依依惜别(二)

难忘小学生活教学设计成长足迹依依惜别教学目标：1.阅读相关文章，怀念小学生活，制定综合性学习计划。

2.回忆六年的小学生活，填写时间轴，选取时间轴上有代表性的内容和同学分享。

3.收集、筛选资料,整理资料，制作成长纪念册。

4.策划毕业联欢会活动，学写策划书，制作节目单，举办毕业联欢会。

5.给老师、同学、母校或未来的自己写一封信，表达真情实感。

教学重点：1.收集、筛选资料,整理资料2.填写时间轴，回忆六年的小学生活，选取时间轴上有代表性的内容和同学分享。

3.收集、筛选资料整理资料，制作成长纪念册。

教学难点：1.策划毕业联欢会活动，学写策划书，制作节目单，举办毕业联欢会。

2.给老师、同学、母校或自己写一封信，表达真情实感。

教学准备：多媒体、学校的风景图片、四季图片、文体活动照片和“百年名校”荣誉展（重点）等课时安排：9课时教学过程：第二课时一、激情谈话，导入主题1.子曰：三人行，必有我师焉。

人的一生中会遇到很多很多的老师。

有人说，老师是人类灵魂的工程师；有人说，老师像蜡烛，照亮了学生前进的道路……可见，老师的一言一行对学生的影响巨大。

2.上节课老师布置了同学们搜集名人尊师重教的故事，请同学们来分享一下。

3.今天我们来学习两篇和老师有关的文章，看一看老师能对学生产生多大的影响，首先我们学习《老师领进门》。

板书课题:老师领进门。

读了课题，你最想知道什么?谁领谁进什么门?课文中指的是什么门？是怎样领进门的？二、初读课文，整体感知1.交流课题提出的问题2.“我”是一个什么样的人?刘绍棠(1936～1997)中国作家。

北京通县(今通州区)人。

1954年入北京大学学习。

1956年在团中央工作。

同年回家乡从事专业创作。

曾任中国作协理事。

中学时代即开始文学创作。

写有《青枝绿叶》、《运河的桨声》、《瓜棚柳巷》、《蒲柳人家》、《京门脸子》等许多小说、散文。

作品多以家乡农村生活为题材，格调清新，语言淳朴，乡土气息浓郁。

引入:同学们，你们一定很好奇刘绍棠是怎样成为这样一名大作家的？是什么样的老师运用了什么“绝招”使幼小的作者对文学产生了浓厚的兴趣，从而走上文学创作之路?(田老师用讲故事的绝招让刘绍棠走上了文学创作之路)3.请同学们再读故事，思考：田老师给你留下了什么印象？田老师的故事打动了孩子们吗？从哪里能够看出来？田老师的故事如同什么？三、研读课文，感受师恩1.交流:田老师编故事、讲故事真可以说是“天下一绝”！你能用课文中的三个成语来形容一下吗?(娓娓动听、身临其境、引人入胜)。

家一起分享。

（一）母校知识抢答赛：规则：本次竞赛以一题10分计算，有标准答案的一定要说出标准答案才能得分，没有标准答案的没有明显遗漏都算得分。

参考题目：（1）我校创建于哪一年？（2）我校最早的校名是什么？（3）我校的校训是什么？（4）我校一共有多少位校长？你能说出其中三位么?（5）我校目前一共有多少个班？有多少学生？（6）我校目前一共有多少老师？说出其中的10位。

（7）母校曾经获得过哪些荣誉？（8）你了解哪些了不起的校友？（9）你最喜欢学校组织的哪一次活动？（10）你记忆最深刻的一次国旗下讲话，主题是什么？……（二）你知道母校有哪些重大的事件吗？你知道有哪些人做了什么事，对于我们的学校有决定性的影响吗？（考虑到学生不一定都能了解，教师适当补充，激发学生的主人翁意识。

