广东省河源市正德中学八年级语文上册 第三单元 课外古诗词诵读《赠从弟》课件%28共19张PPT%29

松柏有本性 。
人教部编版八年级上册第三单元课外 古诗词 诵读《 赠从弟 其二》P PT课件
人教部编版八年级上册第三单元课外 古诗词 诵读《 赠从弟 其二》P PT课件
“岁寒三友”：泛指松、竹、梅三种植物。
松、竹经冬不凋，梅则迎寒开花。因这三种植
物在寒冬时节仍可保持顽强的生命力而得名，
是中国传统文化中高尚人格的象征。
难道它不怕遭受严寒吗？不，松柏具有 刚强的本性啊！
思考讨论完成
1.《赠从弟》描写的是什么景物？它生长的 环境怎样？你从哪些词句看出来的？
2. 用自己的话来说说诗人在诗中是怎样来 赞美松柏的品格的?
3.诗中直接描写松柏“本性”的诗句是哪 句? 描写劲松与狂风对抗的诗句是哪句？ 哪句 诗更能表现作者对从弟的劝慰和勉励?
7.《龟虽寿》中作者认为只要人的精神愉快，调养好身
体，就能长寿的诗句：
，
。
8.《赠从弟〈其二〉》中赞美松柏经严寒而不凋的品性，
勉励堂弟在恶劣环境中要正气凛然的诗句
是：
，
。
9.刘桢的《赠从弟》中以山风的猛烈反衬松枝的刚劲的
诗句是：
，
。
10.曹植的《梁甫行》中描写海民妻子和儿女狼狈生活的
诗句是：
，
。
11.《梁甫吟》中提醒统治者普降恩泽，施惠于民的句
的诗句是
，
。
4《龟虽寿》中通过传说表明人的寿命是有限的诗
句：
，
。
5.《龟虽寿》中能表明作者人老雄心在，人老志不老的诗
句：
，
。
6.《龟虽寿》中表现诗人决心为统一中国而继续奋斗的诗
句：
，
。
人教部编版八年级上册第三单元课外 古诗词 诵读《 赠从弟 其二》P PT课件

心怀天下 关心百姓
作业
1.背诵和默写《赠从弟（其二）》《梁甫行》。 2.完成练习题。
谢谢观看
妻子象禽兽，行止依林阻。生活粗俗艰苦
柴门何萧条，狐兔翔我宇。家园荒芜破败 侧面
写作背景
在曹丕即位后，诗人被贬到贫困的海边，目睹了下 层人民为了逃避征调，不得不逃离家园，过着颠沛流离， 贫困不堪的生活，所以他以这首慷慨激愤之作直接为民 生疾苦而呼吁，希望最高统治者普降恩泽，施惠于民。
小结
本诗运用了白描的手法，言简意赅地全方位描 写边海人们的贫困生活，反映了边海农村的残破荒 凉景象，表达作者对下层人民的深切同情。
“骨气奇高，词彩华茂，粲溢今古，卓尔不群。” —— 钟嵘
曹植(192－232)， 字子建，三国魏诗 人，曹操之子。
代表作： 《洛神赋》 《白马篇》 《七哀诗》等
梁甫行
曹植
学习目标
1.熟读成诵，理解诗意，积累诗句。 2.品味诗歌语言，体会作者情感。
梁甫行
梁甫 泰山下的一座小山。古代迷信，相传人死后 魂魄归于泰山、梁甫。
梁甫行 曹植
八方各异气，千里殊风雨。 剧哉边海民，寄身于草野。 妻子象禽兽，行止依林阻。 柴门何萧条，狐兔翔我宇。
柴门何萧条，狐兔翔我宇。
这里通过狐狸、兔子的自由 自在，反衬出边海民们生活环境 的荒蛮。
家园荒芜破败
梁甫行 曹植
艰难
八方各异气，千里殊风雨。自然环境恶劣
剧哉边海民，寄身于草野。居住条件极差 正 白 面描
八方各异气，千里殊风雨。
开篇从自然现象写起，凸显海 边气候的潮湿，风雨狂暴，海啸龙 卷风也时有发生，是不适合人生存 的地方。
生存环境恶劣
梁甫行 曹植
八方各异气，千里殊风雨。 剧哉边海民，寄身于草野。 妻子象禽兽，行止依林阻。 柴门何萧条，狐兔翔我宇。

