五年级分数的数学日记

小学生分数乘法数学日记6篇小学生分数乘法数学日记1分数乘法有这样两种概念。

能约分的要先约分，乘积是1的两个数互为倒数。

我还知道一些有关于分数乘法的知识：理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法那么，正确进行计算。

利用迁移类推的方法进行学习、归纳概括以及良好的分析、思考、质疑的能力。

分数乘以整数的意义是以整数乘法的意义“求几个相同加数的和的简便运算〞为根底进行的。

而推导分数乘以整数的计算法那么，需要从同分母分数加法入手，因此同分母分数加法的计算法那么也是根底。

另外，为了计算简便，在分数乘法中能约分的要先约分，然后再乘，所以，求两个数的公约数以及约分也是很重要的知识根底。

这局部知识与旧知识联系的比较紧密，可以使用迁移的方法进行学习。

在复习时，可以出一些求几个几是多少的题目来做。

同时，也要归纳整数乘法的意义：整数乘法就表示求几个相同加数的和的简便运算，这也是分数乘以整数的意义，是一个很重要的根底知识。

之后，通过两道同分母分数加法的计算。

那我们就来说一说算式的理解；算式的意义其实很容易理解：求一个数的几分之几是多少。

有了整数乘以分数的知识做根底，再学习例题分数乘以分数时我学习起来就会比较轻松了。

在此根底上，我就可以试着自己归纳一个数乘以分数的意义。

小学生分数乘法数学日记2今天的数学课我们继续来学习分数与整数相乘，通过前几节课的学习，我们对分数与整数相乘，已经有了一定的了解了，那么我们就要来完成今天的任务了，更生的计算了解分数与整数相乘。

我就那数学书上的第41页的例题3来做个示范吧。

题目：黄花有50朵，红花比黄花多1/10，红花比黄花多多少朵？那红花比黄花多的多少朵的1/10？求红花比黄花多多少朵，就是求50朵的1/10.那就是把50朵黄花看做单位“1〞平均分成10份，红花比黄花多这样的1份。

那列成算是就是：50×1/10=5〔朵〕也可以是除法:50÷5=5〔朵〕答：红花比黄花多5朵。

数学日记400字五年级数学日记400字五年级(优秀5篇)数学日记400字五年级要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的数学日记400字五年级样本能让你事半功倍，下面分享【数学日记400字五年级(优秀5篇)】相关方法经验，供你参考借鉴。

