数字音乐听赏与歌唱案例解析-Eduoffice数字音乐教学仪

EduOffice音乐教学备课软件V2.0——使用说明EduOffice音乐教学备课软件V2.0使用说明北京洲洋华乐科技有限公司2015年1概述《EduOffice音乐教学备课软件》，是北京洲洋华乐科技有限公司根据《九年义务教育全日制小学音乐教学大纲》和《九年义务教育全日制初级中学音乐教学大纲》为广大普教系统音乐教师研发的一款音乐教学备课软件。

2快速入门2.1. 五线谱快速入门五线谱，不神秘；拉谱表，选调号；音符拽拽成谱曲；点右键，功能全，符尾上下全靠它。

①点击资源目录下音乐库标签。

②展开“五线谱”选项。

③点击“谱表”，在资源预览区选择相应谱表，在页面相应点击鼠标插入谱表。

④点击“谱号、调号、拍号”在资源预览区选择相应调号、拍号，在谱表相应位置点击鼠标即插入调号、拍号；⑤点击“乐符库”在资源预览区选择音符、小节线，在谱表相应位置点击鼠标即插入音符及小节线；⑥选中音符，点击右键，设置符尾方向及其他属性。

2.2. 简谱谱快速入门做简谱，更简单，拉谱表，选音符，减时线，藏右键；小节线、连音线，智能关联真方便。

①点击资源目录下音乐库标签。

②展开“简谱”选项。

③点击“简谱谱表”，在资源预览区选择相应谱表，在页面相应点击鼠标插入谱表。

④点击“调号、拍号”在资源预览区选择相应调号、拍号，在谱表相应位置点击鼠标即插入调号、拍号；⑤点击“简谱音符”在资源预览区选择音符、小节线，在谱表相应位置点击鼠标即插入音符及小节线；⑥选中音符，点击右键，添加减时线及设置其他属性。

3使用示例 3.1. 五线谱编辑上面是《新年好》的五线曲谱，我们以这首乐谱为例，简单说明五线谱的编辑。

其具体步骤如下：1、 插入标题字。

标题字表演术语作者信息谱表调号 拍号五线谱歌词音符小节线Flash 动画①点击资源目录下音乐库标签。

②点击五线谱选项。

③选择点击标题字，在页面点击鼠标。

④在弹出的标题字输入框输入标题：新年好。

⑤点击确定按钮即插入标题。

全新音乐教学模式——全能歌唱全能歌唱是一种全新音乐教学理念和模式，以歌曲演唱和创作为核心，通过数字化技术手段，实现五线谱和简谱的范唱、节奏、旋律、哼唱、唱名、试唱、伴唱等多种方式教学，并可对词曲灵活改编、创作和表演。

全能歌唱重塑教学方法，符合音乐学习与认知规律，为现有音乐教学方式和手段带来变革。

既能有效解决我国当前音乐教学难点和痛点，又能提高学生感受、表现和创造音乐的兴趣与能力，促进中小学音乐教育健康发展。

一、遵循音乐课标，创新教学模式1.以兴趣爱好为动力、鼓励学生创造2.从体验（聆听音乐）、模仿（演唱演奏）到探究（自主创作）3.推进传统音乐课堂到音乐创客时代二、解决难点痛点，满足实际需求1.提供真正适宜教学的系统工具2.挖掘歌唱天性，利用每一幅“歌喉”3.解决城乡和校际差距、师资不足现状4.实现音乐教育的普及和均衡发展一、听赏与歌唱(一)多维听赏1、范唱聆听：音乐是听觉的艺术。

正确、优美有感情的范唱，可感染学生，拨动学生心灵的琴弦，激发学生的学习兴趣。

教师可一键点击范唱，学生通过聆听浸润心灵，使心灵进发创造性的音乐。

2、多媒体播放：集成视频、音频、动画、图片等多媒体教学资源播放器，把文字、音乐、动画、音频、视频融为一体，化抽象为具体，满足教学中聆听与鉴赏等教学的需要，调动学生视觉、听觉，极大的激发学生探究问题的兴趣和求知欲，有助于发挥学生的想象力，帮助学生更好的理解音乐。

