北师大最新版小学一年级上册数学《快乐的午餐》教案
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18快乐的午餐(教案)一年级上册数学北师大版教案:快乐的午餐一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版一年级上册数学教材,第三章《有趣的数字》中的第四节《快乐的午餐》。
教材通过一个关于午餐的故事情境,引导学生理解和掌握10以内的加减法运算。
具体内容包括:1. 学习加法:通过故事情境,让学生理解加法的意义,能够将两个数相加得到和。
2. 学习减法:通过故事情境,让学生理解减法的意义,能够将一个数从另一个数中减去得到差。
3. 练习加减法运算:通过故事情境和实际操作,让学生练习加减法运算,并能够正确计算。
二、教学目标1. 让学生理解加法和减法的意义,能够运用加减法解决实际问题。
2. 培养学生运用数学语言描述和解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:让学生理解加法和减法的意义,能够正确进行加减法运算。
2. 教学重点:通过故事情境,引导学生理解和掌握10以内的加减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、黑板、粉笔、教学卡片。
2. 学具:学生作业本、练习册、小棒、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入:通过一个关于午餐的故事情境,让学生思考和讨论:小动物们要准备午餐,但是水果和蔬菜的数量不够,需要大家一起帮忙。
2. 例题讲解:引导学生观察故事情境中的水果和蔬菜的数量,让学生通过实际操作,尝试将两个数相加或相减,得到和或差。
3. 随堂练习:让学生分组进行加减法运算练习,教师巡回指导,并及时给予反馈。
4. 作业设计:题目1:小猫有3条鱼,小狗有2条鱼,一共有多少条鱼?答案:5条鱼题目2:小猫有5个苹果,小狗有3个苹果,小猫比小狗多几个苹果?答案:2个苹果六、板书设计板书内容:加法:和 = 加数 + 加数减法:差 = 被减数减数七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 回家后,与家长一起进行加减法运算练习,并将练习结果记录在作业本上。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:通过本节课的教学,学生是否能够理解和掌握10以内的加减法运算?教学过程中是否存在需要改进的地方?2. 拓展延伸:可以让学生尝试解决更复杂的加减法问题,如20以内的加减法,或者让学生尝试运用加减法解决实际生活中的问题。
快乐的午餐(教案)北师大版一年级上册数学一、教学目标1. 让学生通过观察和操作,能够正确识别和描述物体的形状,培养学生的观察能力和动手能力。
2. 让学生通过实践活动,能够理解加法和减法的基本概念,培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
3. 让学生通过小组合作,能够解决实际问题,培养学生的合作能力和问题解决能力。
二、教学内容1. 形状的认识:圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 加法和减法:数的合成与分解,理解加法和减法的意义。
3. 实际问题解决:利用加法和减法解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点:形状的认识,加法和减法的基本概念,实际问题解决。
2. 教学难点:理解加法和减法的意义,正确进行计算,解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具:各种形状的卡片,加法和减法的卡片,实际问题解决的卡片。
2. 学具:彩色笔,剪刀,胶水,纸张。
五、教学过程1. 导入:利用故事或游戏引起学生的兴趣,引导学生进入学习状态。
2. 形状的认识:通过观察和操作,让学生识别和描述各种形状,如圆形、正方形、长方形、三角形等。
3. 加法和减法:通过实践活动,让学生理解加法和减法的基本概念,进行简单的计算练习。
4. 实际问题解决:通过小组合作,让学生解决实际问题,如计算午餐中的食物数量等。
5. 总结与展示:让学生展示自己的学习成果,进行总结和评价。
六、板书设计1. 形状的认识:利用图表和图片展示各种形状的特点和区别。
2. 加法和减法:利用图表和图片展示加法和减法的意义和计算方法。
3. 实际问题解决:利用图表和图片展示实际问题的解决过程和答案。
七、作业设计1. 形状的认识:让学生观察周围的环境,找出不同形状的物体,并描述它们的特点。
2. 加法和减法:让学生进行简单的加法和减法计算练习,提高计算能力。
3. 实际问题解决:让学生解决实际问题,如计算家庭午餐中的食物数量等。
八、课后反思1. 教师应反思教学过程中的教学方法是否有效,是否能够激发学生的兴趣和参与度。
快乐的午餐教学设计(5篇)第一篇:快乐的午餐教学设计《快乐的午餐》教学设计教学目标:1、知识与技能:在数一数、比一比、画一画的活动中,直观认识两个数量(10以内)间的相等于不等关系。
培养学生动手操作、仔细观察、清楚地表达以及主动参与学习的能力。
