二次函数与平行四边形思考方法

二次函数和平行四边形的结合解题思路二次函数和平行四边形的结合解题思路1. 引言二次函数和平行四边形是数学中的两个重要概念。

二次函数是一种具有关于自变量的平方项的函数形式，常用来描述抛物线的形状和性质。

而平行四边形是一种具有四个边都平行的四边形，具有特殊的几何性质。

本文将通过结合二次函数与平行四边形，探讨它们在解题中的有趣应用，深入理解二次函数和平行四边形的知识点与概念。

2. 二次函数与平行四边形的基本概念2.1 二次函数的基本形式二次函数通常以一般式y=ax^2+bx+c的形式出现，其中a、b、c分别是常数，a不等于0。

通过调整a、b、c的值，可以改变二次函数的图像特征，如顶点的位置、开口方向等。

2.2 平行四边形的定义平行四边形是一种四边形，它的四条边两两平行。

其中，对边相等，对角线互相平分且互相垂直。

3. 二次函数与平行四边形的关联3.1 求解二次函数与平行四边形的顶点二次函数的顶点是抛物线的最高点或最低点，它在函数图像上具有特殊的几何意义。

通过平行四边形的性质，可以推导出二次函数的顶点与对边的关联。

具体而言，可以建立一个平行四边形，其中顶边平行于x轴，底边与二次函数图像的切线重合，并垂直于x轴。

这样一来，平行四边形的高度就是二次函数的顶点坐标。

3.2 求解二次函数与平行四边形的根二次函数的根是方程y=0的解，也就是抛物线与x轴相交的点。

通过平行四边形的性质，可以将二次函数的零点与对边的关系进行探讨。

类似地，构建一个平行四边形，其中左边平行于y轴，右边与二次函数图像的另一条切线重合，并垂直于y轴。

这样一来，平行四边形的宽度就是二次函数的根的坐标。

4. 二次函数与平行四边形的解题思路4.1 平移变换与二次函数的关系平行四边形具有平移不变性，即保持所有边平行的同时可以移动。

我们可以利用平行四边形的特性，通过平移变换来研究二次函数的图像平移。

给定一个已知的抛物线y=x^2，在x轴上平移h个单位，得到新的抛物线y=(x-h)^2。

初中二次函数蕴含的思维方法作者：***来源：《教育·教学科研》2020年第03期“二次函数”是初中数学的重要组成部分，也是中考的热点和难点。

二次函数中蕴含着丰富的思维方法，学生掌握好了这些思维方法就能掌握好二次函数的知识内容，对以后学习有非常重要的作用，它不但能提升学生的思维能力，也能激发学生的潜力。

下面，笔者就二次函数中几种常用的思维方法进行简单的探究。

数形结合思维的应用我国著名数学家华罗庚曾说：“数形结合百般好，隔裂分家万事休。

”每个几何图形都蕴含着一定的数量关系，而数量关系又常常可以通过几何图形予以直观地反映和描述，所以数形结合思维也就成为研究数学的重要思维方法之一。

二次函数中“数”“形”并进，让学生做到见“数”识“形”，见“形”而想“数”。

1.1二次函数y=ax2+bx+c（a≠0）的图象与系数a，b，c的关系。

例：如图抛物线y=ax2+bx+c的对称轴为直线x=1，且过点（3，0），下列结论：①abc>0;②a-b+c0;④b2-4ac>0;正确的有（）个？A.1B.2C.3D.4解析：由抛物线开口方向得到a>0，由抛物线对称轴方程得到b=-2a1.2通过观察图象，由交点坐标可以直接写出不等式解集。

例：二次函数y1=ax2+bx+c的图象与一次函数y2=kx+b（k≠0）的图象（如图）：当y2>y1时，根据图象写出x的取值范围。

解析：通过观察图像可知，使得的的取值范围是：-2函数方程思维的应用方程和方程组是初中阶段比较重要的部分，并且与数学其他板块的关联性也比较强，同时还是解决其他数学问题的工具。

解决二次函数问题常常会使用方程和方程组的思维，同样求解一元二次方程解时，也可以用到二次函数图象来解决。

2.1求两个函数交点坐标的应用。

例：如图，函数y= 与y=-2x+8的图象交于点A、B.求A、B两点的坐标。

解析：联立函数y= 和y=-2x+8得到关于x，y的方程组，解出方程组即可得到A、B两点的坐标。

《二次函数综合（动点）问题——平行四边形存在性问题》
教学反思
本节课是在学习二次函数y=ax2+bx+c的图像和性质及平行四边形性质的基础上来探究二次函数中动点问题与平行四边形模型的一节复习课；通过教学，让熟练掌握二次函数y=ax2+bx+c的图像和性质；熟练掌握平行四边形的性质；并会对平行四边形模型进行探究，分类讨论不同的情况；在整个教学中，我首先在学生掌握二次函数
y=ax2+bx+c的图像和性质的基础上，先脱离二次函数，再回到二次函数的情景中研究；先从简单入手探究平面直角坐标系中动点情况下平行四边形的存在问题，然后回到二次函数前提下的平行四边形存在问题。

