原因是冬季大陆冷却快
D.③处等温线向南凸出的主要原因是受巴西暖流的影响
4.读南亚和南美洲最大国家的地理简图，并回答问题。
（1）甲图所示国家是；乙图所示国家是。按其生产力水平，它们均属国家，在地区和世界政治经济中的作用正在不断增强。
（2）根据图示，两国均利用本国丰富的（矿产）资源出口矿石，并建立了本国的＿＿＿＿工业。甲图①②③④四个城市中，（填数码）是以新兴工业为主的城市；乙图⑤⑥⑦⑧四个城市中，（填数码）为自由贸易区和电子工业中心。
（3）两国地形特点的相同之处是。根据图示地形判断，北部靠近板块边缘的是图所示的国家。
（4）按温度带划分，两国绝大部分都位于＿＿带，但甲图所示国家大部分地区的气候类型为气候，而乙图所示国家主要的气候类型是气候和气候。
（5）在发展耕作业方面，两国相同的有利自然条件是，甲图所示国家的主要制约因素是，
乙图所示国家的主要制约因素是。
（6）下列关于两国经济特征的叙述，正确的是（多项选择）
A．两国均已建立较完整的工业体系 B．甲国科技力量雄厚，发展工业潜力大
C．甲国推行“绿色革命”，粮食大量出口 D．甲国是世界上养牛最多的国家
E．乙国咖啡、甘蔗、黄麻产量均居世界首位 F．乙国与邻国共同建有世界最大的水电站
【高考再现】 2010年浙江文综
1、读图，完成下列问题。
（1）简述①地建设航天发射基地的有利条件和不利因素（6分）
（2）图中②③两地湿地广布，请分别简述其成因。（10分）
（3）据报道，近年来④地所在区域非法牧场扩张对生态环境产生负面影响。你认为主要由哪些负面影响？（6分）
（4）简析图中60°经线东西两侧所示城市的自然地理区位特征和原因。（8分）
２、区域地理Ｐ６６考向二
【反思小结】：
拉丁美洲导学案参考答案
合作探究
1、亚马孙平原面积广大，地势低平，又位于南美洲北部的赤道附近，常年受赤道低压控制，空气对流旺
盛；它的北、西、南三面为高原、山地，东面(亚马孙平原成口袋状)向大西洋敞开，有利于湿润水汽深入；沿海又有巴西暖流经过（增温、增湿）；从东北、东南海上来的湿热信风气流汇集内陆，并受西部山地抬升作用，终年降水丰沛。
2、水文特征：流量大；水位变化小；无明显汛期；河流含沙量小；无结冰期；水能资源丰富
航运价值：不发达原因：人口稀少，经济落后，航运需求小
3、把政治中心和经济中心分开，分散城市职能；巴西高原海拔较高，气候凉爽；迁都便于加强对内地的
开发和管理；便于缩小城市规模，避免出现城市环境问题。
4、地处沿海，海运十分便利，利于市场的扩大；地形平坦，土壤较肥沃，雨热同期，适宜种植农作物；
为亚热带季风性湿润气候，更适宜人类居住；欧洲殖民者最早在巴西的东南海岸登陆，开发较早；工商业发达；
课堂巩固1-7 CBBCB DB
5、（1）美洲板块与南极洲板块碰撞挤压而形成。（2）热带荒漠（3）纬度地带性规律（或从赤道向两极
的地域分异规律）南北走向的安第斯山脉紧逼海岸及秘鲁寒流的影响等亚热带常绿硬叶林（4）上升补偿流带来海底营养盐类，利于浮游生物的生长，吸引大量鱼群（5）厄尔尼诺（6）绘图箭头向北上升补偿流
（7）受副热带高气压带和东南信风的交替控制及秘鲁寒流降温减湿影响，形成热带沙漠气候，降水少，较干旱；且秘鲁寒流流经该地，沿海空气与寒流水面接触，下层冷却凝结，形成了稳定的逆温层，水汽只能成雾。
提高篇
1—3 CBD
4、（1）印度；巴西，发展中
（2）铁、锰；钢铁；④；⑤
（3）均有广大的冲积平原和古老高原；甲
（4）热，热带季风，热带雨林，热带草原
（5）面积广大（或地形平缓），水热资源丰富；西南季风进退和强弱年际变化大，降水不稳定，常发生水旱灾害；北部广大热带雨林地区不宜大规模开发
（6）ABDF
高考再现
1、（1）有利条件：纬度低，海运便利，地形平坦开阔，人口稀少等。不利条件：天气多变。
（2）②地河流落差小，地势低平；水位季节变化大；沿河多沼泽。③地处于河口三角洲；水网密布；
多滩涂。
（3）热带雨林被大面积砍伐，全球温室气体浓度上升，气温变暖加剧。水土流失，河流泥沙增加等。（4）东侧：沿海，航运便利；西侧：安第斯山区，地势较高，气候较凉爽。
拉丁美洲巴西导学案 【学法指导】：1．先读自主学习的问题，然后带着问题通读教材，进行知识梳理，完成自主学习部分，并在教材上进行标记，如有不懂地方用红笔画出。同学要认真完成自主学习部分，尽量完成合作探究部分。 2．通过对教材的理解分析，完成合作探究部分，先自主思考，形成思路，并在学案上记录，后课堂上合作探究。 【学习目标】： 1、读图说出拉丁美洲及巴西的地理位置。 2、说出拉丁美洲主要地形区、气候类型以及地形对南美洲气候的影响。 3、说出拉丁美洲工农业生产的特征。 【重点难点】 1、拉丁美洲的组成和位置 2、西高东低，交错分布的多种地形 3、湿热的气候特点(难点) 4、丰富多样的自然资源 【自主学习】 1．拉丁美洲的范围包括哪些？并简述拉丁美洲的位置。 2．简述麦哲伦海峡和德雷克海峡的地理位置。3．简述中美地峡和巴拿马运河的地理位置，并说明巴拿马运河的地理意义。4．拉丁美洲的地势有什么特点，东西部地形有什么特点？ 5．拉丁美洲受地形影响下气候如何分布？ 6．为什么拉丁美洲是世界上最湿润的大洲？ 7．拉丁美洲有哪些丰富的资源？ 8．拉丁美洲居民的种族怎么独特，哪种人种占得比例大？ 【探究新知】 思考一：拉丁美洲分布面积较广的气候类型有哪些？分析形成原因。
