卓越教育简介

国家级卓越工程师教育培养计划2.0专业1. 背景介绍国家级卓越工程师教育培养计划是为了培养国家急需的高素质工程技术人才而设立的项目。

该计划旨在通过对学生的全面素质培养和专业能力提升，培养出一批各领域的卓越工程师。

为了适应当前工程技术领域的新发展，国家级卓越工程师教育培养计划2.0专业也应运而生。

2. 专业定位国家级卓越工程师教育培养计划2.0专业旨在继承和发扬国家级卓越工程师教育培养计划的优秀传统，同时结合当前工程技术领域的最新发展，为学生提供更加全面、专业的教育培养。

该专业不仅注重学生的专业知识和技能培养，更加重学生的创新能力和实践能力的培养。

该专业也将突出对学生综合素质和国际视野的培养，使学生能够在未来的工程技术领域中具备更强的竞争力。

3. 课程设置国家级卓越工程师教育培养计划2.0专业的课程设置将综合考虑国家工程技术领域的发展需求和学生的个性化需求。

除了传统的工程专业课程外，该专业还将着重开设创新创业、国际交流、团队合作等相关课程，以培养学生的综合素质和创新能力。

还将开设多门国际化课程，帮助学生拓展国际视野，提升国际竞争力。

4. 实践环节国家级卓越工程师教育培养计划2.0专业将注重学生的实践能力培养。

在专业实验室、实训基地等实践环节中，学生将有机会接触到最新的工程技术设备，并亲自动手进行实践操作。

还将有多个实践项目和实习机会供学生选择，以帮助学生将所学知识运用到实际工程项目中去，提升实践能力。

5. 师资团队国家级卓越工程师教育培养计划2.0专业将聘请一支高水平、高素质的师资团队。

这支师资团队不仅拥有丰富的工程实践经验，还具备国际化的视野和先进的教育理念。

他们将为学生提供全方位的指导和支持，帮助学生在专业领域获得更深入的理解和更广阔的视野。

6. 学生培养国家级卓越工程师教育培养计划2.0专业将以学生的全面发展和个性特点为出发点，注重培养学生的创新精神和团队意识。

除了传授专业知识和技能外，还将注重学生的综合素质培养，提升学生的综合竞争力。

致信息学院、移通学院全体教工、同学的一封信再谈英才（卓越）教育的重要意义一、中国教育诸多问题带给我们的机会：中国从小到大的教育机制让学生一直参与非常盲目狭隘而且没有意义的分数攀比，让学生接受标准化的思维训练，消灭了孩子快乐的能力、摧毁了学生创造的能力,也是对学生体能的摧残。

中国当代社会最严重的问题也正是创造性人才的缺乏，独立性格的缺乏，社会生活中人们趋同、从众的趋势极其严重。

教育的目的是培养学生的学术能力、体能、情商、独立思考、批判思维和公民意识，中国传统教育理念则强调培养理论知识基础牢固、专业基础扎实的工具型人才，忽略了创新意识和独立思考能力的培养，也忽略了培养对象的个性发展、情感需求和社会责任。

反观我们管理层、部分老师和学生都已亲自体验到的先进的美国教育，其学习知识的定义绝非上课即学习，课程即知识，学生在学校当然是来学习知识的，毫无疑问。

但是学习不光是听老师灌输知识，还有同学间的相互学习。

不光是课堂上的学习，还有课堂外的活动、实践。

不光是学术，还有艺术和体育。

通过和NIU的合作，你们还应该了解美国教育对学生学习效果的评估也绝非唯分数论，而是唯能力论。

我曾经给大家推荐过一个耶鲁大学的招生宣传视频《我为什么选择耶鲁》，你们可以从中更多了解大学课堂只是一部分，课外重要性不亚于课堂。

学术、体育、艺术、社会实践并重才能培养全面的学生。

失败的中国教育，对我们是机会。

我们的英才（卓越）教育培养的主要是品格、能力和体能，这是极大地在弥补和纠正中国传统教育的不足。

学生经过大学走上社会，掌握的不应是某个知识点，而是学习知识的方法，处理问题的智慧，面对困难的勇气、健康生活的习惯和高雅生活的情趣。

这样，他们就会是一个完满的人，就会积极主动去适应瞬息万变的世界。

正如仅观看了游泳教程，你学不会游泳，仅上了驾校，你不一定会开车，有亲身参与实践的教育才是有效的学习,一些方法、智慧、勇气和习惯只可能在广博的学习和大量的活动实践中获得。