利用几何画板，充分运用数形结合、转化、方程等数学思想来帮助解题。

在整个教学过程中培养了学生的处理图像综合运用的能力；让学生养成从特殊到一般，从简单到复杂的学习方法；形成对图形的处理能力，形成解题技巧，树立对解决此类问题的信心。

二次函数中平行四边形的通用解决方法要解决关于二次函数的平行四边形问题，我们需要了解二次函数的一般形式、平行四边形的性质以及如何将这两者结合起来解决问题。

首先，二次函数的一般形式可以写为f(x) = ax^2 + bx + c。

其中，a、b、c是常数，a不等于0。

接下来，我们需要了解平行四边形的性质。

平行四边形是一个有四个边，且对边平行的四边形。

根据平行四边形的性质，我们可以得到以下重要结论：1.对边平行：平行四边形的相对边是平行的，也就是说，如果ABCD是一个平行四边形，那么AB与CD平行，且AD与BC平行。

2.对角线互相平分：平行四边形的对角线互相平分，也就是说，对角线AC和BD相交于E，那么AE与CE的长度相等，BE与DE的长度也相等。

3.同底异位角相等：平行四边形的同底异位角相等，也就是说，对于平行四边形ABCD，∠A=∠C，且∠B=∠D。

现在我们来看一些具体问题，并探讨如何应用这些性质解决平行四边形问题。

问题1：已知二次函数f(x) = ax^2 + bx + c，其中a ≠ 0。

如何证明函数图像与y轴平行？解答：要证明函数图像与y轴平行，我们需要证明函数的导数为0。

导数表示了函数的斜率，如果导数为0，则对应的函数图像是水平的，即与y轴平行。

首先计算函数的导数f'(x) = 2ax + b。

要证明f'(x) = 0，我们可以解方程2ax + b = 0。

解这个方程可以得到x = -b/(2a)。

因此，当x=-b/(2a)时，函数的导数为0。

根据导数的意义，这意味着函数的图像与y轴平行。

问题2：已知二次函数f(x) = ax^2 + bx + c，其中a ≠ 0。

如何确定函数图像的顶点坐标？解答：要确定函数图像的顶点坐标，我们可以利用导数的信息。

对于二次函数来说，它的顶点坐标对应着导数为0的点。

首先计算函数的导数f'(x) = 2ax + b。

要求导数为0，我们可以解方程2ax + b = 0。

二次函数中平行四边形通用解决方法要解决二次函数中的平行四边形问题，首先我们需要了解二次函数的一般形式以及平行四边形的定义。

二次函数的一般形式为：f(x) = ax^2 + bx + c其中，a，b，c是给定的实数。

平行四边形是指具有相同的边长和完全相等的内角的四边形。

这意味着平行四边形的对边是平行的，对边上的角度是相等的。

在求解二次函数中的平行四边形时，我们可以按照以下步骤进行：1.确定二次函数的一般形式。

根据题目所给的条件，确定函数的系数值a，b，c。

2.确定平行四边形的特点。

平行四边形的特点包括边长和内角的性质。

根据问题描述，确定平行四边形的边长和内角。

3.确定平行四边形的边长。

根据问题描述，可以使用勾股定理或其他几何方法来计算平行四边形的边长。

4.确定平行四边形的内角。

平行四边形的内角是相等的，可以使用三角函数或几何方法来计算平行四边形的内角。

5.绘制平行四边形的图形。

根据确定的边长和内角，绘制平行四边形的图形。

6.检验结果。

根据平行四边形的定义，检验所得图形是否满足平行四边形的特点，即对边是否平行，对角是否相等。

通过以上步骤，我们可以得到二次函数中平行四边形的通用解决方法。

下面，我们将通过一个具体的例子来演示这个过程。

例子：求解二次函数f(x)=2x^2-6x+4中的平行四边形。

解：根据给定的二次函数f(x)=2x^2-6x+4，我们可以确定函数的系数值为a=2，b=-6，c=4假设我们需要找到f(x)在x=1处的平行四边形。

第一步，确定二次函数的一般形式：f(x)=2x^2-6x+4第二步，确定平行四边形的特点：边长和内角相等。

第三步，确定平行四边形的边长：给定x=1，代入二次函数中，f(1)=2(1)^2-6(1)+4=2-6+4=0。

因此，平行四边形的边长为0。

第四步，确定平行四边形的内角：平行四边形的内角相等。

由于平行四边形的边长为0，我们可以认为结果是一个点，即平行四边形退化为一个点。