思考二：为什么南美洲的人口稠密地区主要分布在沿海地区？ 思考三：试比较拉丁美洲与非洲气候类型的异同，并简要分析其原因。思考四：亚马孙平原热带雨林面积最大的原因。 思考五：南美洲40°S以南安第斯山以东为温带沙漠气候成因。思考六：1.描述亚马孙河流的水文特征。 思考七：你认为亚马孙河内河航运是否发达，为什么？ 【我的收获】 【知识链接】 读下图，回答1～2题。 1．图中甲、乙两山脉分别是（） A．落基山脉、阿巴拉契亚山脉B．安第斯山脉、阿巴拉契亚山脉C．横断山脉、大兴安岭D．大分水岭、大兴安岭 2．有关①、②两地所在国家的正确叙述是（）
巴西教案教学设计 教学目标： 知识与能力： 1、运用地图指出巴西的地理位置、首都和主要城市 2、根据地形和气候特点，分析亚马孙河水量巨大的原因 3、根据地图和资料联系巴西自然条件讨论该国如何开发利用和保护热带雨林 过程与方法： 充分运用资料，让学生讨论、比较 情感与价值观： 使学生树立热爱自然、保护自然的观点 重点： 亚马孙平原和亚马孙河流 难点： 巴西资源的开发利用和学生运用资料分析问题的能力 关键： 巴西的位置 教学过程 导入新课： 在中出示以下问题：世界面积大国、世界人口大国、世界足球王国、世界最大的天然氧吧。让学生们猜一猜这是哪个国家。从而导入新课。 第六节巴西 1、巴西的位置（海陆位置和纬度位置）
在图3-31上找到巴西，并找到他所处的大洲，所濒临的大洋以及周围的邻国。在图中能指出巴西的大致纬度位置。 2、亚马孙河 在图3-31上找到亚马孙河，并找到他的源地、入海。回想课本30页的1-43图将亚马孙河的流量、长度流域面积与其他三条大河比较，得出结论：亚马孙河是世界上水量最大流域面积最广的河流。 讨论：亚马孙河水量巨大的原因？ 小结：发源于安第斯山脉，注入大西洋是世界上水量最大流域面积最广的河流，长度仅次于尼罗河，居世界第二位。 3、亚马孙平原和热带雨林气候区 在3-31图上找到亚马孙平原并观察他的范围，说明他是世界上最大的平原。并看图说出他的范围，在组内交流。 小结：亚马孙平原西起安第撕山麓，东到大西洋是世界上面积最大的平原。 读3-31图分析亚马孙平原的纬度位置，思考：该地的气候类型是什么气候？此中气候条件下的植被是什么？ 小结：亚马孙平原分布着世界上面积最大的热带雨林。这里有世界“动植物王国”之称。 讨论：亚马孙平原的热带雨林有哪些生态效益和环境效益？ 阅读材料“地球之肺” 说明：热带雨林的生态效益和环境效益 过渡：巴西的地形除了平原，还有什么类型的地形？ 4、巴西高原 ①引导学生观察3--31上的巴西高原的范围，并与亚马孙平原比较。 ②从纬度位置和地形的角度分析巴西高原的气候特点 ③小结巴西高原的地形构成：约1/3的亚马孙平原和2/3的巴西高原构成了巴西
拉丁美洲和巴西预习案 【课标要求】运用地图等资料分析拉丁美洲和巴西的地形、气候、河流特征及其对工农业的影响【学习目标】 动手填图||，能描述巴西的位置、地形、气候、河流等自然地理特征||。 【使用说明与学法指导】 1.依据预习案通读区域地理拉丁美洲和巴西部分||，动手填图||，归纳核心知识；进行知识树的构建||。 重点掌握:巴西的地理位置、地形、气候、河流、工农业特征||。 2.将不能解决的问题填写到“我的疑问”处||。 3.有能力的同学进行知识树的构建||。 一、拉丁美洲 拉丁美洲史美国以南所有美洲国家和地区的统称||。将下列内容填写到图中的相应位置||。 (1)经纬线：北回归线、南回归线、赤道、60°S、40°W、70°W||。 (2)海洋与海峡：大西洋、太平洋、墨西哥湾、加勒比海；巴拿马运河、麦哲伦海峡、德雷克海峡、中美地峡||。 (3)主要的国家：墨西哥、巴西、阿根廷、秘鲁、智利||。 (4)主要的地形：安第斯山脉、墨西哥高原、巴西高原、亚马孙平原、圭亚那高原、拉普拉塔平原、巴塔哥尼亚高原 (5)描述拉丁美洲在世界的位置（纬度位置、半球位置、海陆位置） (6)将拉丁美洲的气候类型填到图中||。二、巴西 巴西位于拉丁美洲的东部及中部||，是拉 丁美洲面积最大的国家||。将下列内容填写到图中 ||。 (1)河流：亚马孙河、巴拉那河、伊泰普水电站||。 (2)城市：巴西利亚、里约热内卢、圣保罗||。 (3)巴西的气候类型||。结合巴西的气候类型分析巴 西的农业类型及特点||。 (4)描述巴西矿产资源的分布地区及特点||。 【三、知识体系】（提示：重视各知识内在的联系） 我的收获 拉丁美洲和巴西探究案 【学习目标】通过对巴西自然地理特征探究||，能 分析其工农业的发展||，关注世界经济形势||。 【使用说明及学法指导】 1.明确目标||，迅速梳理探究题目要点||，提高自主探究效率||。 2.积极参与合作探究||，碰撞智慧||，各取所需||，整理提升||。探究一、拉丁美洲 1.根据图中信息分析拉 丁美洲气候的突出特征 ||，并写出判断依据. 2.结合上图分析巴西的 气候对农业有哪些影响 ||，同时分析巴西工业及 人口的分布特点||。 3.结合下图分析AB两地 气候类型及差异的原因 ||。 4.该地区的热带雨林正 遭受严重的破坏||，试分 析其产生的后果||，并针
