《搭一搭》教学课件

不同呢?
因为,有特殊的立体图形, 即使在不同的位置观察,所看 到的图形也可能相同. 比如:
横着放三个。
把紫色的方块放在 绿色方块的上面。
一万
你知道从这个方向看到 的是什么形状的吗？
你知道从这个方向看到 的又是什么形状的吗？
你知道从这个方向看到的 又是什么形状的吗？
你知道从这个方向看到的 又是什么形状的吗？
仔细观察这个图形看看是 下面三幅图的哪一种？
仔细观察这个图形看看是
十进制数下位面三顺幅序图表的哪一种？
1、在正确的图 形后面画“√”。
等于１８０的角叫பைடு நூலகம்角
2、下面的立体图形，从上面看 到的分别是什么图状？连一连。
3、搭一搭、填一填。
（1）从侧面看是图A的有（ ② ③ ）。 （2）从侧面看是图B的有（ ① ④ ）。
我看到: 我看到:
我看到 :
我看到: 我看到:
我看到:
因为,我是从立体 图形的上面看的。
我是从立体图 形的正面看的。
我是从立体图 形的侧面看的。
哦，我明白了。因为我们各自 从不同的位置观察一个立体图形， 所以所观察到的图形不同。
我来总结吧:从不同的位置观察 立体图形,所看到的形状可能不同.
为什么说可能
数一数 ( 18 )个正方体
（ 9 ）个正方体
（ 16）个正方体
（ 7 ）个正方体
从不同的方位观察同一个 物体所观察到物体的形状、 大小是不一样的。

Fra bibliotek西方建筑
欧 洲 的 建 筑
欧洲建筑
直 插 云 霄 的 迪 拜 塔
160层 总高828米
著 名 的 埃 菲 尔 铁 塔
雄 伟 壮 观 的 万 里 长 城
题西林壁
（宋）苏轼
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
题西林壁
（宋）苏轼
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
侧
横
远
近
高
低
题西林壁
（宋）苏轼
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
我看到:
我看到 :
从上面看到的
从正面看到的
一个用5个立方块搭成的立体图形。
从正面看到的
从左面看到的
同桌合作： 1、想一想，说一说。 2、动手搭一搭。
3、看最多能搭出几种不同的立体图形。
一个用5个立方块搭成的立体图形。
从正面看到的
从左面看到的
从上面看到的
一个用5个立方块搭成的立体图形。
从正面看到的
从左面看到的
从上面看到的
正面
上面
左面
闯关活动：第二关
1、找出下面立体图形从正面看到
的形状，并在括号里画√ 。
（√ ） （ ）
（ ）
闯关活动：第三关
下面（ ）号立方体图形从正面看到的是 从左面看到的是 ，从上面看到的是 。
分别画出从正面、上面、左面看到的立体图形 的形状。
祝贺你们闯关成功！
你们永远是最棒的！
古 典 小 茅 屋
同学们从正面看到:
我看到:
我看到:
我们从 正面看到:

我看到 :
我看到:
我看到:
我看到:
我看到:
因为,我是从立体 图形的上面看的。 我是从立体图 形的侧面看的。
我是从立体图 形的侧面看的。
哦，我明白了。因为我们各自 从不同的位置观察一个立体图形， 所以所观察到的图形不同。
我来总结吧 :从不同的位置观察 立体图形 ,所看到的形状可能不同。
为什么说可能
重难点：引导同学们进行空间图形的平面和立体想
象，找出被遮挡住的小立方块 。
自学指导
认真看课本78页的内容，观察由 5个小正方体搭成的立体图形的形状 想一想，从正面看是什么形状，从 側面呢？上面呢？变换形状，从不 同方向再观察，想象它的形状，并 画一画 。 5分钟后比谁会做与例题类似的题。
我看到:
北师大版六年级数学上册
学习目标
1．能正确辨认从不同方向(正面、側面、上面) 观察到的立体图形(5个小正方体组合)的形状, 并画出草图。 2. 能根据从正面、側面、上面观察到的平面图 形还原立体图形，进一步体会从三个方面观 察就可以确定立体图形的形状，能根据给定 的两个方向观察到的平面图形的形状，确定 搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范 围。
Hale Waihona Puke 不同呢？因为,有特殊的立体图形,即使 在不同的位置观察,所看到的图形也 可能相同。比如：
数一数
( 18 )个正方体
（ 9 ）个正方体
（ 16 ）个正方体
（ 7 ）个正方体

小学数学课件
灿若寒星整理制作
3人分的积木总数 1 8
2 还剩2块
答：平均每人分到6块积木，还剩2块。
巩固练习
有15个车轮 ，可以装几辆 个车轮？
，还剩几
15 ÷ 2 = 7 辆 …… 1 个 7 装7辆自行车
装一辆自行 2 1 5 车轮的总数 车的车轮数 1 4 装7辆自行车的车轮数
1 还剩1个车轮
答：可以装7辆，还剩1个车轮。
1 0 两朵花的总片数 3 还剩3片
答：可以粘成2朵花，还剩3片。
探究新知 13 ÷5= 2 辆…… 3 辆 13 ÷5= 2 朵…… 3 片
余数总是比除数小
巩固练习 （1）平均每人分到 块积木，还剩 块。
有20块积木
20 ÷ 3 = 6 块…… 2 块 每人分的积木数 6
要分的人数 3 2 0 积木的总数
拓展延伸 想一个可以用“10÷4=2……2” 解决的问题，和同伴说一说。
10个气球，平均分给4个小朋友， 每人分几个，还剩几个？
课堂小结
1.平均分时，当有剩余且不够再分时， 剩余的部分就是余数。 2.余数一定比除数小。
板书设计
16 ÷6 = 2（个）…… 2（个）
2 61 6
12 4
答：16根小棒可以搭2个房子，还剩4根。
16 ÷6 = 2（个）…… 4（根）
6根 12根 4根 答：可以搭2个房子，还剩4根。
探究新知
认一认 说一说
16 ÷6 = 2（个）…… 4（个）
6根小棒一个房子 6 1 1
2 可以搭2个房子 6 小棒的总数 2 搭2个房子的小棒数量
4 还剩4根小棒
4…… 余数
探究新知
看一看 说一说