数学日记400字五年级篇1今天，我在数学课上学到了一个有趣的概念，那就是“分数”。

老师告诉我们，分数是将一个整体分成若干份，表示其中一份或几份的大小。

这对我来说是一个全新的思考方式，我意识到数学不仅仅是计算和测量，还可以帮助我们更好地理解生活中的各种现象。

我们进行了一次小组讨论，探讨了分数的实际应用。

我们小组讨论了如何将一个蛋糕分成若干份，每个人可以分到多少蛋糕。

通过讨论，我意识到分数并不仅仅是一个抽象的概念，它还可以帮助我们解决实际生活中的问题。

我回家后，妈妈让我帮忙打扫厨房。

我想到了刚刚学到的分数知识，想尝试着将厨房分成若干份，看看自己能打扫几份。

我划分了很多不同的区域，然后开始打扫。

这个过程让我更加深入地理解了分数的含义，也让我明白了如何将一个整体分成若干份，并计算其中一份的大小。

通过今天的数学课，我不仅学到了一个新的概念，还掌握了一项实际应用技能。

我深刻地认识到数学对于我们的生活和学习的重要性。

我相信，在未来的学习中，我会更加深入地理解和应用这些知识，不断提高自己的数学能力。

数学日记400字五年级篇2日期：2023年6月13日今天是一个充满挑战和机遇的日子。

我不仅在课堂上学习了很多数学知识，还通过解决实际问题锻炼了自己的数学思维能力。

上午，我们在数学老师的带领下学习了小数乘法。

老师告诉我们，小数乘法的计算方法和整数乘法类似，但需要注意小数点位置的移动。

通过大量的练习，我逐渐掌握了小数乘法的计算方法，还明白了如何灵活运用它解决实际问题。

午餐后，我们进行了一次数学测验。

测验的题目类型包括计算题、应用题和几何题。

我遇到了一些困难，但通过仔细思考和反复检查，我最终完成了所有的题目。

小学生分数乘法数学日记今天，我们小学生学习了分数乘法的知识，老师讲得非常生动,让我们受益匪浅。

在这里，我将用一篇数学日记来记录我学习分数乘法的过程和心得体会。

第一天，老师向我们介绍了分数乘法的概念和基本规则。

她告诉我们，分数乘法的运算法则与整数乘法有所不同。

当两个分数相乘时，我们需要先将它们的分子相乘得到新的分子，然后将它们的分母相乘得到新的分母。

我记得老师给了我们一个例子：2/3乘以1/4，我们可以先计算出新的分子2乘以1得到2，再计算出新的分母3乘以4得到12。

所以，2/3乘以1/4的结果就等于2/12。

第二天，我们开始进行练习。

我发现分数乘法的计算比较复杂，需要仔细思考。

我先把分子相乘，再把分母相乘，最后简化分数，得到最简形式的结果。

有时候，我们需要转换分数为最简形式，这对我来说有些难度。

但是，我坚持不懈地练习，通过不断地思考和实践，我渐渐掌握了分数乘法的技巧。

第三天，我们进行了一些应用题的训练。

我发现，分数乘法在实际问题中非常实用。

比如，小明有3/4个苹果，小红有2/3个苹果，他们一共有多少个苹果呢？我们可以将3/4乘以2/3得到6/12，再将6/12化简为1/2。

所以，小明和小红一共有1/2个苹果。

通过这样的练习，我不仅加深了对分数乘法的理解，还提高了解决实际问题的能力。

第四天，我们进行了一些分数乘法的拓展训练。

老师给了我们一些复杂的分数乘法题目，需要我们灵活运用所学知识进行解答。

这些题目让我感到有些困惑，但是我相信通过不断地努力，我一定能够克服困难，取得好成绩。

第五天，我和同学们进行了分组竞赛。

老师出了一道难度较高的分数乘法题目，要求我们用最快的速度计算出答案。

比赛中，我提前做好了准备，迅速进行计算，最终在同学中获胜。

这次比赛不仅锻炼了我的计算速度，也增强了我对分数乘法的自信心。

通过这一周的学习，我对分数乘法有了更深入的了解。

我学会了将分子相乘，分母相乘，然后化简结果。

我还学会了应用分数乘法解决实际问题，提高了解决实际问题的能力。

北师大版五年级下册分数乘法数学日记上个学期，我们学习了分数。

老师告诉我们，分数有分子、分母和分数线，比如：1/3，3是分母，1是分子，中间一横是分数线。

生活中有很多地方都要用到分数，妈妈为了加深我对分数的认识，还做了一张饼，并且用刀把它平均切成两份，每份就是这个饼的1/2，再把这两份拼起来，就是有2个1/2，刚好是一个饼，这就是张老师在课堂上讲的分数的加减了。

当然，我们现在还只学会分母相同时的加减，分母不相同也可以加减，只不过我们现在还没学到。

我还学会了比较分数的大小，张老师教了我们口诀：分子相同比分母，分母大的分数小，分母小的分数大；分母相同比分子，分子大的分数大，分子小的分数小。

学会了分数的科学知识，对我们日常生活的协助还真不少呢，不信您瞧：今天，我们一家人回去肯德基喝全家套餐。

至了那儿，人一直挤着，我们好不容易点不好菜，就找出位子起身。

菜去了，就是一桶小套餐。

里面存有12个鸡腿，爸爸首先向我“开炮”了，对我说道：“今天的鸡腿由你去分，前提就是必须分给公平。

”我里头了要：嗯！老爸你也太小啊我了，分给公平，不就是平均分吗？这时，我想到乘法12÷3=4。

我给爸爸妈妈每人四个鸡腿，爸爸妈妈看著我的“答案”，令人满意地笑了笑，于是我们一家人就已经开始“狼吞虎咽”出来了，不一会儿，我的鸡腿就被我一扫而光了，我后来又喝了老妈的2个鸡腿，爸爸的1个鸡腿，还没有要到我享用“酒足饭饱”的惬意呢，老妈又已经开始应承了：“宝贝，你今天喝了这么多鸡腿，可以无法白吃哦，我去问问你，你今天一共喝了几分之几？提问恰当即使闯关，提问不恰当，这顿算你买单，钱从你以后的零花钱里甩。

”这可不是闹着玩儿的，这顿怎么的也必须一百多块吧，要是都从我的零花钱里甩的话，天啦，鼠年马月就可以存满啊，这种赔本交易无法搞啊，于是我深入细致地思索了半天，提问道：“我喝了7/12。