第9讲世界地理专题复习—拉丁美洲及巴西 【学习目标】 1.拉丁美洲的自然环境特点、经济状况 2.巴西的自然地理特征及社会经济特点 【基础知识】 一、拉丁美洲的范围和自然地理特征 1. 范围和国家：拉丁美洲指的是美国以南的美洲国家和地区。以巴拿马运河为界，分成两部分，北部有墨西哥高原，中美地峡（中美洲）和西印度群岛，南部是南美洲。主要国家有巴西、墨西哥、阿根廷、秘鲁、哥伦比亚、委内瑞拉、智利等 2.地形 1）北部：墨西哥高原 2）西部：安第斯山脉是世界最长的山脉，多火山地震 3）东部：高原平原相间排列（亚马孙平原、巴西高原、拉普拉塔平原、巴塔哥尼亚高原）亚马孙平原、巴西高原均为世界之最 3.气候特征：湿热为主，有世界最大热带雨林区，也有广大热带草原，干旱区面积较小，没有寒带气候 4.河流及水文特征 1）．亚马孙河：第一大河，第二长河（6400km），源于安第斯山，经赤道地区入太平洋。亚马孙河水量大的原因：亚马孙河发源于安第斯山脉，流经赤道地区，流域内以热带雨林、热带草原两种湿热气候为主，全年降水丰富，地表植被为热带雨林、草原，植被覆盖率高；支流多，流域广流域广 2）．巴拉那河：发源于巴西高原，南流注入大西洋，河口称拉普拉塔河，该河上游位于巴西和巴拉圭边境的伊泰普水电站是目前最大的水电站。 3）.巴拿马运河：中美地峡最窄处。沟通太平洋和大西洋 5.自然资源：墨西哥和委内瑞拉近海地区的石油；墨西哥的银；巴西的铁（伊塔比拉铁矿）；智利、秘鲁的铜；智利的硝石；牙买加的铝土；巴西高原河流的水力资源（巴西和巴拉圭合建了目前世界最大水电站伊泰普水电站）；秘鲁附近的渔场；马孙平原世界最大热带雨林区；阿根廷的草原（牛肉出口世界第一）；独特的哺乳动物树懒、大食蚁兽、卷尾猴，鸟类中的蜂鸟。 二、拉丁美洲的居民和经济 1.人口及民族：种族复杂，混血种人占多数；热带雨林区、内陆高原和沙漠区人口密度较小；人口稠密区为西印度群岛、巴西东部和阿根廷沿海；热带国家人口分布气候温和的高原；自然增长率仅次于非洲、城市人口增长快，城市化速度快；首都等重要城市人口集中 2.初级产品为主的经济 墨西哥、委内瑞拉的石油工业；巴西的钢铁、汽车、飞机，阿根廷的肉类加工和机械制造工业；热带经济作物：巴西的咖啡、古巴的蔗糖和中美国家的香蕉；粮食作物：玉米为主，许多国家粮食还不能自给
巴西 课标要求 “大量混血种人的社会”对应的课标是：根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口（或民族、宗教、语言）等人文地理要素的特点。 “发展中的工农业”对应的课标是：运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例；举例说出某国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。 “热带雨林的开发与保护”对应的课标是：举例说出某国家在自然资源开发和环境保护方面的经验、教训。 教学目标 【知识与技能】 1.运用地图和资料，说出巴西的种族构成和人口分布特点。 2.运用地图和资料，说出巴西的地理位置、地形分布及主要气候类型。 3.联系巴西自然环境的基本特点，说出因地制宜发展经济的实例。 4.知道热带雨林的环境效益及产生的环境问题。 【过程与方法】 1.在读图、绘图、填图、析图、讨论、阅读的过程中，认识巴西的地理位置、面积、地形、气候等自然地理特征。 2.培养自主学习、合作探究的意识，提高综合分析地理问题的能力，进一步掌握学习国家地理的一般方法。 【情感态度价值观】 1.初步形成因地制宜和可持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。 2.主动参与课堂讨论、小组合作，形成积极思考与乐于探究的学习态度。 教学重难点 1.巴西的自然环境。 2.热带雨林的危机及亚马孙河流域的开发与保护。 教学策略 多媒体辅助教学、创设情境法、自主学习法、角色扮演法、合作探究法、小组讨论法等。教学准备
【教师准备】利用百度搜索相关的视频文件、文字资料和图片资料，制作多媒体课件。【学生准备】 1.根据导学案的要求，预习课文。 2.关注媒体的时事报道，利用身边的信息载体如书报、网络等查找与巴西有关的资料，并进行资料互换。 教学过程 【导入新课】 教师展示课件，提问：大家知道哪个城市将举办2016年夏季奥运会吗？ 学生回答，教师进一步介绍：2009年10月2日，巴西里约热内卢击败芝加哥、东京和马德里，成功获得了2016年夏季奥运会的举办权，这也将是奥运会第一次在南美大陆举行。现在，就让我们一起走进巴西，感受它的魅力，从地理角度更多地了解它、认识它吧！ 【设计意图】选取热点材料，激发学生学习巴西的兴趣。 【学习新课】 一、巴西自然地理概况 （一）自主学习 教师提出学习要求，学生自读课本P82图9.15“巴西在世界的位置”和P85图9.20“巴西的地形和主要农产品分布”，然后独立完成导学案中的问题。 导学案的相关内容如下： 1.阅读课本P82、P85图“巴西在世界的位置图”和“巴西地形图”，完成下列问题：（1）位置
巴西导学案 教学目标： 1、知识目标：通过读图，了解巴西的位置、地形和气候，及河流。 2、技能目标：了解巴西人口与城市的分布情况。知道巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多的国家。 3、情感目标：了解巴西热带雨林的危机。保护环境 教学重点：巴西的位置、地形和气候。 教学难点：热带雨林的危机。 导入新课 世界杯精彩进球：巴西-苏格兰2:1 自主学习： 一、巴西的位置、地形与气候及河流 1、位置： 纬度位置：巴西位于与（纬线）之间，大部分属于带。海陆位置：东部濒临洋。2、地形与气候：巴西的地形主要是和。国土的1 /3是平原,属于气候,国土的2/3是高原,属于气候。 3、巴西是洲最大最多的国家。 4、气候终年多雨，形成了世界上最大的热带雨林区，由于这里动植物种类繁多，因此有“”之称。据估计，此热带雨林区产生的氧气，至少可占到地球氧气供给量的20%以上，因此它被称为“”。 5、亚马孙河发源于山脉，向注入，是世界上流量最大、流域面积最广的河流。它的长度仅次于居世界第2位。由于其河流众多，河口宽阔，洪水季节一片汪洋，号称。 二、发展迅速的经济 1、是南美洲经济实力最强的国家。二战后，它拥有较为完整的工业体系， 、机械、化学、、纺织等工业部门地位突出。 2、巴西机械化程度较高，是世界上最大的生产国和出口国。、、 的产量居世界首位。 3、巴西的矿产中矿储量大，产量和出口量均居世界前列。巴西的水力资源丰富， 水电站位于河上，由和合建。 三、人口与城市 1、是南美洲人口最多的国家。 2、巴西90%的人口主要分布在沿海。城市人口比重大，约占全国总人口的。巴西人种复杂，人占一半稍多，人约占40%。 3、巴西首都，坐落在巴西高原中部，整座城市如同一座停泊在大地上的巨型飞机。 4、是巴西第一大城市，是巴西第二大城市和最大海港。 合作探究