3、PPT播放：系统通过底层嵌入PPT解析引擎，在教学界面上可以直接使用PPT所有演示功能，包括视频、动画等多媒体对象的播放，保留PPT的原生演示特效，不用通过跳转的方式来回切换，保证了课堂教学效果。

4、课本课件：针对专业和非专业音乐老师，都可以直接调用国家规定的14套音乐教材，减轻教师备课的负担。

EduOffice数字音乐电钢琴教室教学系统之音乐创编
《EduOffice数字音乐电钢琴教室教学系统》是一款歌唱教学集成“全息钢琴”、“全谱器乐”与“全能歌唱”的综合数字音乐教学平台。

全息钢琴技术引擎具有音符与指法等弹奏信息自动提示功能，有效地解决了初学者在练习过程中的困境。

全息钢琴技术引擎是唯一真正实现了琴谱左右手分弹播放与练习的引擎技术。

基于全息钢琴技术引擎构建的全息钢琴谱是在传统五线谱音符符头上增加了指法信息的新型钢琴谱。

1. 音乐创编
《EduOffice数字音乐电钢琴教室教学系统》以兴趣爱好为动力、降低创作门槛，鼓励学生创造，倡导全体参与，彰显学生个性；从模仿起步，到超越模仿创新创作，推进传统音乐课堂到音乐创客时代。

支持旋律创作、歌词创作，平台配有完备的五线谱、简谱基础符号库，包括谱表、谱号、调号、拍号、音符、音符组等；各种反复线、强弱线等变音演奏标记；速度术语、力度术语、表情术语、演奏法术语、声部术语、曲体名称等演奏记号；各种谱曲标注符号，音名、唱名、形声字、指法记号；与五线谱、简谱乐谱相匹配的文本框，以进行歌词创作，歌词与乐谱音符能够关联移动。

五式试唱将学生作品即时“唱”出来，学生能及时跟随不同表现方式多维学习。

幼儿园数字音乐教学设计案例分析幼儿园数字音乐教学设计案例分析在当今信息化社会中，数字技术已经成为不可或缺的一部分，而数字音乐教学也逐渐受到教育界的关注。

数字音乐教学能够激发幼儿的兴趣，提高他们的音乐欣赏能力和创造力。

本文将通过一个具体的案例来分析幼儿园数字音乐教学的设计，并分享对这一概念的观点和理解。

1. 引言在幼儿园数字音乐教学设计中，我们将数字技术与音乐教学相结合，旨在通过使用数字工具和资源，培养幼儿的音乐素养和技能。

数字音乐教学设计案例将为我们展示如何利用数字技术来促进幼儿的综合发展。

2. 设计概述本案例设计旨在帮助幼儿学习数字音乐，通过数字工具和资源，让他们能够通过创造、欣赏和表达来发展自己的音乐能力。

2.1 目标- 培养幼儿对音乐的兴趣和热爱；- 提高幼儿的音乐欣赏和创造能力；- 培养幼儿对数字技术的应用能力。

2.2 内容- 介绍不同类型的乐器和音乐风格；- 利用数字工具和资源教授基础的音乐知识和技能；- 培养幼儿的节奏感和听音能力；- 创造和演唱自己的音乐作品。

3. 教学过程在幼儿园数字音乐教学设计中，教师可以采用以下步骤来进行教学：3.1 介绍乐器和音乐风格教师可以通过图片、录音或视频等方式向幼儿展示不同类型的乐器和音乐风格，并向他们介绍各种乐器的特点和不同音乐风格的特点。