”从爸妈那赞赏的表情中我晓得我提问对了。

幸运啊，我学了分数的知识，可以正确回答问题了，以后吃起肯德基来也可以“高枕无忧”了。

数学日记（精选39篇）数学日记篇1昨天，数学考试，我考了95分。

错了一道填空与文字题。

填空那题老师在考试前给我们复习过，我没有认真背，认真记，一边背一边在想其他的事情，一点也没记住。

因此，在考试时，我无论如何也想不起来，就漫不经心地写了个“数的大小”。

那道文字题，是我没看清题意，把“×”写成“÷”，就错了。

考得这样的分数，第1题因为考试态度不端正，第2题因为我没有认真复习。

我以后一定做到这两点，但是也不能粗心。

老师，我每次考试都得不到满意的成绩。

自从上了趣味数学以后，我就懂得了学数学最重要的是理解。

光靠抄别人的答案是没用的，抄了也白抄。

所以，以后我要认真听讲，这样才能取得优异的成绩。

数学日记篇2昨天，我和奶奶到药店买了两盒药片——胃舒宁两盒药一共52元，一盒26元，奶奶付给她一张100元，营业员找给奶奶48元。

找好钱后，我用小数加、减法核算了一下。

奶奶还可以这样付：1、先给营业员50元，再付10元，找8元。

2、如果奶奶有零钱，可以先付50元，再付2元；通过这次陪奶奶买药，我知道了数学与我们的生活息息相关。

数学日记篇3数学，像一个调皮的小精灵，我以前很讨厌数学，但当我认真学起的时候，还真挺有趣的。

它不仅教会我知识，还带给了我身活体健，也许你会说：”数学，怎么会2带给你身活体健呢？“那是因为，每次我一想到它，身体就非常有劲，所以才说是身活体健，嘻嘻，我是不是跑题了？学数学，让我们的大脑开发智力，同学们，你们喜欢数学吗？你懂数学吗？你明白质数与和数吗？如果你不明白的话，就让我给你讲讲吧！质数，就是只有1和它本身两个因数的数，也叫素数，比如：2、3、5、7就是质数。

合数，就是除了1和它本身两个因数还一其它因数的数，比如：4、6、8、9、12、15、18就是合数。

数学日记篇4数学考试快结束了，我还有好几个题没有做，赶紧向前排同学求救，解决了两个填空题，计算题还有几个呢，索性横下心来，先不交试卷，一道道演算起来，真后悔上课时没有努力，这不，考试时抓瞎了。

五年级下册第二单元数学日记
以下是五年级下册第二单元的数学日记的示例，供参考：
XXXX年XX月XX日星期X 晴
今天，我们学习了第二单元的“分数的意义和性质”。

通过这一单元的学习，我深刻地理解了分数在日常生活中的应用和重要性。

首先，我们学习了分数的产生。

原来，分数是因为平均分配物品或测量时无法得到整数结果而产生的。

比如，把一个苹果平均分成两半，每一半就是一个二分之一，也就是1/2。

这让我明白了分数其实就是表示“部分与整体”关系的数。

接下来，我们探索了分数的各种形式。

分数有真分数、假分数和带分数之分。

真分数是分子小于分母的分数，假分数则是分子大于或等于分母的分数，而带分数则是由整数和真分数组成的。

我还知道了如何把假分数转化成带分数，这让我对分数有了更深入的理解。

除此之外，我们还学习了分数的性质。

比如，分数的分子和分母同时乘或除以同一个不为零的数，分数的值不变。

这个性质很有趣，我试着用它来简化一些分数，发现真的很有用。

在学习过程中，我遇到了一些困难。

尤其是当分数的大小比较和通分时，我总是搞不清楚。

但在老师和同学们的帮助下，我逐渐掌握了这些知识。

这让我明白了学习是一个互相帮助、共同进步的过程。

通过这一单元的学习，我对分数有了全新的认识。

我明白了学习数学不仅是为了考试，更是为了解决生活中的问题。

我希望在未来的学习中，我能继续深入探索数学的奥秘，为我的生活增添更多的色彩。

数学‎日记‎五年‎级下‎册分‎数‎篇‎一：‎五‎年级‎数学‎日记‎范文‎五‎年级‎数学‎日记‎范文‎数‎学的‎用处‎星期‎五‎天晴‎生‎活中‎，处‎处有‎数学‎。