拉丁美洲与巴西导学案--
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拉丁美洲与巴西导学案 编制: 审核:201５－5－20 【课前读图填图预习】 一.拉丁美洲概况填图 1.经纬网定位：用红线画出北回归线、南回归线、赤 道、6０°S、40°W、60°W、8０°Ｗ 2．海洋、海湾：填出太平洋、大西洋、加勒比海、 墨西哥湾、巴拿马运河、麦哲伦海峡、德雷克海峡。 3.相关地理事物：填写墨西哥高原、中美地峡、西印 度群岛（属北美洲)、火地岛 4.国家和地区:填出墨西哥、巴西、阿根廷、秘鲁、 委内瑞拉、智利、古巴。 二.拉丁美洲地形与河流填图 1.填写以下地形区:西部：安第斯山脉（成因: 南极洲板块与美洲板块挤压形成；是世界最长 的山脉，多火山地震） 东部:圭亚那高原、亚马逊平原、巴西高原、 拉普拉塔平原、巴塔哥尼亚高原。 2.填写本区重要河流：亚马孙河巴拉那河 地形以巴拿马运河为界，分成两部分：
北部——高原 南部——南美地形又有东西之别： 南美洲地势总特征: ； 东部 、相间分布。 ３.熟悉重要经纬线穿越的地形区剖面图 南美洲沿23°26′S地形剖面图南美洲沿６0°W 地形剖面图 三.巴西地理填图 (１)在图中标注经纬线的度数。 (２）填写图中数码代表地理事物的名称: 城市①、②、③ 水电站:④ (3)两大地形区和两大气候: Ｂ地区位于平原上,属于典型的 气候；③城市位于高 原上，属于典型的气候。 (４)巴西首都是 , 是巴西第一大城市, 是巴西第二大城市和最大海港。(填序号) (5)分析巴西迁都的原因。 【课堂重点知识探究】 【课堂探究一】深受地形影响的南美气候 南美气候特征：以热带气候类型为主，热带雨林和 热带草原气候分布最广。 ①安第斯山区随海拔高度的变化，气温、降水变化 明显，气候呈明显的垂直变化，属于高山气候。 ②安第斯山脉南段(4０oＳ以南)的东西两侧气候明 显不同，也是受地形的影响所致。山地西侧位于盛 行西风的迎风坡，降十丰富,为常年湿润的温带海洋 性气候。山地东侧位于背风坡，降水稀少，气候干 旱，属于温带沙漠气候。 ③受西部山地直逼海岸的影响，大陆西侧气候南北 ③ ④
初一地理巴西教案设计 初一地理巴西教案设计 教学目标： 知识与能力： 1、运用地图指出巴西的地理位置、首都和主要城市 2、根据地形和气候特点，分析亚马孙河水量巨大的原因 3、根据地图和资料联系巴西自然条件讨论该国如何开发利用和保护热带雨林 过程与方法： 充分运用资料，让学生讨论、比较 情感与价值观： 使学生树立热爱自然、保护自然的观点 重点： 亚马孙平原和亚马孙河流 难点： 巴西资源的开发利用和学生运用资料分析问题的能力 关键： 巴西的位置 教学过程 导入新课： 在课件中出示以下问题：世界面积大国、世界人口大国、世界足球王国、世界的天然氧吧。让学生们猜一猜这是哪个国家。从而导入新课。 第六节巴西
1、巴西的位置（海陆位置和纬度位置） 在图3-31上找到巴西，并找到他所处的大洲，所濒临的大洋以及周围的邻国。在图中能指出巴西的大致纬度位置。 2、亚马孙河 在图3-31上找到亚马孙河，并找到他的源地、入海。回想课本30页的1-43图将亚马孙河的流量、长度流域面积与其他三条大河比较，得出结论：亚马孙河是世界上水量流域面积最广的河流。 讨论：亚马孙河水量巨大的原因? 小结：发源于安第斯山脉，注入大西洋是世界上水量流域面积最广的河流，长度仅次于尼罗河，居世界第二位。 3、亚马孙平原和热带雨林气候区 在3-31图上找到亚马孙平原并观察他的范围，说明他是世界上的平原。并看图说出他的范围，在组内交流。 小结：亚马孙平原西起安第撕山麓，东到大西洋是世界上面积的平原。 读3-31图分析亚马孙平原的纬度位置，思考：该地的气候类型是什么气候?此中气候条件下的植被是什么? 小结：亚马孙平原分布着世界上面积的热带雨林。这里有世界动植物王国之称。 讨论：亚马孙平原的热带雨林有哪些生态效益和环境效益? 阅读材料地球之肺 说明：热带雨林的生态效益和环境效益 过渡：巴西的地形除了平原，还有什么类型的地形? 4、巴西高原
编号：ＤＬ010 课时：2 主备人：吴黄生协编人：秦秀芳审核：张宇玲【复习目标】 １、拉丁美洲的位置、范围、主要国家和城市 ２、拉丁美洲的主要地理特征 ３、巴西的主要地理特征 ４、巴西热带雨林的保护 【知识梳理】 方法指导：参照《区域地理Ｐ63-64》进行基础知识的预习填写。 【合作探究】 １、亚马孙平原热带雨林分布最广的原因（提示：可从1.纬度-大气环流2.地形3.洋流角度分析）２、亚马孙河的水文水系特征及航运价值？ ３、巴西首都搬迁的原因？ ４、巴西的人口城市工业集中分布在东南沿海地区的原因? 【应用·习题精练】 【巩固篇】 1．下列关于拉丁美洲的“世界之最”，说法错误的是 A．有世界上最大的高原 B．有世界上最大的热带雨林 C．有世界上最长的大河 D．有世界上最长的山脉 2．关于巴拿马运河的叙述，正确的是 A．是北美洲和拉丁美洲的界线 B．运河建造在巴拿马国境内 C．运河沟通了大西洋和印度洋 D．运河是巴拿马和哥伦比亚的界河 3．拉丁美洲水能资源丰富，主要分布在 A．亚马孙平原上 B．巴西高原上 C．西部安第斯山脉 D．墨西哥高原上 4．亚马孙热带雨林被称为“地球的肺”是基于其什么功能 A．防风固沙 B．涵养水源 C．调节大气成分 D．保护农田