这可以激发幼儿的兴趣，并帮助他们扩展音乐的视野。

3.2 利用数字工具和资源教授音乐知识和技能教师可以使用音乐教学软件、音乐游戏和互动教具等数字工具和资源来教授音乐知识和技能。

通过使用数字音乐乐谱软件，幼儿可以学习如何演奏简单的乐曲，从而提高他们的演奏技巧和理解音乐结构的能力。

3.3 培养节奏感和听音能力教师可以组织一些游戏和活动来培养幼儿的节奏感和听音能力。

通过让幼儿跟随教师的示范进行节奏打击，或者通过播放不同的音乐片段让幼儿猜测音乐的风格和节奏。

3.4 创造和演唱音乐作品教师可以鼓励幼儿进行音乐创作，并通过数字工具来录制和编辑他们的作品。

EduOffice音乐示教仪在音乐教学活动中的注意事项EduOffice音乐示教仪在教学过程中的运用及注意事项。

首先在中小学的音乐课堂上每一个音乐教学的产品都不能作为大学专业学习那样进行直白的讲述：同学们我们今天要学习的是XXX软件。

那样的教学只会让学生感觉枯燥、乏味。

在中小学音乐课堂上，我们教师要特别注重学习的趣味性，小学生好奇、好胜，在课堂上如果给孩子展示了一件新奇的事物，他们必定欢欣鼓舞、跃跃欲试。

这时候的我们就可以插入讲解该产品软件，此时的孩子一定是竖耳倾听的。

例如：我们给学生们上《草原就是我的家》一课，首先用《EduOffice音乐示教仪》打开乐谱，听整首曲谱，我在引导学生去辨别两个乐句的音高，之前上课都是采用做的课件PPT来展示曲谱上两乐句的不同之处，接下来就采用了《EduOffice音乐教学备课软件》，让一个学生上来亲手去输入音符，同时输入完毕之后再去完整聆听辨别。

通过这么一个实践，学生注意力更集中了，练唱的效果好多了，之后我就把《EduOffice音乐教学备课软件》介绍给了学生，引导学生课后去尝试着下载，自己谱写一些熟悉的歌曲。

就这样，在孩子的期盼中教给了孩子。

在学生的打谱过程中学生对音符更熟悉了，同时由于密切接触到了音高音准，学生的音准感觉也好多了。

它的普及在一定程度上大大提高了学生的识谱能力和听音、视唱能力。

另外我们还要奖评结合、激励学生创作。

学生学会了某种音乐软件不能走过场，需要一定的讲评机制。

特别是一些创作，我们教师要及时收集进行点评，鼓励学生积极创作。

对于小学阶段的学生，我们不要刻意去追求作品的质量，我们应该从孩子的兴趣出发、尊重学生的作品，只有在被鼓励、被表演的情况下学生才会愿意去进一步接触这些产品/软件，在广泛接触的过程中学生才能潜移默化地提高音乐素养，这才是我们的目的。

我们作为当代的音乐教师应该尽可能主动地去了解、熟悉不断更新的现代化电子乐器、设备和音乐教育软件，掌握现代教育技术的发展方向，学习和利用多媒体音乐教学系统进行教学和科研，不断跟进时代发展的步伐，为我们的音乐课堂增添光彩，为我们的音乐教育推波助澜，一切为了孩子！。

《EduOffice音乐教学备课软件》主要特点《EduOffice音乐教学备课软件》是一款独立的音乐备课软件，能够便捷地进行教案编写、五线谱与简谱课件制作、小乐器谱课件制作、课件预览等备课工作。

为沿袭教师使用office软件备授课习惯，对PPT与Word软件无缝支持，能将教学元素透明粘贴至PPT和Word软件中，制作精美的PPT课件、Word教学设计及音乐试卷，让教师用自己的课件上好音乐课！同时免费提供教育部审定的全部音乐课本课件，教师无需重复录入，大幅提升教学效率。