例‎如：‎买‎菜啦‎！买‎文具‎啦！‎量布‎等等‎，都‎需要‎用到‎数学‎。

‎这‎个学‎期，‎老师‎教了‎一个‎新知‎识，‎是小‎数的‎乘法‎和除‎法。

‎这个‎知识‎，可‎帮了‎我大‎忙啊‎！‎昨天‎晚上‎，我‎妈妈‎一起‎去买‎桔子‎。

桔‎子是‎1‎.8‎元一‎斤，‎妈妈‎买了‎4.‎5斤‎，本‎应该‎付钱‎8.‎1元‎。

可‎是营‎业员‎粗心‎大意‎，不‎知道‎怎么‎算的‎，算‎成了‎9元‎钱。

‎还好‎我利‎用了‎这个‎学期‎新教‎的知‎识，‎在脑‎子里‎算过‎一便‎后，‎马上‎纠正‎了营‎业员‎的失‎误。

‎‎不仅‎营业‎员阿‎姨夸‎我聪‎明，‎这么‎小都‎会小‎数乘‎除法‎了，‎而且‎在回‎家的‎路上‎，妈‎妈还‎表扬‎我，‎给她‎省了‎0.‎9元‎，并‎且学‎过的‎知识‎能在‎生活‎中活‎用。

‎‎是啊‎！要‎是没‎学好‎这门‎数学‎，以‎后损‎失的‎不只‎是这‎0.‎9元‎，或‎许是‎几百‎，几‎千，‎甚至‎上亿‎呀！‎星‎期天‎上午‎，我‎和爷‎爷到‎藕塘‎的药‎店里‎买了‎两盒‎药片‎——‎胃尔‎舒两‎盒药‎一共‎44‎元，‎一盒‎22‎元，‎爷爷‎付给‎她一‎张5‎0元‎，营‎业员‎找给‎爷爷‎6元‎。

找‎好钱‎后，‎我用‎小数‎加、‎减法‎核算‎了一‎下。

‎爷爷‎还可‎以这‎样付‎：‎1.‎先给‎营业‎员4‎0元‎，再‎付5‎元，‎找1‎元。

‎2.‎如果‎爷爷‎有零‎钱，‎可以‎先付‎40‎元，‎再付‎4元‎。

通‎过这‎次陪‎爷爷‎买药‎，我‎知道‎了数‎学与‎我们‎的生‎活息‎息相‎关。

‎‎星期‎日，‎我和‎妹妹‎一起‎去超‎市买‎东西‎。

我‎买了‎一包‎牛肉‎干、‎一瓶‎牛奶‎和一‎瓶汽‎水,‎一共‎花了‎10‎元。

‎赵霖‎买了‎一盒‎饼干‎和一‎瓶汽‎水，‎一共‎9元‎钱。

五年级下册数学日记一一分数解决果汁问题五年级下册数学日记一一分数解决果汁问题一、问题的提出今天做数学作业的时候，我遇到了一个有趣的问题：如果1/3杯西瓜汁和1/4杯葡萄汁混合在一起，会得到多少杯果汁？二、运用分数知识解决问题为了解决这个问题，我需要运用到分数的知识。

首先，我需要把1/3和1/4的分数转换成相同的分母。

这个分母最好是两个分母的最小公倍数。

我发现，3和4的最小公倍数是12。

因此，1/3可以转换成4/12，1/4可以转换成3/12。

这样，我可以直接把两个分数相加：4/12 + 3/12 = 7/12这个结果可以表示为7/12杯果汁。

三、验证结果接下来，我要验证一下我的结果是否正确。

我准备了1/3杯西瓜汁和1/4杯葡萄汁，倒在一个杯子里混合在一起。

然后，我用了一个带刻度的容器，把混合后的果汁倒进去。

最后，我测量出来果汁的总量是7/12杯。

这个结果和我用分数计算出来的结果一样！所以，我的答案是正确的。

四、拓展问题在解决了这个问题之后，我想起另外一个问题：如果我有1/2杯橙汁，我可以用多少杯其他果汁来和它混合？同样，为了解决这个问题，我需要转换分数：1/2 = 6/12现在，我需要找到一个分数，加上6/12可以得到1。