5．有关拉丁美洲国家经济发展的叙述，正确的是 A．巴西、智利和古巴等均属发达国家 B．拉丁美洲各国均属于发展中国家 C．阿根廷的汽车和飞机制造业十分发达 D．单一性产品经济在南美洲诸国中已不复存在 读某一国家轮廓图，回答6～7题。 6．图中①处是一个大型能源基地，它是 A．油田 B．煤矿 C．核电站 D．水电站 7．该国与印度相比较，相同的地理特征是 A．全国气候炎热，一年中干、湿季节分明 B．高原海拔不高，适宜发展种植业 C．工业集中在东南部沿海地区 D．都是世界茶叶和咖啡主要出口国 8.读太平洋沿岸局部地区示意图，回答下列问题： （1）图中山脉的形成原因是。（2）沿海 地区A处的自然景观主要是。（3）A区域向C区 域自然生态环境的变化体现了地理环境 的地域分异规律是。 A地所属的气候类型区东西狭窄，南北延伸，其主要原因 是。C区域的植被类型 是。 （4）B海域成为世界著名渔场的原因是。（5）20世纪下半叶以来，B海域表层海水多次异常增温，造成气候反常，鱼群大量死亡， 这一现象被称为现象。 （6）请在图中粗实线上添加箭头表示B海域洋流流向，按形成原因分类，该洋流 属流。 （7） D气候带降水稀少但多雾，为什么？ 【提高篇】 下图为甲、乙两国轮廓图，回答1～2题。 1.关于两国沿海气候的叙述，正确的是 A．甲国沿海干湿季分明 B．乙国沿海为热带雨林气候 C．甲国沿海降水稀少 D．乙国沿海冬雨夏干 2.乘船从乙国北部沿海到甲国西部沿海，按最近路线航行 ①经过直布罗陀海峡②经过巴拿马运河③先逆流后顺流④先顺流后逆流
《区域地理——巴西》教学设计 【设计思路】 巴西是南美洲面积最大、人口最多、经济最发达的国家。无论是自然环境还是人文氛围都极具特色，同时也是如何协调人地关系的一个范例，所以本节内容在教学体系中具有重要的地位。如果按传统教学方法，对教材内容一一讲读，学生思维得不到锻炼，也不符合新课标要求。因此，在教学设计中本人尝试让学生运用已掌握的学习区域地理的基本方法，以自主学习、合作探究为主，通过图文视频等资料和信息，积极和学生一起思考探究，提高课堂效率。 【教学目标】 【知识与技能】 ①能读图说出巴西的地理位置，包括半球位置、经纬度位置、海陆位置； ②能读图说出巴西典型地形区的地形特征； ③能读图说出巴西的主要气候类型，并能说出其主要成因。 ④能利用各种媒体查找信息，发表自己对如何保护亚马孙雨林的观点和看法。 【过程与方法】 ①利用巴西地形图认识巴西的位置、范围和地形特征； ②利用地图和图片，分析巴西气候类型及其特征。 ③利用教科书资料和教师提供的信息，讨论气候成因，并总结出分析气候类型的因子。 ④自主探究学习，撰写小论文，论述如何保护亚马孙雨林。 【情感、态度、价值观】 ①通过对旅游景观图和风俗人情图片的了解，了解巴西人民的生活； ②通过对巴西地形的分析，体会巴西人在此基础上如何因地制宜发展经济； ③通过对巴西气候的分析，体会巴西人的风俗人情中哪些受自然因素影响； ④树立对热带雨林遭到破坏的忧患意识和积极保护、合理开发的态度，懂得协调人地关系，保护生态环境的重要性和迫切性。 【教学重难点】 巴西地形特征、气候类型、气候类型的成因。 【教学准备】 多媒体课件； 学生预习查找有关巴西的资料、利用地图，了解巴西的自然环境（领土、地理位置、气候、地形、河流）； 提前板画两幅巴西轮廓图（一幅标出巴西高原、另一幅标出亚马孙平原）； 准备《导学案》(见最后附页)。 【教学过程流程图】
拉丁美洲及巴西 1、读图识记在下图中标出拉丁美洲的位置、范围 （1）用红笔画出北回归线、南回归线、赤道、60°S、40°W、80°W等几条经纬线。 （2）填出太平洋、大西洋、加勒比海、墨西哥湾、巴拿马运河、麦哲伦海峡、德雷克海峡和火地岛。 （3）填出墨西哥、巴西、阿根廷、秘鲁、委内瑞拉、智利、古巴国家。 2、查图找出拉丁美洲的主要地形区；3．找出巴拿马运河、麦哲伦海峡； 4．找出主要河流、水电站； 5.在右图中填写气候类型的名称。 6.读图识记巴西南北两大地形，亚马孙河、伊泰普水电站，巴西利亚、里约热内卢、圣保罗，经度西经30—75，赤道、南回归线与巴西的关系。 一、拉丁美洲的地理位置和范围 1、范围： ?美国以南的美洲国家和地区。 ?以巴拿马运河为界，分成两部分：北部有墨西哥高原，中美地峡（中美洲）和西印度群岛；南部是南美洲。 ?有巴西、墨西哥、阿根廷、秘鲁、哥伦比亚、委内瑞拉、古巴、智利等33个国家.
