我的教育故事征文--111
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那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的征文呢?以下是小编为大家整理的关于我的教育故事征文,仅供参考,欢迎大家阅读。
我的教育故事征文 1 屈指一数,如今从教七年已有余。
我惊喜的发现:选择了教师,就选择了一份以爱为主题的职业,那就去爱你身边的学生吧,像宽容你亲人的小脾气,和原谅你的孩子的恶作剧一样,去接纳他们的优点和缺点。
整日和小孩子们在一起,心里年龄的确处于年轻态。
当我把点点滴滴的心血化为浇灌花朵的雨露时,我惊喜地听见了花开的声音。
几年的教学生涯,他告诉我一个真理:脚踏实地的当好一名小学教师是真实、快乐、幸福的。
20xx年刚走出大学校门的我,巧碰市里的一所重点小学招聘老师,初试复试岗前培训一切顺利,于是英语专业的我成了这所小学里的一名数学代课教师。
作为教学新手,比一般老师都要卖力的多。
在平日的教学工作中,常见一些老师三番五次的让学生家长到校,大都因为考试成绩差的缘故,我却很少与家长交流。
如果遇到学生提不会做,考分低,我就在放学后抑或是抽时间反复讲解,直到给他们学会为止。
看着一年级豆大的小人,如何与他们交流我不知所措,课堂上任凭我使出浑身解数,他们依然是我行我素。
所在的学校教学氛围好,教师素质高,在那样的的环境中我敬业反思,追求上进。
求教,自学,终于理出了一些头绪。
小孩子年龄小,一味的批评并不奏效,指导得具体有针对性,他们不喜欢强硬的口气,摆事实讲道理效果最好。
记得教数学时还是辅导员,那可叫是个忙呀,精备课,精辅导,是教师的职责让我丝毫的不敢松懈。
现在依稀记得毕业第一年教数学时班里的文文漂亮可人成绩又好很讨人喜欢。
一天收到她妈妈发来一条的短信:您好,孩子在家表现的对数学兴趣不高,作业不积极,还望老师多鼓励。
内容不长,我却意识到自己教学出了问题:一是课堂缺乏了趣味性,二是自己的惯性思维出现了偏差,总觉得文文是让老师省心的`孩子,课堂上对她的关注确实很少。
我的教育故事活动征文5篇我的教育故事活动征文1我是一名平凡的教师,转眼间已经工作十几个春秋了。
回首这近十年来的教育之路,我没有什么轰轰烈烈的壮举,更没有值得称颂的大做为,可是平淡的教学生涯却赋予我宝贵的课堂教学经验。
从事语文学教学一向是我的一大乐趣。
我爱,我爱看着我的学生在我的教育下露出满足的笑容。
每节数学课,我总不忍心立即离开教室。
因为我总是被孩子们的一句“教师,等一等---”给拽住脚步。
有时候是为个别辅导差生留下的,有时候是被待解的疑难给拌住了,有时侯是找某个课堂上有心事而没认真听课的学生谈心,诸如此类。
趣味的是,经常被重重包围的我反而很乐滋滋地倾听着、享受着师生之间的这种其乐融融的情景.下头我想将自我在教学成长过程中遇到的一件平凡小事与教师们分享。
记得我踏上工作岗位的第一年,在课堂教学上,我不厌其烦地一一指出及纠正学生所犯的各类错误。
一堂课上,几乎每一个学生我都为他们纠正过错误。
当时班上有几名男生,由于理解本事弱一点,纠正的次数甚至到达四、五次。
有时候心里一焦急,还免不了批评几句。
一段时间后,我开始觉得课堂上哪里不对劲,怎样气氛越来越沉闷。
回想着课堂上死一般的沉寂,我陷入了沉思,找了学生谈话后才明白原因:是我过分“周到”的纠错挫伤了他们学习语文的进取性和信心。
试想,若是自我在学习时,教师也是不停地打断、纠正,那怎样不会感到气馁和受伤呢那怎样还能进取愉快地学习呢比如说,如果人的心理压力很大,处于紧张焦虑的状态时,学生所学的知识是不会被吸进大脑。
相反,当你的心理压力小,学习的效果就好了。
在痛心我的教学失误后我不禁思索着补救的方法。
最终总结到,对于学生学习实践的任何尝试,我们都应当采取鼓励的态度。
同时也告诉学生:“错误是不可避免的事情,这没有值得害臊的地方。
我也喜欢你们的错误。