也就是说，这个分数和1/2的分母的最小公倍数是12。

我试着计算了一下，发现6/12和1/2已经是相等的了。

也就是说，我不需要再加入其他果汁了。

五、总结通过这个问题，我学会了如何用分数来表示混合果汁的数量。

通过转换分数，我们可以进行加、减、乘、除等计算，帮助我们更好地解决问题。

同时，我也发现，通过实际测量，我们可以验证我们用分数计算出来的答案是否正确。

因此，在学习数学的过程中，我们不仅要学习理论知识，还需要关注实际应用，提高我们的应用能力。

希望我能继续在数学中探索乐趣，变得更加聪明才智。

生活中的分数数学日记生活中的分数数学日记（精选21篇）生活中的分数数学日记篇1学习“数学”我曾有过许多的困难，每当我遇到困难的时候我都想过放弃，不过我对数学的好奇心很大，总想把题目做完做好。

困难一步步向我进攻，但我一次次的把它们击败，那真是“有志者事竟成”。

我印象最深刻的就是那时正在学环形的面积，当时我只知道求圆的面积，可现在两个圆在一起了，不知道怎样求了，我没认真思考，就放弃了，结果作业做得不好。

我想：不能这样下去了，我要努力。

上课时我认真听了老师讲解，一下子就明白了，这道题我知道怎样做了：一个环形它内圆半径是10厘米，外圆半径是15厘米，它的面积是多少？我先求出外圆的面积：3.14×152=706.5(平方厘米)，再求出了内圆面积：3.14×102=314(平方厘米)，那么环形的面积就是:706.5-314=392.5(平方厘米)。

嗨！太简单了。

所以说：只要有信心什么事都能成功。

生活中的分数数学日记篇2今天下午我们上数学课的时候，数学老师在没有提前通知的情况下，给我们班的同学来了个突然袭击。

来了个小测验，看看我们平常学的知识扎实不扎实。

她在黑板上写着题，我们就照着抄。

抄完以后就开始做题了。

写完以后很多小朋友纷纷到老师那里看她改卷子。

老师见这时候班里很乱，就叫了几个小朋友上来管纪律，但是还是不行。

老师就让值周班长，一个是我，一个是高远来管纪律，其他小朋友都下去。

我们俩很严肃的，我站在讲台上看谁说话，并点名。

高远就过去纠正他。

经过我们俩的努力，教室里这才安静下来。

老师宣布分数结果，只有五个同学得了100分，包括我。

老师给这五个同学各加了一颗星。

通过这次考试，我总结出了经验：不管考不考试，我都要把知识学透，学好。

生活中的分数数学日记篇3今天我和爸爸，妈妈去新华书店买书。

因为假期除了老师布置的暑假作业以外，还要让我们读指定三本书，有：《爱的教育》、《伊索寓言》和《唐诗三百首》。

走进书店，书架上到处都摆放着书，瞬间，让我陶醉在这书的海洋中。

五年级上册数学p44p45数学日记这学期数学学得真快，已经到了第四十四页了。

本周学的内容是关于分数的乘法和除法。

老师在课上讲解了分数乘法和除法的方法，让我们做了很多练习。

这节课学得很有趣，我觉得自己对分数的乘法和除法有了更深入的理解。

在学习分数乘法中，老师和我们分享了一个简单的方法，就是将分子与分母进行相应的乘法运算。

我们需要记住，两个分数相乘时，先将两个分子相乘，再将两个分母相乘，最后将得到的新分子和新分母组合成一个新的分数。

这个方法让我觉得分数的乘法并不难，只要掌握好步骤就行了。

而在学习分数除法时，老师告诉我们，要先将除数取倒数，然后将乘法问题转换成分数乘法问题，并且要记住最后除法的结果是两个分数的商。

老师还给了我们一些例题让我们练习，我发现分数的除法步骤比乘法要复杂一些，需要更多的细心和耐心。

除了课堂上的学习，我还通过做作业来加强对分数乘除法的理解。

每天晚上我都会花一些时间做数学作业，通过不断的练习，我发现自己在分数乘除法方面有了一些进步。

我也向爸爸妈妈请教了一些不懂的问题，他们会用简单易懂的语言为我解答，让我更容易理解和掌握。

在学习的过程中，我发现要想学好数学，需要持之以恒、不断练习。

我会继续加强分数乘除法的练习，争取在下次考试中取得更好的成绩。

同时，也要记得多和同学讨论、交流，相互学习，共同进步。

说起数学，我觉得数学真的很有趣。

尤其是当我解开一个数学题背后的奥秘时，我总会感到一种成就感和满足感。

我现在对数学有了更深刻的理解，也更喜欢数学了。

总之，这周的数学学习给了我很多启发，让我更加热爱数学。

我会继续努力学习，不断提高自己的数学水平，希望能在数学这条路上走得更远，更扎实。