二次函数与平行四边形存在性问题专题讲义一、知识链接：1.坐标系中的点的平移点P(x,y)的平移方式平移后点的坐标规律沿x轴平移向右平移a个单位长度(x+a,y)左右平移，横坐标左减右加，纵坐标不变向左平移a个单位长度(x-a,y)沿y轴平移向上平移b个单位长度(x,y+b)上下平移，横坐标不变，纵坐标上加下减向下平移b个单位长度(x,y-b)2.图形的平移：从本质上讲就是图形上点的平移例1：如下图，线段AB平移得到线段AB',已知A(-2,2),B(-3,-1)B'(3,1)则:向右平移6个单位长度芳V1)向上平移2个单位长度例2•在平行四边形ABCD中，其中已知A(-1，0)，B(1，-2),C(3，1)，则D点坐标?向右2个单位长度(仁-2)C(31)向上3个单位长度向右2个单位长度(-1,0)D(?,?)向上3个单位长度二、知识迁移例3：如图，在平面直角坐标系中，口ABCD的顶点坐标分别为A(x,y)、B(x,y)、1122点A的坐标是三、对点法①若点A 与点B 相对，则点D 与点C 相对 ②若点A 与点D 相对，则点B 与点C 相对 ③若点A 与点C 相对，则点B 与点D 相对四、典型例题学习五、小试牛刀1. 抛物线中的平行四边形存在性问题(“三定一动”)•.•AB〃CD,AB=CD.•.边CD 可看成由边BA 向右、向上平移n 个单位长度得丿|什平移(爲"牛单位矗U I 兀4J 4RfV1,、|；RT 书乐-叩个单位中厂V”"\ £>1不2」2丿向计移(旳-忖个单位蟲/即：平面直角坐标系中，平行四边形两组相对顶点的横坐标之和相等，纵坐⑶4,>+4)例4.如图,平面直角坐标系中，已知A(-l,0),B(l,-2),C(3,l)点D 是平面内一动点,若以点 A 、B 、C 、D 为顶点的四边形是平行四边形，则点D 的坐标是思路点拨：先求出A(-1,0)B(2,0)C(0,2)设点M(x,y)①点A与点B相对②点A与点C相对③点A与点M相对—1+2二x二0+0二2+y=—1+0二x=30+2二0+、二—1+x二x二0+y二0+7二例5.已知,抛物线y二-X2+x+2与X轴的交点为A、B,与y轴的交点为C,点M是平面内一点，判断有几个位置能使以点M、A、B、C为顶点的四边形是平行四边形，请写出相应的坐•••M(1，-2)或(-3,2)或(3,2)2.抛物线中的平行四边形存在性问题(“两定两动”)1例6•如图，平面直角坐标系中，y=—-x2+x与x轴相交于点B(4,0),点Q在抛物线的对称4轴上，点P在抛物线上,且以点0、B、Q、P为顶点的四边形是平行四边形,写出相应的点P 的坐标.线上的动点，点Q是直线y二-x上的动点，判断有几个位置能使以点P、Q、B、O为顶点变试题:2.如图，平面直角坐标中，y二X2-2x-3与X轴相交于点A(-1,O),点C的坐标是(2,-3),点P抛物线上的动点，点Q是x轴上的动点，判断有几个位置能使以点A、C、P、Q为顶点的四边形为平行四边形,写出相应的点Q的坐标.六、方法分享二次函数综合问题中，平行四边形的存在性问题，无论是“三定一动”，还是“两定两动”，甚至是“四动”问题，能够一招制胜的方法就是“对点法”，需要分三种情况，得出三个方程组求解。

二次函数中的动点问题（二）平行四边形的存在性问题一.技巧提炼如图1,点人（召,开）、3（忑,儿）、C（X3Os）是坐标平面内不在同一直线上的三点。

平面直角坐标系中是否存在点D,使得以A、B、C、D四点为顶点的四边形为平行四边形，如果存在，请求出点D的坐标。

如图2,过A、B、C分别作BC、AC、AB的平行线，则以不在同一直线上的三点为顶点的平行四边形有三个。

由已知的三点坐标可根据图形平移的坐标性质，直接写出第四个顶点的坐标。

3、平面直角坐标系中直线和直线12:当h时k尸k2；当h丄I2时ki-k2=-14、二次函数中平行四边形的存在性问题：解题思路：（1）先分类（2）再画图（3）后计算二、精讲精练1、已知抛物线y=ax-+bx+c与x轴相交于A、E两点（A、B分别在原点的左右两侧），与y轴正半轴相交于C点，且OA：OB：OC=1：3：3,AABC的面积为6,（如图1）（1）求抛物线的解析式：（2）坐标平面内是否存在点M,使得以点M、A、B、C为顶点四边形是平行四边形？若存在，请求出点M的坐标；若不存在，请说明理由；（3）如图2,在直线BC±方的抛物线上是否存在一动点P,ABCP面枳最大？如果存在，求出最人面积,2、如图，己知抛物线经过A(-2,0),B(・3,3)及原点6顶点为C(1)求抛物线的函数解析式：(2)设点D在抛物线上，点E在抛物线的对称轴上，且以AO为边的四边形AODE是平行四边形，求点D的坐标。