”从那以后,我常常微笑着、耐心地听完学生回答,并且及时制止其他同学的嘲笑,保护学生的自尊心和学习语文的进取性。
在平时的教学活动中,我不再吝啬对学生的表扬和激励,因为我越来越体会到:期望得到别人的肯定是每个人的天性。
关于我的教育故事演讲6篇关于我的教育故事演讲 (1) 尊敬的各位领导、老师们:大家好!我是来自xx学校的班主任,名字叫。
今天我演讲的题目是“热汗化雨露,红心育英才。
”短短的十个字,是家长送给我的一面锦旗上写着的。
家长送我的一面锦旗,既是对我工作的感激,也是对我工作的肯定,更是对我工作的鼓励。
那是我在用爱心转变了特差生以后,家长非常感激,给学校送来的。
翻开记忆的心扉,展现难忘的经历。
故事是这样的:我带三年级的时候,我们班从xx地区xx县转来一个叫同学,当时,他的学习基础特别差,学习习惯也不好,行为习惯更差。
上课老师正讲课时,他就打开饮料瓶子喝饮料。
学生做作业时,他就拿出小零食吃。
老师不在时还吹口哨,坐姿歪歪扭扭,说话随随便便,行动无拘无束。
由于他表现不好,又是外地口音,所以同学们就不理睬他,有的取笑于他。
导致他没有了一点自信心。
面对此情此景我一方面找文昌谈心,一方面召开班委会议。
我教育学生,每一个同学都是班级的一员,不管他来自哪里,都要团结互助,都要和睦相处,不能让一个同学掉队。
班委们个个都是宣传者,执行者,他们分组做同学们的工作,很快的全班同学主动接近,与他谈心,与他共处,不再冷落他了。
xx同学也终于感到了大家的热情,同学的笑脸,班集体的温暖,他的行为习惯也逐渐扭转。
我又在他身上采取了寻找闪光点的教育。
我发现他有音乐细胞既会唱歌,又会吹葫芦丝,我就让他负责元旦联欢会的布置,组织,表演工作,他组织的井然有序,表演的精彩动人。
他还有长跑特长,我让他参加了学校运动会,运动会上他还得了奖呢。
在学习上,我发动学生,成立了补课小组,借助集体力量给他补课,他的学习劲头更大了,上课的自控能力也养成了,学习成绩也在逐步提高。
经过三年的努力奋斗后,xx同学以优异的成绩考取了三中。
他的父亲真诚地说,xx县的教育就是好,老师们的责任心就是强。
说实在的,他孩子就是在他那儿没法上了,才来到。
是啊,何止一个,、冯、陈、刘x、张x,他们都是大学里的佼佼者。
我的教育故事我的教育教学故事(优秀6篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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小学教师我的教育故事范文(精选5篇)扶贫就是要爱护贫困户的合法权益, 消退贫困负担。
政府协助贫困地区加大人才开发力度, 完善农夫工人才市场。
建立一种开展工农业企业、促进生产脱贫的社会工作, 实施农村贫困地区规划, 目的是协助改善贫困户的生活条件, 协助贫困地区开展生产, 变更贫困面貌。
以下是为大家整理的关于小学老师我的教育故事的文章5篇,欢送品鉴!【篇1】小学老师我的教育故事随和的笑容, 亲切的话语, 是她和每一个孩子打招呼的方式。
秉承试验小学以爱育爱爱心相传的教育理念, 她敬重、理解、信任每一个孩子,用母亲般的耐性和柔情暖和着每个孩子的心。
她高尚的师德, 得到了广泛的认可, 曾被评为师德先进和教育扶贫先进个人, 在临渭区当好优良家风传承人主题教育活动中, 被评为优秀老师。
她, 就是渭南市试验小学的闵玉洁教师。
闵教师班里有好几个比拟特别的孩子, 她总是当心翼翼地呵护他们, 从不让孩子感觉到自己别出心裁。
朱曦茹就是这些孩子中的一个, 她体质不佳, 学习成果不志向, 因为给她治病, 拖垮了家里的经济, 成了贫困户。
当闵教师得知状况以后, 就时常找孩子谈心, 生活上嘘寒问暖, 学习上答疑解惑。
当孩子因为学习上短暂的困难而畏手畏脚时, 她总是刚好地找到缘由并赐予鼓舞;当孩子因为取得的成果而沾沾自喜时, 她总能刚好的提示, 和孩子一起制订更高的目标。
教室里、办公室里、操场上、小花园里, 学校里许多地方, 都留下了她和孩子谈心的身影。