悟读诗歌，体会情感
赠从弟（其二） 刘桢
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹凝寒？松柏有本性。
梁甫行 曹植
初读诗歌，疏通诗意
梁甫行 曹植
八方各异气，千里殊风雨。 剧哉边海民，寄身于草野。 妻子象禽兽，行止依林阻。 柴门何萧条，狐兔翔我宇。
请同学们结合注释将诗歌翻译成现代汉语。
《赠从弟》《梁甫行》
在我国文学史上，有这样一个黄金时代。它“三曹” 鼎立，“七子”雄发，踵接汉乐府民歌的现实主义传统， 形成自己独特的风格，对后世文学的发展产生了深远的影 响。
建安文学
《赠从弟》（其二） 刘桢
了解作者，初识作品
刘桢，字公干，东平宁阳人。东汉末年名士、诗 人，“建安七子”之一，在当时负有盛名，与曹植并 举，称为“曹刘”。刘桢的文学造诣不凡，五言诗尤 为诸子之尊，《赠从弟》三首则为其众诗之著，第二 首又为三首之最。钟嵘在《诗品序》中说：“曹公父 子，笃好斯文。”可见，这首古诗的影响之大。
补充资料
建安文学之所以兴盛，与其时代背景有很密切的关系。 东汉末年，州牧割据，战祸延绵，人民妻离子散，四处逃亡， 或死于乱军之中，或死于饥荒疠疫。建安文人生活于这个巨 变的年代，目击种种社会的惨状，极有切身的感受。
故当时，多有反映现实的主题，描写战乱、人民疾苦和 渴望国家统一的作品大量产生。可见时代环境的刺激对建安 文学的兴盛有重大影响。
初读诗歌，疏通诗意
四面八方气候不同，风霜雪雨千里有异。 边海的人民生活艰辛，平时就住在野外的草棚里 。 老婆孩子像野兽一样没有衣服穿，每天就在这艰 险的山林里生活。 简陋的柴门如此冷清，狐兔在房屋周围自在地行 走毫无顾忌。
请同学们用一句话概括诗歌的主要内容。

人教版八年级上册第三单元--课外古诗词诵读
《赠从弟》（其二）
1
课前三分钟演讲
2
学习目标： 1.了解古诗有关知识。 2.朗诵、背诵，积累诗文语句。 3.品味语言，体会古诗意境。 学习重难点： 重点：诵读、熟练背诵，积累诗文语句。 难点：品味语言，体会意境，培养我们热爱古代 文化的思想感情。
3
一、温故知新，古诗常识
8
四、积累字词
从(旧读zòng，今读 cóng)弟：堂弟 亭亭：高貌 瑟瑟（sè） ：风声 一何：多么 盛：大，凶猛 罹（lí）：遭受 凝寒：严寒
9
五、感知诗意
首联：亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
高山上挺拔耸立的松树，顶着山谷间瑟瑟呼
啸的狂风。
颔联：风声一何盛，松枝一何劲！
风声是多么强大，松枝又是多么劲挺！
是：岂不罹凝寒？松柏有本性。 16
十、播放视频 《亭亭山上松》
亭亭/山上松， 瑟瑟/谷中风。 风声/一何盛， 松枝/一何劲。 冰霜/正惨凄， 终岁/常端正。 岂不/罹凝寒， 松柏/有本性。
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十一、布置作业
1.背诵并默写本诗； 2.积累《赠从弟》（其一）（其三）； 3.复习第三单元古诗文内容。
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中国古代的士大夫喜欢用松、竹、梅、菊来比喻人格。在这里， 刘桢以松柏为喻，勉励他的堂弟坚贞自守，不因外力压迫而改 变本性，号召人们处于乱世的时候要有一种坚定的人格追求。
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六、合作探究
问题一：诗中的松柏有什么特点？ 松柏经寒不衰、枝干坚劲的特征， 写出了松柏 的不畏严寒与高洁傲骨。
问题二：这是一首咏物诗，诗歌标题是《赠从弟》 而内容却写松柏，请简要分析作者的用意何在。
的寓意，这种以物征事的艺术表现手法叫象征。象征是针对全篇而言，而比喻 是针对某一句而言。