【变式练习】7如图，对称轴为直线x二一的抛物线经过点A(6,0)和B(0,4)・2(1)求抛物线解析式及顶点坐标；(2)设点E(x,y)是抛物线上一动点，且位于第四彖限，四边形0EAF是以0A为对角线的平行四边形, 求平行四边形OEAF的面积S与x之间的函数关系式，并写出自变量x的取值范围；①当平行四边形OEAF的面积为24时，请判断平行四边形0EAF是否为菱形？②是否存在点E,使平行四边形0EAF为正方形？若存在，求出点E的坐标；若不存在，请说明理由.、方法规律1、平行四边形模型探究如图1，点&（內,开）、3（七,儿）、C（X3，”）是坐标平面内不在同一直线上的三点。

二次函数之平行四边形存在问题：考虑到求证平行四边形存在，必先了解平行四边形性质：（1）对应边平行且相等；（2）对角线互相平分。

将其用坐标表示出来便是：对边平行且相等可转化为x A -x B=x D -x C ；y A -y B=y D -y C ，可以理解为 B 点移动到 A 点，C 点移动到 D 点，移动路径完全相同。

对角线互相平分转化为：xA+xC2=xB+xD2yA+yC， 2=yB+yD2 ；可以理解为 AC 的中点也是 BD 的中点。

【注意】1.虽然由两个性质推得的式子并不一样，但是其实可以化为统一：当AC 和BD 为对角线的时候，结果可简记为 A+C=B+D（各个点对应的横纵坐标相加）。

2.以上是对平行四边形性质的分析，而我们要求证是平行四边形存在性问题，此处当有一问：若坐标系中四个点的A、B、C、D 满足“A+C=B+D”，则四边形 ABCD 是否一定为平行四边形？反例：1之所以存在反例，是因为“四边形 ABCD 是平行四边形”和“AC 、BD 的中点是同一个点” 并不是完全等价转化，故存在反例。

3.虽有反例，但并不影响运用此结论解题，另外，还需要注意对对角线的讨论： （1）四边形 ABCD 是平行四边形，AC 、BD 一定是对角线；（2）以 A 、B 、C 、D 四点为顶点的四边形是平行四边形：对角线不确定需要分类讨论。

【题型分类】平行四边形存在性问题通常可分为“三定一动”和“两定两动”两大类型。

1.三定一动已知 A （1，2）、B （5，3）、C （3，5），在坐标系内 确定一点 D ，使得 A 、B 、C 、D 四点为顶点的四边形是平行四边形。

思路 1：利用对角线互相平分，分类讨论：设 D 点坐标为（m,n),又 A （1，2）、B （5，3）、C （3，5），可得：{5+3=1+m （1）BC 为对角线时， 3+5=2+n ，可得 D （7，6）；2+5=3+n，解得D （-1，4）；（2）AC 为对角线时，{1+3=5+m2（3）AD 为对角线时，2.两定两动1+5=3+m2+3=5+n，解得D3（3，0）。

有关平行四边形的存在性问题一．知识与方法积累：1.已知三个定点，一个动点的情况在直角坐标平面内确定点M，使得以点M、A、B、C为顶点的四边形是平行四边形，请直接写出点M的坐标。

二．例题解析：如图，抛物线32++=bxaxy与y轴交于点C，与x轴交于A、B两点，31tan=∠OCA，6=∆ABCS．（1）求点B的坐标；（2）求抛物线的解析式及顶点坐标；（3）设点E在x轴上，点F在抛物线上，如果A、C、E、F构成平行四边形，请求出点E的坐标．巩固练习：1. 已知抛物线322++-=xxy与x轴的一个交点为 A(-1,0)，与y轴的正半轴交于点C．问坐标平面内是否存在点M，使得以点M和抛物线上的三点A、B、C为顶点的四边形是平行四边形若存在，请求出点M的坐标；若不存在，请说明理由．2. 若点P是x轴上一点，以P、A、D为顶点作平行四边形，该平行四边形的另一顶点E在y轴上，写出点P的坐标．CAB Oyx3．如图，抛物线223y x x =-++与x 轴相交于A 、B 两点（点A 在点B 的左侧），与y 轴相交于点C ，顶点为D .（1）直接写出A 、B 、C 三点的坐标和抛物线的对称轴；（2）连接BCPF DE ∥为平行四边形4. 已知抛物线y =2x =分别与x 轴，y 轴相交于B C ，两点，并且与直线AM 相交于点N .在抛物线22y x x a =-+（0a <）上是否存在一点P ，使得以P A C N ，，，为顶点的四边形是平行四边形若存在，求出P 点的坐标；若不存在，试说明理由.5．如图，已知抛物线)0(2≠++=a c bx ax y 的顶点坐标为Q ()1,2-，且与y 轴交于点C ()3,0，与x 轴交于A 、B 两点（点A 在点B 的右侧），点P 是该抛物线上一动点，从点C 沿抛物线向点A 运动（点P 与A 不重合），过点P 作PD ∥y 轴，交AC 于点D ． (1)求该抛物线的函数关系式；(2)当△ADP 是直角三角形时，求点P 的坐标；(3)在问题(2)的结论下，若点E 在x 轴上，点F 在抛物线上， 问是否存在以A 、P 、E 、F 为顶点的平行四边形若存在， 求点F 的坐标；若不存在，请说明理由．6. 如图，抛物线21y ax bx =++与x 轴交于两点A （－1，0），B （1，0），与y 轴交于点C ．(1)求抛物线的解析式；（12+-=x y ）(2)过点B 作BD ∥CA 与抛物线交于点D ，求四边形ACBD 的面积；四边形ACBD 的面积S =12AB •OC +12AB •DE 112123422=⨯⨯+⨯⨯= （也可直接求直角梯形ACBD 的面积为4）(3)在x 轴下方的抛物线上是否存在一点M ，过M 作MN ⊥x 轴于点N ，使以A 、M 、N 为顶点的三角形与△BCD 相似若存在，则求出点M 的坐标；若不存在，请说明理由．。