多少次, 她和其他教师一起走进家庭和家长沟通孩子学习生活状况。
不仅送去了党和国家的关心, 还一起共享先进的教育教学理念, 为孩子的安康成长出谋划策。
在屡次的深化沟通后, 家长也意识到要和学校和教师步调相同, 共同关怀孩子的学习、生活;关爱孩子的身体、心理安康;关注孩子的长远开展;引导孩子踊跃努力地向着自己的目标前进。
在班里, 闵教师还号召得才兼备的同学组成爱心小组, 和朱曦茹一起嬉戏, 一起学习, 给她更多的协助和踊跃的影响。
我的教育小故事我的教育小故事(通用11篇)关于我的教育小故事有哪些呢?假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生,他便先得激起他的注意,使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。
下面是店铺为您整理的我的教育小故事,欢迎阅读参考!我的教育小故事篇1其实,自我教育能力并不抽象,他时时刻刻渗透到我们每天的教育故事中。
在这儿,我重点谈一下我的认识:计较是少堵多引是培养学生自我修正、自我教育能力的最佳途径。
小孩子们只是经验少,他们对老师生硬无感情色彩的教育语言反应最迟钝。
记得2005年我当班主任,那日,一进门,就见我班几个学生拿着扫帚在走廊前扫来扫去,我看到心里颇是烦感:傻乎乎的,不先扫教室,在外面瞎呼啦个啥。
“谁让你们在这扫啦,进教室扫去,我全然没有一点好气的说。
话音刚落,几个学生灰溜溜的溜进了教室。
一进教室,学生来的还不多,就见2.3个学生高声大嗓的催着要作业。
我更是恼火:学生还没来齐收什么本子,浪费时间。
别收啦,教室里又脏又乱,先打扫卫生。
”我绷着脸说,刹那间,学生收作业的那股子劲顿时消失了,很不情愿的拿起扫帚扫起地来。
看还没上课,就塞了一肚子气,你说这心情能好么?回过头来想:学生们做的对呀,到校后,知道先搞卫生,多懂事呀,只不过是清扫的区域有些偏颇罢啦。
小孩子们收作业有什么错呀,这些不是老师的里的小助手吗?之后,我反思过,如果那日我换种口气,换终于回家与孩子交流的方,可能不会出现那种尴尬的局面。
某些不良行为如果缺乏引导或引导不力他会不断反复。
又过了几日,进了校门,只见2个学生在教室门口扫着什么,这次我们有丝毫的不满:“呀,你两来的真早,这么勤快,来咱先把教室美容一番吧。
此时两个孩子高兴极了,像小燕子一样飞进了教室,带劲的扫起地来。
又见一个小男孩收本子,我没有气奋:老师的得力的小助手,真负责任,现在同学们还没来齐先帮着打扫教室吧。
只见小男孩很乐意的放下手中的活,去从事着自己新领导的任务。
慢慢的,几次引导,上述现象没有出现过,教育从细节抓起,对待小孩子尽量少说:不要什么什么,并不能什么什么……要抓住时适时的引导,小孩子们小很喜欢听故事,喜欢讲道理,做了出个,做了错事,出现不良的习惯都实属正常,教师的语言导向很重要,告知小孩子们应该怎样做,先干什么后干什么条理清晰的告知他们。
关于我的教育故事征文(精选4篇)关于我的教育故事征文时刻让我们自己的心湖蓄满爱心、温情与微笑,那么洒向世间的定是缕缕明丽的阳光。
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关于我的教育故事征文1每当我一想起那件事,心里便会觉得美滋滋的,总会不由自主地回忆着……那是我人生中最重要的一次特殊的考试,那件事使我受益匪浅。
一个星期六的早晨,天气晴朗,阳光明媚,火辣辣的太阳斜射着大地。
一大清早,妈妈便把我从床上“拎”起来,说是要带我去考试。
我疑惑地想着:考试?今天不是星期六吗?考什么啊?我心里打了一个大问号,同妈妈去了。
一路上,我追问着妈妈为什么要去考试,可妈妈总是应我:“去了就知道啦!”我被她逼得无可奈何,只好知难而退,闭上了嘴巴。
妈妈领我到了一座很高的山脚下,对我说:“好我们上去吧!”“啊?”我惊讶的叫道。
“上去?爬上去?”“对!怎么了?”妈妈疑惑地望着我。
“这。