卓越工程师教育培养计划介绍卓越工程师教育培养计划是为了培养具备卓越技术能力和综合素质的工程师而设立的一项计划。

通过该计划的学习和实践，学生将经历一系列的培养环节，包括专业课程学习、项目实践、创新研究等，以提高他们在工程领域的能力和竞争力。

目标该计划的主要目标是培养具备以下能力和素质的工程师：1. 扎实的专业知识：通过系统的专业课程学习，建立起扎实的专业基础知识。

2. 创新能力：通过项目实践和创新研究，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

3. 团队合作能力：通过团队项目实践，培养学生的团队协作和沟通能力。

4. 综合素质：通过丰富的综合素质培养活动，提高学生的综合素质，如领导力、管理能力、社交能力等。

培养环节1. 课程学习学生将根据专业的要求，参加一系列的专业课程学习。

这些课程涵盖了该专业的核心知识和基础知识，帮助学生建立起扎实的专业基础。

2. 项目实践学生将通过参与项目实践，将课堂学到的知识应用于实际项目中。

项目实践旨在培养学生的实际操作能力、问题解决能力和团队合作能力。

学生可以选择参与校内的项目，也可以选择参与校外的项目。

3. 创新研究学生将有机会参与创新研究，探索前沿科技和解决实际问题。

创新研究可以是学生自主发起的，也可以是与教师或研究机构合作的。

通过创新研究，学生将深入理解某一领域的知识，并培养科研能力和创新思维。

4. 综合素质培养为了提高学生的综合素质，该计划还将组织一系列综合素质培养活动，如领导力培训、管理能力训练、社交能力培养等。

这些活动旨在培养学生在工作和生活中需要的各种素质和能力，提高他们的综合竞争力。

评估和认证该计划将通过评估和认证方式来衡量学生的学习和成果。

学生需要完成一系列的考核和评估任务，并取得一定的学分才能获得该计划的认证。

认证的标准将基于学生在课程学习、项目实践和创新研究等方面的表现。

结语卓越工程师教育培养计划旨在培养具备卓越技术能力和综合素质的工程师，帮助他们在工程领域取得卓越成就。

高校教育卓越计划高校教育卓越计划是指国家对一流高校进行支持和重点扶持的项目，旨在提升中国高等教育的质量和水平。

自2006年启动以来，该计划已取得了显著的成果，对于推动高等教育改革和创新发展具有重要意义。

本文将从计划的背景、目标、实施方式以及取得的成效等方面进行论述。

一、背景随着中国经济的快速发展和社会进步，高校的角色变得越发重要。

然而，在高等教育领域，中国与国际一流水平相比仍有一定差距。

因此，为了推动高等教育的创新和发展，高校教育卓越计划于2006年在全国范围内启动。

二、目标高校教育卓越计划的目标是培养具有创新精神、实践能力和社会责任感的高素质人才，同时提高高校的科研水平和学科建设。

通过计划的实施，希望培养出更多具有国际竞争力的优秀人才，提升中国高等教育的国际声誉。

三、实施方式高校教育卓越计划的实施方式主要包括以下几个方面：1. 资金支持该计划通过向优秀高校提供财政资金支持，用于改善学校的基础设施、教学科研条件和人才队伍建设等。

这些资金的投入将有效提高教学质量和科研水平。

2. 人才培养高校教育卓越计划要求高校通过改革教育教学模式，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。