向右平移6个单位长度向上平移2个单位长度二次函数与平行四边形存在性问题专题讲义一、知识链接：点P（x,y）的平移方式平移后点的坐标规律沿x轴平移向右平移a个单位长度(x+a,y)左右平移，横坐标左减右加，纵坐标不变向左平移a个单位长度(x-a,y)沿y轴平移向上平移b 个单位长度(x,y+b)上下平移，横坐标不变，纵坐标上加下减向下平移b 个单位长度(x,y-b)例1：如下图，线段AB平移得到线段BA''，已知A（-2,2）,B（-3，-1）B'（3,1）则：点A'的坐标是例2.在平行四边形ABCD中，其中已知A (-1，0)，B (1，-2)， C (3，1)，则D点坐标？二、知识迁移例3：如图，在平面直角坐标系中，▱ABCD的顶点坐标分别为()11,yxA、()22,yxB、()33,yxC、()44,yxD，已知其中任意3个顶点的坐标，如何确定第4个顶点的坐标？∵AB∥CD,AB=CD∴边CD可看成由边BA向右、向上平移n个单位长度得到三、对点法即：平面直角坐标系中，平行四边形两组相对顶点的横坐标之和相等，纵坐标之和也相等.①若点A与点B相对，则点D与点C相对②若点A与点D相对，则点B与点C相对③若点A与点C相对，则点B与点D相对四、典型例题学习例4.如图,平面直角坐标系中,已知A(-1,0),B(1,-2),C(3,1)点D是平面内一动点,若以点A、B、C、D为顶点的四边形是平行四边形,则点D的坐标是五、小试牛刀1.抛物线中的平行四边形存在性问题（“三定一动”）例5.已知,抛物线2x y 2++-=x 与x 轴的交点为A 、B,与y 轴的交点为C,点M 是平面内一点,判断有几个位置能使以点M 、A 、B 、C 为顶点的四边形是平行四边形,请写出相应的坐标.思路点拨：先求出A （-1,0）B （2,0）C （0,2）设点M （x,y ）①点A 与点B 相对⎩⎨⎧+=++=+-y x 200021 ∴⎩⎨⎧-==21y x②点A 与点C 相对⎩⎨⎧+=++=+-y x 020201 ∴⎩⎨⎧=-=23y x③点A 与点M 相对⎩⎨⎧+=++=+-200021y x ∴⎩⎨⎧==23y x∴ M （1，-2）或（-3,2）或（3,2）2.抛物线中的平行四边形存在性问题（“两定两动”）例6.如图,平面直角坐标系中,x x +-=241y 与x 轴相交于点B(4,0),点Q 在抛物线的对称轴上,点P 在抛物线上,且以点O 、B 、Q 、P 为顶点的四边形是平行四边形,写出相应的点P 的坐标.思路点拨：此题与上一题方法一样，但需设出两动点坐标设点P （m ,m m +-241）, Q(2,a)下面请您自己列出方程并解答：变式题:1.如图,平面直角坐标系中,421y 2-+=x x 与y 轴相交于点B(0,-4),点P 是抛物线上的动点,点Q 是直线x y -=上的动点,判断有几个位置能使以点P 、Q 、B 、O 为顶点的四边形为平行四边形,写出相应的点Q 的坐标.变试题:2.如图,平面直角坐标中,32x y 2--=x 与x 轴相交于点A(-1,0),点C 的坐标是(2,-3),点P 抛物线上的动点,点Q 是x 轴上的动点,判断有几个位置能使以点A 、C 、P 、Q 为顶点的四边形为平行四边形,写出相应的点Q 的坐标.六、方法分享二次函数综合问题中，平行四边形的存在性问题，无论是“三定一动”，还是“两定两动”，甚至是“四动”问题，能够一招制胜的方法就是“对点法”，需要分三种情况，得出三个方程组求解。

“数形结合”在解题中的应用——二次函数与平行四边形摘要：二次函数是初中数学教材中非常重要的内容之一，是中考的必考内容。

在中考考卷往往结合种数学容，将二次函数与四边形结合，提升思维综合度，使学生整个答卷在此出现分水岭，此题只要抓住解题要领对学生的解题能力起到了一定的锻炼作用。

数形结合思想是数学函数解题中的法宝，利用数形结合来实现学生对数学题的直观认知，提高解题效率。

本文首先阐述了数形结合在解题中的重要性，然后分析数形结合在解题中的应用，将二次函数与四边形进行有效结合，并进行解题思路的强调，点播学生进行解题，最后总结解题规律。