(一)教案编写与Ms-Word无缝连接，五线谱、简谱音符及乐谱片段能直接拷贝到Word、PPT等文件中，沿袭教师用Ms-Word、PPT编写教案的习惯。

(二)课件制作1.五线谱与简谱混排五线谱与简谱混合编辑排版在同一课件页面内，方便制作五线谱和简谱的对照讲解课件。

2.小乐器指法谱智能生成一键生成口风琴、竖笛、陶笛、陶埙、葫芦丝等小乐器指法图示，指法参照图示以不同颜色区分吹法。

3.多素材混排五线谱、简谱、音频、视频、动画、文本、图像、表格、图形等教学资源在同一页面混合编辑排版。

4.乐谱智能关联歌词能与乐谱智能关联、对齐，同时谱表、音符、连音线、小节线等音乐元素均能智能关联、移动、组合与拆分，节省教师制作课件时间。

5.乐符字符化经过对象组合的音符组、乐谱片段、乐谱，以及单个音符能够直接拖入文本框或音乐表格内，自动转换为字符，进行编辑排版；字符化状态下双击对象复原。

(三)制作PPT课件与Word教案1.编辑PPT音乐知识课件将组合的音符、音符组、乐句、乐谱及各类演奏记号插入音乐文本编辑器，音符自动转换为字符形态，教师可按需调整音符的大小、颜色、位置。

2.编辑Word教学设计与试卷在音乐文本编辑器内插入文本及字符化形态的谱表、调号、拍号、简谱音符、五线谱音符、演奏标记、变音演奏记号等音乐资源灵活编辑教学设计与音乐试卷；在软件编辑完成后通过“透明复制”功能一键粘贴到Word软件继续编辑。

五线谱电教板的终结者——EduOffice音乐示教仪随着新课标的实施，音乐知识在音乐学科扮演了重要的角色。

它包罗万象：乐理知识、歌曲教学、视唱练耳、器乐欣赏……。

乐理教学其实是小学音乐教学体系中一个重要的基本内容，它也是丰富学生的音乐内涵，提高学生音乐素养的重要方面。

就乐理知识来讲，一方面由于它比较枯燥无味、缺少趣味性、许多学生不喜欢听；另一方面，它不向语文、数学有经常性的考查、考试。

学生记不牢、许多知识回生率很高。

那么，怎样才能把枯燥的理论知识变得生动易学，使学生勤学、乐学呢？北京洲洋华乐技术有限公司依照音乐课程标准,自主研发了《EduOffice音乐示教仪》,它是国内首款借助于电子白板/触摸屏、MIDI键盘、视频展台进行音乐课堂教学活动的专业产品，除了完全覆盖传统五线谱电教板/乐理电教板的功能外，大大扩充了在乐理教学、乐谱教学上的功能，同时EduOffice音乐示教仪集成了诸多电子白板软件教学功能，包括丰富的多媒体教学（动画、音频、视频播放等）、白板标注讲解(支持板书笔、板擦、幕布、聚光灯)功能等，加上表现直观的视频展台功能。

EduOffice音乐示教仪真正让老师可以得心应手地应用电子白板进行音乐课堂教学，充分感受利用信息技术手段开展音乐教学所带来的便利和好处，感受与传统音乐课教学不一样的教学体验和教学效果。

另一方面，EduOffice音乐示教仪大大提高了音乐课的趣味性和音乐表现力，使学生上音乐课的兴趣和学习效果也随之大幅提高。

一、乐理教学的现状及分析。

一直以来，小学生音乐课乐理知识的教学，被大多数师生认为像一口枯井，枯燥而又深不可及。

井旁的枯草，毫无生机、弱不禁风，就如小学生对乐理知识的淡忘和兴趣递减的现象，不得不让音乐老师们担忧。

根据小学生的年龄特征和认知特点，他们既不如中学生有相当的逻辑思维能力及记忆力，可以较快地掌握一定的乐理知识，并能触类旁通地运用它们，把它们储存在脑海里；又不似学龄前儿童，对音乐的感知只停留在歌唱和舞蹈的感性表现中。

基于数字化音乐下高校视唱练耳教学分析随着音乐数字化的发展，越来越多的高校开始使用数字音乐来辅助视唱练耳教学。

数字化音乐指的是将音乐信息转化为数字信号来进行处理和储存。

数字化音乐的出现极大地促进了音乐产业的发展，也使得音乐教育更加便捷和高效。

使用数字化音乐进行视唱练耳教学，有以下优点：一、多维度的学习资源数字化音乐的存储媒介具有容量大、保存时间长、便于传输等优点，数字化音乐资源的形式多样化，涵盖各种乐器、语言、唱法等多方面内容，且具有可复制、可编辑、可制作等特性，为学生提供了更加丰富的学习资源。