2、经纬度位置： 墨西哥高原（160N ---320N，900W---1150W；1000W和北回归线穿过中部 西印度群岛（600W---900W；200N穿过中部; 800W穿过古巴岛） 南美洲（ 400W---800W，100N---550S； 600W穿过中部,赤道穿过北部,南回归线穿过南部) 3、海陆位置：北临美国和墨西哥湾及加勒比海，东临大西洋，西临太平洋，南隔德雷克 海峡与南极洲相望。 4、交通位置：南端的麦哲伦海峡和德雷克海峡是南大洋的海上通道； 巴拿马运河位于790W—800W，90N---100N之间；沟通太平洋与大西洋的重要航运要道。 二、拉丁美洲的自然地理环境 （一）、复杂多样的地形 （1）分布：北部墨西哥高原，西部安第斯山、东部平原高原相间分布 南美洲大陆东部：和相间排列 平原、高原、 平原高原、 平原、高原 思考：1．：世界上最长的山脉（9000km），最高峰。2．：世界最大的平原3．：世界最大的高原，多铁矿（2）、地形剖面图 （二）气候：湿热的大陆 1填出下图中的气候类型 2、主要气候类型及分布 （1）．气候：亚马孙平原——最大的热带雨林区 （2）．气候：雨林两侧的巴西高原、圭亚那高原 （3）．：安第斯山西侧沿海30oS以北到赤道附近 （主要位于智利和秘鲁境内） （4）．气候：东南沿海20oS－40oS（巴西和阿根廷） （5）．气候：安第斯山西侧沿海30oS－40oS，智利 （6）．气候：安第斯山西侧沿海40oS－55oS （智利南部和火地岛） (7)．气候：巴塔哥尼亚高原 (8)．高山气候
第二节《巴西》教学设计 一、教材分析 在湘教版地理教材中，巴西这节是七年级下册第三章第六节的内容，本节教材从“亚马孙平原与亚马孙河”、“发展迅速的经济”、“人口与城市”三个方面介绍了巴西。教材中活动的安排体现了《地理课程标准》中的活动建议：通过角色模拟讨论有关地理问题。例如扮演政府官员、热带丛林土著居民、世界环保组织成员、开发商等角色，讨论亚马孙流域热带雨林的开发与保护问题。 二、学生分析 七年级的学生经过对前面5个国家的学习，对区域地理当中的国家地理的学习方法具备了一定的了解，但是由于学生年龄小，往往缺乏学习的主动性。本节课注重用情感教学，通过丰富的图片和影像资料让学生先在感性上对巴西的学习产生兴趣，进而回顾前面学到的国家，大体掌握区域地理的学习方法，力争让学生多动脑，多动手，从感性到理性充分理解知识，最后达到教学目的。 三、教学目标 1、运用地图指出巴西的地理位置。 2、运用地图认识巴西自然环境的基本特点。 3、根据地图和资料，联系巴西自然条件特点尝试用可持续发展的观点评价亚马孙热带雨林的“开”发问题。 4、懂得保护热带雨林的重要意义，初步树立保护全球环境的观念。 四、教学流程设计 情景导入 设置情景： 利用多媒体播放足球和桑巴舞视频，导入新课。 通过这两种非常流行的运动我们可以判断今天要学习的国家是哪里？ 观看视频，并结合自己的知识判断出今天学习的国家是巴西 多媒体播放巴西足球和桑巴舞的视频 新课讲授--位置 亚马孙平原和亚马孙河 展示地图：组织学生分组讨论巴西的地理位置（提示从半球位置、纬度位置、海陆位置分析） 小组讨论并选出代表发言： 半球位置：巴西大部分位于南半球、西半球。 纬度位置：赤道和南回归线穿过，巴西大部分地区位于低纬度、热带地区。 海陆位置：巴西位于南美洲，东临大西洋。 PPT展示图片，并用相关手段动态展示几条重要的经纬线。学生合作探究，得出相关结论。
南美洲和拉丁美洲学案课时:1 年级:高二 设计人:李金生审核人：王松禄编号：【地】 班级: 姓名: 学习小组：日期:２014.【自主学习】《图文详解》１25页－——12６页 1.在左下图中填注： 太平洋、大西洋、加勒比海、巴拿马运河、德雷克海峡、麦哲伦海峡、巴西、阿根廷、秘鲁、智利、委内瑞拉、亚马孙河、巴拉那河、布宜诺斯艾利斯 2、在左下图中画出并标注: 经线:40°Ｗ、60°W、８0°W 纬线：20°Ｓ、40°Ｓ、60°S 洋流:巴西暖流、秘鲁寒流、南赤道暖流、北赤道暖流、西风漂流。 ３、在右图中填注： 热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、地中海气候、亚热带季风性湿润气候 温带海洋性气候、温带大陆性气候、高原高山气候 ４、地形:西部是绵长的＿_＿＿_＿＿___＿_＿___；东部则是高原和平原相间分布,自北向南依次是:_＿_＿＿______＿高原、＿_____＿＿_＿＿＿平原、_＿_____高原、___＿____＿__＿__平原、___＿_________高原。 5、拉丁美洲是指___＿＿___以南的美洲国家和地区,包括南美洲和北美洲的_＿＿＿_____高原、_＿＿______地峡、_＿__＿_＿____＿群岛. ６、资源：石油主要在_______＿_＿＿、__＿__＿＿＿________；铁矿主要在__＿_＿_＿_;铜矿主要在_＿＿＿_＿____、＿__＿_____＿__；银矿主要在＿_____＿_____;著名渔场在＿＿＿_＿_＿___沿海，成因是： 【实战练习】
1、读图，分析回答下列问题 （１) Ａ地气候类型是乙、丙两图的 图。 (2)A 、B 两地年降水量不同的原因是： 说明拉丁美洲南部的气候受 影响较大。 (3）Ａ、Ｂ两地全年最低气温都在 月，最高气温在 月，原因是 （４）Ａ地自然带类型是 __＿＿＿＿__＿___ ，Ｂ地自然带类型是 。 ２、读图,回答问题: (1）A 图所示国家的主要气候类型是: (2）B 图所示国家的主要气候类型包括：(按 自上而下顺序) (3)AB 都是狭长型的临海国家,导致两国气 候差异的主要因素有: （4)当P 1地盛行西南风时,P ２地的气候特点 是 ，流经Ｐ2地的主要 洋流是 。 3、读南美洲局部在区图,回答问题. (１）阿根廷水力资源丰富的地区是( ) Ａ. 东部 B. 北部 Ｃ。 南部 D 。 西部 （2)图中温带荒漠形成的原因是 ① ② (3)造成潘帕斯草原和巴塔哥尼亚高原两地农业生产类型不同 的主要原因是( ) A 。 地形地势差异 B. 气候条件差异 C ． 生产习惯差异 D. 国家政策 (４)图中石油大多输入东部的原因是： (5)阿根廷城市化程度很高，城镇人口占总人口的比重，１９60 年为69%,198０年为85％,该国的农业生产特点对这一现象形 成有何影响?