旨在能够利用数形结合的思维进行题目的分析，从而实现数学题的分析，达到解题的目的，同时也可以加强学生数学思维能力的提升。

关键词：数形结合；二次函数；平行四边形引言：数学家华罗庚说过：“数缺形时少直觉，形缺数时难入微”，数形结合是数学学习中解决函数问题常用方法。

解题中经常会出现二次函数与四边形同时出现的题型。

陕西中考中截止2020年前近10年考查了6次二次函数与特殊平行四边行，涉及平行四边形4次。

让学生在解题中摸不到头绪，通过数形结合方法可以有效解决此难题。

那么如何在初中数学解题中进行数形结合的应用呢，下面通过具体例题来进行分析和研究。

一、数形结合在解题中的重要性数形结合指的是数字与图形进行有效结合，能够实现数形之间的转化，通过图形的展示让学生在解题中更加具有直观性，可以直接看到解题要点，有效提高解题效率。

与此同时，通过数形结合思想还可以帮助学生打开数学解题思路，能够通过多种方法进行数学题目的运用，促进学习质量的提升[1]。

二、数形结合在解题中的应用分析陕西省中考对二次函数与平行四边形的考察非常重视，教师在教学的过程中可以通过对中考题目进行分析，在例题分析中对学生进行解题思维点拨，从而能够促进学生进行数学问题的思考，进而不断培养学生在处理二次函数与平行四边形的解题思路。

在最后的过程中还需要对类型的问题解决方法进行大总结，这样能够让学生在遇到类似的问题可以随机应变，提高学生的解题能力。

学习过程一、复习预习（一）利用待定系数法求抛物线解析式的三种常用形式： （1）【一般式】已知抛物线上任意三点时，通常设解析式为 ，然后解三元方程组求解； （2）【顶点式】已知抛物线的顶点坐标和抛物线上另一点时，通常设解析式为 求解； （3）【交点式】已知抛物线与轴的交点的坐标时，通常设解析式为 。

（二）抛物线上两个点A （x 1，y ），B （x 2，y ）之间的关系： (1)如果两点关于对称轴对称，则有对称轴2x 21x x +=；(2)两点之间距离公式：已知两点()()2211y ,x Q ,y ,x P ，则由勾股定理可得：221221)()(y y x x PQ -+-=练一练：已知A （0，5）和B （－2，3），则AB ＝ 。

(3)中点公式：已知两点()()2211y ,x Q ,y ,x P ，则线段PQ 的中点M 为⎪⎭⎫⎝⎛++222121y y ,x x 。

练一练：已知A （0，5）和B （－2，3），则线段AB 的中点坐标是(4)如图：PG ∥X 轴，QG ∥Y 轴，P 点的横坐标为，G 点的横坐标为，纵坐标为，Q 点的纵坐标为，则线段PG=，QG=。

（三）求三角形的面积： （1）直接用面积公式计算；（2）割补法；（3）铅垂高法； 如图，过△ABC 的三个顶点分别作出与水平线垂直的三条直线，外侧两条直线之间的距离叫△ABC 的“水平宽”（a ），中间的这条直线在△ABC 内部线段的长度叫△ABC 的“铅垂高”（h ）．我们可得出一种计算三角形面积的新方法：S △ABC =12ah ，即三角形面积等于水平宽与铅垂高乘积的一半。

B 铅垂高 水平宽haA（四）二次函数中三角形面积、周长的存在性问题解题思路：（1）如果是一个三角形面积为一个三角形面积的多少倍，则分别表示出每个三角形的面积去求解；如果是一个三角形面积为固定值，则用含有未知数的式子去表示面积去求解；如果是三角形周长最小，则做对称点去求解；如果是三角形面积最大，则划归为二次函数最值问题去求解。

二次函数中平行四边形通用与解决方法平行四边形是一种特殊的四边形，具有两组相对平行的边和相等的内角。

在二次函数中，我们可以通过确定二次函数的相关参数，来绘制出平行四边形。

一、二次函数的一般形式在二次函数中，一般形式可以表示为：$y = ax^2 + bx + c$其中，a表示二次函数的开口方向和大小，正数表示开口向上，负数表示开口向下；b表示二次函数的平移，正数表示向右平移，负数表示向左平移；c表示二次函数的平移，正数表示向上平移，负数表示向下平移。