）（三）母校的不断繁荣进步，离不开学子们对她的贡献。

即将离开母校的我们，又能够为母校做点什么呢？（提个建议，做点事情，发愤努力，为她增光添彩）三、“我为母校进一言”（一）阅读例文。

1．有一个孩子，为了学校以后更好地发展，给校长提了几点建议。

我们一起来看一下。

（出示《给校长的建议》）2．学生自学课文，思考：（1）在离别之际，刘佩同学为什么要向校长提建议？（2）刘佩同学向校长提了什么建议？如何实施？（3）你认为刘佩同学给学校的这份礼物如何？说说你自己的看法。

（4）她是怎么把自己的观点写明白的？（二）你觉得我们学校哪些地方还需要改进？（三）学生仿照《给校长的建议》，写一份建议书。

教师巡视指导。

（四）请几个学生读建议书，师生评议并修改。

四、“我为母校做一事”（一）刚才几个同学的建议书都写得很不错。

除了给校长写建议书之外，咱们还可以为母校做些什么？讨论得出：给母校买一些纪念品；。

依依惜别（二）《给校长的建议》、《同学录》《毕业赠言》一、给句子中的多音字选择正确读音，画上横线。

1．我们曾是二重．(chónɡ hònɡ)唱的两个声部。

2．母校的每个角落，都珍藏着我们的友情，播种．(hǒnɡ hònɡ)着我们的梦想。

3．打扫、清理好房间，安置几张大桌子和几条板凳，供．(ɡōnɡɡònɡ)阅览用。

二、给带点的字选择正确义项填在括号里，并按要求组词、写句子。

1．置：①搁，放；②设置；③购置。

安置．几张大桌子和几条板凳，供阅览用。

( )剩下的两个义项分别组词为、。

2．故：①原因；②有意；③事故；④原的；⑤朋友；⑥死亡。

变故．( ) 病故．( ) 故．意( ) 故．乡( ) 沾亲带故．( )三、选词填空。

建议提议意见1．班会课上，小虎( )星期天去自然博物馆参观。

2．我向学校提一条( )，希望学校能重新开放图书馆。

3．在讨论会上，大家对明天的郊游活动发表了自己的( )。

阅读阅览翻阅4．房间里安置几张大桌子和几条板凳，供( )用。

5．他认识了两千多字，已能( )通俗书报。

6．他匆匆( )了一下桌上的一摞报纸，没有看到他感兴趣的内容。

四、照样子写词或句子。

1．打扫打扫打扫2．书是一切智慧的泉，有了书，同学们就像有了一座取之不尽，用之不竭的知识宝库。

书是，有了书，。

五、判断下面的说法，对的打“√”，错的打“×”。

1．“知识．、建议．、房子．”中带点的字都读轻声。

( ) 2．“取之不尽，用之不竭”用形容很丰富，用不完。

( )3．同学录是留在校园里永远的记忆，是留在岁月中永远忘不掉的纯真。

( ) 4．倡议书和建议书内容都是面向公众，语言都要富有鼓动性。

( )六、读一读，说说这几句话的意思。

正确答案是( )思念和日子和邮戳一起。

将会领着我，沿着小巷一般的信笺格子，找到那些陌生的门窗和熟悉的面容，以及那些种在校园里永远长不大的记忆．那些留在岁月中永远忘不掉的纯真。

依依惜别教学目标1.阅读“活动建议”，了解活动内容。

2.培养学生的合作精神和组织策划能力。

3.指导学生策划并举办一场毕业联欢会。

（重点）4.指导学生为老师和同学写临别赠言。

5.通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的深厚感情，学习作者是怎样表达这种感情的。

（难点）教学过程第一课时制定联欢会一、谈话导入，了解活动内容。

1.谈话导入：你们观看过哪些晚会？都有哪些节目呢？同学们马上就要毕业了，我们策划一场毕业联欢会吧!可以以班级为单位进行，也可以以年级为单位进行，无论是哪种规模的联欢会，事先都要进行周密的安排。