这包括推行素质教育、强化实践教学、建立创新创业教育体系等方面的措施。

3. 科研支持为了提升高校的科研水平和国际影响力，高校教育卓越计划鼓励高校加强科研合作，提高科研产出的质量和数量。

用于科研的投入将推动高校科研能力的提升，促进学术创新和前沿研究。

四、成效高校教育卓越计划自启动以来取得了显著的成效。

一方面，通过资金的支持和资源的整合，一些高校在教学设施和师资力量上得到了明显提升，教学质量得到了有效改善。

另一方面，大量的科研项目得到了资助，高校的科研实力得到了增强，取得了一系列具有国际影响力的研究成果。

除此之外，高校教育卓越计划还促进了高校之间的合作与交流，推动了高等教育体制和机制的改革创新。

通过引进国际先进教育理念和教学资源，中国高等教育得到了国际化的提升，为培养适应社会发展需要的高素质人才提供了强有力的支撑。

卓越教育创始人唐俊京：从深大“首富”到课辅超人他是广州课外辅导行业的“三剑客”之首，这个没有参加过高考的执信保送生，日后却从事着与高考息息相关的事业；他怀揣着父母给的400元生活费踏入大学的校门，四年后怀抱着30万现金毕业，成为当时深大的学生首富；他创办的食品公司一度成为某世界500强公司最强有力的竞争对手；经历破产风波后，走投无路的他办起了补习社，从此卓越教育一直延续至今，成为华南课外辅导的旗舰……内向的推销员唐俊京与腾讯CEO马化腾同一届，但1993年他们毕业时，前者却是当时深圳大学的学生首富。

大学四年，唐俊京干过推销、炒过股、进行过投资，在那个深圳遍地是黄金的年代，他掘到了自己的第一桶金——30万，成为他毕业后创业的启动资金。

唐俊京小时候有过与大多数同龄人一样的理想——当科学家。

由于从小体弱多病，在高三毕业填报志愿时，他与胞弟唐俊膺跟父母产生了意见分歧，父母希望他们能学医，但兄弟俩对医学都不感兴趣，而是选择了经济类专业，最后唐俊京被保送进深圳大学国际金融专业，弟弟则被保送进中山大学国际贸易专业。

进大学后，为了减轻家里的经济压力，兄弟俩萌生了兼职赚生活费的想法。

“刚进大学，我就去推销磁吸电话本。

”唐俊京说。

对于天生内向的他来说，做推销员需要克服性格上的不足，“记得第一次去银行推销电话本的时候，那家银行的行长在二楼办公，一楼有保安，我当时在门外驻足了很久，趁保安不注意偷偷溜进去。

到了行长办公室门口也不敢敲门，在走廊里来回踱了10多分钟，才鼓起勇气敲开了行长办公室的门。

”唐俊京回忆，他的陌生拜访终于得到了机会——一位行长被他打动，订了一些电话本作为礼物赠送给客户。

从此，唐俊京就开动脑筋，陆续又推销挂历、台历和钥匙扣给银行，都大获成功。

“那时我和弟弟跑到珠三角各处去寻找货源，然后运到深圳去卖。

我们推销的网点从深圳扩展至整个珠三角地区。

”上世纪90年代初，股票刚刚兴起，他们就把推销赚来的钱投到股市。

卓越教学的基本理念和特征感悟心得一、基本理念1. 以学生为中心：卓越教学的核心是关注学生的需求和发展，以学生的兴趣、特长和潜能为出发点，激发学生的学习兴趣和积极性，帮助学生实现全面发展。

2. 教育公平：卓越教学强调教育资源的公平分配，关注弱势群体的教育需求，为每个学生提供平等的学习机会和发展空间。

3. 教育创新：卓越教学鼓励教师进行教育教学改革，运用新的教育理念、教学方法和技术手段，提高教学质量和效果。

4. 教育合作：卓越教学强调教师、学生、家长和社会的共同参与，形成教育合作共赢的局面，共同推动学生的成长和发展。

5. 教育评价：卓越教学注重对学生的全面评价，以学生的发展为评价目标，关注学生的知识、能力、情感、态度等多方面的发展，为学生提供及时、有效的反馈。

二、特征感悟1. 个性化教学：卓越教学注重因材施教，关注每个学生的个性差异，设计个性化的教学方案，满足学生的个性化需求。

2. 情境化教学：卓越教学强调将教学内容与学生的生活实际相结合，创设情境，让学生在情境中体验、探究、学习，提高学生的学习兴趣和实践能力。

3. 互动式教学：卓越教学鼓励教师与学生之间、学生与学生之间的互动交流，形成良好的教学氛围，提高学生的思维活跃度和表达能力。

4. 反思式教学：卓越教学强调教师和学生对教学过程和结果进行反思，发现问题，改进教学，实现教学的持续改进和提高。

5. 终身学习：卓越教学培养学生的终身学习能力，使学生具备自主学习、合作学习、探究学习等多种学习方式，为学生的终身发展奠定基础。

通过对卓越教学的基本理念和特征的感悟，我们可以更好地理解和把握卓越教学的内涵和要求，从而在教育教学实践中不断提高自己的教育教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