2、过程与方法:学会“一一对应”的方法比较物体的多少,理解“一样多”“多”“少”“最多”“最少”的含义。
3、情感态度与价值观:使学生感受到数学与生活的密切联系。
培养学生认真倾听,有序操作,大胆表达的良好的学习习惯。
教学重点:理解“多”“少”“同样多”“最多”“最少”的含义。
描述比较的结果。
教学难点:能动手操作,用“一一对应”方法比较物体的多少。
教学准备:1、教具:多媒体课件、松鼠、盘子、勺子、杯子图片。
2、学具:圆片、三角形若干教学过程:一、创设情境,激发兴趣1、谈话:小朋友们,秋天到了,漫山遍野的松果都成熟了,小松鼠们采摘到课好多好多的松果。
今天中午,它们决定好好地庆祝一下,享受一个丰盛的、快乐的午餐。
揭示课题:快乐的午餐(并板书)。
2、观察主题图,说说你看到了什么。
学生交流汇报:松鼠有6只,盘子有6个,勺子5个,杯子7个,并发现餐具不够。
二、观察操作,探究新知1、师:真是个粗心的服务员,那谁在家帮忙摆过餐具?说一说你是如何摆餐具的?2、动手操作,学习新知活动一:摆盘子师:谁能将松鼠们的盘子摆一摆,看盘子够吗?先看图中有几只松鼠?有几个盘子?(请一名学生上台摆)摆完后,请学生说一说他是怎么摆的。
(一个对着一个地摆)引导学生说1只松鼠对1个盘子。
师:你为什么要把它对的这么整齐?(一眼能看出多少)全班动手操作摆一摆:用三角形代表松鼠,用圆片代表盘子,请先拿出它们各自相对应的数量,再动手摆一摆。
学生观察、汇报结果。
师:盘子够吗?你们怎么知道?(每只松鼠都有1个盘子,盘子没有多余的)引导学生完整清楚地表达:松鼠的数量和盘子的数量一样多。
小结:一一对应地摆,松鼠和盘子都没有多余的,这样说明松鼠的数量和盘子的数量一样多。
一年级上册数学教案1.5快乐的午餐北师大版教案:一年级上册数学教案1.5快乐的午餐一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版一年级上册数学教材第1.5节,主要学习了“快乐的午餐”。
本节课通过一个有趣的故事,引导学生认识和比较不同的食物,并运用数学知识进行统计和分析。
二、教学目标1. 让学生能够认识和说出几种常见的食物名称。
2. 培养学生比较和分类的能力,能够将食物进行合理的归类。
3. 培养学生运用数学知识解决问题的能力,能够通过统计和分析的方法,找出最喜欢的午餐组合。
三、教学难点与重点重点:让学生能够认识和说出几种常见的食物名称,培养学生比较和分类的能力。
难点:培养学生运用数学知识解决问题的能力,能够通过统计和分析的方法,找出最喜欢的午餐组合。
四、教具与学具准备教具:PPT、食物卡片、统计表格学具:学生用书、练习本、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师通过PPT展示一个有趣的午餐场景,引导学生观察和描述场景中的食物,激发学生的学习兴趣。
2. 食物分类(10分钟)教师将食物卡片展示给学生,让学生尝试将这些食物进行分类。
学生可以自由发表自己的观点,教师引导学生根据食物的属性进行分类。
3. 统计和分析(10分钟)教师引导学生观察统计表格,让学生数一数每种食物出现的次数,并引导学生发现哪种食物出现的次数最多。
4. 午餐组合(10分钟)教师引导学生思考如何选择自己喜欢的午餐组合。
学生可以运用比较和分类的能力,选择自己喜欢的食物组合。
5. 例题讲解(10分钟)教师通过PPT展示一道例题,引导学生运用数学知识解决问题。
例如,教师可以出示一道题目:小明有3个苹果,小华有5个香蕉,请问他们一共有多少个水果?6. 随堂练习(10分钟)教师出示一些有关食物和数学的练习题,让学生独立完成,并及时给予反馈和指导。
7. 板书设计(5分钟)8. 作业设计(5分钟)教师设计一份有关食物和数学的作业,让学生回家后进行练习。
北师大版一年数学上册《第一单元快乐的午餐》教学设计一. 教材分析《北师大版一年数学上册》第一单元《快乐的午餐》主要围绕“数一数”和“比一比”两个主题展开。
通过本单元的学习,学生可以掌握数数的基本方法,能够用数词描述物体的数量,并能进行简单的比较。
教材内容丰富,包括故事情境、数数游戏、实践活动等,旨在激发学生的学习兴趣,培养学生的数感和逻辑思维能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学,对于数数和比较的概念可能比较陌生。
他们在幼儿园阶段已经初步接触过数数,但对于数的顺序、数量的概念等可能还不够清晰。
因此,在教学过程中,教师需要从学生的实际出发,逐步引导他们理解和掌握数数和比较的方法。
三. 教学目标1.知识与技能:学生能够掌握数数的基本方法,能够用数词描述物体的数量,并能进行简单的比较。
2.过程与方法:学生通过观察、操作、交流等实践活动,培养数感和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观:学生对数学产生兴趣,培养合作意识,提高解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点:学生能够用数词描述物体的数量,并能进行简单的比较。
2.难点:学生能够理解数的顺序,掌握数数的方法。
五. 教学方法1.情境教学法:通过故事情境,激发学生的学习兴趣,引导学生主动参与学习。
2.游戏教学法:通过数数游戏,让学生在轻松愉快的氛围中掌握数数的方法。