二、交互性强数字化音乐具有良好的交互性，学生可随时随地进行练习，并实时获得反馈，有助于提高学生的个人学习效率。

同时，数字化音乐还可实现个性化教学，对于学习水平不同的学生，可以按照不同难度进行分配。

三、节省教学资源传统的视唱练耳教学通常需要印制大量的教材和练习本等纸质教材，而数字化音乐的使用，可以减少纸质教材的使用，有更好的环保效果。

同时，数字化音乐还能减少教师对学生的口头讲解，逐渐实现自主学习，从而减轻教师的工作负担。

然而，与传统的视唱练耳教学相比，数字化音乐教学也存在一些问题。

一、数字化音乐软件不尽完善目前市场上的数字化音乐软件种类繁多，但功能并不完备。

在实际应用过程中，学生和教师也会遇到不同的问题，如软件失效、歌曲资源过少、操作不方便等问题，因此选择适合学校实际需要的音乐软件十分必要。

二、依赖于数字化设备数字化音乐教学需要使用数字化设备，如笔记本电脑、平板电脑等，若设备故障或处于维修状态，则视唱练耳教学无法正常进行，因此必须保证设备的正常运行。

三、缺乏针对性的教学数字化音乐教学虽然具有强大的个性化功能，但缺少针对性的教学也是其一个重要的问题。

学生可能倾向于选择简单的训练课程，这并不利于学生的音乐素质提高，教师需要对学生的学习进步进行及时跟踪和引导。

总体而言，数字化音乐的使用实现了音乐教学过程的数字化，为学生提供了更为丰富的教学资源和更好的个性化教学体验。

EduOffice数字音乐教室《EduOffice数字音乐教室》“全能歌唱”、“全谱器乐”为核心构建而成。

包含集成化数字音乐授课平台、独立的备课软件与音乐教学资源三个部分。

集成简谱与五线谱音乐元素资源库、音乐创客教程、基础乐理课件、乐器百科等音乐教学资源，全面满足歌唱教学、乐理教学、器乐教学、音乐创编、音乐赏析等数字化音乐教学活动。

1. 《EduOffice数字音乐教学仪授课软件》2.《EduOffice数字音乐教学仪备课软件》EduOffice数字音乐教学仪独立的音乐教学备课软件，让老师随时随地完成教案编写、课件制作。

专业的音乐符号、演奏记号等，保证教案、课件、试卷的正确性，专业性。

音频、视频、动画、图片、文本、表格等多种对象的支持，丰富课件内容，突破传统音乐教学瓶颈，提高教师备课的效率，也保证了老师整节课的完整性。

EduOffice数字音乐教学仪授课软件是一套集成化教学平台软件，包括：歌唱教学、器乐教学、乐理教学、音乐创编教学、音乐白板互动教学、多媒体播放等多个教学模块。

全能歌唱教学特色1、多维听赏导入多媒体资源聆听课本课件2、多模式学唱按照新课标的要求，歌唱教学是音乐教育的重要组成部分，是培养学生音乐感受、表现音乐的有效手段。

多模式学唱，即：范唱播放、节奏播放、旋律播放、哼唱播放、唱名播放、伴唱播放。

能根据学生不同年龄段的心理发展水平和音乐认知特点，分学段梯度渐进设计课程内容，循序渐进地学唱歌曲。

低学段除了灵活运用学唱模式，潜移默化强化音高、音准外，还应增加正确、有感情、有节奏朗读歌词部分，并借助歌词显示拼音的功能，更易理解歌曲表达内容和情感；高年级学生所要掌握的知识由感性到了理性，如发声技能、读谱知识的学习与运用，借助节拍器工具让学生在节奏和音调方面有比较准确的把握。

A. 多维谱曲定位方式全能歌唱，多维谱曲定位重新定义选谱方式：任意选谱播放，教师可直观选择任意音符、任意小节、跨小节音符等，教学更随心所欲实现整体听、局部听；任意选词播放，多段歌词也可瞬间定位到所需位置。