非常卓越幼儿园简介
非常卓越幼儿园成立于2001年9月，由最初的6名孩子，发展到现在，已经有6所直属园，1所合作园，30余所联盟园（加盟园）。

非常卓越幼教人秉承“让爱更实一点”的教育理念，以机会教育为核心法则，以尽我所能减少影响孩子健康成长的八大因素为使命，提升幼儿入学成熟水平，培养孩子良好的生活和学习习惯，让孩子健康、快乐、自信成长，为孩子小学阶段乃至一生都打下扎实的基础！非常卓越，打造3—6岁学前教育第一品牌！
非常卓越发展历程
2001年3月，成立卓越家庭英语乐园，辅导小学英语。

2001年6月，更名为卓越学社辅导班，辅导小学英语、作文、奥数、书画等。

2001年9月，成立卓越学社速算幼儿园（东关园）。

辅导班照常进行。

2004年9月，成立小学部，坚持一年，由于国家政策停办，继续开设助教部（辅导班）。

2005年6月，注册商标“非常卓越”。

2005年9月，铁西园开园。

2006年9月，助教部转让，专注幼儿园。

2009年9月，海鑫园开园。

2011年5月，安钢园开园。

2011年9月，张村园（南园）开园。

2012年2月，非常卓越童年农庄开始启动。

2012年7月，幼教联盟第一届推广大会开幕，签约30家幼儿园，正式走向推广加盟之路。

2013年3月，永安街园开园。

2013年8月，由于种种原因，非常卓越退出永安街园。

2013年9月，燕林园欢乐开园。

2013年10月，非常卓越成功入驻东区朝阳路。

2013年11月，非常卓越成功入驻龙安区，建立第八所直属幼儿园。

2014年3月，非常卓越幼师培训中心成立。

教育部“卓越工程师教育培养计划相关材料一、教育部“卓越工程师教育培养计划”简介1、“卓越工程师教育培养计划”（简称：卓越计划）”的背景我国经济建设需要大批优秀的工程技术人才，企业需要工程师，培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才，为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务。

目前，我国开设工科专业的本科高校1003所，占本科高校总数的90%；高等工程教育的本科在校生达到371万人，研究生47万人。

但近年来社会对高校培养的工程技术人才不满意，不适应社会的需求，高校工程教育存在较多的问题，因此这就要求我国高校必须进行人才培养模式的创新，这样的背景下教育部决定实施“卓越工程师教育培养计划”，希望通过实施“卓越工程师教育培养计划”促进高等教育面向社会需求培养人才，全面提高工程教育人才培养质量。

通过实施“卓越计划”，主动服务国家战略，主动服务社会需求，培养一大批优秀的后备工程师。

同时，作为工程教育改革的突破口和切入点，探索工程教育改革的新途径，引导工程教育改革的方向。

借鉴世界先进国家高等工程教育的成功经验，创建具有中国特色工程教育模式，通过教育和行业、高校和企业的密切合作，以实际工程为背景，以工程技术为主线，着力提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力，培养造就一大批创新能力强、适应企业发展需要的多种类型优秀工程师。

2、“卓越计划”推出的过程为推进我国高等工程教育改革，教育部就实施“卓越计划”分别于9月17日和10月15日教育部高等教育司在分别在清华大学和北京交通大学召开的“卓越计划”相关院校的研讨会。

10月30日，教育部理工处下发《关于各有关学校提交卓越计划初步方案的通知》，让部分学校制定提交“卓越计划”工作方案，教育部组织行业制定卓越工程师培养的国家标准和行业标准。

12月10日全天，教育部高等教育司在北京友谊宾馆召开了“卓越计划部分高校第二次研讨会”。