二、平行四边形的定义平行四边形是指具有两组相对平行的边和相等的内角的四边形。

在二次函数图像中，我们可以通过调整参数来使函数图像具有平行四边形的特征。

三、绘制平行四边形的步骤1.确定平行四边形的基础线段平行四边形的相对平行边为基础线段。

通过确定基础线段的两个端点，可以确定平行四边形的位置。

2.确定平行四边形的高度平行四边形的高度决定了函数图像在y轴上的平移。

通过调整参数c的值可以改变二次函数的平移，从而确定平行四边形的高度。

3.确定平行四边形的宽度平行四边形的宽度是基础线段在x轴上的长度。

通过调整参数a和b的值可以改变二次函数的开口方向和大小，从而确定平行四边形的宽度。

4.绘制函数图像根据确定的基础线段、高度和宽度，我们可以得到平行四边形对应的二次函数图像。

使用坐标轴绘制出函数图像，可以得到平行四边形的形状。

四、解决方法1.已知平行四边形的形状，求解对应的二次函数表达式如果已知平行四边形的形状，可以通过观察其特征来确定对应的二次函数表达式。

根据平行四边形的基础线段、高度和宽度确定参数a、b和c的值，从而得到二次函数的表达式。

2.已知二次函数的表达式，求解对应平行四边形的形状如果已知二次函数的表达式，可以通过分析参数a、b和c的值来确定对应平行四边形的形状。

根据参数a的正负确定开口方向，根据参数b和c的值确定平移和缩放，从而确定平行四边形的形状。

3.图形推导法通过观察二次函数图像的特征，可以推导出对应平行四边形的形状。

二次函数中平行四边形与解决方法平行四边形是一个具有两对相对平行且相等长度的边的四边形。

二次函数是一个变量的平方的系数为非零的多项式。

在二次函数中，我们可以通过将函数转化为标准或一般形式来找到平行四边形的解决方法。

一、标准形式的二次函数标准形式的二次函数可以表示为 f(x) = ax^2 + bx + c，其中a、b和c都是实数且a不等于0。

通过这种形式，我们可以很容易地确定二次函数的顶点和x轴的交点。

要找到平行四边形的解决方法，我们可以首先计算二次函数的顶点坐标。

函数的顶点坐标可以通过公式x=-b/2a和y=f(x)来计算。

这对应于二次函数图像的顶点的横纵坐标。

然后，我们可以根据横坐标上的两个不同点来确定平行四边形的两条平行边。

这些点可以通过将x值替换为不同的值并计算出相应的y值得到。

最后，我们可以使用顶点坐标和平行边确定平行四边形的其他两条边。

根据平行四边形的性质，我们可以确定这两条边的长度等于顶点到平行边的垂直距离。

二、一般形式的二次函数一般形式的二次函数可以表示为 f(x) = ax^2 + bx + c，其中a、b和c都是实数且a不等于0。

通过这种形式，我们可以很容易地确定二次函数的根和顶点。

要找到平行四边形的解决方法，我们可以首先求解二次函数的根。

根可以通过将函数设置为0，然后使用求根公式或配方法来计算。

根对应于二次函数图像与x轴的交点。

然后，我们可以根据根来确定平行四边形的顶点。

顶点的横坐标为根的平均值，即x=(x1+x2)/2，其中x1和x2是根。

纵坐标可以通过将横坐标代入二次函数中计算得到，即y=f(x)。

接下来，我们可以通过将顶点坐标代入二次函数中，计算出对应的y 值，从而得到平行四边形的两条平行边。

最后，我们可以根据平行四边形的性质，使用顶点坐标和平行边确定另外两条边的长度。

三、实例示范为了更好地理解如何使用二次函数来解决平行四边形问题，我们来看一个具体的示例。

假设我们有一个二次函数f(x)=2x^2-4x+3、首先，我们可以将它转化为标准形式，以便更容易找到顶点和根。

二次函数中的平行四边形存在性问题目标：1、通过本节课的学习，提高学生分析问题，解决问题的能力。

2、能总结出解决平行四边形存在性问题的一般方法和思路。

重点：解决平行四边形存在性问题的一般方法及思路。

难点：根据条件求平行四边形的顶点坐标。

过程：一、复习1、平行四边形的性质角：边；对角线：2、二次函数的相关知识点表达式、顶点坐标、对称轴、增减性二、探索新知1、単动点（知3点求1点）（1）已知平面上有不在同一条直线上的三点A、B、C，点D是平面上任一点，若此四点能构成平行四边形则符合条件的D点有几个？C（）AB学生画图说明思考：如何找第四点？找第四点的方法？(2)类题（1）已知抛物线与坐标轴分别交于A （-1、0）、B （3、0）、C （0、3）三点，能否在平面内在找一点D 使得它们四点围成的四边形为平行四边形？学生分析总结规律、思路。

①、根据平行四边形的边、对角线的性质（对边平行且相等，对角线互相平分）我们可以选择一种情况作为画图的依据。

②、在求点的坐标时（以边为例）我们先满足对边平行再用对边相等求出要求的点的坐标。

A CB 要使是A,B,C,D 四点围成平行四边形？谁为边，谁为对角线？AB ，AC ，BC 轮流当边，或对角线或者选择一条既当边又当对角线。

￡想一想问什么要这样做？2、双动点（知2点求2点）（1）学生再次画图说明（给出两点画出另外两点）（2）类题如图，抛物线y= 13x 2-mx+n 与x 轴交于A 、B 两点，与y 轴交于点C （0．-1）．且对称轴x=l ．①求出抛物线的解析式及A 、B 两点的坐标；②点Q 在y 轴上，点P 在抛物线上，要使Q 、P 、A 、B 为顶点的四边形是平行四边形，请求出所有满足条件的点P 的坐标。