世界地理《拉丁美洲》专题导学案 ?利用地图分析拉丁美洲的地理位置； ?利用自然地理环境整体性和差异性原理分析拉丁美洲自然地理环境特征； ?树立整体性的地理观，体验自然地理环境对人类活动的影响。 一、自然地理
拉丁美洲位置拉丁美洲地形 1.位置、范围 经纬度位置、海陆位置：西印度群岛、墨西哥高原、中美地峡、南美大陆、火地岛 2.地形、地质作用 （1）地形 北部高原、西部高山区（海拔高）、东部高原平原相间分布 典型经纬线剖面示意 （2）地质作用 运用板块构造学说原理分析安第斯山脉的成因。 3.气候
（1）讨论分析拉丁美洲的气温、降水特点及成因。（从纬度位置、大气环流、地形、洋流等方面） （2）标出拉丁美洲的气候类型。 延伸思考： 1.试从纬度位置、大气环流、地形、洋流四方面分析亚马孙平原热带雨林面积广大的原因。
2.安第斯山南段东侧的巴塔哥尼亚高原为什么形成了荒漠？ 4.水文 巴拿马运河：中美地峡最窄处。沟通太平洋和大西洋。 亚马逊河：世界上流域面积广、水量最大的河流，长度 仅次于尼罗河。 （1）分析亚马孙河流量大的原因。 （2）分析亚马孙河航运条件？ 5.资源 森林资源、水资源、水能资源、草场资源、海洋渔业资源、矿产资源。 矿产资源： 硝石：智利石油：墨西哥、委内瑞拉铁矿：巴西墨西哥：白银智利和秘鲁：铜 材料一 阿塔卡马沙漠分布在南美洲西海岸中部地区，位于智利北部地区，是世界最干旱的地区之一。1879—1883年智利、玻利维亚和秘鲁在阿塔卡马沙漠爆发了鸟粪战争。 （1）分析阿塔卡马沙漠气候干旱和鸟粪资源丰富的原因。(10分)
高考链接： D湖泊（16°s,70°w）(图14a)的湖面海拔约3800米，降水资料如图14b所示。D湖沿岸地区地形平坦．发现有走量古代农耕遗迹，包括相互交织的人工堆土高台、人工水渠(图14c)，以及人工运河和水塘。 (1)推测D湖沿岸地区气温的年变化、日变化特 征，并简述原因。 (2)归纳D湖沿岸地区的降水特征。(2分) (3)指出威胁D湖沿岸地区发展耕作业的主要气 象灾害及发生时间间。(4分) (4)说明该农耕系统对防治这些气象灾害的作用。(4分)
巴西教学设计与反思 一、教学内容：人教版七年级下册《地理》第九章第二节P89-P94有关的内容。 二、教学目标： （一）知识与能力 1.能读图说出巴西的地理位置、气候、地形、区划等。 2.能说出巴西种族的构成特征及形成过程。 3.能说出巴西工农业生产的特征。 （二）过程与方法 1．利用世界政区图和巴西的地形图、气候图、农矿产工业图等，直观认识巴西的位置范围、自然环境和工农业分布等。 2．利用录像、图片和相关资料，认识巴西是民族大熔炉的缩影。 3．通过数字、图片等资料，了解巴西工农业发展的状况。 （三）情感、态度和价值观 1.懂得殖民统治对巴西的人种构成、经济发展产生的影响。 2.通过战后巴西经济的迅速发展，体会发展中国家摆脱殖民统治后所取得的成就。 3．通过对本节的学习，树立正确的资源观、环境观和人口观，激发对地理学习兴趣，探讨地理学习的方法。 三、教学重点 认识巴西的位置范围、地形、气候、资源等自然环境；认识巴西人种的构成；了解巴西的工农业生产特色。 四、教学难点 1．利用资料说明巴西不同民族文化的融合。 2．了解巴西的工业多集中于东南沿海的原因。 3．探讨解决巴西能源不足的问题。 五、教学准备 多媒体课件 教学过程： 一、民族大熔炉的缩影 1．创设情景导入。 播放2002年世界杯决赛中巴西队惊险的救球和精彩的进球的录像片断。 通过录像和图片说明巴西队是世界一流的球队（简介巴西的足球）。 说说看，你去过巴西吗？你还知道有关巴西的哪些事情？ 师：今天我们就一起走进巴西。要到巴西去，就要知道巴西在哪儿？ 2．我们先了解巴西的位置。老师出示拉丁美洲政区图和世界政区微缩图，让学生找出巴西的邻国、海陆位置。小结：巴西是一个国土广大的热带国家。 （10个陆地邻国；位于拉丁美洲东部，东临大西洋；远离欧亚大陆。） 师：你知道面积比巴西大，人口比巴西多的国家吗？ （俄罗斯、加拿大、中国、美国面积比巴西大；中国、印度、美国、印度尼西亚人口比巴西多。）3．展示巴西的地形图。 在图上找出巴西高原（世界上最大的高原）、亚马孙平原（世界上最大的平原）。说明巴拉圭盆地在巴西高原边缘，与邻国巴拉圭相邻。 （让学生估计出巴西北部是约占全国面积1/3的平原地区，南部是约占全国面积2/3的高原地区。）
巴西 二、【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 情境导入 创设情境导入 展示巴西足球、桑巴舞等图片，导入新课。 【教学目标】 知识目标： （1）知道巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多、南美经济最发达的国家。 （2）能指图说出巴西的地理位置，首都和主要城市。 （3）学会结合巴西地形、气候特点分析亚马孙河水量大的原因。 （4）能说出巴西工农业生产的基本特征。 能力目标：根据地形与气候特点，分析亚马孙河水量特别丰富的原因。 情感目标：学习热带雨林遭遇破坏后树立忧患意识，确立积极保护，合理开发的态度，懂得协调人地关系，保护生态环境的重要性。 【重点】巴西自然地理环境， 【难点】亚马孙热带雨林的危机,亚马孙河流域的开发与保护 一、【课前自主预习】 教师活动 学生活动 1.教师提前发放预习提纲 1巴西大部分位于__________线和__________线之间的_____带，东临 __________ 洋，西邻__________洋，是南美洲面积__________ 的国家。 2、巴西地形以_________和________为主，南部的_______高原是世界上 最大的高原，北部的_______平原是世界上最大的平原，地势_________。 3、最长的河流是____________,是世界上____________、____________的河流。 1.学生按照要求自主预习，认 真完成预习任务。 2.组长汇报各小组预习中的疑难点，教师做到心中有数。
