雨 小古文自主学习单

2* 《山雨》学习单
自主学习目标：
1．认识2个生字，有感情地朗读课文，在读中想象课文所描写的景色并体会作者对山雨、对大自然的喜爱之情。

2．划出课文中富有特点的语句并批注赏析，感受语言的魅力，初步形成鉴赏文学作品的能力。

自主学习菜单：
一、初读课文，整体感知
1．大声朗读课文，自学生字新词，力争做到读正确、读流利。

2．这是一篇文质兼美的抒情散文，按、、______的顺序来写的，按这样的顺序把课文分为三部分，在课文中用“||”隔开，并想想每部分分别写了什么？
二、细读课文，句子鉴赏
（课文语言生动形象，作者善于通过视觉和听觉所及，发挥合理而新奇的想象和联想，并运用比喻、拟人等修辞手法，描绘出山雨的特点。

）
请在文中划出以上这样的句子3句，并从修辞手法、山雨特点、作者情感等方面进行赏析，以批注的形式写在下面横线上。

批注1．
批注2．
批注3．
三、感情朗读，延伸积累（你眼中的雨又是怎样的？用几句话写下来吧！可以用自己的话写，也可以摘抄课外你收集的语句）。

学习单
要求：
1．任选一句改写成文言，句意不变。

2．别忘了用上“之乎者也”。

3．写完了，读一读，推敲推敲，设法让句子有节奏、有韵味。

）4、小组合作改写，随后交流。

蝉和狐狸
一只蝉在大树上唱歌。

狐狸想吃蝉，便设下了一个圈套。

他故意站在蝉的对面，赞叹道：“您的歌声多么美妙！您真是个天才的歌唱家！您能下来让我见识一下您那动听的歌喉吗？”蝉察觉其中有诈，就摘一片树叶扔下来，狐狸以为是蝉，猛地扑了过去。

蝉对狐狸说：“朋友，要是你以为我会下来，那就大错而特错了。

自从看到你的粪便里掺杂着蝉的翅膀，我对你就怀有戒心了。

”一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。

、
、。

小古文《雨》的教学设计小古文《雨》的教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。

那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编帮大家整理的小古文《雨》的教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教学要求1、能够借助课后思考提示读课文，体会大自然景物的美。

2、培养学生有顺序地观察景物并展开想象的能力。

3、读懂每句话，了解句与句的联系，能正确解答课后的思考练习题。

教学重点理解第2自然段的语句和叙述顺序。

教学难点培养学生观察事物的条理性和语言表达的主动性。

教学时间1课时。

教学准备投影仪、投影片。

教学过程一、审题入手，激发兴趣（一）板书课题，齐读题目。

（二）据题质疑，激发兴趣。

（学生可能提出：1、此文描写的是什么季节时的一场雨？2、是从哪几方面介绍的？主要说的是什么？3、下雨时自然景物有哪些变化？等问题。

）（三）教师导入：同学们都见过下雨，但雨在不同的季节是不一样的.，雨会给人们带来什么好处：本文主要描写了什么时候的景色？一起学文来解答。

二、初读课文，了解大意（一）学生自己小声阅读全文。

1、标出自然段。

2、借助拼音，认读生字新词。

（刮起、狂风、叭叭响、溅起、笼罩、房檐、汇合、咕咚、一股、滤过、舒枝展叶）多音字：笼，在本课应读lǒng3、通过自查字典理解以下词意：笼罩：像笼子似的罩在上面。

汇合：水流聚集会合。

滤过：使液体通过纱布、木炭或沙子等，除去杂质，变为纯净（间或用于气体）。

（二）想一想每个自然段都写了什么？（三）教师引导划分段落。

1、看课题，联系文章。

哪几个段落是写雨中情景的？（课文的第3和第4自然段）2、提问：第1段与雨有什么关系？写的是什么时候的景象？最后一段呢？（第1段和最后一段都与中间段有紧密联系，第一段描写了雨前的景象，最后一段描写了雨后景象。