AB点A，点B是定点点P，点Q是动点分两种情况：AB为边，AB为对角线3、小结4、布置作业5、。

巧解二次函数中平行四边形存在性问题近年来，二次函数中平行四边形存在性问题一直是中考的热点问题。

这类题目需要学生综合运用多种知识和技能，因此对于学生的分析和解决问题的能力要求很高。

常规的解题方法是先画出平行四边形，然后利用“平行四边形的一组对边平行且相等”或“平行四边形的对角线互相平分”来解决问题。

但是，如果考虑不周，很容易漏解。

为了解决这一问题，可以借助探究平行四边形顶点坐标公式来解决这类题。

在数学课标和现行初中数学教材中，没有线段的中点坐标公式，也没有平行四边形的顶点坐标公式。

因此，我们可以帮助学生探究这些公式，将其作为解题的切入点。

线段的中点坐标公式可以通过平面直角坐标系中的点A和点B的坐标来计算。

具体来说，如果点A的坐标是(x1,y1)，点B的坐标是(x2,y2)，那么线段AB的中点坐标为((x1+x2)/2,(y1+y2)/2)。

这个公式可以通过图示来证明。

平行四边形顶点坐标公式可以通过平行四边形的对角线两端点的横坐标、纵坐标之和分别相等来计算。

具体来说，如果平行四边形ABCD的顶点坐标分别为A(xA,yA)、B(xB,yB)、C(xC,yC)、D(xD,yD)，那么xA+xC=xB+xD，yA+yC=yB+yD。

这个公式可以通过图示来证明。

在解决平行四边形存在性问题时，可以先确定三个定点A、B、C，然后再找一个动点D，使得以A、B、C、D为顶点的四边形是平行四边形。

根据不同的情况，可以得到不同的答案。

这个方法可以帮助学生更好地理解平行四边形的存在性问题，提高他们的解题能力。

例1已知抛物线$y=x^2-2x+a(a<0)$与$y$轴相交于点A，顶点为M。

直线$y=\frac{1}{x-a}$分别与$x$轴、$y$轴相交于$B$、$C$两点，并且与直线$AM$相交于点N。

1) 填空：试用含$a$的代数式分别表示点$M$与$N$的坐标，则$M(1,a-1)$，$N(a,-a)$；2) 如图4，将△$NAC$沿$y$轴翻折，若点$N$的对应点$N′$恰好落在抛物线上，$AN′$与$x$轴交于点$D$，连接$CD$，求$a$的值和四边形$ADCN$的面积；3) 在抛物线$y=x^2-2x+a(a<0)$上是否存在一点$P$，使得以$P$、$A$、$C$、$N$为顶点的四边形是平行四边形？若存在，求出点$P$的坐标；若不存在，试说明理由。

二次函数中的平行四边形、正方形存在性问题学生版引言本文将探讨二次函数中平行四边形和正方形的存在性问题，为学生提供相关的解答和思路。

平行四边形存在性问题在二次函数中，平行四边形的存在性问题是一个常见的课题。

要确定二次函数是否能形成平行四边形，我们需要考虑以下几个因素：- 二次函数的系数- 二次函数图像的形状具体来说，对于一个一般形式的二次函数 y = ax^2 + bx + c，以下条件成立时，二次函数可能形成平行四边形：1. 二次项系数 a 不等于 0，保证函数为二次函数。

2. 一次项系数 b 为 0，使得函数的图像为水平的抛物线。

3. 常数项 c 不等于 0，确保抛物线与 x 轴有交点。

通过以上条件的判断，我们可以得出结论：当二次函数满足 a ≠ 0，b = 0，c ≠ 0 时，二次函数能够形成平行四边形。

正方形存在性问题在二次函数中，正方形的存在性问题是另一个有趣的话题。

要确定二次函数是否能形成正方形，我们需要考虑以下因素：- 二次函数的系数- 二次函数图像的形状具体来说，对于一个一般形式的二次函数 y = ax^2 + bx + c，以下条件成立时，二次函数可能形成正方形：1. 二次项系数 a 不等于 0，保证函数为二次函数。

2. 一次项系数 b 为 0，使得函数的图像为水平的抛物线。

3. 常数项 c 等于 0，确保抛物线与 x 轴相切于原点。

通过以上条件的判断，我们可以得出结论：当二次函数满足 a ≠ 0，b = 0，c = 0 时，二次函数能够形成正方形。

结论在二次函数中，平行四边形和正方形的存在性问题可以通过对二次函数的系数和图像形状进行判断来解答。

合理选择 a、b、c 的取值可以使二次函数满足平行四边形和正方形的特点。

希望本文可以为学生提供对二次函数中平行四边形和正方形存在性问题的理解和解答。

读者在研究和应用二次函数时，可以根据上述条件进行分析和判断，深入理解二次函数的特性。

请注意，本文所提供的结论基于常规的二次函数形式，并不涉及所有的二次函数变体。