那么怎样策划一场毕业联欢会？2.讨论交流：浏览教材上的“活动建议”和“阅读材料”，哪些材料能在举办毕业联欢会的活动中给大家提供帮助？预设1：《毕业联欢会活动策划书》首先指出了策划毕业联欢会时需要考虑的主要内容，可以为本活动提供很多帮助。

预设2：《我为少男少女们歌唱》可以作为诗朗诵节目在毕业联欢会上演出，也可以作为节目类型的参考。

预设3：《聪明在于学习，天才在于积累》可以引发我们对未来中学生活的憧憬与思考，提示大家在举办毕业联欢会时不仅要追忆过去，还应展望未来。

演讲这种形式也可以作为一种节目类型安排在毕业联欢会上。

预设4：《毕业赠言》示范了一种短小精炼，充满充沛情感的表达形式，可以用来向师友、母校表达自己的情感。

可以在毕业联欢会上互赠毕业赠言。

3.过渡：结合自己以往参加的各种联欢会的经历和观看相关的录像吸取经验。

教师提示：（1）一场活动有哪些人员？如何分工？（2）场地如何安排、布置？（3）道具、礼品什么时候准备？（4）安排哪些节目？（5）节目编排、演出顺序如何安排？（6）……4. 毕业联欢会活动策划书活动名称“再见了，母校”毕业联欢会活动目的感恩母校，感谢师友，告别小学生活活动时间 6月29日活动地点阶梯教室活动分工节目统筹：_________________________会场布置：_________________________道具准备：_________________________主持与串词撰写：___________________秩序维护：_________________________场地清洁：_________________________活动报道：_________________________5.◎举办毕业联欢会通过文艺表演的形式，表达对师友、对母校的惜别之情。

第六单元综合性学习：难忘小学生活授田英才学园张莎莎朱友红第二部分：依依惜别第二、三课时教学内容：在离校之前为母校做点事,举办图书传递——我为学弟学妹捐本书活动等；以小组为单位写建议书。

（2课时加课外时间）教学目标：1.指导学生学写建议书。

2.有感情地朗读课文，理解作者的思想感情。

3.培养学生热爱母校，关心母校的思想感情。

4.在互赠毕业赠言的过程中感受同学间纯真美好的情谊。

教学重难点：指导学生学写建议书。

教学过程:一、导入。

你认为我们的学校还有哪些不足？怎样将这些建议反映给学校呢？现在，我们就学习一篇建议书，看看小作者是怎样将自己的意见说清楚的。

二、整体感知课文内容。

默读并思考：1.作者向校长提出了什么建议？2.他除了提出建议之外，还说了什么？3.从中可以看出作者的什么思想感情？小组交流后，一个小组发表自己的看法，全班进行交流，明确：1.作者针对学校目前存在的问题，提出了重新开放图书室的建议。

2.作者不但提出了自己的设想，还提出了具体改进的办法。

3.从中可以看出作者对母校的热爱之情。

三、讨论怎样写建议书。

学生讨论后，教师明确：1.建议书是针对某项具体工作或规化向领导或个人提出建议的专用书信。

它的内容只是个人见解的陈述，仅供对方参考。

一般用商讨的语气。

2.建议书的内容：（1）摆情况：目的是为了引起对方的注意。

（2）讲理由：申述建议的理由，目的是为了引起对方的思考。

（3）提建议：一般用条款形式提出建议，目的是希望对方如何行动。

前两部分内容为铺垫，第三部分才是主体。

各部分的内容可多可少，可长可短。

为清晰醒目，一般取条款式陈述。

当然，如果建议不多，也可以不列条款。

（4）结尾：一般写些谦虚的话，如“以上建议仅供参考”。

（5）开头和署名等与其它专用书信的格式相同。

四、指导写作。

1.你认为我们学校还有哪些需要改进的地方？先在心中打腹稿，然后和同学相互交流。

2.请一两位学生说说自己的建议，大家在内容和表达方式方面进行评论，修订。