这么高……高!”我怀着紧张的心情指着那座山说。
“哎呀!别管那么多!世上无难事,只怕有心人!走!”妈妈信心十足地说。
我被她的精神所感动,便与她一同上了山。
还没到半山腰,我便已经累得气喘吁吁了。
“妈妈,我……我们就到这吧!我没气了!”我的汗水有如断了线的珠子似的一滴一滴掉下来。
“不行,做事怎么能半途而废呢?接着爬。
”妈妈皱着眉头说。
我拿她没办法,只好继续向山顶。
过了好长时间,我们终于爬上了山顶,我和妈妈都累得上气接不下气。
“你从中知道了什么?”妈妈问我。
“我?我……我从中知道了做事不能半途而废,要脚踏实地,一步一步去完成,这样才能把事情做好。
对吗?”对,这次考试通过了!成绩是优!“妈妈说时脸上露出了欣慰和笑。
”啊?您说的考试就是这个?“我迷惑不解地问。
”对呀!“妈妈笑了,我也笑了。
这时的天格外的蓝,山格外的绿,好像伸手就能摸到云朵。
小花、小草们在向我招手,太阳在向我微笑……啊!这真是一次特殊的考试啊!这次的考试让我受到了书中得不到的教育,它像一个警钟一样时刻提醒着我,永不停止。
我的教育故事教育是人类社会的重要组成部分,也是个人发展不可缺少的过程。
我的教育故事不仅是我个人成长过程的缩影,也具有一定的普遍性,值得探究和思考。
幼儿教育和早期教育我出生在一个普通家庭,父母都是普通的工薪阶层。
在我三岁时,他们就开始关注我的教育问题,认为早期教育对孩子的成长非常重要。
于是他们将我送到了一所私立幼儿园,希望我能接受更好的教育。
在那所幼儿园里,我第一次接触到世界上的各种事物,学会了读写,认识了各种颜色、形状和数字。
同样重要的是,我在那里结交了许多好朋友,学会了与人相处和分享。
在我的教育故事中,幼儿教育和早期教育是至关重要的一环。
初中教育和高中教育在小学毕业后,我进入了一所普通的初中。
在那里,我开始接受更为严格的教育和更多的学习任务。
我学习了更多的科目,例如英语、数学、物理、化学等等。
同时,我也开始接触到一些综合素质教育,例如体育、音乐、美术等等。
在初中的学习生涯中,我遇到了许多困难和挑战。
我曾经认为自己无法应对高难度的数学题,也曾经因为英语交流不畅而遭受同学嘲笑。
但是,通过和老师的交流和自己的不懈努力,我最终克服了这些困难,取得了不俗的成绩。
在高中阶段,我开始接触到更加专业化的教育,例如文科、理科、艺术类等等。
我为自己选择了文科类专业,学习了历史、政治、地理、语文等等科目。
高中的学习压力更大,但是也带来了更大的成就感。
大学教育和研究生教育在完成高中学业后,我进入了一所顶尖大学。
在这里,我开始接受更为深入的学术教育和研究性教育。
我选择了专业并坚定地投入到学术研究当中。
我学习了更深入的课程和更精细化的研究方法,发表了一些学术论文并参与了一些国际学术会议。
在研究生教育阶段,我选择了继续深入我的专业研究,并最终取得了博士学位。
在这个过程中,我接触到了更多的学术大师、更广泛的学术范畴和更先进的研究工具。
这个过程非常艰辛,但是也给我带来了更多的收获和成就感。
结语我的教育故事从幼儿教育到研究生教育,贯穿了一生。
我的教育故事(精选6篇)我的教育故事篇一很高兴能有这样一个机会,和大家分享我的教育故事。
每朵花都是美丽的,每一个小朋友都有闪光点,没有赏识就没有教育!作为教育工作者,应该拥有一双发现美的眼睛,去挖掘小朋友的潜能,特别是对那些学习基础差,纪律松散的同学,更要努力发现他们身上的闪光点,并把这些闪光点放大,让每个同学都有展示自身才气的机会,让每个同学都在成绩感中获得自信。
所以,今天我演讲的主题是《赏识,小朋友信心的源泉》。
前不久我上了这样一节音乐课。
那是四年级某班的音乐课,师生互相问过好后,小朋友们坐了下来。
我扫视了一下全班,发现一个叫某某的小朋友两眼空洞,神思似乎飞去了远方。
这个同学学习和纪律都不太好,班主任说起他来就头疼,说他语、数、英三科成果加起来还不够一百分,也因为这样,所以没有人愿意跟他玩。
看着他那张发呆的脸,我不由得想,他应该很不快乐吧,现在的独生子女其实很孤独,很渴求友谊和平等的尊重。