3.实践活动法:让学生亲自动手操作,提高学生的实践能力和解决问题的能力。
4.合作学习法:引导学生分组讨论,培养学生的合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教具准备:准备相关的故事情境图片、数数卡片、实物等教具。
2.学具准备:学生准备练习本、彩笔等学习用品。
3.教学环境:创设轻松愉快的学习氛围,准备相应的教学场地和设施。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过故事情境,引入本节课的主题,激发学生的学习兴趣。
例如:讲一个关于午餐的故事,引导学生在故事中找出认识的数字,从而引出数数的概念。
2.呈现(10分钟)教师展示数数卡片,引导学生认识数字,并能够用数词描述物体的数量。
北师大版一年级上册第一单元《快乐的午餐》教学设计含教学反思一、教学目标1. 让学生通过学习,了解午餐的重要性,培养良好的饮食习惯。
2. 培养学生观察、描述、分析问题的能力。
3. 培养学生合作、交流、分享的良好品质。
二、教学内容1. 认识午餐的基本组成,了解各种食物的营养价值。
2. 学会合理搭配午餐,养成不挑食、不偏食的习惯。
3. 培养学生良好的餐桌礼仪,学会珍惜粮食。
三、教学重点与难点1. 教学重点:让学生了解午餐的重要性,学会合理搭配午餐。
2. 教学难点:培养学生良好的饮食习惯,克服挑食、偏食的问题。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、午餐食物图片、午餐搭配表、餐桌礼仪视频。
2. 学具:彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入:通过PPT展示各种美味的午餐图片,引发学生对午餐的兴趣。
2. 新课内容:讲解午餐的基本组成,让学生了解各种食物的营养价值。
3. 活动一:小组讨论,让学生分享自己喜欢的午餐搭配,并说明原因。
4. 活动二:观看餐桌礼仪视频,学习良好的餐桌行为。
5. 活动三:动手实践,让学生自己设计一份营养均衡的午餐搭配。
6. 总结:强调午餐的重要性,提醒学生养成良好的饮食习惯。
六、板书设计1. 《快乐的午餐》2. 画出午餐的基本组成,如主食、蔬菜、肉类等。
3. 列出午餐搭配的原则,如营养均衡、多样化等。
4. 强调良好的餐桌礼仪,如不挑食、不偏食、珍惜粮食等。
七、作业设计1. 让学生回家后,与家长一起设计一份营养均衡的午餐搭配。
2. 写一篇关于午餐的短文,描述自己喜欢的午餐及原因。
八、课后反思1. 教学过程中,学生积极参与,对午餐有了更深入的了解。
2. 通过小组讨论和动手实践,学生学会了合理搭配午餐,培养了合作、交流、分享的良好品质。
3. 课后作业让学生将所学知识运用到实际生活中,提高了教育的实效性。
4. 在今后的教学中,要继续关注学生的饮食习惯,引导他们养成良好的餐桌礼仪,为健康成长奠定基础。
北师大版数学一年级上册1.5《快乐的午餐》教学设计一. 教材分析《快乐的午餐》这一节内容主要讲述了在午餐时间,小动物们分享食物的场景。
通过这个场景,引导学生理解加法的意义,即两个数量合并成一个总数的运算。
同时,培养学生热爱分享、关爱他人的品质。
本节课的内容与学生的生活紧密相连,有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析一年级的学生刚刚接触数学,对数学概念的理解还不够深入。
但他们具备了一定的生活经验,能够理解分享的概念。
此外,学生对动物形象较为喜爱,因此,通过小动物分享食物的场景来引入加法运算,能够激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能:让学生理解加法的意义,掌握加法运算的方法,能够正确进行计算。
2.过程与方法:通过观察、操作、交流等活动,培养学生合作学习的能力,提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:培养学生关爱他人、分享美好的品质,激发学生学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点:加法运算的意义和计算方法。
2.难点:理解加法运算的实际应用,能够将加法运用到日常生活中。
五. 教学方法1.情境教学法:通过设置小动物分享食物的情境,引导学生理解加法的意义。
2.游戏教学法:设计有趣的数学游戏,让学生在游戏中练习加法运算。
3.合作学习法:学生进行小组合作,培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教具:PPT、教学卡片、小动物手偶等。
2.学具:练习本、笔、小动物贴纸等。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用PPT展示小动物们分享食物的场景,引导学生关注图片,激发学生的学习兴趣。
提问:“大家看,这些小动物在干什么呢?”学生回答:“他们在分享食物。
”教师总结:“分享是一种美德,今天我们就来学习关于分享的知识。
”2.呈现(10分钟)教师出示两组相同数量的小动物手偶,让学生观察并提问:“如果把这些小动物分成两组,每组有多少只呢?”学生回答:“每组有5只。
”教师继续提问:“如果再把这两组小动物合在一起,一共有多少只呢?”学生回答:“一共有10只。