展示教学目标解析教学目标 巴西这节内容分为三个部分：亚马孙平原与亚马孙河、 发展迅速的经济、人口与城市。以巴西的自然地理特征 和经济发展为主要内容，强调了热带雨林的合理开发与 保护。 学生自读学习目 标，了解本节课的 学习任务。 学习任务一：亚马孙河和亚马孙平原 自主学习阅读课本97—99页结合图8—51巴西地形的分布图学习巴西的地理位置和地形特点及亚马孙平原的特点。 1、请在课本图3—41中找出亚马孙平原、巴西高原、亚马 孙河、伊泰普水电站。 巴西地形特征： __________约占全境的1/3，是世界面积_____的平原，最大 的热带雨林区，属于__________气候,该气候的特征是 ________________ 。动植物种类繁多有“__________”之 称。 __________约占全境的2/3，该地区属于__________气候类 型，其特征是__________ 2、__________河，该河发源于安第斯山脉，注入 __________ 洋，长度仅次于_______ 河，居世界第二位，它 是世界上_______最大、_______ 最广的河流。号称“河海” 3、看课本98页中的阅读材料“地球之肺”为什么把热带雨林 成为“地球之肺”?1、根据教师展示的自主学习提纲（或导学案），阅读课文，查阅地图资料，完成提纲。 2、完成提纲内容后，组内相互对答案 合作展示课本p.99，活动题。1、小组合作探
拉丁美洲导学案 一、高考目标定位 1.能够在地图上指出拉丁美洲的位置、范围、主要国家及其首都，并识别该区域内部的地理事物。 2.学会分析该区域的自然地理特征及人文地理特征。 3.能够以亚马孙河流域的开发为例，说明如何正确处理人地关系。 4.掌握巴西的自然及经济状况 二、重点难点：拉丁美洲的地形特点、气候特点。 三、自主学习与自主梳理 【读图】在图中指出 （1）大西洋、太平洋、墨西哥湾、加勒比海、巴拿马运河、德雷克海峡、麦哲伦海峡、 （2）尤卡坦半岛、西印度群岛、火地岛 （3）地形区：墨西哥高原、安第斯山、圭亚那高原、亚马孙平原、巴西高原、拉普拉塔平原、巴塔哥尼亚高原 （4）河流：亚马孙河、巴拉那河 （5）主要国家：墨西哥、古巴、巴西、阿根廷、智利、秘鲁、厄瓜多尔、哥伦比亚、委内瑞拉 【考纲知识梳理】 1.位置：北临美国和墨西哥湾及加勒比海，东临大西洋，西临太平洋，南隔德雷克海峡与南 极洲相望。 2.范围：拉丁美洲是指_美国_以南的所有美洲国家和地区。以巴拿马运河为界，分成两部分：北部包 括_墨西哥高原、中美地峡、西印度群岛,南部是南美洲. 3.巴拿马运河位于_中美地峡最窄处,是沟通_大西洋_和 _太平洋_ 著名国际航道，呈西北---东南走向 4.中美地峡指墨西哥以南，哥伦比亚以北的狭长陆地_,是连接南北美大陆_的天然路桥，属科迪勒拉_山 系中段，多火山、地震_。 5.地形区:拉丁美洲北部是墨西哥高原_；西部是安第斯山脉_；东部是平原高原相间分布_，自北向南依次是奥里诺科平原、圭亚那高原、亚马孙平原巴西高原、拉普拉塔平原、巴塔哥尼亚高原 6.主要气候类型及分布 （1）．热带雨林气候：亚马孙平原——最大的热带雨林区 （2）．热带草原气候：雨林两侧的巴西高原、圭亚那高原 （3）．热带沙漠气候：安第斯山西侧沿海30oS以北到赤道附近（主要位于智利和秘鲁境内）（4）．亚热带湿润气候：东南沿海20oS－40oS（巴西和阿根廷） （5）．地中海气候：安第斯山西侧沿海30oS－40oS（智利） （6）．温带海洋性气候：安第斯山西侧沿海40oS－55oS （智利南部和火地岛） (7)．温带大陆性气候：巴塔哥尼亚高原(8)．高山气候：安第斯山脉 7.河流： ①亚马孙河：世界第一大河，第二长河，发源于_安第斯山_，注入__大西洋__。世界__流域面积__最广、 __水量___最大的河流。上游__水力__资源丰富。 ②巴拉那河：发源于_巴西高原_，注入大西洋___，河口称_拉普拉塔河_。该河上游最大的水电站伊泰普（位于__巴西_和__巴拉圭___国之间）。 ③的的喀喀湖：世界海拔最高的淡水湖（玻利维亚与秘鲁边界） 8.自然资源 （1）矿产资源及分布: 石油——加勒比海沿海。墨西哥、委内瑞拉（国家） 白银——墨西哥铁矿——巴西铜矿——智利、秘鲁（国家）（2）森林资源——亚马孙平原的热带雨林（3）独有的动物——树懒、大食蚁兽、卷尾猴、巨嘴鸟（4）渔业资源: 秘鲁渔场 （5）水力资源:巴西高原约占世界水力蕴藏量的16％ （6）草场资源：阿根廷潘帕斯草原（牧牛）(牛肉出口量世界第一) （7）人种：混血种人占多数，原有居民为印第安人，属于黄色人种。 9.巴西地形区及气候：巴西高原是热带草原气候占三分之二，亚马孙平原是热带雨林气候占三分之一 四、【问题探究】 探究一：试比较拉丁美洲与非洲气候类型的异同，并简要分析其原因。 相同点：热带气候为主，分布广泛，缺少寒带气候；由于非洲和拉丁美洲大部分地区位于回归线之间的热带。 不同点：①拉丁美洲有温带气候，而非洲没有；原因：拉美最南端纬度比非洲高，有温带气候分布，而非洲的纬度限制了其形成温带气候； ②非洲气候类型呈南北对称分布，而拉美气候类型更为复杂；原因：赤道从非洲中部 穿过，且地形以高原为主，地表起伏不大，海岸平直；而赤道从拉美北部穿过，且 地形复杂，地形对其气候影响较大。 探究二：亚马孙平原热带雨林面积最大的原因 亚马孙平原面积广大，地势低平，又位于南美洲北部的赤道附近，常年受赤道低压控制，空气对流旺盛。它的北、西、南三面为高原、山地，东面(亚马孙平原成口袋状)向大西洋敞开，有利于湿润水汽深入。沿海又有巴西暖流经过（增温、增湿），从东北、东南海上来的湿热信风气流汇集内陆，并受西部山地抬升作用，终年降水丰沛。 探究三：找出几处非地带性现象并解释原因 （1）中美洲高原向风地带、海地岛东部、（巴西东南部）形成热带雨林气候的原因是什么？ ①深受来自海洋的东北（东南）信风影响②受墨西哥湾（巴西）暖流的增温增湿作用。③地 形都是中间高两边低与信风垂直为（巴西高原）迎风坡，产生大量的地形雨（2）南美洲40°S以南安第斯山以东为温带沙漠气候 ①中纬西风被高大的安第斯山阻挡作用强，在西部产生大量降水到东部水汽含量较少。②处 在中纬西风的背风坡出现焚风效应。③风从大陆吹向海洋。 （3）南美洲西部狭长的热带沙漠气候直到赤道附近 ①副高控制，盛行下沉空气降水较少。②安第斯山高大紧逼海岸，使其分布仅限沿海。③东 南信风从大陆吹向海洋为离岸风。④秘鲁寒流具有减温减湿的作用 探究四：1.描述亚马孙河流的水文特征。 流量大（位于赤道附近，受赤道低气压带控制，降水十分丰富，流域面积广，支流多）；水位 变化小，无明显汛期（热带雨林气候，全年降水均匀）；河流含沙量小（热带雨林广布，植被 覆盖好）；4，无结冰期（地处热带，河流不结冰）；水能资源丰富（河流流经山地或高原向平 原过渡地带，落差大，再加上水量大）。 2.你认为亚马孙河内河航运是否发达，为什么？ 不发达。原因：人口稀少，经济落后，航运需求小 探究五：巴西的人口城市工业集中分布在东南沿海地区的原因? 地处沿海，海运十分便利，利于市场的扩大；地形平坦，土壤较肥沃，雨热同期，适宜种植农作物；为亚热带季风性湿润气候，更适宜人类居住；欧洲殖民者最早在巴西的东南海岸登陆，开发较早；工商业发达。