我决心拉他一把。
回过神的时候,我微笑着说:“今天老师要褒扬你们,排队进课室的时候特别恬静,坐也坐得特别端正,你们看看,某某同学坐得多好呀!”同学们的眼光刷的一下都集中在张俊身上了,他有点慌神,腰条件反射地挺得更直了,我对他翘了翘大拇指,他有点不好意思地笑了笑。
那一节课上的是舒伯特的《摇篮曲》。
我先放了一段弦乐版的《摇篮曲》,让同学边听边想象:“在音乐中你听到了什么,看到什么?”放音乐的时候我注意看了一下某某,发现他的眼睛扑闪扑闪的,似乎在边听边考虑。
放完音乐之后,让我意想不到的事情发生了,某某第一个举起了手。
我让他起来回答问题,老实说我对他的回答不抱有太大的期望。
他站起来结结巴巴地说:“刚,刚开头的地方有,有湖水的波纹,然后,然后风,风是轻轻的,天上还飘着几朵白云”我惊异地看着他,课室里鸦雀无声,同学们也想不到这么美的句子居然是出自某某同学的口中。
这首乐曲的开头,旋律线就是小波浪线,而在器乐曲的中间局部,小提琴在上方拉出了飘逸的高音,不正像天上的白云嘛!我有点激动地说:“你能不能把你想象的画到黑板上?”他点点头,走到黑板前画起画来,画波浪线的时候他还特别选了蓝色的粉笔,不一会,湖水,白云都画出来了。
教师作为教育工作者,必须有自己的教育思想,而思想起源于实践、形成于思考。
我们日复一日,年复一年的从事着教育工作,对我们自己的教育实践,周围的教育现象,都会有自己的看法或观点,通过思考、整理可以形成自己的东西。
但我们必须承认,不动笔,不形成文字的思考往往是肤浅的。
我们必须动笔形成文字,享受一趟深层的精神之旅。
我们只有拿起笔来,一路走下去,一路记下来,边走边记,等回过神来,纸上文字便是这趟精神之旅的见证和收获。
我们希望通过这样的活动让我们的教师写出更多的教育反思或教育随笔。
每一位教师和学生相处几年,都会有那么几起感人的故事,都会有那么几个教育教学实践上的精彩瞬间,但大都被浮躁所“湮没”了。
我们可以拿起笔来,记录下来,这既是对自己的肯定,也是努力使自己的劳动智慧和教育机智不被湮没的好方法。
2018年已经到来,希望我校各位教师新年新收获、新年新气象,同时也希望有更多的教师能够加入这精神之旅。
息县一高“我的教育故事”征文比赛方案为了推进课堂教学改革,进一步交流和推广教改经验和教育教学研究成果,大力宣传广大教师敬业爱生、育人为本的美好品德,充分展现我校教师教书育人、为人师表的职业精神以及高超的教育教学智慧和无私的教育情怀,同时,为引导广大教师关注自己的教育生活,反思教育、教学、专业成长和教育管理实践,激发广大教师的职业自豪感、责任感和使命感,经研究,决定组织2018年我校“我的教育故事”征文评选活动。
现将有关事项通知如下:
一、征文内容要求
以在教育岗位上亲力亲为的经历为内容,真实记录本人教育教学生活中平凡而感人的故事。
二、参加对象
全校各学科任课教师、班主任及生活班主任。
三、参评要求
1.征文字数不少于1500字,不超过5000字。
2.征文具体要求参照市教育局“我的教育故事”征文比赛通知。
3.电子稿发送至ygjsfzzx@
四、写作要求
1.我的教育故事、教育教学叙事:教学叙事要围绕自己课堂教学实践中一个或几个真实的故事展开,具有真实性、人物性、情节性、可读性、感悟性,符合课改的基本理念,可按照以下三部分撰写:
(1)问题产生的背景(时间、地点、人物、起因),
(2)问题情境描叙(细节的描写生动,叙议结合),
(3)问题解决结果或效果的描述。
字数不超过3000字。
2.教学案例:必须是学科教学课改实践,具有科学性、真实性和典型性,符合新课程课堂教学改革的基本理念,可按照以下三部分撰写:(1)案例背景(或主题),
(2)案例描述(或过程),
(3)案例分析(或反思),字数不超过3000字。
五、截止时间
2018年1月30日
六、奖项设置
征文将分设一、二等奖,获奖结果将在学校网站上进行公示,并根据奖项发放一定的奖品。
教师发展中心
2018年1月2日。