正
上
左
一个由５ 一个由５个小立方体搭成的立体图 形，从上面看到的形状是 正面看到的形状是 出这个立体图形吗？ 出这个立体图形吗？ ，从 ， 你能搭
北师大版小学数学第十一册第六单元
搭一搭
庄河市新华路小学 董晓光
正
上
左
左
这是一个由5个小立方体组成的立 这是一个由 个小立方体组成的立 体图形， 体图形，根据从三个不同的方向看到 的形状，你能搭出这个立体图形吗？ 的形状，你能搭出这个立体图形吗？
正
上
左
下图是从三个不同方向看到的立体 图形的形状，请你搭出这个立体图形。 图形的形状，请你搭出这个立体图形。

。2020年7月22日星期三2020/7/222020/7/222020/7/22
• •
THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年7月2020/7/222020/7/222020/7/227/22/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/7/222020/7/22July 22, 2020
（√ ）
（）
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/7/222020/7/22Wednesday, July 22, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/7/222020/7/222020/7/227/22/2020 8:20:32 AM
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/7/222020/7/222020/7/222020/7/22
谢谢观看
题西林壁
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
搭
搭
一
正面
上面
右面
从正面、上面、左面看，每个面是什么 样的？请在学案上画出来。
正面
立体图形
上面
左面
平面图形
你能搭出这个立体图形吗？
从正面看到的 从上面看到的 从左面看到的
从上面看到的
从正面看到
的

请你判断下面哪个搭得对，在对的括号内打“√”。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.

4根小棒搭一个正方形，用33根小棒可以搭几个正方形， 还剩几根？
· · · · ·5 33÷4＝ 8 7（ 个 ） · 1（根）
（根 个） · · · · · ·1（根） 33÷4＝ 8
北师大版二年级数学下册
第一单元
除法
2 个
4
根
6
2 1 6 1 2 4
答：16根小棒可以搭2个房子，还剩4根。
结合上面搭房子的过程，认一认，说一说。
13÷5＝2· · · · · · 3
6
2
6 1 8 2
7 1
5 0
3 3
2
7 1 5 1 4 1
3
5 1 5 1 5 0
4
3 1 5 1 2 3
345ຫໍສະໝຸດ 412 08 1
15 2
20 1
4 4
8 8
4
6
例：（1）10个苹果，平均分给4个小朋友，每人分 几个，还剩几个？
（2）10个苹果，每4个装一盘，可以装几盘，还 剩几个？ （3）10个小朋友跳绳，每4人一组，可以分几 组，还剩几人？
北师大版二年级数学下册
第一单元
除法
13÷4＝3（个）· · · · · · 1（根）
认一认，想一想。 13÷4＝3（个）· · · · · · 1（根） 余数
…
· · · · · · 2 14÷ 4 ＝3（个） （根） · · · · · · 3 15÷ 4 ＝3（个） （根） · · · · · · 0 16÷ 4 ＝4（个） （根） · · · · · · 1（根） 17÷ 4 ＝4（个） · · · · · · 2 18÷ 4 ＝4（个） （根） · · · · · · 3 19÷ 4 ＝4（个） （根） · · · · · · 0 20÷ 4 ＝5（个） （根）

北师版六年级数学上册《搭一搭》课
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部Байду номын сангаас倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！

60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。———老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
北师大版六年级“搭一搭”
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克

【北师大版】小学数学-搭一搭教学课 件1
【北师大版】小学数学-搭一搭教学课 件1
•
1、通过分析、比较、综合，了解文本 的阐述 方向， 找准文 本所展 示的话 题，探 究材料 之间的 联系， 明确不 同点， 找准每 则材料 和图表 在内容 和观点 上的共 同点， 从而归 纳出文 本的主 要内容 及文本 主题。
“余数一会大一会小，怎么回事？ ”“余数都比除数小，为什么？”
【北师大版】小学数学-搭一搭教学课 件1
【北师大版】小学数学-搭一搭教学课 件1
四、练习巩固
1.摆一摆，填一填。
16 5 3 个
1 根 27 6 4 个
3个
【北师大版】小学数学-搭一搭教学课 件1
【北师大版】小学数学-搭一搭教学课 件1
15 4 3 个
16 4 4 个 17 4 4 个 18 4 4 个 19 4 4 个 20 4 5 个
3根 0根 1根 2根 3根 0根
4．再分别用25、31根小棒搭一搭正方形，试一试。 25÷4＝6(个)......1（根） 31÷4＝7(个)......3（根）
三、交流反馈，精讲点拨
“13” 表示把13根小棒拿去分。 “4” 表示摆一个正方形需要4根小棒。 “3”表示可以摆3个正方形 单位“个”
3.森林医生。 4根小棒搭成一个正方形，用33根小棒可以搭几个正方形，还
剩几根？
33÷4＝8（个）.......1（根） 答：可以摆8个正方形，还剩1根。
【北师大版】小学数学-搭一搭教学课 件1
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五、课堂总结
这节课你学的愉快吗？谈谈自己的收获吧！ 除法算式里，要弄清除法竖式各部分的意义，还 要知道余数要比除数小。