）3、提问：全文可分为几段？按什么顺序分？是按照事物发展顺序分的。

三、读懂提示，明确要求（二）让学生说说每个小题向我们提出了什么要求？四、自学为主，分组议论五、重点齐议，理解内容（一）找三位同学分别按段读书。

小古文第六课《雨》
一、原文
今日天阴，晓雾渐浓，细雨如丝。

天晚雨止，风吹云散，明月初出。

二、字词解释
1. 阴：阴天，天空被云遮蔽，不见阳光。

2. 晓雾：早晨的雾。

“晓”指早晨。

3. 渐浓：逐渐变得浓厚。

4. 止：停止。

三、句子翻译
1. 今日天阴，晓雾渐浓，细雨如丝。

- 今天天气阴沉，早晨的雾渐渐变得浓厚，细雨像丝线一样（细密）。

2. 天晚雨止，风吹云散，明月初出。

- 天晚的时候雨停了，风把云吹散，明月开始出现。

四、文章赏析
1. 描写顺序
- 这篇小古文按照时间顺序描写了一天当中天气和自然景象的变化。

从早晨天阴起雾、细雨蒙蒙，到晚上雨停云散、明月初出，层次分明地展现了不同时段的自然景象。

2. 描写手法
- 比喻手法：“细雨如丝”运用了比喻的修辞手法，将细雨比作丝线，生动形象地写出了雨的细密、轻柔的特点。

- 动静结合：文中既有雾的渐渐变浓、雨的落下（动景），又有雨止后云散、明月初出（静景），动静结合，使画面富有变化。

五、相关练习
1. 解释下列加点字的意思。

- 晓雾渐浓（）
- 天晚雨止（）
2. 翻译句子“细雨如丝”。

3. 这篇小古文是按照什么顺序来描写的？这样写有什么好处？。

语文自主学习记录单（二下）
学校：班级：姓名：
16.雷雨
自学记录课堂收获
初读课文1.我读了（）遍课文。

2.我做到了：正确
正确、流利
自我评价：
我认为我读课文能得
到(1 2 3 4 5 )颗
星。

“垂”和“迎”两个
字比较难写，注意写
法和笔顺，多练一练，
争取写得更好
收获：
生字新词1.给下面的生字注上拼音，然后大声读一读。

压蝉垂户扑
2.我会读
雷雨乌云黑沉沉压下来
忽然蜘蛛窗户垂下来
乱摆彩虹蝉叫迎面扑来
3.我会写
雷乌黑压蝉
垂户迎扑虹
整体感知《雷雨》这篇课文是描写夏季时节雷雨景象的优美短文。

全文按照（）、（）、（）的顺序记叙。

表现了三个场景的鲜明特点。

拓展
积累
读完这篇课文后，你积累了哪些好词好句？写一写吧。

1、《古诗词三首》课前预习单一、字词我会学 姓名：______ ____（一）先在书上给生字注音，组词读两遍，再把容易读错的字圈出来重点读一读。

螺 谙 亭 庭 潭（二）读一读下面的生字，把加点的字在下面的横线上抄写两遍。

亭 庭． 潭． 螺．谙 ____________ ______（三）2、比一比，再组词，不认识的字查字典。

谙（ ） 螺（ ）亭（ ）庭（ ）潭（ ）音（ ） 累（ ）停（ ）延（ ）谭（ ） （四）结合注释，理解意思。

闲：___________________________ 厌：___________________________和：___________________________ 潭面：___________________________青螺：___________________________ 忆江南：___________________________谙：___________________________ 蓝：___________________________（五）结合注释和工具书，我知道下列诗句的意思。

诗句1：______________ 诗意：____________ ___ 诗句2：____________ __ 诗意：____________ ___ 诗句3：____________ __ 诗意：____________ ___二、课文我会读（一）古诗我读了（ ）遍，达到了以下标准：正确（ ）流利（ ）有感情（ ） 能背诵（ ）（二）用自己话说说诗句的意思，和同学交流。

（三）预习课文之后，我还有以下疑问，需要请教老师和同学。

问题：____________ ______《独坐敬亭山》一、理解诗意。

1、《独坐敬亭山》的作者是____ 代大诗人______。

他被尊称为“__________”。

2 、我知道敬亭山在今___________________________闲的意思是：_________________________________ 厌的意思是：_________________________________3、用自己的话说说下列诗句的意思,并想象优美的画面。

四年级第六单元《文言文二则》班级：_______ 姓名：_______ 【一】预学单任务一：查资料同学们通过查找资料，说说你对车胤和李白的了解。

任务二：读课文（一）圈出不认识或者不理解的生字词，并查字典。

（二）我读了遍课文，能把课文读正确、流利。

评价标准：1.了解资料全面 2.读课文正确、流利总得（【二】共学单活动一：识生字náng gōng qín yān zú活动二：知内容借助注释，理解课文中每句话的意思。

活动三、照样子，根据课文内容填一填1.胤恭勤不倦。

（）2.家贫不常得油。

（）3.世传李太白读书山中，未成，弃去。

（）评价标准：1.书写正确、工整 2.意思表达完整3.内容填写正确总得（四年级第六单元《文言文二则》班级：_______ 姓名：_______ 【三】延学单一、看拼音写词语gōng jìng qín xué bó shì pín qióng xiāng féng二、比一比，再组词萤（）贫（）博（）杵（）卒（）荧（）贪（）搏（）杆（）率（）三、选出下面的加点的字词在诗中的意思1．过是．溪。

( ) A．表示肯定； B．这； C.对，正确。

2．博学多通．。

( ) A．通晓，明白； B．有路达到； C.普通，一般。

3．逢老媪方．磨铁杵。

( ) A方向，方面； B．正在；C.方法，办法。

四、翻译下面的句子1.太白感其意,还卒业。

______________________________________________________________________2.胤恭勤不倦,博学多通。

________________________________________________________________ ______五、课内阅读磨针溪，在象耳山下。

世传李太白读书山中，未成，弃去。